人人都有小岗位 人人争当班干部

班级是学校进行教育教学及管理活动的基本单位，班级管理是一项纷繁而又复杂的工作。

班级管理的成败直接关系着学生的品行、学业与前途，也直接影响着学校的教育教学质量、社会地位和声誉。

在创建和谐班集体的活动中，我们组提出了“创先争优”的方针。

“创先争优”争创的到底是什么？有的人说了，“创先争优”就是创先进、争优秀，表面上看来的确也是这样，但是，作为新时期社会主义建设者来说，对于“创先争优”的理解应该更加深刻一点。

其实，“创先争优”的重点并不在这个“先”和“优”上，而应该是在“争创”的过程，也就是说，“创先争优”的价值并不应该仅仅集中体现于最后“争创”出来的“先进”和“优秀”上面。

首先，通过学生会各部门的“校级文明监督岗”实行校园学生自主管理。

通过自荐、推荐选拔一批学生组成学生会各部门的“校级文明监督岗”，代表学校行使监督、检查的权利。

“校级文明监督岗”的主要任务是对学生的一日常规进行监督、纠正、检查和考核。

其次，通过“班级文明监督岗”实现班级自我管理。

每班设立“班级文明监督岗”，让所有学生成为“班级文明监督岗”的成员，对班级的一日常规进行自查自纠和监督管理，每天做好记载，对班内优秀事迹及时进行公开表扬，对不文明行为及时制止、批评，操作细则由各班自行制定、实施，班主任进行指导并及时进行必要的干预。

通过“班级文明监督岗”管理，使每一位学生都成为为班级做实事的主人，给予学生自我管理更大的空间和更多的信任。

再次，推行学生自我学习和自我监督，对自身思想意识、行为习惯、生活习惯等进行自查自省。

通过一系列规范和系列教育引导学生自主管理和自我完善，不断提升学生整体素养。

和谐班集体要形成自己的班级特色。

独树一帜的班集体特色具有旺盛的生命力，由此形成独具特色、风格鲜明的优良班风和学风，并能辐射到其它班级甚至全校。

班集体特色的内涵很宽广，可以是管理特色，如实行班干部轮换制，人人争当班干部，人人有事做，事事有人做，人人做班集体的主人，从而促进班集体建设。

小学生竞选班干部的发言稿【优秀17篇】小学生竞选班干部的发言稿1敬爱的老师、亲爱的同学：大家好！我叫xxx，今天，我十分荣幸能站在讲台上演讲，我竞选的是大家都十分向往的职位——班长。

此刻，我十分激动，因为，作为一位班长，要有一个有能力的人来担当，而我相信自己有这个能力。

在前几年当中，我当过几次副班长，但副班长毕竟是副的班长，老师有什么事都会叫正班长去做，根本轮不到副班长。

所以，我想当一名正班长，做老师的小助手。

我的优点有很多，缺点也不少，比如：看不起差生，不爱听别人对我的劝告等。

但是，在未来的'日子里，我会努力改掉这些毛病，让我成为同学的好榜样！假如我当上了班长，我将用旺盛的头脑努力做好这一项工作！我不敢说我是最好的，但我敢说我是最努力的！我十分乐意服务大家，我知道：只有同学们共同努力才能进步。

