《两小儿辩日》1

两小儿辩日

原文

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yú），此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧(cāng)沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎？”

注释

辩斗：争论。

以：认为。

去：距离。

日中：正午。

及：到。

车盖：车篷

盘盂：盛物的器皿。圆者为盘，方者为盂。

沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：阴凉的意思。

决：判决，判定。

探汤：把手伸到热水里。汤，热水。

孰：谁

为：通“谓”，以为，认为

汝：你 知：通“智”，智慧。

游：游历、游学

故;原因

知：知道

译文

孔子到东方游说（或游历），看见两个小孩在争论，询问其中的的原因。

一个小孩儿说：“我认为太阳刚出来的时候距离人近，而到正午的时候距离人远一些。” 另一个小孩儿认为太阳刚出来的时候离人远，而到正午时距离人近。

一个小孩儿说：“太阳刚出来时大得像车盖一样，到了正午（中午）时太阳就像一个放物体的器皿一样，这不是距离远的东西小而距离近的东西大吗？”

另一个小孩儿说：“太阳刚出来时让人感觉清凉而略带寒意，到了正午（中午）时就感觉像把手伸进热水里一样温暖，这不是近的热远的凉吗？”

孔子听了不能决断（判决）谁对谁错。

两个小孩笑着说：“谁说你知道的多呢？”

1 凤鸣中学双单三卡教学模式学生自主学习操作卡

班级 _姓名 科目 语文 主备教师

陈玉 协作教师 郭丽 王爱萍 乔吉荣

闫翠翠

课题 《两小儿辩日》 （一课时）

 导学卡

学习目标

1．诵读课文，理解课文大意。学习、积累文言词语。

2．学习两小儿勇于探索的精神及孔子实事求是的科学态度，懂得学无止境的道理。

学习任务

一、自主学习《列子》的有关常识。

《列子》

二、初读课文，要读准确、读流畅。

三、再读课文，结合课下注释，解释加线字词，翻译句子。

孔子东游（ ），见两小儿辩斗（ ），问其（ ）

故（ ）。

一儿曰：“我以（ ）日始出时去（ ）人近，而（ ）日中时远也。”

一儿以（ ）日初远， 而（ ）日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及（ ）日中则（ ）如盘盂，此不为（ ）

远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉（ ），及（

）其（

）日中（ ）如探汤（ ），此（

）不为近者热而（ ）远者凉乎？”

孔子不能决（ ）也。两小儿笑曰：“孰 （ ）为（ ）汝（ ）多知（ ）乎！”

2 ”

学习疑点

 训练卡

基础题（80分）：

1．在这场辩论中，两个小孩各自的观点是什么？其理由又是什么呢？

《两小儿辩日》导学案

主备人：赵洋洋

【教学目标】

知识与能力目标：1、多角度理解短文的内涵

2、学习积累文言文词语

3、培养学生口语表达能力

过程与方法目标：1、 反复诵读课文，理解文章大意。

2、小组合作竞赛形式背诵巩固。

情感态度与价值观目标：体会两小儿善于观察、善于思考、善于质疑的品质，体

会学无止境的道理。

【重点、难点及解决办法】

１、重点是朗读短文，并理解故事所深含的道理。指导学生在熟读基础上复述故

事情节，同时指出自己对此事的看法。

２、难点是《两小儿辩日》的思想内涵。

解决办法：将短文中三者的言行与复杂的科学知识作比较，体会古人对知识的执著探索精神。

【教学过程】

预习导学

一、 由孔子简介及名言导入

孔子，名丘，字仲尼。春秋末期鲁国的思想家和教育家、政治家，开创儒家之风，仁学派创始人，集华夏上古文化之大成，在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、万世师表，是“世界十大文化名人”之首。

孔子的名言：

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

译文 孔子说：“读书不深入思考，越学越糊涂；思考不读书，就无所的。”

子曰：“由，诲女知之乎! 知之为知之，不知为不知，是知也。”

译文孔子说：“仲由,教给你对待知与不知的态度吧!知道的就是知道的，不知道的 就是不知道的，这种态度是明智的。”

子曰：“人而无信，不知其可也。”

译文 孔子说：“人无信誉，不知能干什么？

二、预习检查：

1、给加点字注音：

辩斗（ ） 盘盂（ ） 探汤（ ）

社步镇中心小学六年级语文下册导学案

主备人：莫君 学习时间： 班级： 小组： 学习小主人：

课 题 1、两小儿辩日 课 时 1 二、合作探究 ☆ ☆ ☆ ☆

1、用自己的话说说两个小儿的观点和依据。

一儿，观点：

理由：

另一儿，观点：

理由：

3、孔子面对两个小孩的提问，是怎么做的呢？ 可见孔子是个怎么样的人？

4、故事告诉我们什么道理？

* 导学航线：小组群学，交流，讨论，展示。

对于《两小儿辩日》中两小儿争论的问题，你持什么观点？你能否用科学的知识给出一个确切的解释？

。 课 型 学+展

学习目标

1、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。(重点)

3、理解重点词句，领悟文中所讲的道理。（.难点）

4、初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。

温馨寄语：

《两小儿辩日》选自《列子.汤问》。讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨时离人近，一个认为太阳在中午时离人近，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两小儿笑话。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。