22《金子》教学设计
执教者：鲁多群
教学目标：
1.学会本课10个生字，运用学生已有的学习经验和方法理“解蜂拥而至、若有所悟、不无骄傲”的意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，以金子为线索根据故事发展顺序读懂课文内容。
3. 通过课文的诵读品味，感悟彼得是由于选择了正确的致富途径并为之付出了辛勤的劳动，才终于获得成功的道理。
教学重点、难点：
重点：理解课文大意，有感情的朗读课文。
难点：认真阅读理解课文，适当想象，理解课文所蕴含的深刻道理。
教学评价设计：
1.在检查学生预习环节，通过检查新词的认读，自由读、指名读等多种方式了解学生，尤其是学困生识字、及正确、流利读书情况。
2.通过创设情境，讨论、朗读等方式培养和提高学生的语言感悟能力、朗读能力、评价能力。
3.在精读感悟环节、采取默读、自读、讨论、交流、合作交流、感情朗读等方式体悟彼得是由于选择了正确的致富途径并为之付出了辛勤的劳动，才终于获得成功的道理。
教学准备：
多媒体多媒体课件。 教学时间：2课时
教学设计：
第一课时
教学过程：
（一）揭题导入
1、人人都有梦想，莱特兄弟从小就梦想自己能像鸟一样飞翔，他们长大就发明了飞机。梦想能让我们对生活充满憧憬和前进的动力。孩子们，你的梦想是什么？（指名回答）
2、今天要学的课文的主人公是谁？出示：彼得.弗雷特。
3、师板书课题：金子，生齐读课题。
（二）初读课文，检查预习。
那就请小朋友把书翻到118页，自己大声读课文。读的时候要注意以下几点：（出示要求：一读看清拼音，读准字音，遇到生字多读几遍。二读读通句子，遇到难读的句子多读几遍。三读标上自然段的序号。）开始吧。
1.检查生字识、写。
出示学生生字，引导学生掌握书写这类字的规律：不仅要注意左窄右宽，还要注意笔画的穿插与避让。
2.检查对词语的识读和理解。
《金子》
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文。
2.学会本课生字词，写美生字。
3.了解课文大意，理清课文脉络。
教学重点：
学会本课生字新词，能流利地读课文。
教学难点：
了解课文大意，理清课文脉络。
教学准备：
课件
教学过程：
课前谈话：上课前，老师想和大家聊聊天，你们愿意吗？咱们就来聊聊自己的愿望，谁愿意先来，把你的愿望与大家一起分享！
一、谈话导入。2分钟
是啊，我们每个人都有五彩缤纷的梦想，一个好的梦想就像我们前进道路上的一盏明灯，指引着我们勇往直前！今天，我们的课堂来了一位特殊的客人，想知道是谁吗？他就是（课件打出彼得弗雷特的图片，指导读好这个名字，并简介外国人名字的特点。）彼得弗雷特和我们大家一样，也有自己的梦想，你们知道他的梦想是什么吗？
板书：金子
那么，彼得弗雷特到底有没有淘到金子呢？今天我们就来学习这个故事。
二、初读课文，学习生字词。20分钟
过渡：请大家打开课文到118页，首先，看一下读书的要求（课件展示），下面请大家带着要求走进课文。
出示初读要求：1
1.借助拼音，读准课文中的生字字音，看清字形。
2.读通句子，难读的句子做上记号，多读几遍。
3.标出课文的小节号。
生自由读课文（师巡视，并纠正读书姿势。）4
检查初读效果：
师：同学们读得这么认真，相信这些生字一定难不倒你们。
1. 课件出示词语。检查读音；4
生字（带拼音）
A指名读（优秀学生）
B指名学生领读
C自由读
2. 读词语4
出示词语
指名读，开火车读。
过渡：同学们，生字、词语读得这么好，老师还想听听大家读课文。
3. 指名分节读课文。（渗透读书评价）4
过渡：同学们真了不起，读了一遍课文，就有这么大的收获，老师相信你们再读课文，一定会有更多的收获。
三、再读课文，知大意，学积累。8分钟
1. 默读课文，要求：
（1）边读边画出你感兴趣的词语和句子。（不动笔墨不读书嘛！）
（2）思考：这篇课文主要写了一个什么故事。