我渴望和大家一起进步而贡献一份力量！第二，我有着当班干部的经验，能积极主动的做好老师分配给我的任务。

我还曾多次获得了“优干”的称号。

第三，我在课堂上认真听讲，勤于思考，积极发言，我不会仅为老师分配给我的任务，而学习退步，成绩一直在班上名列前茅。

请大家相信我，我会是一名好班长，我会配合老师管理好同学，同时也会管理好自己。

我会以身作则，给同学树立一个好榜样。

请大家投我一票吧！谢谢大家，我的演讲完毕。

小学生竞选班干部的发言稿2亲爱的同学们：你们好！我想竞选的岗位是班长。

你们应该都对我有一定的了解，但是，你们是否了解我的另外一面？如果我成功当选班长，我会尽职尽责地管理好班上的纪律，全心全意地为同学们服务。

在同学们的心目中树立一个好的形象，让同学们一心一意地学习，专心地玩，“玩”和“学”是分不开的。

如果我当选班长，我会组织各种学习交流活动，让同学们对原来烦恼的作业变得有兴趣起来。

如果我成为了一个真正的班长，我会提倡在玩中学，在学中玩的方法。

激发同学们对枯燥的书本感兴趣，让原来安静的课堂变得热闹起来！同学们，你们知道吗？我是个“三心二意”的'学生。

这样选举的优点：一是可以给学生一个公平竞争的机会。

他们同样怀着一腔热血和理想报复来到这里，想在大学发挥自己的聪明才智，他们需要一个公平竞争的机会。

二是可以锻炼学生的能力。

不管选上还是没有选上，他们都得到了一次锻炼，一次在公众面前展示自我的机会，这对于以后的职业岗位竞争奠定一定的基础。

班干部是一个让人熟悉的称谓，一个人从小到大即使没有担任过任何干部，但多多少少都有和班干部打交道的经历。

有时它是好学生的象征，也是童年生活里奋斗的动力，有时它也带给童年一些无奈。

但岁月匆匆，这个我们曾经熟悉的称谓也成了过往，在很多人的记忆里仍然对它有着一种特殊的感情，那些优秀的学生也许平平淡淡，那些调皮的孩子也会“大器晚成”。

名人们的学生时代又是怎样，他们也当过班干部吗？他们的经历与成就又有些怎样的联系。

今日，成都商报继续推出名人的班干部故事，一起来重温他们与“班干部”有关的细节。

张小元：当过一周小队长，而且还是代理的现在的张小元，名字后面多了教授两个字，是四川大学新闻系系主任，也是学生们崇拜的偶像。

不过，他的学生也许不会想到，时光倒退50年，他甚至比现在的男孩还要调皮捣蛋。

上小学时，张小元当过一个星期的小队长，而且还是代理的，原因是小队长生病了。

一周后，小队长回到学校，张小元也就此告别了这段极其短暂的班干部生涯。

他并不失落，张小元说，那时男孩子们“推崇”的是“孩子王”,谁带大家耍得安逸，谁就具有号召力。

女班长真正“惹毛”张小元和其他男生，是三年级的那个夏天。

好耍的张小元和另外几个男生结伴翻出了围墙，偷偷下河游泳去了。

然而，等他们回到学校时，却发现女班长正在教室门口瞪着他们，抬高声音命令着：“必须写检讨啊，不写不让进教室！”那种态度让张小元心里直冒火，再联想起以前女班长对他们的种种“批评”，几个男娃娃决定为维护自己的权益而战。

那天放学后，几个被勒令写检讨的男生在河边堵住了那位女班长，一个男生上去就扯下她的书包扔进了河里，弄得女班长大哭。

光是讲台这一区域就有4个管理员，分别负责擦黑板、拿粉笔、整理讲桌，以及在放学后清理粉笔槽。

开关灯也有两个管理员，开灯的叫照明管理员，关灯的叫节能管理员。

……在电子科技大学附属实验小学，每个班都有这样五花八门的管理员，人人都是班干部，人人都有事做。

一个班57人班干部岗位就有50个昨天下午，电子科大附小五年级四班的一个孩子正在讲台上擦黑板，他是班上的黑板管理员。

这时，另一个孩子拿着两盒粉笔从教室外面走进来，黑板管理员告诉成都商报记者，这个孩子是粉笔管理员。

光是讲台这一区域就有4个管理员，分别负责擦黑板、拿粉笔、整理讲桌，以及在放学后清理粉笔槽。

而且开关灯也由专门的学生负责，而且分为两个岗位：每天到了教室谁负责打开日光灯的是照明管理员，放学后负责关灯的是节能管理员。

就连老师布置作业以后，将作业内容写在黑板上方便大家记录的学生，也是专门设置的，这个岗位被称作“小秘书”。

据班主任朱华珍介绍，为了能让每个孩子都有锻炼的机会，班级里会将很多工作都拆分开来，比如以前的小组长被分为学科组长，即每个组都有语文、数学、自然、英语等组长，所以在一个组里面大家都是组长，只是职责不同，甚至有时还会专门为一、两个学生设置一个岗位，全班57人，全部加起来有50个岗位。

