2024年高考语文一轮复习标点符号(一等奖创新教案)

2024届高考语文第一轮专题复习——正确使用标点符号一、对点练1.下列各句中,标点符号使用正确的一项是()(3分)A.读了“钢铁是怎样炼成的”,我感受到人生使命是那样庄重而迫切。

B.孟子说:“斧斤以时入山林”。

就是说,伐木要择时,不能滥砍、滥伐。

C.家园——这个饱含深情的温暖词汇,其基础全在于良好的人际关系。

D.很多东西溢满了我的心:草木、鸟兽、云彩等……,成为内心的永恒。

2.下列各句中,标点符号使用正确的一项是()(3分)A.在“世界读书日”来临之际,光明小学开展了《让阅读陪伴我成长》主题读书活动。

B.雨果说:“一个有坚强心志的人,财产可以被人掠夺,勇气却不会被人剥夺。

”C.面对各种突发事故,很多没有经验的司机都束手无措,不知道该怎么处理?D.上海迪士尼乐园的设计方案,融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素。

3.下列各句中,标点符号使用正确的一项是()(3分)A.在远走他乡、辗转天涯时,他才明白为什么那些远离故乡的人会那么怀念故乡?B.他们的行为举止、审美趣味,甚至读什么书,坐什么车,都在媒体掌握之中。

C.记忆是难捉摸的东西:有些东西强迫记忆,使用时就是“千呼万唤”不出来,有时一句偶发戏语,竟变成“永不消逝的电波”。

D.这种不合时宜的生命行为折射的正是现代知识分子最有价值的一面:即独立品格和理性原则。

4.下列各句中的破折号和文中“民艺中国——女红系列展”的破折号,作用相同的一项是()(3分)在中国美术学院民艺博物馆展出的“民艺中国——女红系列展”上,荷包、围涎、喜帐、背扇琳琅满目,不一而足。

其间具有东方神韵的“春光长寿”“蝶恋花”“凤穿牡丹”“鱼戏莲”等传统图案栩栩如生,这些图案寄托着人们祈福、纳祥的美好愿望,德行忠孝、神话故事的纹样更诉说着深层的文化寓意。

A.语言与哲学——当代英美与德法哲学传统比较研究。

B.“轰——”传过来沉闷的雷声,树叶也从沉寂中发出一阵战栗。

C.老板对我很好,每月工资三千多呢!——我能喝口水吗?D.想赢的不能赢,不怕输的反而赢——这是竞赛的辩证法。

A．利用“黄金分割律”，人们设计书籍开本、电视屏幕、门窗、电扇、国旗长度 尺寸等。
B．鲁迅先生有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他自己的写 照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。
C．现在的大青山，树木不多，但在汉代，这里却是一个“草木茂盛，多禽 兽 ” ( 《 汉 书 ·匈 奴 传 》 ) 的 地 方 。
C.“防治手足口病是关系民生的大事情，”省领导在慰问患者及其他人员 时说：“必须坚持生命第一的理念，坚决打赢这场疫情阻击战。”
D.国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟、 大麻等植物、引诱，教唆他人吸食、注射毒品等，都作了相应的处罚规定。
A错，括号应紧跟着“教室”。 C错，冒号应改为逗号，因为前后都是省领导说的话，说话人在中间。 D错，错用顿号，混淆了大小并列的界限。“持有毒品”和“大麻等植物” 后的顿号都应改为逗号
A项的破折号起强调作用。B项的省略号改为破折号，表话题突然转变。 C项表解释。 D项中的破折号解释“非白人”的内容较多，而且出现了标点符号，所以就需 要用双破折号，这样层次分明。
书名号用法口诀
书名号,有单双,标出名称有讲究。 书籍报刊文章名,法规文件艺术品。 下列情况用引号,千万不要标书名。 讲座栏目与主题,会议标语与考试 。
引号、分号用法口诀
引用之语未独立，标点符号引号外。
我最喜欢王勃的”落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色“这句话。
引用之语能独立，标点符号引号里。
杜甫曾说：”朱门酒肉穿，路有冻死骨。“
分号隔开并列句，分句无逗不用分。
人们常说：工具书是不会说话的老师，是一把打开知识宝库的金钥匙，是一座通向成功之路的桥梁。 一粥一饭是清淡，健康、温暖、妥帖；一瓢一箪是清淡，随意、自在、安心。

考点探究：一、知识讲解：（1）正确使用逗号a、形式：逗号常用的形式是“，”。

b、用法：①句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。

例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

②句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。

例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

③句子内部状语后边如需停顿，用逗号。

例如：对于这个城市，他并不陌生。

④复句内部各分句之间的停顿，除了有时用分号外，都要用逗号。

例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

（2）正确使用顿号a、形式：顿号的形式为“、”。

b、用法：句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。

例如：亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。

和正方形是四边相等、四角都是直角的四边形。

（3）正确使用分号a、形式：分号的形式为“；”。

b、用法：①复句内部并列分句之间的停顿，用分号。

例如：语言，人们用来抒情达意：文字，人们用来记言记事。

和在长江上游，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阻；巫峡像一道迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅绝好的风景画，神奇而秀美；西陵峡水势险恶，处处是急流，处处是险滩。

②非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。

例如：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

③分行列举的各项之间，也可以用分号。

例如：中华人民共和国的行政区域划分如下：（一）全国分为省、自治区、直辖市；（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；（三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。

