语文苏教版三年级上册22、金子.doc
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苏教版语文三年级上册《金子》第一课时教学设计
一、 教材简析：
本课是苏教版语文第五册第七单元的一篇课文。讲的是彼得.弗雷特在淘金无望、准备离去 时，发现雨后土地上张出了小草，从中得到启发，便留下种花，终于获得成功的故事。它告 诉我们要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动，要想靠意外的收获是不现实的。全文内 容简明，情节曲折，其中蕴含的道理比较深刻。
二、 教学目标：
1、 能正确、通顺地朗读课文。
2、 学会本课生字，运用两种方法区分形近字。
3、 学习抓关键词语、找近义词、想象画面等方法理解词语。
3、 学会按事情发展的顺序和运用时间推移顺序两种方法概括课文的主要内容。
4、 培养学生的质疑能力。
教学重、难点：理解词语，概括课文的主要内容。
三、 教学过程：
课前准备：播放tfboys的《梦想起航》
一、 导课：
（1） 人人都有梦想，莱特兄弟从小就梦想自己能像鸟一样飞翔，他们长大就发明了飞机。
梦想能让我们对生活充满憧憬和前进的动力。同学们，你的梦想是什么？（找2、3个学生 说说自己的梦想）
（2） 今天要学的课文的主人公是谁？出示：彼得.弗雷特
这是个外国人的名字，比较难读，让我们再来读一读。
外国人的名字是名字在前，姓在后面，所以我们可以叫他“彼得”。
他也有梦想，他的梦想是什么？（预设生：找到金子）板书：金子
（3） 我们就来一起学习这篇课文，相信学了课文，对于你实现梦想，会有所帮助。
二、 初读课文：
请同学们打开书，自由朗读课文，读准字音，读顺句子，读通课文，难读的地方多读几遍。 过渡：请看大屏幕，自己先轻声读一读。
1、查生字：出示：
（1） 盆扮甘附
买实软钱
指名读、开火车读。强调“附”的读音。
有2组形近字，你发现了吗？怎么区分呢？
把“盆”和“扮”放在田字格内，请同学们仔细观察，怎样写这2个字就写漂亮了？ 师范写“盆”，强调：捺要展开，下面的一横要长，能托住上面部分。
生练写“盆”，师巡视并强调坐姿。展示2名学生书写，点评。
师：“分”在上下结构的字中写得很漂亮，相信把它放在左右结构的字中也一定能写好。
师范写"扮”，强调：笔画的穿插。指名板演，师生点评。
过渡：生字读得准，也写得漂亮，来看看这2个词语，谁想读？
（2） 绿茸茸坑坑洼洼
像这样的词语，你能不能再说几个？
小结：其实预习时，我们就可以根据词语的特点进行积累。
（3） 蜂拥而至一无所获扫兴离去 “兴”是多音字，你能用它的不同读音组词吗？
读了这个词“蜂拥而至”，你想到了什么画面？对！就是这个画面。看来想象画面也能 帮我们理解一个词语。
这些词语放在句子中你能读好吗？
出示：句子
听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，淘金者便蜂拥而至。他们在河床上挖出许多大 坑，希望找到金子，结果，绝大多数人一无所获，只好扫兴离去。
理解“一无所获”，通过读句子知道的（联系上下文）
（4）倾盆大雨若有所悟培育花苗
“倾盆大雨”让老师想到了 “大雨滂沱”，你还想到了哪些词语？我们可以用找近义词
的方法来理解词语的意思。
“若有所悟”理解这个词呀，其实只要理解两个字的意思就行了。“若”是好像，“悟”
是领会。看来我们只要抓住关键字就能理解一个词语。再读。
师：一场倾盆大雨让彼得若有所悟，他决定留下来培育花苗。这是彼得人生的新起点。
请4位同学读一读第3-6自然段。
过渡：好！会读会理解生字词，还能将生字词所在的句子、段落读好，我想同学们读起 课文来就更顺畅了。
2、再读课文：轻声朗读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？
（1） 老师这有个好办法，可以从这三个方面来说：
谁（主要人物）
干了什么？
结果怎样？
（2） 师：这篇文章不仅可以像这样按照事情发展的顺序说说课文内容，还可以运用时间推 移的顺序进行概括。请同学们试着填一填，尽量用上给出的6个词语。
一无所获不甘落空 默默挖掘
培育花苗实现梦想 找到真金
《金子》这篇课文讲的是彼得•弗雷特
去淘金，起先,
六个月后，
五年以后。
（3） 根据学生的回答（板书 ）
淘金失败
彼得 唯一找到真金
种花成功
（4） 同学们自己来试一试。
（5） 指名再说一遍。
三、设疑结课：
1、 对比出示：听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，淘金者便蜂拥而至。
他不无骄傲地对人说：“我是唯一找到真金的人！
唯一？什么意思？只有他一个人。刚才我们从蜂拥而至中知道来的人非常多，这里却说只 有他一个人找到真金？
2、 质疑：看到这你有什么疑问？ 3、 总结：有这么多人为什么只有彼得一个人找到真金？
难道他有三头六臂？还是碰上仙人指点？那他到底靠的是什么，让他成为唯一一个找到真金 的人？我们下一节课继续学习。
四、课后作业：
1、 完成习字册生字部分的书写。
2、 熟读课文。