像五年级四班一样，在电子科大附小，每一个班有多少个学生几乎就有多少个班干部职位，甚至更多。

班长学习委员还是要公开竞选电子科大附小校长康永邦说，学校的干部不仅是管理者，更是关爱者和服务者。

电子科大附小的班干部制度实行的是三类管理。

第一类是专任组长，实行循环管理，每个人都要“管”一个人，并被另一个人“管”。

简单来说就是，后一排的学生负责他前面的学生，以此类推，管理的内容包括五个方面，即学习、锻炼、卫生、礼仪、纪律。

每周学生的位置会轮换一次，那么管理者和被管者以及相互之间的关系也就随之改变。

第二类是事务组长，是根据事务类型来分。

除了各个课代表之外，还有督促、指导大家说普通话的普通话管理员，规范同学的衣着、指甲、行为的文明礼仪劝导员、管理教室内植物的绿化管理员……单是负责清洁这块，就有地面清洁、走廊卫生、清洁工具、桌椅摆放的管理员。

儿子在日本上小学之二人人都是班干部作者：陆浣来源：《教学与管理(小学版)》2007年第07期在日本的小学里，没有“好同学”、“差同学”这一说，也没有班干部，人人都很平等。

老师对所有同学一视同仁，而且大家也都觉得自己与别人没有两样。

一个班里没有班干部，那么班级里的所有事务莫不是都得由老师来管、来做?不是的。

虽然班里没有一个班干部，可每个人都有一份自己的职责，所以准确地来说：人人都是班干部!首先说值日。

班上每天都有一个值日班长，每节课开始之前，值日班长负责叫起立，大声道：“请向老师致礼。

”然后全班同学齐声说：“老师好!”每堂课下课时，还有一次致谢礼。

这就是值日班长的主要工作。

这个值日班长是每天按座位依次轮换的，所以每个同学在一个学期里都会轮到几次。

当然，这里面有大胆的，声音很响亮；有腼腆的，声音则细小，但这些都无妨，关键是让每个同学都感受一下做“班长”的感觉，并体验一种责任感。

接下来是小组长。

中午吃饭的时候，前后五只小课桌拼起来就是一个大餐桌，围在一起吃饭的五个人便成了一个小组。

小组的组长也是大家轮流当，每当班级的活动需要以小组的形式参与的时候，小组长就必须负起责任来了。

学校没有餐厅，每天的午餐是在各自的教室里吃的，而用餐时的服务也是由孩子们自己轮流来做。

中午下课之后，“用餐值日小组”的同学便穿戴好专用的厨师衣帽和自己的口罩，来到走廊里的一个指定位置，厨房工作人员已经将烧好的饭菜和餐具放在那里了。

将东西搬进教室后，他们各司其职，开始分配，盛菜的盛菜、盛汤的盛汤、发牛奶的发牛奶……其他同学则排队领取食物。

吃完后如果觉得不够自己可以去添，但余份不会太多，只要不是碰到孩子们特别喜欢的饭菜(如咖喱饭之类)，一般来说都是恰到好处。

这个用餐值日要连续一个星期，到了周末，他们必须将用了一周的“厨师服”拿回家洗干净，周一再带去交给下一个小组的同学。

上面的这些还不属最重要的工作。

每当学期开始，班级里要开一个大家都很关心的班会——分配每个人的职责。

序号岗位人数姓名日常管理1班长21.负责班级全面工作，团结全体班干部，团结同学，严以律已，在班干部和同学中起表率作用。

着重抓好班上的纪律、学习等方位的工作。

2、负责制订班级的每月目标,把班级中出现的问题和成绩及时汇报给班主任、处理各种偶发事件，并采取相应措施，把处理意见汇报给班主任，或请班主任指导解决。

3、监督班干部的日常管理工作，负责班干部的工作考核。

做好每期的“两评”德育考核分数统计。

对班干部工作进行分工、协调。

负责德育考核中“班委职责、其它加分、其它扣分”方面的评分。

2团支书1 1.团支书负责组织全班团员,按时完成学校团委布置的各项任务．2.负责发展新团员的工作,负责对团外积极分子的帮助和引导,使之尽快达到团员标准．3.团结全体班干部，团结同学，严以律已，在班干部和同学中起表率作用。

着重抓好班上的纪律、学习等方位的工作。

4负责团组织的方面事务工作和德育表中"集体任务"，"文明礼貌"，"突出行为＂方面的登记3班主任助理1做好班主任的左右手，帮忙处理一些突发事件等等4学习委员11、负责班级学风建设方面的工作。

