5.我爱我们班-部编版二年级道德与法治上册教案

《我爱我们班》教案

一、课题名称

《我爱我们班》

二、课程课时

2课时

三、教材内容分析

统编版二年级上册道德与法治教材中的《我爱我们班》这一课题，旨在引导二年级学生建立对班级的认同感和归属感。教材内容通过讲述班级中的成员、班级活动、班级荣誉等方面，让学生感受班级是一个温暖的大家庭。教材可能包含班级同学团结互助的事例、班级集体活动的图片等素材，以直观的方式呈现班级的概念，帮助学生理解班级对自己成长的重要性，进而培养学生热爱班级的情感。

四、核心素养目标

（一）道德修养

1.引导学生认识到自己是班级的一员，激发学生对班级的热爱之情，培养学生的集体荣誉感。

2.教育学生在班级中要遵守班级规则，尊重同学，友善待人，提高学生的道德素养。

（二）健全人格

1.通过参与班级活动，让学生感受到班级的温暖和力量，培养学生积极向上、乐观开朗的性格。

2.鼓励学生在班级中发挥自己的特长，增强自信心，促进人格的健全发展。

（三）责任意识

1.使学生明确自己在班级中的责任，如保持教室卫生、爱护班级公物等，培养学生的责任感。

2.引导学生积极参与班级事务，为班级的发展贡献自己的力量，提高学生的责任担当能力。

五、教学重点、难点

（一）教学重点

1.让学生了解班级的组成部分，包括老师、同学等，认识到班级是一个集体。

2.引导学生体会班级的温暖和乐趣，培养学生热爱班级的情感。

（二）教学难点

1.如何让学生深刻理解班级荣誉感的内涵，并将其转化为实际行动，积极为班级争得荣誉。

2.引导学生在班级中学会处理与同学之间的关系，尤其是在面对矛盾和冲突时，能够以正确的方式解决。

六、课的类型及主要教学方法

（一）课的类型

新授课 （二）主要教学方法

1.讲授法：讲解班级的概念、班级成员的角色与责任等知识内容。

2.讨论法：组织学生讨论班级中的趣事、班级荣誉的意义等话题，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

3.情境教学法：创设班级活动、同学相处等情境，让学生在情境中感受班级的温暖和力量，增强对班级的热爱之情。

道德与法治《我爱我们班》说课稿

尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《我爱我们班》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。

一、依标扣本，说教材

《我爱我们班》是人教版《道德与法治》二上第二单元《我们的班级》中的一课，本单元引导学生进入最近的准社会、公共生活空间——班级。《我爱我们班》通过班级生活体验与班级故事等，引导学生初步树立班级的集体生活观念，萌发集体归属感和集体荣誉感。本课编写的重点是让学生体会班集体的温暖，感受集体对个人成长的帮助，进而对集体产生归属感、责任感。

二、以人为本，说学情

升入二年级的学生经过一年的校园生活，集体意识正在萌发，他们喜欢过集体生活，但因其独生子女的身份等各种主客观因素，所享受到的关爱过多，导致他们对个体与集体的关系认识比较模糊，归属感、责任感有待提升，团结合作的意识也需要加强，所以我把“温暖的班级生活”作为本课的教学重点，从“班级生活快乐多”开始进而到“团结友爱的同学”，通过回忆、再现，让快乐而温暖贯穿整节课，以增强班级体归属感。

教学目标：

1、 通过和同学一起回忆班级生活的点点滴滴，感受班级生活的快乐。

2、 在活动中学会和同学互帮互助、友好相处，感受班级的温暖，增强班级凝聚力。 教学重难点：

教学重点：

通过和同学一起回忆班级生活的点点滴滴，感受班级生活的快乐。

教学难点：

学会和同学友好相处，感受班级的温暖，增强班级凝聚力。

三、紧扣重点，说教法

依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、 体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。

四、教学过程

活动一、班级生活快乐多

1. 师：不知不觉，从去年9月1日到现在已经过去了400多个日子，我们一起学习，一起玩耍，一起进步。在班级生活中，发生了很多快乐的、令人难以忘怀的事情，大家还记得吗？下面我们一起来回忆吧！

