影像学教学大纲

少年易学老难成，一寸光阴不可轻 - 百度文库

0 医学影像设备学教学大纲

一、课程名称：

医学影像设备学

二、教学对象：

本大纲适用于医学影像专业五年制本科学生。

三、学分与学时：

1学分。总学时为20学时，其中理论16学时，见习4学时。

四、课程模块类别及课程属性：

本课程为医学影像本科的专业必修课程。

五、课程性质、任务和要求：

《医学影像设备学》属于考试课程。通过本课程的学习使学生掌握诊断用X线机、数字X线摄影、X-ray CT、磁共振等成像设备的基本结构、功能和应用特点的知识，为学习相关课程和将来从事临床实践准备必要的基础知识。本教学大纲，是根据高等医学院校医学影像专业教学计划，结合我院医学影像专业教学培养目标而编写的，供五年制医学影像专业使用。

六、教学重点：

本课程共分七章，第一章是医学影像设备学概论，简要介绍医学影像设备的发展历史和分类。第二至第七章分别介绍断用X线机、数字X线摄影、X-ray CT、磁共振、超声和核医学等成像设备的基本结构、功能和应用特点。根据我院医学影像本科专业的培养目标，教学内容以医学影像设备的基本结构和应用特点为主，以医学影像设备基本结构为重点，需讲深讲透，并对医学影像设备的发展和分类作简要介绍。

七、主要先修课程：

医学影像物理学、医学电子学基础等。

八、教学目的要求和主要内容：

第一章 医学影像设备学概论

【目的要求】

1、掌握医学影像设备发展历史。

2、掌握图像存储、传输系统的特点、组成及作用。

3、熟悉医学影像诊断设备中X线机、CT、MRI设备的特点。

4、熟悉现代医学影像设备体系的建立。

5、熟悉远程放射学系统的类型及意义。

【主要内容】

 讲授内容

1. 常规X线设备问世，为放射学的建立奠定了基础。

2．X线CT机的诞生，标志着医学影像设备的革命性进展。

3．医学影像诊断设备中X线机、CT、MRI设备的特点。 少年易学老难成，一寸光阴不可轻 - 百度文库

《医学影像学》课程基本要求与教学大纲

前 言

《医学影像学》第五版教材反映对基础知识、基本理论和基本技能与思想性、科学性、启发性、先进性和适用性的要求。面对本学科的迅猛发展。新技术、新方法的不断问世和普及应用，《医学影像学》已成为临床医学发展的重要支柱和最重要的诊断手段之一。新版教材内容丰富，以系统和病种为中心编写，各种疾病的诊断均涉及X线、CT、USG、MRI等。本次修订力求在有限的规定学时内，反应本学科结构的系统性和学科发展的趋势，重视基础理论知识，突出启发式教学，重在学生能力的培养，以遵循专业培养目标的要求。

一、教学要求

X线诊断学是医学影像学的基础，仍是教学的重点内容，但由于学时数的限制，应适当删减。CT诊断日益普及，应加大教学的比重。MRI发展很快，可作必要介绍。USG我校单独开课，可在临床应用方法选择中进行简要比较评价。

二、教学内容

总论主要介绍各种成像技术学的基本原理、成像设备、图像特点、检查技术、分析与诊断方法以及应用价值与限度，使学生了解各种成像诊断的基楚知识。对近年来发展的信息放射学作适当介绍。由于成像技术的发展，总论的大课时数作相应增加。各论重点介绍骨骼系统与关节、肺与纵隔、心脏与大血管、食道与胃肠道、肝胆胰脾、中枢神经几个系统不同成像技术的正常与基本病变的影像学表现，并启发性的讲授几个代表性的常见疾病的影像诊断。对每一疾病应先简述其临床病理，再介绍不同成像技术，主要是X线和CT的影像学表现和诊断，进行以系统为中心的病种教学，使学生对一个疾病的影像诊断有一个全面、完整的认识。各论中急腹症、泌尿系统与肾上腺、女性和男性生殖系统、腹膜腔与腹膜后间隙、头颅部等内容作为自学内容。介入放射学是医学影像学的重要组成部份，发展很快，应作为专题进行介绍，使学生了解医学影像学不仅是诊断，而且可以在影像系统导引下对多种疾病进行有效的治疗。

三、教学方法

在教学中加强思想性、应用辩证唯物主义的世界观和方法论，采用直观形象教学，使学生建立正确的医学影像思维方法，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。直观形象化的教学，课堂讲授应充分应用计算机多媒体、模型等；积极实践启发式、讨论式、研究式等生动活泼的教学方法。实习课应使学生看到真实的影像资料，并在实习指导和教师引导下，独立完成对基本影像的识别和分析，培养独立思考和自学能力与创新能力。重视教书育人，为人师表，帮助学生树立良好的医德医风、事业心和责任感。注意对学生进行爱国主义的思想教育。