监督和提醒各科代表的日常管理工作，如作业登记，成绩登记等，并对科代表、组长的工作情况进行考核。

负责德育考核中“学习态度、竞赛、测验”的登记工作。

负责期中、期末的成绩统计、排名等工作的评定。

2、及时和课代表一起沟通学生和老师之间的教与学。

抓好同学的学习成绩。

提高自身素质，掌握良好的学习方法并做好推广工作，主动帮助同学，在班中建立良好的学习风气。

5生活委员2 1.每学期收缴班级活动费，并控制好班委费的开支。

（开支需班主任签名）负责管理班会费，班级公共物品的采购、分发，管理班级公共财物。

2.负责报纸和同学信件、资料的分发6劳动委员2负责班级的劳动分工、值日安排、关锁门窗、财物保管等，并做好相关的登记考核工作。

7宣传小组7 1 、负责班级黑板报和橱窗的刊出工作，保证黑板报质量。

如何做好班级管理工作之我见别林斯基说过“教育是伟大的事业，教育者多么伟大、多么重要、多么神圣，因为人的一生，幸福操在他的手中。

”随着课程改革的不断深入，班级管理工作越来越重要。

班级管理的实质是管理学生，而管理学生的本质核心是学生人格修养、习惯的培养。

那么如何有效地管理学生，让学生“主动”起来，让学生热爱班级，健康快乐地学习，是每位班主任应该思考的问题。

作为一名教师，特别是班主任，不仅要会教书，更重要的是会育人，这是我对教师的理解。

自从参加工作笔者就一直担任班主任，我对这个神圣的岗位有了几点体会，对如何管理好一个班级有了自己的几分见解。

一、要健全班集体的组织领导机构任何一个团队，都离不开一个具有核心的领导机构。

团队的精神面貌、进取精神都决定于这个具有领导核心的机构。

班集体领导机构的建立决定于同学们的认知，由他们集体决定领导机构的建立，要充分体现他们的民主权利，尊重他们的选择与决定。

班级领导机构的建立不是班主任老师的一手遮天，擅自决定班级的领导核心，这样会影响整个团队的集体氛围，并且使大部分同学怀疑这个团队的领导能力，从而导致班级工作停滞不前。

二、思想工作要做得早、做得好，更要做到位刚进入小学的学生告别了幼儿时代，进入了一个新的环境。

此时他们可塑性较强，好奇心较重，因此在开学第一天对他们做思想工作就显得尤为重要。

如不能违反校规，否则怎么样；要知道自己进入学校的目的；讲一些学习习惯等。

他们那时会听得很认真，也有部分学生有可能会左耳进右耳出，所以前几天要多督促他们，发现有不良行为的学生，第一时间去制止，帮他们纠正过来。

他们的不良行为得以改正的话，接下来管理班级就轻松多了。

三、良好的氛围和环境可以造就人笔者始终认为，环境也可以对学生的心理产生不同的影响。

如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了自卑；如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个学生生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱。

小学生最新竞选班干部演讲稿100字（精选15篇）小学生最新竞选班干部演讲稿100字篇1敬爱的老师、同学们：新的一学期已经开始，我们进入了三年级的学习阶段，随之新学期的班干部竞选也开始了。

我在上学期的班干部工作中取得了一定的成绩，得到了老师和同学们的信任与支持。

但是，人并不是十全十美的，在平时的上课当中，我有点不敢大胆举手发言，总是胆小如鼠，很害怕会出错，怕同学笑话。

现在，我决定在新的学期里改掉这些毛病。

争做一名合格的、优秀的班干部。

做一个合格的、优秀的班干部，我想首先要思想好、学习好、身体好。

在新的学期我如果能当上班干部，我一定会用《小学生守则》严格要求自己行为规范，以身作则，认真学习，上好每一堂课，争做好事，认真负责做好本职工作，积极做好老师的小帮手、班委的小助手，如创造一个整洁优美的学习环境做出自己的贡献，让我们的班级在新的一学期中更上一层楼。

小学生最新竞选班干部演讲稿100字篇2敬爱的老师，亲爱的同学们：敬爱的老师！亲爱的同学们大家下午好（鞠躬）！我是，一年级在金乡就读，曾担任过，班长，副班长，卫生委员。

