摄影 教学大纲
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《摄影》课程教学大纲
课程代号：
总 学 时：学时（讲授理论学时，实践学时）
适用专业：艺术设计专业
先修课程：素描、色彩图案、平面构成、色彩构成
一、本课程地位、性质和任务
摄影技术在现代艺术中已占有越来越显要位置。让学生了解摄影、熟悉摄影、利用摄影技术带来的多角度、多视点和特殊表现效果进行相关的艺术设计表现是这门课程的宗旨。
《摄影》课程是艺术设计专业之专业基础必修课，共课时，二年级上学期全部修完。
二、课程教学的基本要求
通过对摄影的基本概念与范畴的讲授，从思维上开启学生对摄像功能的认知，掌握基本的工作技巧，全方位、多角度地对现实生活进行摄取、提炼，重组，进而刺激并提升设计创意能力。
三、课程学时分配、教学要求及主要内容
(一) 课程学时分配一览表
章节 主要内容 总学时 学时分配
讲授 讨论 习题 实践 其他
一 相机介绍
二 摄影构图
三 摄影技巧
合计
(二) 课程教学要求及主要内容
第一章 相机介绍
教学目的和要求：
让学生了解摄影的基本概念、基本结构。
教学重点和难点:
镜头、光圈，焦距的概念把握，相互之间的联动关系。
教学内容：
、拍摄照片所涉及的问题：
、照相机的基本组成部分 、相机的类型
、镜头及焦距、光圈等相关问题
第二章 摄影构图
教学目的和要求：
让学生了解摄影的结构作用、类型。
教学重点和难点:
通过掌握好相关景物的尺寸比例强化主题。
教学内容：
、布局与主题的关系
、常见布局类型
、防止常见的错误
第三章 操作技巧运用
教学目的和要求：
讲授和训练摄影的技巧，并结合一定课题进行实践。
教学重点和难点:
多次曝光、布光、后期处理。
教学内容：
五花八门的物品是很难用同一的技巧和方式来处置的，每一类物品都有
其特色，要拍摄好，必需细心研讨物品的外形、质地及用处，依据广告的创
意请求，断定好拍摄器材，并在拍摄进程中进行严厉的技巧把持。
、不同物体的拍摄要求
、拍摄技术元素运用
、摄影后期处理
四、使用教材与参考书目
使用教材：
《广告摄影》，宿志刚，唐东平， 辽宁美术出版社，年月第次印刷
参考书目：
、 美国纽约摄影学院摄影教程（上册），中国摄影出版社， 年月日，美国纽约摄影学院
、美国纽约摄影学院摄影教程（下册），中国摄影出版社，年月日，美国纽约摄影学院 . 柯达毫米摄影手册，柯达公司，浙江摄影出版社， 年月第一次印刷
五、实践教学结合理论教学进行，实践项目和要求如下：
序号 实践项目名称 实践要求 实践
类型 实践学时 每组人数 主要仪器设备 内容摘要 承担的实践室
拍摄
技术 认识照相机各部分构件的主要功能和作用，掌握拍摄技术，提高手动控制照相机的能力。 相机操作 数码
相机 传统照相机的操作拍摄技法 摄影室
数码摄影图像处理 全面认识数码摄影系统中的图像输入系统和图像输出系统，掌握最基本的数码图像输入和输出技术。 电脑处理 数码
相机 一、数码照相机拍摄的影像输入计算机。
二、底片、照片、反转片等影像输入计算机。 三、数码影像的图片输出。 四、全面认识并掌握 等图像处理软件的功能与使用技术。 摄影室 摄影棚摄影技术 掌握在摄影棚灯光下的摄影技术，掌握测光方法，室内各类灯光的运用与布光方法，提高设计与创新能力，拍摄出合格的广告摄影作品。 拍摄 数码相机、灯光 一、理解光线与被摄体的特性，光线的类型对被摄体的造型、细节的表现的重要性。 二、理解透射光量与反射光量之比取决于光束与玻璃表面的角度。三、以半透明材料为拍摄对象，根据物体的透明程度与反光程度，使用的照明方法应有所不同。 四、道具的选择与运用应考虑产品的时代感和风格特征，摆放的构图方式应与照相机风格相和谐。 摄影室
六、教学方法的原则性建议
、采用实例进行教学，根据教学内容提供实例（可以先展示实例的最终效果，再讲解、演示制作实例的过程，从而增加教学的趣味性与针对性）。
、每学习完一个较完整的知识点，教师应布置相应的综合性较强的操作练习，使学生能更加灵活地应用所学的知识，而不仅仅死记硬背。
、本课程是一门实践性很强的技能课程，在课堂中，应对讲解内容精简化，教师在课前应该先准备好讲解用的例图，以减少讲课时间，从而最大限度地满足学生的操作练习。
、教学上应以学生为中心，以大多数学生对授课内容的掌握为目的。考虑到学生的基础和领悟能力有较大的不同，教师应该把进度快慢定在中等偏下同学的接受程度上。
、鼓励学生在宿舍有自己的电脑查阅及保存资料，在装饰画稿的绘制过程中可结合电脑表现手法。上机实践课内课时不够延伸到课外完成。禁止在课堂上赶作业或迟交作业，以迫使学生跟上课程进度。
、本课程与技术发展密切相关，由于摄像器材总是处在不断升级换代中，所以本门课程的教学大纲应在保持相对内容稳定的前提下进行每年一度的局部调整，主要是加入新版本中新增功用适用性的新内容。
本课教学内容以及理论与实践相结合，加大作业量，加强按单元讲评等手段，进一步培养学生在实践中综合运用所学知识的能力。
七、考核方式及成绩构成
作业安排：
、构图训练拍摄 组, 要求学生通过构图来突出特定主题，占总分
、曝光训练拍摄 组, 要求学生拍摄不同光照环境下的主题，占总分
、景深训练拍摄 组, 拍摄人物主题，占总分
评分依据：
、主题明显且紧扣比赛的主题，准确表达主题内容、寓意。（—分）
、技巧符合摄影基本要求，色彩和谐、比例协调。（—分）
、构思独特、构图新颖。（—分）
、风格突出。（分以下）
八、必要的说明
摄影的拍摄工作要求十分严格，还要了解有关设计的全过程，还需要与艺术指导、每工、模型制作师、道具师、摄影助理、化妆师等有关人员取得合作。
九、本大纲编写参照系、编写根据、编制人
本大纲编写根据级艺术设计专业培养方案，并在此基础上参照国内相关同等高等院校的《摄影》课程教学大纲重新编写，以相关的教材、教学参考书为编写根据。