二、备考锦囊：标点符号用法歌决逗号：分句之间表间隔，句内用它意未尽。

主谓、动宾关系明，状语后边作停顿。

顿号：句内词语若并列，停顿使用“爪子点”，两数相邻表约数，中间顿号不能添。

分号：各项内容分行列，分句之间表并列。

其它复句用分号，好把第一层次显。

误区导航：1、要区别顿号、逗号、分号三者的关系：这三个符号都用在句子的中间表示停顿。

“标点符号专题复习”教学目标：1、掌握标点符号的用法2、掌握几种标点符号误用类型，提高学生解题能力3、掌握标点符号解题技巧教学重点：掌握常见的标点符号的用法教学难点：标点符号的误用类型及解题技巧教学方法：讲练结合教学过程：第一课时导入新课：介绍考纲一、标点符号种类与形式标点符号分为两大类，一是点号、一是标号。

点号有七种：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。

标号有九种：引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着重号、专名号。

号主要是表示语言中种种停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。

点号及其形式标号及其形式二、金题引路：1．下列句子标点符号使用正确的是（2004年高考江苏卷）A．桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。

B．公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。

C．中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去?D．“守株待兔”的“株”是什么呢?《说文解字》的解释是“木根也”，段玉裁在注释时则说得更明确：“今俗语云桩。

”答案：D（A“好一派……”前应是冒号，对上面内容的总结；B “能耗预测制度”前应为逗号，因为“月考核、季评比、年结算”属大并列内部的小并列，用了顿号，这里只能用逗号；C句末问号改为句号，因为“是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去”是“不知道”的宾语，整个句子并非问句，而是个陈述句。

）2. 下列各句中标点符号使用全都正确的一项是（2004年高考天津卷）A. “学习就怕‘认真’二字。

”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。

”B. 网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。

人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？C. 自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。

出现两个 革措施：一是持证上 里，不能重复使用冒号，故两个
冒号
岗，二是脱产培训。 冒号中应有一个改为逗号。
(续表)
禁忌点
典例
剖析
作用与后 整个推介会有八个板 这里存在两个问题：一是冒号只 面有提示 块的三大亮点内容：即管辖到第三个“招标信息”处，
性的词语 奥运会经济商机信息、而不能管到句末的“组成”；二
(续表)
从题型来看，近年高考全国卷对标点符号使用的考查是以 题型 客观选择题的形式，针对一个标点符号的不同作用做出判 分布 断，也不排除未来会考查易混标点的辨析，因此需要考生
熟练掌握标点符号的用法
高考演练 1.(2022 年全国甲卷)[文本见第 228 页“正确使用词语(包括熟
语)”中的“误区警示”]文中多处用了引号，下列四处引号中用法 和其他三处不同的一项是( )
总之，我们要珍惜水资源。
忌非并列的单重 复句的分句之间 用分号
南广河没有金沙江那样磅
转折复句，非并列的单 重复句，其中的分号要
礴的气势；但是金沙江也难 改为逗号，非并列的多
得有如此安逸的情怀。 重复句才可以用分号。
典题示例 (2021 年浙江卷改编)阅读下面的文字，完成后面的题目。 【甲】中国传统工艺设计注重“材美”“工巧”“器雅”， 古人对于器物的形状、质地、色彩的追求可谓孜．孜．不．倦．。一件器 物，可以拙朴到浑然天成，不．露．声．色．，也可以繁复，精美到无以 复加。【乙】“过去的生活，一切都很慢”，因此无论是天潢贵胄， 还是黎民百姓，家里或．许．都会有几件称心如意的工艺品，点缀他 们的“慢生活”。
让这场智能革命惠及所有的人群，使得人人可以享受智能的
红利，这是时代赋予我们的使命。【乙】不管达到临界值，超过

号3位航天员向全国人民送上祝福。从追梦□筑梦到圆梦,中国空间站 一步步从蓝图变为现实。我国独立自主建造运营的载人空间站“矗立” 太空,标注着中国航天的崭新高度,树立了中华民族飞天梦圆的时代丰 碑□ A.。” , 。 B.”。 , ! C.”。 、 ! D.。” 、 。
导析:D 第①处直接引用,引文末标点应放在引号之内;第②处是“追 梦”“筑梦”词语间的并列,用顿号;第③处是陈述语气,用句号。
5.下列各句中标点符号使用有误的一项是( B ) A.能最广泛地反映生活的文学体裁是什么?是小说。 B.梦想的花朵,需要用汗水浇灌,美好的生活,需要用双手创造。 C. 王 羲 之 的 书 法 作 品 中 , 最 著 名 的 是 素 有 “ 天 下 第 一 行 书 ” 美 誉 的 《兰亭集序》。 D.2023年是中华人民共和国成立74周年,也是人民海军成立、渡江战 役胜利 74周年。 导析:B “浇灌”后面的逗号应为分号,因为前面两句和后面两句是 并列关系。
3.依次填入下面一段文字方框内的标点符号,最恰当的一项是( B ) 我看着父亲两鬓霜华尽染,走路也不再像从前那般虎虎生风,不知
道那个曾经专横霸道的人去哪儿了□取而代之的是一个越来越虚弱、 越来越无力的老者,看得我心中生出痛楚。“爸爸,您的箫呢?”我说 □“真想听您再吹吹!”父亲笑,把箫放在嘴边比画着,一首□月光下 的凤尾竹□仍能吹响,曲调却没有当初那么流畅了。 A.? , “ ” B., , 《 》 C.? ; “ ” D., ; 《 》
(2)我国古代的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界 历史的发展有重大的贡献。 2.一句话中不能用两个冒号。 例:昨天开校会,校长宣布:学校要实行两项改革措施:一是岗位工资 制,二是岗位聘任制。(把其中一个冒号改为逗号) 3.破折号的一般作用有:表解释说明,表意思的递进,表意思的转折,表 声音或语言的中断、延长。破折号与“即”“就是”等词语都可以表 示解释说明,两者不能同时使用。