老师都说我有一颗热爱集体的心。

在书法课上我是位小导师，我也曾被评为校优秀干部，三好学生。

二年级，我转到了这所学校。

开始方老师认为所有插班生的成绩都很不乐观，时间久了方老师觉得我和别的插班生不一样，我不但学习成绩理想，管理能力也很强。

于是方老师推荐我做卫生委员，直到现在。

在这期间，我曾遭到父母的反对，说我很迟回家。

这个学期我本来不想当卫生委员，但是我仔细地想了想，不能因个人的原因，而让全班同学不能在舒适的环境下快乐地学习。

于是，我征求了妈妈的同意，让我继续竞选当卫生委员。

小学生最新竞选班干部演讲稿100字篇3敬爱的老师、亲爱的同学：大家好!在演讲之前，我想跟大家说一件事。

昨天中午，我和谢老师聊了一会儿天。

我吃完饭后，发现谢老师还在吃，就跑上去问：“谢老师，你怎么能吃这么多呀？”谢老师说：“上午上了三节课，肚子饿了，当然要多吃点啊，这样才有力气、精神上下午的课。

三年级小学生竞选班干部演讲稿三年级小学生竞选班干部演讲稿1尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!又是一个新学期的开始，我在新学期中要竞选的班干部是副班长。

我热爱学习，热爱集体，团结同学，但我也有缺点，在班里我不是最优秀的，但我相信，在进口的日子里，我会更加努力。

加入我当上了副班长，我会更加严格要求自己，以身作则，做好同学们的好榜样，当好老师的小助理。

作为一名班干部，首先要带好头，提高同学们的学习积极性，我相信，在我们的共同努力下，人人都发挥出自己的`有点，使我们三年级一般变成团结向上，积极进取的集体。

希望同学们支持我，把你宝贵的一票投给我。

我想竞选班长。

我会好好学习，团结同学。

同学们碰了我一下，我都不会计较，看到老师都会向老师问好。

同学们不管有多大的困难我都会积极的去帮助他们;同学们有感冒的我会提醒他们多喝水;同学们打架了我会告诉他们打架是不文明的，有问题要解决;同学们如果心情不好，我会安慰他们。

希望大家把票投给我，我的演讲完毕，谢谢大家。

大家好!我是__x，我学习认真，书写工整，能够独立地完成作业。

今天我很荣幸的站在这里宣布：“我要竞选学习委员。

”我在此承诺：我会认真完成老师和同学交给我的任务，带领同学们好好学习，成为老师最得力的助手，和同学们最信赖的同学。

我希望大家支持我，相信我，如果我可以当选，我一定会不负众望，用我真真正正的实力和业绩，来验证你们今天的选择是对的!谢谢大家。

三年级小学生竞选班干部演讲稿2尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！好高兴，我又一次站在讲台上，来参加班干部竞选。

我要竞选的岗位是，班长。

拿破仑曾说过：“不想当将军的士兵不是好士兵。

”而我想说：“不想当班长的学生不是好学生。

”因此，我要竞选班长。

我学习努力，积极参加各种活动，并和同学们一起，代表学校取得一些荣誉，比如，参加綦江区橡筋动力直升机比赛荣获一等奖，参加重庆市纸飞机比赛荣获二等奖，参加重庆市“争当小实验家”科学体验活动获三等奖，参加今日教育杯作文大赛荣获二等奖。

