前沿•专題zhUami52279@ 163.c o m栏目编辑杨冰梅专题透视.青春语文03【编者按】本期专栏呈现的是王君老师的刘禹锡《陋室铭》教学实录。
此次教学不同于一般，它首先将文本定位为思辨型和诵读型文本，带领学生在群诗阅读中纵观刘禹锡一生诗路，辨读写作背景和作者的人生追求，然后将学生的思维引向对自身人生选择与价值的思辨上，以激发其内部生命的活力，彰显出青春语文课堂的独特个性。
这么爽的人生，你敢不敢要—刘禹锡《陋室铭》群文教学实录执教:清华大学附属中学王君实录整理：山东济宁高新区杨村煤矿中学李亚平中图分类号：G632 文献标识码：B授课时间：2020年12月27日（中国第三届诗词教学大会系列活动第三天）授课学生：长沙怡雅中学八年级学生课型：思辨型文本+诵读型文本思辨一：今人之歌唱，理解迥异师：首先致谢本课朗读者—青春语文语言艺术家孙雪梅、刘兴艳女士（屏显照片）。
同学们，文言学习一般有三个层面：【屏显】文字层面重积累-----关注生生不息的汉语之生长，给古代汉语找现代亲人；文学层面重鉴赏—关注耐得住推敲的经典之写法，理解作者的独特用笔；文化层面重打通-----关注推陈出新的经典之灵魂，探索《陋室铭》的当下意义。
师：本课我们重点从文化层面来学习《陋室铭》。
我们要进行三次思辨活动：【屏显】（生读）思辨一：今人之歌唱，理解週异；思辨二：今人之研究，石破天惊；思辨三：今人之追问，振聋发聩。
(播放《陋室铭》配乐朗读录音）【屏显】文字层面重点关注铭文韵脚。
关注“馨”“牍”两字。
文学层面重点关注“铭”。
小诗解释铭并齐读—文章编号：1002 -2155(2021)03 -0003 -06【屏显】（生读）刻于金石自我警诫对偶押韵托物言志山水起兴通篇对比类比结尾引用收束师：听说我们班有位同学朗读非常好。
(一男生主动读课文。
掌声）师：读得真好！舒展，自然，不紧绷。
师：诗歌是可以歌唱的语言。
(播放卢一帆版古典优雅的《陋室铭》，屏显歌词，重点标注“只求得心安宁”）.(播放《经典咏流传》中摇滚式激越高亢的《陋 室铭》）师：哪一款歌唱更符合你心中的《陋室铭》和刘禹锡？生：后者。
刘禹锡《陋室铭》原文、注释、译文与赏析原文：《陋室铭》刘禹锡山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？译文：山不在于高，有了神仙就会有名气。
水不在于深，有了龙就会有灵气。
这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。
苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。
到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。
没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。
南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云著书时居住过的草玄亭。
孔子说：有什么简陋的呢？注释：陋室：简陋的屋子。
铭：古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，叫“铭”，后来就成为一种文体。
这种文体一般都是用骈句，句式较为整齐，朗朗上口。
在：在于，动词。
名：出名，名词用作动词。
灵（líng）：神奇、灵异。
斯是陋室（lòu shì）：这是简陋的屋子。
斯：指示代词，此，这。
是：表肯定的判断动词。
陋室：简陋的屋子，这里指作者自己的屋子。
惟吾德馨（xīn）：只是因为我品德高尚就感觉不到简陋了。
惟：只。
吾：我，这里是指（陋室铭）的铭文。
馨：散布很远的香气，这里指（品德）高尚。
《尚书·君陈》：“黍稷非馨，明德惟馨。
”。
苔痕上阶绿，草色入帘青：苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。
上：长到；入：映入。
鸿儒（hóng rú）：大儒，这里指博学的人。
鸿：同“洪”，大。
儒，旧指读书人。
白丁：平民。
这里指没有什么学问的人。
调（tiáo）素琴：弹奏不加装饰的琴。
调：调弄，这里指弹（琴）。
素琴：不加装饰的琴。
金经：现今学术界仍存在争议，有学者认为是指佛经（《金刚经》），也有人认为是装饰精美的经典（《四书五经》），但就江苏教育出版社的语文书则指的是佛经（《金刚经》）而安徽考察则是后者。
陋室铭说课稿优秀6篇《陋室铭》说课稿篇一尊敬的各位评委：大家好！我说课的内容是部编版初中语文七年级下册《陋室铭》，我将从以下四个方面进行我的说课：一、解读文本明高度《陋室铭》是部编版七年级语文下册的第四单元的课文，本单元集中学习文言文，目的是让学生在过去学习古代诗文的基础上掌握鉴赏古代诗文的基本方法，背诵名篇佳作，积累语言材料，提高鉴赏能力和审美情趣。
《陋室铭》是我国古代散文中的精品，全文采用托物言志的写法，借“陋室”抒发作者的情怀，以“惟吾德馨”的立意贯穿全篇，极力抒写“陋室”不陋，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
全文寥寥81字，短小精美，给人以隽永畅达，丰姿绰约的气韵。
二、任务引领明目标新课标对初中阶段学生学习文言文的要求是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位”本单元教学要求有：在反复诵读中领会文章丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。
又根据文本特点及学情，我把本课教学目标确定为：1、掌握文言词汇，了解“铭”的特点，学习本文托物言志的写法。
2、通过多种形式的朗读、借助注释和工具书理解课文，并背诵。
3、体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
教学重点、难点课文的篇幅短小，语句读起来琅琅上口，一方面容易引起学生的兴趣，一方面又可达到在多次诵读之后能基本了解课文大意，因而我把多形式诵读及当堂背诵定为教学重点；短文使用托物言志的写法，表述了作者自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，这对正在形成自己正确的人生价值取向的初一学生而言很有现实意义，因此我把如何理解短文的寓意定为教学难点。
三、角色定位明教法、学法说教法新课标明确指出：教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。
要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。
据此，依照该课的教学目标、教材特点和学生的年龄及心理特征，我采用以下方法进行教学：1、朗读法2、点拨法3、多媒体辅助法“教学千法读为本”，学习文言文必须重视诵读。
