幼儿园大班优秀社会教案《拾到东西还给别人》含PPT课件

幼儿园中班社会教案《拾到东西还给别人》教学目标1.能够了解并明确拾到东西的义务，并知道该物归属的原则。

2.能够通过故事情节理解分享、礼让的道理，增强团队意识及社交能力。

3.能够模仿和表达交往中的礼仪和文明用语。

教学内容1.拾到东西的义务及该物归属的原则。

2.分享和礼让的道理。

3.社交交往中的礼仪和文明用语。

教学重点1.能够正确认识拾到东西的义务。

2.能够通过故事情节理解分享、礼让的道理，增强团队意识及社交能力。

教学难点如何让幼儿正确判断该物归属的原则，并能在实际生活中落实分享、礼让的道理。

教学工具1.故事书《小熊拾到钱包》。

2.社交交往模拟场景。

教学过程Step 1：引入通过问答的方式，让学生明确拾到东西的义务和该物归属的原则，让学生自己阐述。

Step 2：故事阅读首先让学生看图说话，再通过读故事方式，让学生了解拾到东西的情况和处理方法。

Step 3：情境模拟通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在情境模拟中学会如何处理拾到别人物品的情况，了解幼儿分享、礼让的道理。

Step 4：总结归纳通过总结归纳，让学生从思想、语言、行为等方面来体现分享、礼让的道理。

课后练习接下来布置课后练习，让学生主动讲述自己在生活中分享和礼让的事例，加深对幼儿分享、礼让的理解。

总结本次社会教案《拾到东西还给别人》，通过故事、情境模拟等方式，让学生了解分享、礼让的道理，增强了团队意识及社交能力，同时也帮助幼儿明确自己在生活中对他人负有的义务，辅助幼儿在生活中更好的表达交往中的礼仪和文明用语。

同时，鼓励幼儿在日常生活中主动践行分享、礼让的态度，进一步强化幼儿的社交能力和团队意识。

幼儿园大班社会教案《拾到东西还给别人》教学目标1.培养幼儿良好的品德和社会道德意识，懂得拾金不昧、诚实守信的社会道德常识；2.培养幼儿的责任感和团队合作精神，积极参与集体活动；3.培养幼儿积极、主动的交际能力和沟通技巧，提高幼儿的语言表达和倾听能力。

教学内容1.通过生活情境教育，启发幼儿的道德感和责任感；2.科学安排游戏活动，激发幼儿的好奇心和探究欲；3.学习相关知识，提高幼儿的识别能力和分辨能力；4.创设互动情境，锻炼幼儿的交际能力和团队合作精神。

教学过程活动一：情境教学1.￥教师为幼儿讲述一个故事：有一个小朋友在路上捡到了一只钱包，里面有一些现金和一张身份证，小朋友想着应该把钱还给失主。

2. 以小组为单位，由班里的第一个小朋友开始连续说出这个故事中的人物名称和过程，每次必须说出前一个小朋友所说的，直到所有小朋友都说完。

3. 由教师带领幼儿一起讨论：小朋友得到一只陌生人的钱包，该怎么办？让幼儿讨论并给出自己的答案。

活动二：游戏探究1.在老师的带领下，幼儿在教室内找到四个带有数字标记的纸片，这四个纸片组成了一个密码，打开了一个箱子，里面有一些道具和物品。

2.受到诱惑的幼儿可能会自作主张地拿走箱子里的物品，而有一部分幼儿则会自觉将物品归还到箱子中。

3.通过这个游戏，幼儿可以在诱惑和道德意识之间作出抉择，理解“拾金不昧”的道理，锻炼他们的道德品质和灵敏度。

活动三：知识学习1.老师为幼儿展示一些失物招领启事，让幼儿辨认失主的信息。

2.老师与幼儿讨论“拾到失物后应该如何归还给失主”、“拾到物品应该先找寻失主”、“借物归还，检查齐全”等道德知识，深入理解拾金不昧的含义。

活动四：情境模拟1.老师设置情境，发现幼儿的钱包掉在了教室的某个角落，落在了另一位幼儿手中，教师引导幼儿探究相关情境。

2.由其他的幼儿找到该幼儿，引导其将钱包交还给失主。

3.所有的小朋友轮流扮演“拿到东西的人”、“丢了东西的人”、“发现东西的人”，以此创设情境进行模拟，在模拟中理解道德行为的重要性。

捡到东西还给别人幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿认识到捡到东西应该还给别人，培养幼儿的道德观念和良好行为习惯。