• 分号表示的语气和停顿
教学内容
4. 冒号的使用 • 冒号的形状和名称
• 冒号在句子中的位置
教学内容
• 冒号表示的语气和停顿 5. 破折号的使用
• 破折号的形状和名称
教学内容
• 破折号在句子中的位置 • 破折号表示的语气和停顿
教学方法
1. 讲解法
通过教师的详细讲解，让学生了解各种点 符号的名称、形状和用法。
逗号与顿号的区别
01
停顿时间不同
逗号表示的停顿时间相对较长，而顿号表示的停顿时间相对较短。因此，
在需要较长停顿的地方使用逗号，在需要较短停顿的地方使用顿号。
02
使用பைடு நூலகம்置不同
逗号可以用于句子内部的各种停顿，而顿号主要用于并列词语之间的停
顿。因此，在使用时需要根据具体情况进行选择。
03
层次关系不同
逗号和顿号在表示层次关系时也有所不同。逗号可以用于表示具有层次
加强语气
感叹号可用于加强句子的语气，使 表达更加生动有力。例如，“我真 的非常非常感谢你！”、“这个蛋 糕看起来太美味了！”。
冒号的用法
引出解释或说明
冒号常用于引出对前述内容的解 释、说明或补充。例如，“他有 一个特点：总是乐于助人。”、 “这个问题有一个简单的解决方
法：多读书。”。
引出列举
冒号可用于引出列举的事物，使 列举更加清晰明了。例如，“这 家超市的商品种类非常丰富：有 食品、日用品、家居用品等。”。
意义
正确使用标点符号是提高语言素养和表达能力的重要方面。它不仅可以使文章 更加规范、流畅，还可以避免出现歧义和误解，增强文章的可读性和说服力。
常见误区
第一季度
第二季度
第三季度

• A．在远走他乡、辗转天涯时，他才明白为什么那些远离 家乡的人们会那么怀念故乡？
• B．中国传统文化重视人生哲学，儒家坚持以修身为本， 追求的是“齐家、治国、平天下”。
• C．建立现代科学的三大基石是理论、实验和数学（包括 计算、统计与建立在抽象模型基础上的演绎推理）。
• D．教育部开始实施的新《标点符号用法》，我们要怎样 贯彻：通知各校自行学习？组织骨干教师来培训？
四、冒号： 通常表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。 冒号的一般用法 1.用在书信、演讲稿、公文中称呼语的后面引出下文 例1、尊敬的老师同学们： 2.用在需要解释的词语后，表示引出解释或说明。 例:我校校训：超越永无止境 3.在采访、辩论、座谈、法庭审讯等言谈的记录中用于说话人名之后，以 引出说话内容 例1、记者：您二位一向关心中学语文教学，请谈一谈一个中学生怎样才 能学好语文？ 秦牧：要学好语文，必须注意多读、多些、多思索。…… 紫风：除读好教科书外，必须进行课外阅读
• 9.下列各句中，标点符号使用正确的一句是( ) • A．人民币升值骤转为贬值了吗？人民币国际化将赖何推进？就此，受访
者普遍认为，人民币近期贬值并非趋势性反转，但人民币兑美元的双边 波动将加强。 • B．描写对象的本质便是暗淡、模糊，诗句又何以写得如此鲜明动人，因 为他能敏锐地抓住了在暮色中纵横飞舞的蝙蝠，便写出了咏暮色的千古 名句。 • C．中国人民银行突然宣布下调金融机构存款准备金率，这是央行近3年 来首次下调存款准备金率，这是否预示着从去年年底定调的“稳健货币 政策”开始转向宽松。 • D．只有经常走进基层，明白为了谁？依靠谁？我是谁？确立新闻工作为 人民服务的职业坐标，才能避免犯脱离群众的错误。 • 9A解析：此题主要考查问号的用法。A项正确，这两个问号可从语气来判 断。B项“动人”后逗号改为问号，这是一个问句。C项最末的句号改为 问号。D项这三个问号全部改为逗号，这里是陈述语气，都做了“明白” 的宾语。

正确使用标点符号(教案)教案名称：正确使用标点符号课时：1课时年级：三年级教学目标：1.让学生掌握常用的标点符号及其用法。

2.培养学生在写作中正确使用标点符号的能力。

3.提高学生对文本的理解和分析能力。

教学重点：1.常用标点符号的认识和运用。

2.标点符号在句子中的作用。

教学难点：1.标点符号的正确使用。

2.标点符号在句子中的灵活运用。

教学准备：1.课件或黑板。

2.教学素材（例句、文章段落等）。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师通过课件或黑板展示一些句子，让学生观察句子中的标点符号。

2.引导学生思考：为什么这些句子中需要使用标点符号？标点符号的作用是什么？二、新课内容（15分钟）1.教师讲解常用标点符号的认识和用法，如句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号等。

2.通过例句展示标点符号在句子中的作用，让学生理解标点符号的重要性。

3.学生跟随教师一起练习使用标点符号，如给句子添加标点符号、修改错误的标点符号等。

三、练习（10分钟）1.教师给出一些句子，让学生练习正确使用标点符号。

2.学生互相交换练习，互相检查并纠正错误。

四、巩固提高（10分钟）1.教师展示一些文章段落，让学生分析其中的标点符号使用是否正确。

2.学生分组讨论，共同分析并给出正确答案。

五、总结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结标点符号的正确使用方法。

2.强调标点符号在写作中的重要性，鼓励学生在写作中注重标点符号的使用。

教学反思：本节课通过讲解、练习和巩固提高等环节，让学生掌握了常用标点符号的认识和用法。

在教学过程中，要注意引导学生理解标点符号在句子中的作用，提高他们对文本的理解和分析能力。

同时，要鼓励学生在写作中注重标点符号的使用，养成良好的写作习惯。

一、标点符号的分类1.点号：用于表示语言中的停顿，包括句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号和冒号。

