短撇的教学设计
教学目标
知识与技能：了解短撇的特点，学习短撇的写法，学习如何在范字中运用短撇，在米字格中正确书写“千”与“生”两字。
过程与方法：感受书画之间的联系，通过“赏一赏”、“看一看”、“辨一辨”、“说一说”、“写一写”等教学活动激发学生学习书法的兴趣，在毛笔字书写中感受中国书法的魅力，弘扬中华传统文化，了解书法艺术的博大。
情感、态度与价值观：培养学生细致观察，认真书写的良好习惯。进一步加深学生对书法艺术的认识，唤起学生对中国传统文化的热爱之情，培养学生民族自豪感。
教学重点：认识短撇的笔画形态和运笔方法，学会正确书写“千”和“生”字。
教学难点：如何写出一个漂亮的平撇，以及正确书写带有短撇的“千”和“生”字。
教学方法：演示PPT、观察发现、自主体验、拓展延伸。
教学准备：PPT课件、毛笔、毛毡、墨水，墨碟，纸等。
教学过程
一、欣赏书画，激趣导入
1.出示墨竹图，生观察竹叶，引出课题有关的撇。
2.出示书法作品，教师顺势引导，揭示课题。
【设计意图：教师从画中引出汉字笔画，通过“赏一赏”激发学生兴趣的的同时，让学生感受书与画之间的关系，从而感悟中国传统文化的魅力，初步欣赏包含撇的字画引出课题。】
二、教学短撇，指导书写
1.出示短撇的图，引导学生观察特点，师总结短撇的特点。 2.判断正误，找找理由。
3.师讲解短撇要点，微视频讲解示范。
4.学写短撇，师生评议。
【设计意图：了解平撇的特点。通过“看一看”、“辨一辨”“说一说” “学一学”等教学活动明确平撇的特点，深入探究书写方法，解决课程难点。在实践中明白书写的关键，寻找书写短撇的失误，获得更大的进步，为后面的书写作铺垫。】
三、学以致用，成果分享
1.分析‘千’字和‘生’字的特点，师讲解示范。”
2，学生练习千’字和‘生’字，教师巡视指导。
3.师生评议作品，佳作交流分享。
【设计意图：解决课程重难点，通过两个字的分析，引导学生总结字形结构，教师示范更直观让学生感受毛笔书法书写过程。书写中落实教学，也让学生在分析评价中学会如何去评价毛笔书写的方法，从而促进自身的书写习惯和能力。】
横折
教学目标：
1、掌握横折的基本写法.
2、能在运笔过程中体会折锋.
3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力
教学重点 掌握横折的基本写法.
教学难点 在运笔过程中体会折锋。
教学准备：
毛笔、墨汁、大楷本等书写工具
教学过程：
一、组织教学，检查学习用具
二、导入
中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的演变、发展、积淀，群星璀璨、名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。我们作为未来时代的接班人，理应继承和发扬这门国粹艺术要想把字写美观，学好基本笔画是非常重要的，今天，我们一起来练习写横折
朗诵写字歌。
回忆练字五步法
三、点拨难点、突出重点
（一）横折的特点：
1、师：我们已经学写过横画、竖画，谁还记得它们的写法？
学生和老师一起回忆：教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。（横分长横、短横，短横又分左尖横、右尖横。长横就像蚕宝宝，左边低来右边高。起笔顿、轻轻点，回推一下向右行。行笔长长中间轻，收笔先顿再回峰。
课件出示横折笔画
1.横折是由横和竖组成；
2.横细竖粗；
3.竖部分稍稍向内倾斜）
（二）横折的写法
1、师：同学们能不能根据横画和竖画的写法，试着总结一下横折的写法?