2. 培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。

3. 增强幼儿的社交能力，让他们学会与他人分享和合作。

二、教学内容：1. 故事《捡到东西还给别人》：通过讲述一个关于小朋友捡到东西还给别人从而得到表扬的故事，引导幼儿学习道德榜样。

2. 讨论：让幼儿谈谈自己对捡到东西还别人的看法，以及为什么应该还给别人。

3. 情景模拟：设置一些情景，让幼儿扮演不同角色，实践捡到东西还别人的行为。

三、教学步骤：1. 导入：以一个有趣的游戏引起幼儿的兴趣，例如“找不同”游戏，让幼儿在游戏中培养观察力。

2. 讲述故事《捡到东西还给别人》，引导幼儿学习道德榜样，培养他们的道德观念。

3. 组织讨论：让幼儿谈谈自己对捡到东西还别人的看法，以及为什么应该还给别人。

引导幼儿思考并表达自己的观点。

4. 情景模拟：设置一些情景，让幼儿扮演不同角色，实践捡到东西还别人的行为。

例如，模拟在公园捡到丢失的玩具，还给失主的情景。

四、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评价他们是否能够主动捡到东西还给别人。

2. 搜集幼儿在课堂讨论中的发言，评价他们的思考深度和语言表达能力。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能够将所学应用于实际生活。

五、教学资源：1. 故事课件：《捡到东西还给别人》2. 情景模拟道具：玩具、公园场景布置等3. 游戏道具：“找不同”游戏卡片4. 家长反馈表：用于收集家长对幼儿在家庭中行为表现的反馈。

六、教学扩展活动：1. 手工制作：让幼儿制作一张“捡到东西还给别人”的提示卡，可以画上自己喜欢的图案，写上“捡到东西还给别人”的字样。

完成后，让幼儿将提示卡带回家，贴在显眼的地方，提醒自己和家人捡到东西还给别人。

2. 家庭作业：让幼儿在家里找一个物品，模拟在家庭中捡到东西还给家人的情景。

并请家长在作业本上写下反馈意见，以便老师在课堂上分享和讨论。

大班社会教案：拾到东西还给别人教育背景这个年龄段的孩子已经在独立性和社交技能上有了一定的进展，因此其中一个关键问题就是如何帮助他们学会如何与他人合作和相互尊重。

拾到东西还给别人这个主题正是为了帮助孩子们建立这些技能。

教学目标•学会寻找拾到的东西主人，返还给他们。

•学会如何与他人互动以确定拾到物主。

•了解“拾得物归” 与“找不到拾得物的物主归我” 的区别。

•培养孩子的道德品质，如诚实和负责任。

•建立团队意识和社交技能。

教学准备•准备一些易于识别的失物（如钱包、手套、水壶等）。

•设计互动问题或端口口令以帮助孩子们相互认识。

•准备一些团队建设游戏，以帮助孩子们进一步建立社会技能。

•充足的心理准备，因为有些孩子可能会抵触学习这个普通的道德观念。

教学过程第一步：引导孩子们共同探讨拾到并返还失物的意义1.与孩子们一起讨论“拾得物归” 和“找不到拾得物主的物归自己” 的区别，引导孩子们认识到拾到失物后需要找到失主，归还物品。