1 《医学影像学》教学大纲

——临床医学专业本科 甲平台

一、课程简介

课程名称：医学影像学

课程代码：100301

课程属性：必修课

课程类型：专业基础课

医学影像学是利用各种成像技术显示的人体解剖、生理、生化及病理变化，用以进行疾病诊断与治疗的一门临床学科，其内容包括X线成像、 CT（X线计算机体层成像）、超声成像、MRI（磁共振成像）、放射性核素成像、DSA（数字减影血管造影）和介入放射学等，现代医学影像学源自传统的X线诊断学，随着电子计算机及数字化技术的迅猛发展，已经成为临床医学中发展最快的学科之一。影像学的发展也有力地促进了其它临床各学科地发展。学习医学影像学是要了解各种检查方法的成像原理，学会使用各种成像技术为临床服务，为学习观察分析各种影像学图像奠定一定基础。

该课程主要内容涵盖临床医生所具备的最基本的医学影像知识：X线、超声、CT、MR的成像原理、图像特点和临床应用。分别描述呼吸、骨骼和肌肉、循环、消化、泌尿、中枢神经与头颈部的正常影像学表现、检查方法、基本病变和常见病变的典型基本影像学诊断。重点为X线成像。适当介绍介入放射学的基本概念和临床应用。能够满足执业医师考试的要求。该平台主要适合于临床医学专业本科专业。相应的乙平台，可用于临床相关类专业。

二、教学目标

1. 掌握临床常用的医学影像检查方法，及其应用范围，并能在临床工作中根据患者的具体情况正确使用。

2. 掌握骨骼和肌肉系统、胸部、腹部及中枢神经系统与头颈部的正常及基本病变X线、CT表现，掌握几种常见疾病的X线、CT和超声的影像诊断。

3. 熟悉X线、超声、CT和MR成像技术的成像原理、诊断价值与限度、在临床工作中的地位和最新发展动态。

2 4．了解介入放射学的概念、诊疗方法及主要的临床应用。

三、教学方法

1．课堂讲授 ：多媒体授课,加学生互动。

2．见习：见习是教师在电脑阅览室指导学生具体操作以及在机房进行演示，学生自己进入图像库按照实习指导进行实际病例图像的学习，从而强化学生对人体器官结构、形态、位置以及各种疾病影像的感性认识，并通过教师的指导和总结将感性认识上升到理性认识。

山东医学高等专科学校附属医院

医学影像学教学大纲

山东医学高等专科学校附属医院放射医学教研室

2008年1月

前 言

医学影像学由影像诊断学、介入放射学、信息放射学等组成。医学影像检查是利用各种不同的成像技术获得人体结构和器官的解剖、功能、代谢影像，从而了解人体解剖、病理生理功能和代谢改变。随着医学影像技术的不断进步和医学影像学的不断发展，医学影像学在医疗实践中发挥着越来越重要的作用。许多疾病从发现到定位诊断、定量诊断、定性诊断都依靠医学影像学方法，治疗方法的选择、手术可切除性评估和疗效评价等也离不开医学影像学。医学影像知识已经成为医学生和临床医学生和临床医务工作者心备的知识之一。

医学影像学作为临床基础课程，通过学习掌握一定的医学影像学基础知识，为临床课学习打下基础，为将来成为合格的临床医生打基础。

教学目的：通过对医学影像学的学习，应达到两个目的：1、掌握各种医学影像学检查技术和检查方法的基本原理、检查前的准备工作及检查时的注意事项，各种检查技术和检查方法在疾病诊治中的优势和局限性，从而能够根据卫生经济学原则，科学合理地为病人确定检查方法和检查程序。2、掌握人体各部位的正常影像学表现和基本病变的影像学表现，熟悉常见疾病的影像学表现，从而具备临床工作所必须的医学影像学基础知识。

教学要求：

1、掌握各种医学影像学检查技术和检查方法的基本原理、检查前的准备工作及检查时的注意事项，各种检查技术和检查方法在疾病诊治中的优势和局限性。

2．学会观察各种影像，熟悉观察内容与分析步骤，了解医学影像学诊断方法和诊断原则。

3、掌握人体各部位的正常影像学表现和基本病变的影像学表现。

4、掌握肌肉骨关节系统、呼吸系统、心脏大血管、胃肠道常见病的典型X线、CT表现。