2.标号：用于标明词语或句子的性质和作用，包括引号、括号、破折号、省略号、书名号等。

7.下列各句中的问号，和文段最后一句的问号作用相同的一项是（ ） 俯身向地下看，“龙爪榕”的布局也是一个合纵连横的大战场，数个大根凸起，在地面上盘起让人不解其意 的各种图形。更多的中根、小根乃至小小根，则一直延伸过来，生长到深不可测、宽不可测、远不可测的未 知——也许整个古镇的地下，都是它的根系在维系和支撑着吧？ A．怎样阅读《红楼梦》这样的长篇小说呢？可以从三个方面来把握。 B．难道闹钟没有响？他从床上明明是看见闹钟定在四点的，它肯定响过。 C．祥林嫂，你们的阿毛如果还在，不是也就有这么大了么？ D．可是问题却在于：我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？
9．下列各句中的破折号，和例句中破折号作用相同的项是（ ） 例：在这一刻满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是——对死者的纪念。(巴金《永 远不能忘记的事情》) A．他，真正地成熟了，——与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生，成熟 于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。 B．尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果——引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光 射向黄州，《念奴娇•赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生。 C．一时众人解劝住了，黛玉方拜见了外祖母。——此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦贾政之母也。 D．每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工，就亲身或者派人到他们家乡或者灾 荒区域，用他们多年熟练了的，可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力“饲养”可又不忍让他们 的儿女饿死的同乡。
4.下列各句中的破折号和文中的两处破折号,作用相同的一项是( ) 青少年去学习四书五经、古典诗词等国学经典是非常有意义的一个举措。但是不能让学习中国传统经典成为一种 形式主义——为了考试而学习、为了背诗而背诗,这与让中国传统经典走进教育的真正目的——学习理解中国传 统文化的精神内核是本末倒置的。 A.她清了清嗓子,面向河西,用甜津津的声音喊了一句:“大刀唻,小刀唻——” B.在这一刻满屋子人的心都是相同的,都有一样东西,这就是——对死者的纪念。 C.坚强,纯洁,严于律己,客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。 D.这些灯光都不是为我燃着的,可是连我也分到了它们的一点点恩泽——一点光,一点热。

边练边悟1 判断下面句子中冒号使用得是否恰当。 ①尼采说艺术世界的构成由于两种精神：一是“梦”，梦的境界是无数的形象 (如雕刻)；一是“醉”，醉的境界是无比的豪情(如音乐)。( ) ②老师说了声：“下课”就走了。( ) ③老师说：他今天不舒服，不来给同学们上课了。( ) ④“学习就怕‘认真’二字，”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道 理。”( ) ⑤艾滋病有三个传播途径：血液传播、性传播和母婴传播，日常接触是不会传 播艾滋病的。( ) ⑥晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是 脱产培训。( )
2024高考备考：第一轮总复习
语言运用：标点符号的运用
陈望道在《标点之革新》一文中提出，“标点可以神文字之用”，认为标 点可以画龙点睛，让文字更为传神。标点符号不仅能够准确地表达文字的句 读、层次、段落、语气、语调、专用名称等等，还能帮助人们确切地表达思想 感情，理解书面语言的内容和含义。可见规范使用标点符号十分重要。
⑦个人在世界上要担任三种角色：即在工作岗位上是职业人，在家庭中是家庭 人，在社会中是社会人。( ) ⑧据《苏州府志》载：苏州城内大小园林约有150座，可算名副其实的园林之 城。( ) 答案 ①√ ②× “说了声”后没有停顿，不用加冒号。 ③× 本句为间 接转述，“说”后不能用冒号，应用逗号。 ④× “张老师说”后的冒号应 改为逗号。 ⑤× 冒号只管到“母婴传播”，逗号应改为句号。 ⑥× “宣布”后面是冒号，“措施”后面又是冒号，这是不符合标点符号使用规范 的。两个冒号中应有一个改为逗号。 ⑦× 冒号后不应有“即”，应删掉 “即”。 ⑧× 非提示性话语后用逗号，不用冒号。
对标点符号的考查在淡出高考全国卷命题多年后，近年又重新被命题者启 用，2022年全国甲卷考查了引号的用法，2023年结合具体语境考查了逗号的 表达效果。此题型以选择题、简答题的形式呈现，考查考生在具体情境下对标 点符号的实际运用能力。同时，在写作中，也隐含着对考生准确、规范使用标 点符号的能力的考查。