2.帮助孩子们明确“拾到东西还给别人” 的重要性，让他们了解这样做能够建立信任和社会联系，在他们之间建立良好的关系。

第二步：玩失物拾取游戏1.将一些失物放置在有孩子们玩耍的区域内。

2.让孩子们逐个搜索失物，每个孩子会发现一个不同的失物，并被要求在所有同伴中尽可能快地找到失去物品的主人。

3.一旦找到失主，帮助孩子们思考递还物品的方法，让他们跟失主开口问：“你失去了什么东西吗？”。

4.最后，总结游戏结果，让孩子们发现归还失物对他们来说有多么重要。

第三步：开展互动问题或密码游戏1.将几个孩子分成小队，让他们互相询问问题以相互发现共同点。

2.制定密码并让孩子们共同承担这个机密。

3.最后，让团队之间使用密码或其他信息进行沟通。

第四步：团队建设游戏1.设计一些团队建设游戏，以帮助孩子们进一步建立社会技能。

2.确保这些游戏目的是为孩子们提供积极和有益的互动和道德价值体验。

3.确保游戏规则是适合孩子们的，让他们能够尽情地玩耍，同时也能分享成功和失败。

大班社会教案：拾到东西还给别人教学背景幼儿园大班是幼儿教育的最后一个阶段，孩子们个性及社会关系开始逐渐成型，需要更多关注和指导。

本教案旨在通过活动，培养孩子们的道德品质和社会责任感。

教学目标知识目标•了解拾到东西的正确处理方式•理解还给别人的道德意义技能目标•能在现实生活中拾到东西并进行正确处理•能够在遇到此类问题时积极向他人提供帮助情感目标•培养孩子们的责任感和爱心•提高孩子们的社会认知和情商教学准备•提前准备一些在教室或者场馆中遗失的小物品•准备一些小礼物，以奖励表现优秀的孩子教学活动活动一：小物品的处理1.教师准备一些在教室或场馆中遗失的小物品，并将它们放在桌子上，让孩子们集体观察。

2.教授正确处理遗失物品的方法及道德意义。

•拾到东西应该认真观察，并想尽办法找到失主。

•处理遗失物品时，应当保持耐心和积极态度，不应该随意瞎猜。

•还给他人失物是一种友好和诚信的表现，体现了自己的社会责任感。

3.让孩子们在场馆或教室中寻找并拾起任意一个遗失的小物品。

4.请孩子们按照正确的处理方法进行操作，并观察他们的表现。

活动二：寻找失主1.将孩子们分成小组，要求他们在规定时间内尽可能快地找到遗失物品的失主。

2.在这个过程中，鼓励孩子们互相讨论、交流和结合观察解决问题。

3.在小组内让孩子们分享找到遗失物品的过程以及感触，以此加深对道德意义的理解。

活动三：博爱1.在幼儿园校园内布置一些“遗失”的物品，要求孩子们在规定时间内寻找并将他们归还。

2.通过孩子们的表现，评选出表现优秀的小朋友，并给予小礼物。

3.请孩子们彼此分享找到物品的经历，鼓励他们互相表扬和肯定。

教学总结通过本教案的实践活动，孩子们深刻理解了拾到东西还给别人的道德意义和社会责任感。

在今后的生活中，我们应该积极培养孩子们的这种品质，使他们能够更好的融入社会，并为社会和他人做出更大的贡献。

中班社会活动：拾到东西还给别人(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班社会活动：拾到东西还给别人活动介绍本次活动旨在引导中班学生养成好的道德习惯，让他们在日常中从小事做起，培养良好的品德。