试卷第 1 页共 1 页
苏教版语文三年级上册第七单元第22课《金子》同步练习
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
题型 选择题 填空题 简答题 xx题 xx题 xx题 总分
得分
一、xx题
（每空xx 分，共xx分）
一、基础题
1.按拼音写汉字
kēng kēng wā wā________bǐ cǐ________gān xīn________fù jìn________mǎi mài________
jià qián________huā pén________sōng ruǎn________
2.多音字组词
兴 xìng ________xīng ________长 cháng ________zhǎng ________
3.组词我最棒。
沟 ________钩________；刷________剧________；若________苦________；悟________怕________；娇________妖________
4.先看一看每个字的间架结构，再写一写。
坑 彼 甘 附 买 钱
5.根据课文《金子》内容填空
“________，”彼得若有所悟“________，我可以用来________，人们一定会________。如果是真的话，________”
6.根据课文《金子》内容请你谈谈你是怎样理解这句话的。
只有靠自己的辛勤劳动，才能获得财富。
7.读课文《金子》，联系上下文说一说:“蜂拥而至”的意思并结合课文是怎样写的。 评卷人 得分
试卷第 1 页共 1 页
8.仿写短语至少4个
例：默默地挖着
________________________________
9.读课文《金子》，根据意思写词语
①全无。什么东西都没有获得。________
② “不”和“无”都是否定词，两个用在一块就是双重否定句，表示很骄傲。________
. 《苏教版 金子 优秀教案 苏教版语文三年级上册第22课金子教案设计》
摘要：编整理了苏教版语三年级上册课《金子》教案设计供参希望程有所收获!，苏教版语三年级上册课《金子》教案设计，更多苏教版语三年级上册课《金子》教案设计
苏教版语三年级上册课《金子》旨告诉我们要获得 财富或成功就必须付出辛勤劳动想靠外收获是不现实
编整理了苏教版语三年级上册课《金子》教案设计供参希望程有所收获!
苏教版语三年级上册课《金子》教案设计
教学目标
知识技能目标运用已有识验和方法学会坑、附等0生理新词能正确、流利、有感情地朗课通对课诵品味懂课容
程方法目标以学定教通创设情境、讨论、朗、补白等方式培养和提高学生语言感悟能力、朗能力和评价能力
3情感态目标感悟彼得弗雷特是靠己智慧和辛勤劳动终获得了成功
使学生懂得必须依靠顽强毅力、智慧头脑和勤劳双手获得成功道理
教学思路借助多媒体创设情境引导学生反复品重语句和情节了彼得弗雷特通辛勤劳动获得真金曲折程并从课延伸至课外逐层深人理金子词多种含义
另外引导学生反复诵课基础上开展语实践活动进步激发情感引导学生积累丰富语言
教学程
、复习旧知质疑金子
()金子光闪闪、黄灿灿金子我想人人都喜欢
今天老师就给伙儿带金子故事
. 喜欢听吗?不可得动脑筋哟!看看哪聪明孩子听了老师以能根据屏幕显示6词语(蜂拥而至、无所获、培育花苗、长满鲜花、到真金、实现梦想)说说课主要容
()老师舒缓优美音乐声全学生边听边思考
(3)学生根据6词语概括主要容
光闪闪、黄灿灿金子多吸引人哪!所以听说萨河畔有人发现了金子往那儿赶人就特别多
然段有词就是形容人特别多看谁能出?(蜂拥而至)你还能换上词吗?(学生体会)可是结怎样呢?(无所获)(学生体会)
3多数人高兴而扫兴而但有人却坚持留了下
让我们起声喊出这勇敢追梦想人名
(学生声呼喊)彼得这留就是五年多呀他实现己梦想了吗?(屏出示课然段)
了彼得说这句话伙儿有什么疑问吗?(引导学生质疑)
