验收标准
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附件2：
江苏省成人高等教育特色专业建设点验收标准
一级指标 二级
指标 验收标准 评价等级
A B C
1.培养目标、方案与专业设置、建设
1.1专业设置 1.1.1符合国家经济建设和社会发展对专业人才的需求, 能够连续招生或有200人以上的办学规模。
1.1.2满足成人学习者在职、多样化学习的需求。
1.1.3符合本校发展的学科定位，有利于发挥学校的学科专业优势。
1.2专业建设 1.2.1有明确的专业建设目标、思路与措施。
1.2.2有行业、企业专家参与的专业教学指导委员会。
1.3培养目标、方案
1.3.1培养目标符合时代要求，培养规格在职业/岗位、学科/专业、层次/类型、对象/形式等方面定位准确。
1.3.2培养方案符合成人高等教育特点，既突出能力的培养和技能的提高，又注重知识、能力、素质协调发展。
2.师资结构与素质
2.1队伍结构 2.1.1 专业负责人/带头人具有较高教学科研水平和知名度，并能有效推动特色专业建设工作。
2.1.2教师队伍结构优化，梯队合理，素质优良。
2.1.3 主干课程由本校教师主讲，本校高级职称教师讲授率≥60%。
2.2专业基础课、兼职教师情况 2.2.1 专业基础课大部分由高级职称教师主持。
3.2.2 兼职教师数量、职称、学历、年龄等符合专业教学要求。
2.3教改科研 2.3.1立项建设以来承担过省级以上教改课题、科研项目或立项建设以来发表过相关教学研究论文。
3.教学条件与投入
3.1教学资源 3.1.1 为成教学生提供优质的教学资源，满足教学需求；成教学生能充分使用学校和院系图书资料。
3.1.2 依托学校实验室和仪器设备，开设全部实验课程。
3.1.3 合理利用社会优质资源，校外实习基地、教学点有长期合作协议、满足教学需要。
3.2 经费保障 3.2.1 成人教育学费主要用于成人教育教学、管理和招生工作。
3.2.2 成人教育特色专业建设专项经费充足，且近几年持续增长。
4.课程建设与改革
4.1课程设计 4.1.1课程性质定位准确，设计性理念先进，有一定数量体现专业特色的主干课程为支撑。
4.1.2学校建立了成教精品课程建设制度，定期开展成人教育优秀课程、精品课程评选工作。
4.1.3自主开发出符合培养目标、体现成人教育特点的特色课程体系、精品课程群。
4.1.4课程教学大纲齐备，结构完整、内容具体、体例规范，能体现课程设计目标，能依据成教不同的学习对象、学习层次和学习形式编写，取舍教学内容。
4.1.5 立项建设以来有获得省级以上精品课程。
4.2 课程实施 4.2.1优先选用省部级以上获奖教材和近三年出版的新教材。
4.2.2自编适合成教学生使用的高水平教材，在内容取舍、重点、难点、编写体例等方面具有适合成人教育学生使用的特色；重视并开发出多媒体教材。
4.2.3函授教育编写了高质量的自学指导书。
4.2.4独立开设的实践性教学环节（如实验、实习等）的课程均有完整的教学指导书和技能训练大纲。实验、实习开出率达100%。
4.3 课程改革 4.3.1教学内容与课程体系改革符合成人高等教育培养要求，重视对学生实践能力、创新能力的培养。
4.3.2积极运用现代化教学手段，引进、开发适合成人学习的多媒体课件。
4.3.3函授教育积极开发网络课程，主要课程上网开放，供学生自主学习，师生教与学形成互动。
5.教学管理与创新
5.1教学管理研究与成果 5.1.1立项建设以来发表过有关成教教学管理研究论文或立项建设以来开展过有关成教教学管理立项研究。
5.2管理队伍 5.2.1 管理机构健全，管理人员具有较强的业务能力和较高的综合素质。
5.2.2设有教学指导委员会指导专业建设工作。
5.2.3 管理人员培训制度健全，定期开展培训活动，形成学习型组织。
5.3教学质量 5.3.1建立了教学质量保证制度和监控机制。
5.3.2校、院（系）、站点都建立了教学督导组织机构，职责明确，督导效果显著。
5.3.3教学过程全程监控，反馈及时。
6.培养质量与信誉
6.1质量信誉评价 6.1.1 学生评价。有三届以上毕业生，学生评教优秀率高。
6.1.2 同行评价。同行检查评估结果优良。
6.1.3 社会评价。社会满意度好，有良好的办学信誉，有杰出的毕业生事例。
6.1.4政府评价。有突出创业、创新和先进模范事迹。
6.2质量显示度指标 6.2.1每年有校级以上优秀毕业设计（论文）；有一定数量的公开发表的论文或研究成果。
6.2.2学生参加省成教英语、计算机课程统考参与率、合格率高。
6.2.3在校期间参加市级以上各类技能竞赛获奖；有获得专利登记、知识产权的实例。
说明：对艺术、体育专业师资学历要求可适当降低。
验收结论标准：
本方案一级指标6项，二级指标16项。二级指标中核心指标10项（表中黑体字部分），一般指标6项。验收标准给出了B级要求，明显高于B级为A级，明显低于B级为C级。
1．特色专业建设点验收“优秀”标准：
A+B=16，其中核心指标要求A≥9。
2．特色专业建设点验收“良好”标准：
A+B=16，其中核心指标要求A≥6。
3．特色专业验收建设点“合格”标准：
A+B=16。
达到“合格”及以上标准，准予授牌：江苏省成人高等教育特色专业。出师表
两汉：诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