通过拾到失物归还别人的方式，让学生了解做好细节的重要性，团队合作的力量，以及积极乐观的心态如何影响个人和他人。

活动时间本次活动将于本周五下午进行，活动时间为1小时。

活动安排1.活动介绍在开始活动前，班主任将与学生们详细介绍本次活动的主要目的，重点内容，以及具体安排。

引导学生思考，为何需要拾到失物归还别人，以及这个行为的意义和价值。

2.分组寻找失物班主任将学生们分为若干小组，每组3-4人，让他们到学校里的各个角落寻找失物。

比如找到某同学的笔，手机，T恤等日常用品。

班主任将会把这些失物放在指定的区域，让学生们在规定时间内进行寻找。

3.讨论失物的价值当每个小组发现失物后，班主任将会带领学生们进行一个小讨论，让学生们了解到找回失物的意义和价值。

同时，班主任也会帮助学生们了解到失物不仅有使用价值，还有情感价值，因此没有随便丢弃失物。

4.集中交还失物在规定时间内，每个小组将会在指定地点交还他们找到的失物。

班主任将会耐心地指导学生们进行失物的归还，包括物品的认领，眼神交流及交流用语等细节。

5.活动总结活动结束后，班主任将与学生们进行一个总结，鼓励他们积极参与本次活动，并思考自己的表现和体会。

对表现优异的学生进行公开表扬，以此激励学生们养成好的积极品质。

活动效果通过本次活动，学生们能够了解到拾到失物归还他人的重要性和意义，培养责任感和团队意识，提高他们的自信心和履行社会责任的意识。

同时，还能让学生们养成良好的习惯和品德，助推他们继续成为有责任感和爱心的好公民。

幼儿园大班社会教案设计：拾到东西还给别人(3)教案引言拾到东西还给别人是一种品德，是每个人应该具备的素质。

此次社会教育活动旨在培养幼儿的社会意识，培养幼儿感恩之心，见义勇为的品格，进一步提升幼儿的自我意识和社交能力，进一步促进幼儿的健康发展。

教学目标•培养幼儿拾到东西主动返还的意识；•引导幼儿正确处理拾到的物品，并提高幼儿协作和沟通能力；•小组协作，促进幼儿的团队精神；•学习掌握相关安全知识。

教学重难点教学重点•引导幼儿认识到拾到物品后要主动返还的重要性；•提高幼儿合作、沟通和品德意识；•进行小组活动，促进幼儿团队精神。

教学难点•让幼儿认识到拾到东西主动返还的意义；•提高幼儿协作和沟通意识，激发幼儿自我意识和自信心。

教学步骤步骤一1.导入主题（5分钟）–宝宝们，你们是否从来没有想过在路上拾到掉落的物品？比如说在树林里捡到了一个小石子、捡到了一个快乐的播种区，那么你是否想过这种掉落物之间的必然联系呢？2.讨论拾取物品的行为，并引导幼儿谈谈感受（10分钟）–引导幼儿讨论拾取丢失物品的行为，并鼓励幼儿描述当他们在路上发现失物并拾起时自己的感受；–提问：你们找到了失物后会怎么做？带回家吗？还是交给大人？为什么？步骤二1.引导幼儿阅读拾到的失物（5分钟）–拿出几个幼儿在路上捡到的失物，并引导幼儿依次过目；–提问：下一步我们应该怎么做？交给大人、扔进垃圾箱，还是留下来再看看有没有人找？2.引导幼儿自行分组（5分钟）–主持人将幼儿分成小组，每个小组人数 4 人，然后请幼儿在各小组中自行协商，决定自己小组的名字。

步骤三1.引导幼儿交流，找到失主（10分钟）–引导幼儿依次轮流选定一个组长，并让组长带领小组商讨怎么找失主，并确立行动方案;–提问意义：为什么要分组？分组可以起到什么作用？2.小组讨论交流（15分钟）–主持人引导幼儿进行交流，具体内容可以包括：•如何去寻找失主？•需要注意什么安全问题？•如何对失主他的物品进行核对是否符合要求？步骤四1.活动结束，回顾小组活动（10分钟）–引导幼儿回顾整个社会教育的小组活动:•提出亮点，幼儿经验；•年龄小的同学可能有一些问题，教学老师需要进行适当的指导和帮助；•最后，给出答案，答疑解惑。