20.与“等”并用
参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师……等 社会各界人士。 表列举的省略号功能和“等”“等等”相同，只能 保留其一。
21.与“即”“就是”等词并用
生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是 稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。
此处破折号表示解释说明，同“即”“就是”等意 思，只能保留其一。
10.引号“” 表示文中引用的部分。引号有双引号和单引号两种。 一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。连续 引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后 一段用后引号。 1.表示引语 直接引用。引语指行文中引用他人的话 。成语、格言、诗词等， 也包括拟声词、音译词。 2.表示特定称谓。特定称谓指具有某些特点的名称、 简称、专用术语以及纪念日等。 3.表示特殊含义需要强调。特殊含义指引号中的词语 在其具体的语言环境中产生了新的意思。 4.表示否定和讽刺。 注意：引号里面还要用引号时，外面一层用双引号， 里面一层用单引号。
答案：
（1）太阳出来了，阳光下出现了五彩缤纷的景象：洁白的墙、青翠的叶 、鲜红的花、它们把大地装点得更俏丽。 （2）“没事，” 山花听了说，“ 你将来会成为一名舞蹈演员的。” 山 雀也在一旁说：“对啊！对啊！”
（3）“吱，吱……”老鼠大叫，“兄弟们，我搞到了一本《猫的故事》 快来看啊！”
（4）老信天翁搔搔头说：“让我想想，对，天有一个女儿。我曾听人们 讲过一个故事，叫《天女散花》，‘天女’自然是天的女儿。”
（5）人们为姑娘们俊俏的容貌，婀娜的舞姿，优美清新的唱腔赞叹不已 。
（6）今天，我们五、六年级的同学为校园栽树，同学们有的挖坑，有的 浇水，有的扶着小树，大家的干劲真大啊！
2.它把自己勤奋创造的满身宝物献给人民 叶可以喂蚕 枝条可 以造纸 种子可以榨出高级润滑油 蓖bì 麻这种毕生为人民造 福的品德 不是很伟大 很高尚么（ ） A ；，，…… ，、。 B 。，，。，，。 C ：，，…… ，，？ D ：，，…… ，、！ 3.巧加标点。

高考语文一轮复习教案一、教学目标1. 理解语文高考的重要性和意义；2. 掌握语文高考的考试内容和要求；3. 培养学生的语文基本技能和综合能力；4. 培养学生的文学鉴赏能力和写作能力。

二、教学内容1. 高考语文考试概述a. 考试形式b. 考试内容和要求c. 分值分布2. 语言知识与运用a. 词汇积累b. 语法基础c. 修辞手法3. 阅读理解a. 阅读技巧与方法b. 阅读理解题型和解题技巧c. 阅读备考策略4. 写作技巧与素材准备a. 写作类型和常见题材b. 写作结构和组织方法c. 写作技巧和实战演练5. 文学鉴赏与写作a. 文学作品的鉴赏与解读b. 文学常识与典故c. 文学写作的要点和技巧三、教学方法1. 讲授法：通过讲课、示范等方式进行语言知识与运用的教学；2. 演示法：通过示范解题和写作，引导学生进行阅读理解和写作技巧的训练；3. 互动法：通过课堂互动、团队合作等方式增加学生参与度；4. 实践法：通过模拟考试和实战演练，提高学生的应试能力；5. 自主学习法：引导学生积极主动地进行学习和探索，培养学生的自学能力。

四、教学计划1. 第一周：概述与重要性a. 了解高考语文考试的整体情况和重要性；b. 分析高考语文的考点和注意事项。

2. 第二周：词汇积累与语法基础a. 积累高考常见词汇并训练词汇记忆；b. 复习语法基础知识并进行练习。

3. 第三周：修辞手法与阅读理解a. 学习并归纳修辞手法；b. 进行阅读理解题型的训练和解析。

4. 第四周：写作技巧与素材准备a. 学习常见写作类型和写作技巧；b. 练习写作和提供写作素材。

5. 第五周：文学鉴赏与写作a. 学习文学作品的鉴赏和解读方法；b. 提供文学常识和典故，引导学生进行文学写作。

五、教学评估1. 课堂表现：对学生的课堂参与度、回答问题的准确度、讨论与交流的积极性进行评估；2. 作业评价：对学生的写作作业、阅读理解的练习等进行评估；3. 模拟考试：进行模拟高考语文试题的考核，评估学生的综合能力和应试能力。

【高考一轮复习考点专题精讲】第一部分语言文字运用05.1 正确使用标点符号——标点符号的基本用法教学目标1.掌握快速标点符号的基本用法。

2.结合考题具体辨析标点符号的用法。

教学重点2.掌握快速标点符号的基本用法。

教学难点结合考题具体辨析标点符号的用法。

教学过程标点符号是一套辅助文字记录语言的符号，是书面语言的有机组成部分。

标点符号有助于我们分清句子结构，辨明不同语气，准确理解词语的性质和文章的意义。

一、点号的基本用法点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气，是针对句子内部结构层次的。

对于点号，要明确点号表示停顿的时间长短关系：顿号＜逗号＜分号＜冒号＜三个句末点号(句号、问号、叹号)。

(一)顿号、逗号、分号顿号、逗号、分号表示句子内部大小、性质不同的由短到长的停顿。

1．顿号用法内涵例句(词)大并套小并，大并逗，小并顿并列结构内部又包含并列词语，为区分层次，大的并列结构之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。

过去、现在、未来，上下、左右，都是相互联系、相互影响的。

并列谓语和并列补语，中间不用去打顿并列性谓语之间和并列性补语之间用逗号，而不用顿号。

你要不断进步，识字，生产。

/这个故事讲得真实，动人。

集合词语连得紧，中间不要插进顿集合词语结构紧密，不能用顿号隔开来。

“中小学”“师生员工”中间不能用顿号。

概数约数不确切，中间也别带概数即约数，是不确切的数他看上去十七八岁的样子。

上顿目，中间不能用顿号。

多个(三个及三个以上)引号、书名号并用，中间不能用顿号“大宅子”“鱼翅”“鸦片”分别比喻什么？连词前不带顿并列短语中，如果有连词“和、与、及、或”等，连词前不能用顿号。

