二年级上册数学教案-9.1长颈鹿和小鸟-北师大版
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九 除 法
第1课时 长颈鹿和小鸟
【教学内容】
教材第90～92页。
【教学目标】
1.进一步学习用乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。
2.通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系，发展学生的应用意识。
3.创设“长颈鹿安排住宿”的情境，激发学生学习数学的兴趣。
【教学重点】
用乘法口诀求商。
【教学难点】
培养学生应用意识。
一、情境导入
师：同学们，你们喜欢大森林吗？你们喜欢大森林里的动物吗？大森林里的动物可友好了，瞧！长颈鹿正在为小鸟准备房子呢？(出示教材第90页情境图)请同学们仔细地观察，你发现了什么信息？
二、新知探究
1.师：同学们观察得可真仔细，是呀！我们替长颈鹿想一想办法，应该为小鸟准备几间房子呢？谁能列式呢？ 42÷6＝？应该怎样算呢，把自己的想法在纸上写一写，画一画，再和同桌互相说一说。
全班交流时，注意捕捉学生思维的火花，鼓励学生用不同的解题策略。
师：长颈鹿用63块小木板造了几间房子？
(1)独立思考，列式计算。
(2)为什么用除法计算？你是怎么算出得数的？
明确：63块木板能造几间房子，就是看63里面有几个7。
师：还有几间空房子？还能住几只小鸟？
引导学生联系前面的两个问题来分析，然后独立解答。
2．同一组事物平均分的不同结果。
师：小松鼠们要做游戏了，它们要平均分成几个小组。你能帮它们分一分吗？(出示教材第91页情境图)
3．Ｋ里最大能填几？
师：在我们的学习中，常常会遇到这样一种类型的题目，那就是：Ｋ里最大能填几？(出示题目)
4×Ｋ＜25 Ｋ×3＜20
学生交流讨论，小组汇报，并让学生说一说自己想的过程。
三、巩固练习
完成教材第91页“练一练”第1～3题。
第1题，鼓励学生用画图的方法计算平均分的结果。
第2、3题，学生独立审题后完成。 四、课堂小结
这节课你有什么收获？
生活中还有哪些用除法来解决的问题，课后去找一找吧！
【教后反思】
这节课我把多个数学活动串联起来，学生们争着帮助小动物的同时，唤起了学生们对数学学习的亲切感，取得了较好的效果。在提问同时，我提了“你还能提出什么问题”“说说你的想法”等开放性的问题，有助于培养学生的求异思维和问题意识。通过本节课，我感受到数学教学也应关注学生的情感和态度，使他们具有友爱、互助的良好品质。