示例幼儿园中班社会教案设计：拾到东西还给别人一、教学目标1.培养幼儿们的良好品德和社会道德意识。

2.让幼儿清楚的了解拾到东西后应该怎么做，以及拾到东西的过程中应该注意的事项。

3.培养幼儿们的动手能力以及沟通交流能力。

二、教学内容及活动1. 导入通过图片和幼儿们的讨论，引出本次活动的主题：拾到东西还给别人。

2. 拾到东西应该怎么做1.以幼儿理解的方式向幼儿讲解拾到东西后应该怎么做，并利用实际示例来强化幼儿的记忆。

例如，当幼儿看到洛丹伦的小朋友捡到了一块糖果后慷慨的分给了别人，阿比迪斯大声地夸赞了他的行为，并对他进行了鼓励和奖励。

这样，幼儿能够理解拾到东西后应该将它还给别人。

2.利用情境游戏，引导幼儿们模拟拾到东西的情景，然后对幼儿进行思考和讨论。

例如，监视器上显示一位小朋友在院子里丢失了一只钢笔，幼儿们在找到钢笔后团队合作把钢笔还给了失主，并获得了表扬。

3.安排拾物游戏，让幼儿们在游戏中模拟拾物的过程，并向同伴传达信息，大大提高了幼儿们的沟通交流能力。

3. 拾到东西的过程中应该注意的事项1.讲解拾到东西后应该注意的事项，例如，判断东西是否有主人，寻找失主的方法以及将东西还给失主的场景等。

利用实际情境，让幼儿们感性理解这些知识点。

2.聚焦于幼儿伦理沟通能力，引导幼儿在情境模拟应对过程中培养相互间的信任和合作意识的能力。

例如，当幼儿将找到的物品交还给失主的过程中，他们会感受到团队的力量和慷慨的乐趣，与此同时，也加强了幼儿的团队意识和信任感。

4. 活动总结组织幼儿对本次活动的收获进行总结，并对个别幼儿的表现进行点评和鼓励。

三、教学方法1.情境模拟法2.师生互动法3.团队合作法四、教学评估1.在情境模拟中，教师将观察幼儿们是否遵从规则，以及是否能够积极参与和团结合作。

2.通过游戏中的表现，教师将了解到幼儿们的参与度、操作能力以及沟通协作能力等方面的表现。

3.通过幼儿们的互动和表现，教师将评估幼儿们是否具有合作精神和动手能力，以及是否能够自觉遵守规则等行为表现。

幼儿园中班社会公开课教案《拾到东西还给别人》活动目标:1.通过活动，让孩子们知道他们捡到的东西应该归还给失主，并知道如何找到失主。

2.引导孩子体验丢了东西捡起来后的焦虑心情，以及找到东西还给别人时的不同情绪。

活动准备：动物头饰情景表演过程：开始部分(一)引起兴趣，引出课题。

师:今天，老师要来变个魔术，你们想看吗?(二)基本部分:1.情景表演，让孩子体会到小猫丢了东西时的焦急和难过的心情，以及兔子还回来时的高兴心情。

提问:(1)小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)(2)谁捡到了帽子?(小兔)(3)小兔捡到了帽子是怎么做的?(他说了什么?)集体练习:请问，这是你丢的帽子吗? 小结:把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

2.讨论并帮助孩子体验丢东西、找东西、还给别人时的不同情绪。

(1)小朋友有没有无过东西?丢过什么?心里怎样?(2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?(3)你有没有拾到过别人的东西?你是怎么做的?心里怎么样?3.情景表演，激发孩子帮助小动物的动力，让他们体验到帮助别人会让他们快乐。

师:看看又发生了什么事，小动物们为什么难过?(看见他们难过，小朋友你们心里怎么样?(1)提问:小动物们这么难过?它们丢了东西心里怎样?看见他们难过你的心里怎样?那怎么办呢?我们一起帮助他们(请问，刚才你们在哪里玩的?)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，如果发现地上有东西就怎么办?(2)幼儿帮助小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢?问问捡到东西后怎么说?请问这是你丢的东西吗?(3)幼儿找东西(4)师:刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们，他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样?(做一做高兴的样子，笑一笑)(5)提问:刚才你捡到了什么东西?是怎样还给丢东西的人的，说了什么话?4、幼儿讨论(1)拾到了东西为什么要还给别人?(a)人家会难过，会着急。

