年月日年历表格

元旦231

# 12/9 12/10 12/11 12/12 12/13 12/149456

# 12/16 12/17 12/18 12/19 12/20######

### 12/21###

####初二# 12/23 12/24

12/30 1/1 1/2 1/3 1/4#除夕#春节# 12/25 12/26 12/27 12/28 12/7 12/8

12/15 12/678

12/22

1/5 1/6 12/291234567 1/7 1/8 1/9 1/10 1/11 1/12 1/1389##### 1/14 1/15 1/16 1/17 1/18 1/19 1/20####### 1/21 1/22 1/23 1/24 1/25 1/26 1/27####### 1/28 1/29 1/30 2/1 2/2 2/3 2/4

167234 2/8 2/95 2/5 2/6 2/7 2/10 2/118妇女节9#### 2/12 2/13 2/14 2/17 2/18#

## 2/16 2/15##### 2/19 2/20 2/21 2/22 2/23 2/24##### 2/25

2/29 2/30## 2/26 2/27 2/28 3/1 3/2### 3/3 3/4 3/5 1234清明节 3/6 3/7 3/8 3/956789## 3/10 3/11 3/12 3/13 3/14 3/15 3/16####### 3/17 3/18 3/19 3/20 3/21 3/22 3/23####### 3/24 3/25 3/26 3/27 3/28 3/29 4/1##### 4/2 4/3 4/4 4/5 4/6

#端午节 5/5# 5/61儿童节2345 5/9 5/10 5/13 5/146

## 5/12 5/11789## 5/15 5/16 5/17 5/18 5/19 5/20##### 5/21

学科：数学 授课年级：三年级 学校：一实小 教师姓名：张丽

章节名称 认识年、月、日

学习内容分析 学生们在一二年级时已经掌握了有关时、分、秒等较小的时间单位，年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，由于这几个单位都是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。教材首先给学生呈现了四幅主题图，展现了一些十分有意义的日子，比如：中华人民共和国建国日、北京申奥成功的日子、植树节、儿童节等，利用这些素材使学生感受到数学与生活的联系，同时揭示出将要认识的时间单位。例题1呈现2003年的年历，让学生通过观察发现和了解一年有12个月，发现大月有31天，小月有30天，其中2月为特殊月。同时通过对大月小月的区分，让学生发现记忆大月小月的的不同方法。有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。所以，学生学会了年、月、日的知识后，能帮助学生更好的学习与生活，不断提高自身的素质。

学习者分 学生已经学习了时、分、秒的基础上进一步认识时间析 单位年、月、日。本班学生团队意识强，好学上进，擅长问为什么，喜欢提有新意的问题，还能用创新思维解决问题，班风、学风良好。但个别学生学习习惯不够好，我会耐心教育。

教学目标 课程目标：通过生活经历和年历认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。

知识与技能：1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。

2、通过小组合作、交流和自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。

3、培养学生的观察能力和思维能力，同时进一步发展学生的合作意识和合作技能。

过程与方法：1、在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。

表格式教学设计模版

学科：数学 授课年级：三年级 学校：一实小 教师姓名：张丽

章节名称 认识年、月、日

学习内容分析 学生们在一二年级时已经掌握了有关时、分、秒等较小的时间单位，年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，由于这几个单位都是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。教材首先给学生呈现了四幅主题图，展现了一些十分有意义的日子，比如：中华人民共和国建国日、北京申奥成功的日子、植树节、儿童节等，利用这些素材使学生感受到数学与生活的联系，同时揭示出将要认识的时间单位。例题1呈现2003年的年历，让学生通过观察发现和了解一年有12个月，发现大月有31天，小月有30天，其中2月为特殊月。同时通过对大月小月的区分，让学生发现记忆大月小月的的不同方法。有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。所以，学生学会了年、月、日的知识后，能帮助学生更好的学习与生活，不断提高自身的素质。

学习者分 学生已经学习了时、分、秒的基础上进一步认识时间析 单位年、月、日。本班学生团队意识强，好学上进，擅长问为什么，喜欢提有新意的问题，还能用创新思维解决问题，班风、学风良好。但个别学生学习习惯不够好，我会耐心教育。

教学目标 课程目标：通过生活经历和年历认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。

知识与技能：1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。

2、通过小组合作、交流和自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。

3、培养学生的观察能力和思维能力，同时进一步发展学生的合作意识和合作技能。

过程与方法：1、在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。

人生蓝图一览表

签名：__________ 日期：________年____月____

人生目标：

人生终极目标：(60岁以后）

目标陈述:

远期目标：（10年内)

期限：

中期目标：(5年内）

期限：

近期目标:(1-3年内)

期限：

说明：人生规划包括：事业，生活(财富、家庭生活、学习成长、人际关系、健康休闲）等方面。 人生蓝图规划表

时限

类别 人生终极目标(60岁以后） 远期目标（10年内） 中期目标（5年内）

事业

财富

家庭生活

学习成长

人际关系

健康休闲

年度目标表

签名：__________ 日期：________年____月____日

类别 序 目标内容 方法和措施 起止时间 完成√

事业

-

工作目标

财富目标

家庭生活

学习成长

人际关系

健康休闲

目标设定表

签名：________ 日期：________年 月 日

第一步：认定目标

第二步:达成此目标的好处 （不要少于10条，请排序）

第三步:我的起始点 (目前境况或现有条件,请排序）

第四步：达成此目标的障碍 (不要少于10条，请排序）

第五步：达成目标所需的知识与技能 （请排序）

第六步：对达成此目标有帮助的个人，团体,组织 （请排序）

第七步：解决障碍的办法 （关键障碍，不少于5种 解决方案）

第八步：期 限

第九步：行动计划 (时间速度)

序号 时间 行动简述 完成√

1

2