《我爱我们班》

本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第一课。教材以“班级生活快乐多”、“团结友爱的同学们”、“我为我们班点个赞”以及“全班来跳集体舞”四个活动为主线，让学生回顾集体生活中的快乐时光同时，感受同学间的友爱之情，老师的关爱之情，因为在班级中快乐、温暖所以才会爱班级，才会自觉的为班级服务，自觉的维护班级荣誉。让学生自然的流露出对班级的喜爱之情。

【知识与能力目标】

1、知道班级就像一个温暖的家庭； ◆ 教材分析

◆ 教学目标 2、了解班级生活中团结友爱的同学们。

【过程与方法目标】

在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。

【情感态度价值观目标】

1、热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识；

2、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。

【教学重点】

1、在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣；

2、增强自己喜爱班级的情感。

【教学难点】

学会与同学之间相处的融洽，关爱同学。

1、教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件；

2、学生准备：搜集一些班级活动的图片等。

一、创设情境，感知班集体。

1、播放了《让爱住我家》

2、从画面中你看到了什么，想到了什么？

3、家是温馨的港湾，家是快乐的驿站，我们都有一个幸福的家庭，我们来自不同的家庭，现在我们走到一起组成了一个大家庭——这温暖如家的班集体。

我们在一起已经生活了一年多了，你们爱自己的班级吗？

二、图景叙事，班级生活快乐多。

1、首先我们看看书上18页为我们展示了哪些愉快的班级生活。（一起秋游、讨论学习、活动合影、节日收获等）

2、提问：除此以外，你还觉得有哪些令你感到快乐的集体生活？

3、（播放班集体成长历程和取得的一些荣誉的画面） ◆ 教学重难点

◆

◆ 课前准备

◆

◆ 教学过程 教师激情解说：这个大家庭里有和蔼可亲的老师，有相亲相爱的同学，我们一起快乐游戏玩耍，跌倒时是同学把你扶起，遇到困难时是同学把你帮助，受伤时是老师把你扶起，遇到疑问时是老师帮你解答。赛场上你努力拼搏，心中只有一个信念那就是为班级争光，终于我们取得了第一名，这就是我们的大家庭，我们因生活在这个大家庭而感到幸福快乐。

人教部编版二年级道德与法治上册5《我爱我们班》教学设计1

一. 教材分析

《我爱我们班》是人教部编版二年级道德与法治上册的一篇课文，主要讲述了班级是一个大家庭，每个同学都是班级的一员，我们要互相关心、互相帮助，共同营造良好的班级氛围。课文内容贴近学生的生活，有利于培养学生的集体荣誉感和责任感。

二. 学情分析

二年级的学生已经具备了一定的集体意识，他们渴望与同学交流、合作，同时也开始关注班级的整体氛围。但部分学生可能还缺乏有效的沟通技巧和集体协作能力，需要通过教学活动来培养和提高。

三. 教学目标

1. 让学生理解班级是一个大家庭，增强集体荣誉感和责任感。

2. 培养学生积极主动与同学交流、合作的意识。

3. 提高学生的沟通技巧和集体协作能力。

四. 教学重难点

1. 重点：培养学生互相关心、互相帮助的意识，增强集体荣誉感。

2. 难点：学会有效的沟通技巧和集体协作能力。

五. 教学方法

1. 情景模拟：通过设定情景，让学生在实际操作中学会沟通和协作。

2. 小组讨论：引导学生分组讨论，培养集体意识和团队合作精神。

3. 案例分析：分析班级中的实例，让学生深刻体会到互相关心、互相帮助的重要性。

六. 教学准备

1. 准备相关情景道具和图片。

2. 准备小组讨论的问题和案例。

3. 准备课堂小游戏和奖励机制。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟） 利用图片和道具，创设一个班级大家庭的情景，引导学生认识到班级的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）

呈现课文内容，让学生初步感知班级是一个大家庭，每个人都是班级的一员。引导学生关注课文中的沟通技巧和协作精神。

3. 操练（10分钟）

分组进行角色扮演，让学生模拟课文中的情景，实际操作沟通和协作。教师巡回指导，并及时给予反馈。

4. 巩固（10分钟）

针对学生在操练过程中出现的问题，引导学生进行小组讨论，共同找出解决办法。通过案例分析，让学生深刻体会到互相关心、互相帮助的重要性。