中班社会优秀教案《拾到东西还给别人》【教学目标】1. 能正确理解“拾到东西还给别人”的道德意义。

2. 能正确使用恰当的方式将拾到的东西还给别人。

3. 能够感受到将拾到的东西还给别人所带来的快乐和满足感。

【教学重点】1. 理解“拾到东西还给别人”的道德意义。

2. 学习并掌握正确的方式将拾到的东西还给别人。

【教学准备】图片、模拟情景道具、学生反思本。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师引导学生回忆并讲述一个自己帮助别人的经历，并与学生分享。

2. 通过分享的经历，引导学生思考帮助别人的重要性，进而引入“拾到东西还给别人”的话题。

二、讲授（10分钟）1. 教师出示图片或模拟情景道具展示一种拾到东西的情境。

2. 引导学生思考：如果你在校园里拾到了一只小熊玩具，你会怎么做？3. 学生逐个发言，分享自己的想法。

4. 教师帮助学生总结归纳：拾到东西应该还给失主，才是正确的做法。

三、示范与模仿（10分钟）1. 教师示范如何将拾到的东西还给别人：a. 确认拾到东西是否有名字或联系方式。

b. 如果有，尽快将东西还给失主。

c. 如果没有，将东西交给学校的保卫处或班主任，让他们负责寻找失主。

2. 引导学生模仿教师的示范行为，配合教师的指导进行模拟训练。

四、巩固与拓展（15分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个小故事或情境，编排一段小剧场表演，表演拾到东西并还给别人的过程。

2. 学生表演结束后，全班一起讨论每个小组表演的优点和需要改进的地方，并进行总结。

3. 复述练习：教师提问学生“为什么要将拾到的东西还给别人？”要求学生口头复述“拾到东西还给别人”的道理，并回答相应的问题。

五、反思与总结（5分钟）1. 学生反思本：学生在自己的反思本上回答问题“你觉得拾到东西还给别人有哪些好处？”2. 学生发表自己的观点，并与全班分享。

【教学延伸】1. 邀请一位老人或警察来校园为学生讲解并分享他们帮助别人的故事，以激发学生对道德行为的思考。

示范幼儿园中班社会教案设计：拾到东西还给别人一、教学目标1.情感目标：培养幼儿的道德感和责任感，让他们明白遇到不属于自己的东西时应该还给别人。

2.知识目标：初步了解拾到东西还给别人的道理，认识道德规范对个人和社会的重要性。

3.技能目标：通过情境模拟和角色扮演等方式，让幼儿在实践中学会还东西这一技能。

二、教学内容《拾到东西还给别人》三、教学重难点1.重点：培养幼儿的道德感和责任感，让他们明白遇到不属于自己的东西时应该还给别人。

2.难点：如何在实践中让幼儿学会还东西这一技能。

四、教学准备1.课件2.教具：毛绒玩具、小假钞、杂物等。

3.其他：班级角色扮演道具。

五、教学过程1.导入教师与幼儿沟通讲道理还可以唱歌唱谣儿，可以借助小绘本《小鱼还贝》的故事情节，让幼儿在情景模拟中体会还东西的道理。

2.新课展示（1）出示图片，让幼儿看到一个物品，简单的介绍他的特点和价值。

（2）教师模拟失去物品的情况，并让幼儿思考如何处理这个问题，让幼儿理解遇到拾到丢失物品的基本情况时应该怎么办。

（3）教师通过三次模拟引导幼儿将捡到的物品还给失主，并让幼儿主动讲述自己做对了什么。

（4）教师为较难理解的幼儿解释捡到东西所需考虑的问题，如：看这个东西是否有主人，它的价值、用途等。

3.新课训练幼儿分成小组，进行角色扮演，一组扮演失主，一组扮演拾到东西的人，互相传递物品。

逐步提高他们还东西的能力，通过角色扮演的方式让幼儿学习拾到东西后应该如何处理。

4.示范练习一位幼儿在教师的“安排下”捡到班里其他幼儿携带的小假钞，然后幼儿主动上交到失物招领处，大声口背“还东西人真好，做对了真棒”，并得到其他孩子的夸奖。

5.小结教师引导幼儿分享经历，再次强调如何处理拾到东西的情况。

六、教学反思通过本次授课活动，幼儿们以一个「还贝」（还东西）的主人公角色走上了舞台，体验了一个被丢失物捡起来，认真寻找失主去还贝的感受，形成了责任心和道德感，让幼儿在实践中遵循道德规范，更好的为自己的成长服务。