观众长时间地等待，只是想一睹她的风采，或让她签一个名。

并列词语带语气词，打逗不打顿句子内有多个词语并列，但同时又都带了语气词，停顿时间就自然长了些，之间不能用顿号。

房间里真乱呀，书呀，纸呀，椅子呀，衣服呀……乱七八糟。

2．逗号用法例句句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

【详解】B破折号常见作用：解释原因，对内容进行补充说明，表示声音延长，转移话题，引出下文，表示转折、递进、总结等。
B项和文中破折号作用都为“强调被引出的下文”。
选项A“矿上已经把你开除了”是对前面“你现在没有资格和我说话”的原因进行解释；
选项C属于转移话题；
选项D是对前文内容的总结。
四、方法总结
见《活动单》教师版P268—269 生P209
时间
2020.9
课题
正确使用标点符号
授课时数
1
复习目标：1.了解考点要求。
2.掌握方法，能准确使用并辨析标点符号。
教学重、难点：破折号和引号的用法。
教学过程
一 备
二 备
第一课时
一、课前反馈
二、考点解读
“正确使用标点符号”这一考点在以往高考中考查热度不是很高，2019年全国卷Ⅱ考查了“引号”的使用，所以要对这一考点加强复习，2020年新高考卷考查了“破折号”的使用，尽管有十多种可考查的标点符号，但高考考查的热点大致可以分为以下三类：一是顿号、逗号、分号、句号的使用，二是引号与其他标点符号的连用，三是破折号、冒号的用法。高考无论怎样考查，都要求考生掌握标点符号的使用规则，进而形成完整的知识体系。结合实例掌握规则，通过实战提高实际应用能力应是考生备考的主要策略。
A.风生水起 B.短小精悍 C.然而 D.激荡
（3）文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）（2分）
A.甲 B.乙 C.丙
【解析】（2）A，风生水起，形容事情做得有生气，蓬勃兴旺。比喻事情做得特别好，一定时间里发展特别快，迅速壮大起来。语境里是说屏幕中的剧情，应当用“跌宕起伏”，这样也能与后文的“扣人心弦”呼应。“风生水起”使用不当。
【丙】弹幕文化显示出既丰富又单调的双重特征：一方面群情踊跃，图文并茂；另一方面彼此重复，似曾相识。不必否认弹幕文化的狂欢气氛，若干小创意甚至让人耳目一新。然而，也不必否认众声喧哗主要不是来自思想的真正激荡，而是来自互联网新型文化套餐的事先设计。