生讨论后，指名交流。（先写横，至折处稍驻笔向上微微昂起，向右下略顿笔，再向下写竖。
2、师边写边引导学生口述横折的写法，生同时书空
3、生书空体会
4、师在展台上再范写一个，强调（横折一般在字中做主笔。（例田,回,由、目,国,直等）转角处必须提足再按下去，然后折锋而下，下行应注意中锋行笔）折笔处厚实有力，最关键的地方，细心体察，再引笔向下写成竖画。
5、学生动笔写横折2个（课件播放古筝名曲）
6、品评。生再改2个
四、学写含有横折笔画的字
1、师边出示 “田回由、目国直 ”
2、请同学们观察横折在这两组字中书写时有什么不同？
（横画较细，竖画较粗；横折在“目国直”中是横短竖长，在“田回由”中是横竖长短差不多）
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第9课 捺
【教学目的】：
1．了解捺有斜捺、平捺之分捺的写法。
2．学习斜捺和平捺的用笔方法，捺的写法体会不同。
3．练习书写带有捺笔的几个字。
【教学重点】：
1．了解斜捺、平捺的形态特点。
2．通过练习体会斜捺、平捺运笔的不同捺的写法。
【教学准备】：
笔、墨、纸、小黑板
【教学时间】：一课时
【教学过程】：
一、导入
1．小结上节课的学习情况，复习撇的写法
2．检查学生握笔姿势及坐姿。
3．板书课题：捺的写法。
4．学生自学，了解本课的学习内容捺的写法。
二、了解捺的基本形态，学写“捺”
1．出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同？
2．认识斜捺和平捺，体会各自形态特点。
3．师范写“斜捺” - 2 - 4．生说说运笔特点
5．师领生写，边写边说要点：起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右渐渐提笔出锋。
6．评议。有两种病笔：“翘笔”和“长尾”
7．同样方法学习平捺的写法
8．评议学生作品，注意平捺运笔与斜捺的不同：起笔稍顿，行笔右上很短，接着向右下（教平）行笔由轻到重，出捺脚向右上。
9．指名上台写，集体评议。
（1）生练写
（2）互相评议
三、毛笔字书写指导
1．带有“斜捺”的字。
（1）出示小黑板：入
（2）观察这几个字的共同特点：都带有“斜捺”
（3）师范写“入”生观察师的运笔方法
（4）生练写“入”
（5）集体评议。
2．带有“平捺”的字。
（1）出示小黑板：之过送延
（2）用同样的方法练写这几个字
（3）评议：运笔方法（不要写成弓形）、间架结构。
四、优秀作品展评 - 3 - 【板书设计】;
第9课 捺
向上逆锋入笔
顿笔折锋向右下行笔
提笔收锋，锋从中出，力送锋尖
《撇的书写（二）——竖撇》写字课教学设计
一、教材简析：
撇是汉字的基本笔画，而竖撇是撇的其中一种。所选内容是参照正在实践中的毛笔书法校本教材，结合三年级学生从第一学段的铅笔转入钢笔书写。以出自《论语》“有朋自远方来，不亦乐乎？”，句子里面有不少含有短平撇、长撇、竖撇的字，本节课围绕这句话，让孩子不但写好竖撇和含有竖撇的字，力求把字写得平正、匀称，字体美观，而且结合语文，在语境中认和写。
二、教学对象分析：
三年级孩子刚开始学习使用硬笔。学生初步使用硬笔，还不够熟练，老师通过前几周的基本笔画的书法教学复习，让学生学习基本横、竖、撇(短平撇和竖撇)笔画和含有这些笔画的字的硬笔书写方法。如何举一反三发现汉字硬笔书法基本笔画的书写规律？本课旨在引导学生使用硬笔正确书写竖撇，并用观察比较等方法学习含竖撇的字的运笔方法。
三、教学目标：
1、认读汉字的过程中找出相同笔画，巩固笔画的书写。
2、认识竖撇的特点，在观察、比较、临摹的基础上，学会竖撇的正确的运笔方法，逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感觉。学习含竖撇的独体字和合体字的硬笔书写方法，力求做到平正、匀称，字体美观。
3、在评议书写活动中提升汉字的审美能力。
4、通过做坐姿操、握笔操、静心活动巩固执笔要领和正确的书写姿势，培养不急不躁，专心致志练字的好习惯。
四、教学重点、难点：
重点 认识和学习竖撇的书写要领。
难点 初步学会含竖撇的独体字和合体字的书写方法。
五、教学理念与教学策略：
硬笔书写是每个人终身都不可或缺的写字方式，在小学语文课的写字教学中既要有文化的渗透与传承，也要欣赏汉字之美、享受书写的快乐。结合石碁镇中心小学的儒雅文化，以《论语》中的一句话贯穿着读、赏、书、练、评，使课堂既有写的训练又不失语文味。整节课我以说一说、写一写、评一评、练一练等活动，在观察、比较、范写、描临写的基础上，学习竖撇和含竖撇的字的正确运笔方法，提升汉字的审美能力。三年级孩子刚开始学习使用硬笔，因此，我从易到难：从笔画到独体字，再到合体字的硬笔书写教学，让孩子循序渐进地学习运笔方法和字的间架结构。