《拾到东西还给别人》教案（精选3篇）《拾到东西还给别人》篇1【活动目标】1、教育幼儿拾金不昧，培养幼儿良好的品德。

2、通过将拾到的东西还给别人，教给幼儿解决此类问题的方法。

3、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

【活动准备】1、图片：在哭的孩子。

2、动物头饰、玩具汽车、小伞、菜篮、铃铛项链。

【活动过程】一、导入。

1、观察图片，引出课题。

图片：小朋友哭了提问：小姑娘为什么哭了?(让幼儿根据自己的想像进行讲述。

)师：小姑娘心爱的玩具丢了，心里非常难过，谁捡到了小姑娘心爱的玩具呢?二、展开。

1、激起幼儿生活经验记忆，体验东西丢失时焦急的心情和找到东西时高兴的心情。

提问：(1)你有没有丢过东西?丢过什么东西?丢东西的时候是什么样的心情?(2)你丢了东西，别人拾到了还给你时你是什么样的心情?(3)你有没有拾到过别人的东西?你是怎样做的?还给别人东西时你的心情是怎样的?2、学习将拾到的东西还给别人的方法。

(1)演示：小狗丢了自己的铃铛，小鸡丢了自己的小伞，小兔丢了自己的玩具，小猴丢了铅笔盒……提问：我们怎样帮助小动物们找到丢失的东西呢?师：先问问他们丢失了什么，再问问它们到过什么地方，然后帮助找。

(2)幼儿分组帮助小动物寻找丢失的东西。

(3)幼儿将拾到的东西还给失主。

提问：还东西的时候还要问清楚哪些事情?师：还东西的时候还要问清楚他的东西是什么样的，什么颜色，有什么标记，说对了才能将东西还给失主。

3、组织幼儿讨论拾到东西为什么要还给别人。

(1)提问：你是在哪找到小动物丢失的东西的?你将拾到的东西还给小动物时，他们是怎样说的?他们高兴吗?你是什么心情?小结：大家在小动物经过的路上找到了他们丢失的东西，将拾到的东西还给小动物时，他们非常高兴，连声说谢谢。

(2)讨论：拾到东西为什么要还给别人?小结：失主会难过，会着急;不是自己的东西不能拿。

中班社会优秀教案《拾到东西还给别人》幼儿园中班社会教案：拾到东西还给别人目标:1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主，并了解找失主的方法。

2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

准备：动物头饰情景表演过程：开始部分(一)引起兴趣，引出课题。

师:今天，老师要来变个魔术，你们想看吗?(二)基本部分:1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

提问:(1)小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)(2)谁捡到了帽子?(小兔)(3)小兔捡到了帽子是怎么做的?(他说了什么?)集体练习:请问，这是你丢的帽子吗? 小结:把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。

(1)小朋友有没有无过东西?丢过什么?心里怎样?(2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?(3)你有没有拾到过别人的东西?你是怎么做的?心里怎么样?3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机，使他们体验到帮助了别人会很快乐。

师:看看又发生了什么事，小动物们为什么难过?(看见他们难过，小朋友你们心里怎么样?(1)提问:小动物们这么难过?它们丢了东西心里怎样?看见他们难过你的心里怎样?那怎么办呢?我们一起帮助他们(请问，刚才你们在哪里玩的?)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，如果发现地上有东西就怎么办?(2)幼儿帮助小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢?问问捡到东西后怎么说?请问这是你丢的东西吗?(3)幼儿找东西(4)师:刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们，他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样?(做一做高兴的样子，笑一笑)(5)提问:刚才你捡到了什么东西?是怎样还给丢东西的人的，说了什么话?4、幼儿讨论(1)拾到了东西为什么要还给别人?(a)人家会难过，会着急。