第四章正确使用标点符号考情大视界正确使用标点符号,能力层级为E级表达应用;16种标点符号中,问号、顿号、逗号、分号、冒号、书名号、括号、引号以及破折号为考查重点,考查点均为标点符号使用的易混处;考查热度不是太高;近几年高考,标点符号考查不像病句那样,几乎每年每套卷都有涉及,标点符号基本属轮空考点;像2008年只有山东、天津、江西、湖北涉及过本考点,2009年只有山东、湖北两省涉及;因此,复习时要注意随时捕捉最新消息,有针对性地进行复习,切忌白费时间和精力;据此,我们认为,2010年高考试题,标点符号的考查不会大面积出现,把几种易混标点符号的使用弄明白即可;①正确辨析或使用句号、问号、冒号、顿号、逗号、分号和叹号7个点号;②正确辨析使用引号、书名号、破折号、省略号等四种标号;这一考点的考查,近几年的高考试题都表现出了较高的综合性和技巧性;综合性是指这类考试中的每题均考查四种以上的标点,多集中在引号、冒号、句号的综合运用,顿号、逗号、分号的层次上;技巧性除了体现在前面所讲的题型灵活外,更指考查中语境的限制性,即试题将标点的正确使用与对语境的正确理解结合起来,突出考查考生在语境中使用标点的能力;知识大观园题例透析例1 2009年山东卷下列各句中,标点符号使用正确的一句是A.郝明义认为“没有越界不成阅读,”提出阅读者应走的四步,即：向前一步、往旁一步、随便走几步、在网络与书籍之间跨步;B.从这些关于祖先的事迹中,孩子们在精神上与祖先建立了联系,找到了族群上的归属感,完成了“我是谁”“我从哪里来”的原初确认;C.“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、互利双赢,特别是在当前国际金融危机的形势下,更需要两岸携手、共渡难关;D.德国联邦司法部长表示：“连接德国与中国的不仅是经济合作,政治、文化方面我们也在不断靠近;‘德中法制对话’活动有助于达到这一目的;”解析DA“没有越界不成阅读,”中的逗号应放到后引号外;B“我是谁”“我从哪里来”中的问号应当去掉;C“两岸携手、共渡难关”中间应用逗号;例22009年湖北卷下列各项中,标点符号的使用合乎规范的一项是A.我想养只鸽子,让它生鸽蛋给小孩儿玩;可是目前严重的问题是,有没有壁虎,假定有了,会不会偷鸽蛋B.上海电影译制片厂最有代表性的作品,如：音乐之声王子复仇记等等,为什么令人百看不厌这首先还是归功于本子做得精彩;C.古语云：“仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱;管子·牧民”政治的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础;D.红丝带——艾滋病防治的宣传标志,象征着我们对艾滋病患者、感染者的关心,象征着我们对生命的热爱,象征着我们要用“心”来参与预防艾滋病的工作;解析DA“问题是”之后应用冒号,“壁虎”之后应用问号;B“如”后的冒号应删去;C“管子·牧民”应移至后引号之后;例32008年山东卷依次填入下列序号处的标点符号,正确的一项是乐观、自信,是金晶留给人们最深的印象①我从小性格就像个男孩子,记得那时很爱看电影佐罗②看完后就觉得自己真成了里面的剑客③这位被称作“微笑天使”的姑娘笑着说④后来在2001年我很自然地选择学习击剑⑤①②③④⑤A.;“ , ;” ,“ ;”B.,“, ;”：“;”C.;“ , ”; ,“ ”;D.,“; ”; ：“”;解析A“乐观……印象”是完整独立的句子,故后面用句号；“我从小……里面的剑客……后来……学习击剑”是完整引用,故用引号且句末的句号置于引号内；“这位……笑着说”夹在引言中间,故句末用逗号;例42008年天津卷在下文的横线上填上正确的标点符号;水稻是自花授粉作物,自花授粉作物自交不衰退,因而杂交无优势的论断就写在美国著名遗传学家辛诺特邓恩合著的经典著作20世纪五六十年代美国大学教科书遗传学原理中,因此竟然有人嘲笑袁隆平提出杂交水稻课题是对遗传学的无知解析“”、——“”;本题考查标点符号的使用;第1、2处应用引号,因为这是一个论断；第3处应用顿号隔开,因为是两个人名；“20世纪五六十年代美国大学教科书”一句是对前句的解析说明,所以第4处用破折号；第5、6处用书名号,因为遗传学原理是一部书；第7、8处用引号,是直接引用；第9处是句号;命题揭秘：高考标点题主要考查点号,兼顾常用的标号;2009年山东题考的是逗号和问号,湖北题考的是冒号和问号;考查题型主要有三种题型：选择正误题型,选择填空题型,填空题型;湖南近几年没有单独考查标点,也许单独考查,也许与病句、仿写等综合考查;考点解密标点符号知识的考查在高考试题中不应算为重点,而应作为难点;其主要的原因在于标点符号运用的综合性、技巧性和灵活性;考场容易失分的现象主要表现在以下几个方面：一、功用不清每一种标点符号都有其独特的功用,作为考生就必须切实掌握它们的功用,特别是对于那些易混淆的标点,更要弄清它们的区别,从而正确地使用和判断;例1他在2008年7月19日的清远日报上看到清远市绿十字农化有限公司委托清远市长江中等职业学校举办会计专业扶贫班的招生启事,立刻写信去报名;解析此例混淆了书名号和引号的功用;书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等的名称,而“会计专业扶贫班”却不属于此,所以应该用可以表示特定称谓的引号;二、不明语气准确判断句子的语气是使用标点的关键,判断时要从整个句子去考虑,不能只看其中的一些词语,否则就会出现失误;如有的句子虽然有疑问词,但整个句子表达的是陈述语气,句末就应该用句号而不是问号;例2有位用户在外地出差期间把手机丢了,他刚才来电询问遇到这种情况怎么办解析此句误用了问号;这一句中尽管有疑问词“怎么办”,但整个句子表达的并不是疑问语气,而是陈述语气,所以问号应该改为句号;三、结构混乱句子的结构影响着标点的使用;我们在做标点试题时,要注意分析结构,不能让标点影响句子结构的完整而形成语病,或因层次不清而影响句意的表达;如单句内部结构不能用句号、问号等句末点号,同样复句结构即复句的分句之间,不能使用顿号;例3发射基地的气候如何对“神舟七号”载人飞船顺利升空有重要影响;解析此句由于单句内部结构使用句末点号,从而句子被人为的一刀两断,造成前后两句结构均不完整;应将问号改为逗号;四、不解文意标点的使用是为了更好地表达文意,因此在我们判断标点使用是否恰当时,要考虑对文章的表达是否有伤害,要注意分析文意对标点使用的限制,也就是要在理解文意的基础上去正确使用标点;例4出版社在2008年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址汇款单附言栏内注明所购的书名、册数;解析括号里的话是用来注释前文的;此句括号里的文字“汇款单附言栏内注明所购的书名、册数”不是注解“详细地址”的,这里不应该使用括号,可以把括号删去,在“地址”后面写上逗号;五、忽视套用平时不少情况是点号和标号连在一起使用的,使用时应当注意分析二者的位置关系;最常见的有引号与句末点号的套用、括号与点号的套用;它们的位置关系都有一些要求,要留意;例5现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样“神形兼备,充满生机;”解析使用引号时,凡是把引用的话独立来用,末尾点号放在引号里边；如果引用的内容是句子的一个组成部分,即引文没有独立性,引用部分末尾不用点号问号、叹号可保留,整个句子该停顿处则停顿,该用何点号则用何点号;此句引用应属于后一种,所以句号要放置在引号之外;六、规则不清标点符号的使用虽然有其综合性、灵活性,但一些使用规则在任何时候也是不能改变的,考生要牢记这些规则,做题时就不易失分了;如：①省略号与“等”,不能同时出现；②顿号不能出现在约数内部；③无疑而问的句子不能用问号；④列举不足三项不能用省略号；⑤不是书名、文章名、影片名,不能用书名号;答题技巧指津高考试卷对标点符号的考查涉及面广,迄今为止,除着重号外,其余15种常用的标点符号都在高考试题中出现过;本书不可能将其一一列举,只将一些易混用的且在高考中出现频率较高的热点举例分析如下：一、句中点号句中点号的使用应注意下面几点：1当并列的几个语句比较短时,既可以使用顿号也可以使用逗号;并列词语之间需要做稍大一点的停顿时,用逗号表示;2使用分号,前后文一般要有逗号;3冒号的作用是提示和总结,用在句末时表示对上文内容的总结;4说话人在中间时,“说”的后面不用冒号而用逗号;5前文有冒号时,引用部分的句末点号要放到引号中;如下面的一道题：例1下列句子中,标点符号使用无误的一句是A.为什么你总要“为赋新词强说愁,”而那些知道自己要写什么的人却能“说尽心中无限事”B.读书是为了获得知识,但读书的方式是自由多样的;你的课外读书方式一定是富有个性和趣味的,请以我的读书故事为话题,写一篇文章;C.花草是种费钱的玩意儿,可是北平的“草花儿”很便宜;至于青菜呀、白菜呀、扁豆呀、毛豆角呀、黄瓜呀、菠菜呀,等等,大多数是直接由城外担来送到家门口的;D.我从小喜欢到处走,东看看,西看看;也许是这种东看看西看看的习惯,使我后来成了一个“作家”;解析D解答这类题要有对标点符号误用的敏感性;因为每个选项的句子都很长,使用的标点也较多,考生要从中快速筛选出可能使用有误的“病点”,切忌平均用力,每个标点都思考到反而会忽略真正的有误的地方;A项两组引号的后一个引号的用法不相同,通过比较可以感觉到其中有误用的一个,因引用的内容属于部分引用,应将逗号放在引号后;B项虽然有6处标点符号,但真正的病点在于书名号,应将其换成引号;C项一句,考生浏览应该感觉到错误就在顿号,因为这几个词语都有感叹词“呀”,都可以单独成句,必须把顿号改成逗号;二、句末点号做这一类题时要特别注意句末点号的几种使用特征：1不是独立引用只是作为语句一部分时,引用部分的句末不使用句号,但可以使用问号或叹号;如：同桌说,考场作文要牢记“语不惊人死不休”的法条;2要认真分析语句的语气,特别是含有疑问语气的句子;一般地,如果含有疑问词语的语句涉及的问题无法回答或没有具体回答内容时,可以认为是陈述句;如：如何提高语文阅读质量,在课堂上没有一个学生能明确回答;例2下列各句中,标点符号使用正确的一句是A.姚明在整个NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标;这到底是什么原因是他的体型他的亲切还是别的什么B.以团结、友谊、交融、发展为主题的第48届世界乒乓球锦标赛,今天在“上海东方明珠电视塔”广场隆重开幕;C.“留住济南”图片展深深吸引了观众;那小巷,那泉水,那绿草青苔,已经成了难以寻觅的影子——真可谓“梦忆深深深几许,一街一巷总关情;”D.据考证,古历下亭址在今名士阁西侧该处现有一石碑,正面题“古历下亭址”五个大字,背面刻有杜甫陪李北海宴历下亭诗;解析D句末点号的重要作用是标识语句的语气,所以判断句末点号的正误,要从句子的语气入手,特别要注意的是倒装句的句末点号要放到句末;如“怎么了,你”中的问号不能放到“怎么了”后面,虽然“怎么了”表示的是疑问语气;就本例来看,A项是典型的选择问句,不管有几个选项,都只能在最后一句用问号,前几句都用逗号；B项中电视、报刊的栏目以及活动的主题等不是书刊、影视的名称,不能用书名号,要用引号；C项中引用的内容是部分引用,只能作为句子的一部分,句末点号应该放在引号的外面;三、标号标号的误用主要集中在引号、书名号、破折号的使用上,常见的错误有：引号与句末点号的位置,书名号、引号误用,句内、句外括号的位置等;报刊、影视的栏目,活动的主题等用引号不用书名号,如“例2”中的B项;当引用部分在句子中是完整的内容时句末点号应放在引号内,如：“我知道你是对的,”老师说,“但你也要记得‘苦心人,天不负’的道理;”当引用部分只是句子的一个组成部分时,句末点号要放到引号的外面,如“例1”中的A项,将逗号移至引号外;再如下面的例题：例3下列各项中,标点符号的使用正确的一项是A.他说：大力推进全民创业,就要“制定实施全民创业行动方案,实行更加有效的扶持政策,引导和支持百姓创家业,能人创企业,干部创事业,进一步激发全社会创业的活力,在全市形成竞相创业的生动局面,努力把武汉建设成为创业之城;”B.中国第一个百万千瓦级核电项目——福建宁德核电站,18日在与台湾一水之隔的福鼎市开工建设,这也是中国第一个在海岛上建设的核电站;C.针对近来被炒得沸沸扬扬的刘为强假照片获奖一事本报2月16日曾予以详细报道,刘为强供职的大庆晚报编委会于18日通过互联网发表了公开道歉声明;D.学习红楼梦尤其要注意学习它简洁明快、准确生动、质朴自然、耐人寻味的叙述语言、个性化的人物语言;解析B标点符号的几个选项一般句子都比较长,考生要有足够的耐心看清楚,仔细比较辨析;A项是典型的部分引用,句末点号要放在引号的后面；C项中的“大庆晚报”是报刊名,该用书名号的没用,也是高考考查常见的一种错误类型；D项中的错误更明显,犯了一顿到底的毛病;这类试题较为简单,即使考生不会修改也能准确判断出使用的错误;在D项中“语言”后的顿号改成逗号或者用“和”“以及”等连词会使层次分明,表达清晰;。

2024届高考语文一轮复习专题18 语言文字运用（标点符号）一等奖创新教案专题18 语言文字运用（标点）一、标点的用法句号1. 用于句子末尾，表示陈述语气。

使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。

例1：实际是检验真理的唯一标准。

例2：（甲：咱们走着去吧？）乙：好。

2. 有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。

例1：请您稍等一下。

例2：我不由地感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。

问号1. 用于句子的末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。

使用问句主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。

例1：“木叶”是什么呢？按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”。

例2：难道这些普通的战士不值得歌颂吗？例3：（一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。

）这是什么精神？这是国际主义精神。

2. 选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。

当选项较短且选项之间没有停顿时，选项之间可不用逗号。

当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。

例1：诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？例2：这是巧合还是有意安排例3：要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的例4：（他看着我的作品称赞了我。

）但到底是称赞了我什么：是有几处画得好？还是什么都敢画？抑或是一种对于失败者的无可奈何的安慰？我不得而知。

例5：这一切都是由客观的条件造成的？还是由行为的惯性造成的？3. 在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。

通常应先单用，再用叠用，最多叠用三个问号。

在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。

例：这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗消费者4. 问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。