班级文化介绍解说词班级文化介绍解说词尊敬的各位领导、各位老师：大家好!欢迎来到我们二(2)班指导工作!我叫茜茜，现在由我来给各位介绍我们班的班级文化建设情况。

我们班是一个健康、活泼、和-谐、向上的班集体。

大家用自己的双手和智慧，把我们的教室变成了学习、成长的乐园。

我们班的班训是：学会爱，学会学，学会思。

我们班共有49名学生，开学初，老师组织我们自己讨论，共同制定出了富有特设的班规，由于是我们自己制定的，所以我们特别喜欢，遵守起来也格外地自觉。

为了锻炼我们的能力，提高我们的素质，本学期，我们人人都是小干部，人人都有自己的岗位，这就是我们班的服务岗及服务人员表。

请看，这一幅幅五彩缤纷的图画，每幅画各具有它们独特的风格。

我们画出了我们的内心世界，尽管我们画得不是很完美，但是，未来的画家可能就在这里。

这是我们班的图书角，这两百多本书籍是我们的精神食粮。

课余时间，同学们在这里遨游知识的海洋，吸收知识营养。

大家请看这个板块：与高尚的人对话。

今天我们学名人，明天我们做名人。

您可别小看这个板块，它可让我们了解了很多名人故事，懂得了很多大道理。

49个同学，49张笑脸。

瞧，我们生活在祖国的怀抱多么幸福!这里有我们出游时的身影，幼时天真的笑脸，快乐的现在……暑假期间，我们在家里观看了精彩的奥运会，还制作了奥运小报。

这是林林同学办的奥运剪贴报——北京奥运会。

奥运冠军那种顽强拼搏、永不言败的精神，时时激励我们好好学习，天天向上。

这就是我们温暖的家，我们将在这里开心地学习，快乐地成长!谢谢大家! 你们好!欢迎来到我们三年级一班参观。

我们班是一个团结、奋进、创新、和-谐的集体。

大家用自己的双手和智慧，把我们的教室变成了知识的殿堂、学习的乐园、成长的摇篮。

我们班的班风是：竞争互助共同进步我们班的班训是：勿以恶小而为之勿以善小而不为我们的班级口号是：快乐学习幸福成长请看我们的“小小丰收园”，这里展示的是同学们的书法作品、绘画作品、手抄报、优秀习作等，有时我们的个人奖状也会放在这里一段时间。

人人都是班干部——班级管理人人参与孙甘店乡南石冲小学宋现明各位领导、老师大家好。

我很高兴能来到乡小学，针对班级管理工作，我没有太多的认识，下面就我在班级管理上的浅薄经验，给大家分享一下。

我是2008年参加工作，走上教师的岗位，这就是我的学校——南石冲小学，从开始上班到今天，一直担任班主任工作。

刚开始当班主任，在班级管理上，也像许多老师那样，班里有班长，副班长、和体育委员、学习委员、文艺委员几个班干部。

这种传统的班级管理模式的效果想必大家也都知道，班主任主持着班里的一切工作，基本上都是事事亲为。

也只有几个班干部可以帮得上忙。

这就造就了老师不能全身心的投入到教学中去，同时也只是极少数的学生在组织管理方面得到了锻炼。

说到班级管理改革，还要从2010年说起，在2010年底，我有幸参加了河北省组织的第一批国培计划，在培训的时候，有一位专家的讲座，印象十分深刻。

他在作报告时提到了魏书生老师的一些事迹，说北有魏书生，南有李镇西。

在魏书生老师的班里人人都是班干部，班里做到了“人人有事做，事事有人做，时时有事做”的良好局面。

从国培学习结束到去年，我一共接手了3个毕业班，在每个班里我都尝试了这种新的班级管理方法，由于毕业班的特殊性而没有坚持到底，但也摸索出了一些规律、掌握了一点儿经验。

在去年9月份，开学以后我接手的班是三年级，接手以后我就下定决心，这次的班级管理改革一定要坚持下去，不能虎头蛇尾。

在这次设计班级管理方法时，我想到班级管理如果太过精细化、任务太多，对于三年级的小学生有点难于掌控，因为这个阶段的小学生自制力差，忘性很大。

所以在制定这次的班级管理方法时，没有设计太多的职位，但“人人都是班干部，”的宗旨没有改变。

当时，我就根据班里学生成绩、性格等方面将全班40名学生分成了10个小组，每个小组有4名成员。

班干部体系里有一个班长、四大部长和值日班长。

班长作为老师的副手，主抓班里的全面事务；四大部长中，管卫生的叫“卫生部长”，负责收发作业、检查学习任务的叫“学习部长”、管纪律的叫纪律部长”，管理课桌椅摆放、课前学习物品准备的叫规划部长，各大部长下面，在每个小组都有相应的组长，小组内人人都是小组长，只是分工不同，这样人人都有职位。

浅谈班级“人人有岗”的实践探索及其意义——结合小学二年级实行案例摘要：“人人有岗”是为了加强班级管理，培养小学生主人翁意识，根据学生的特长、能力和班级管理的需求，设置不同的管理岗位，学生自由选择班级管理任务。

因势利导，各尽其职，各显其能，从而保证“人人有事做，事事有人做。

”既有利于增强学生责任感和自我效能感，加强班级凝聚力，又发现和放大了学生的闪光点，加以正确引导。

本文结合小学二年级实践，以班级管理中的大小事务为例，从活动背后体现的教育理念和教育意义，以及对班级建设上的作用来阐述。

关键词：人人有岗实践意义小学二年级素质教育和新课改背景下，班级管理的主体更应该是学生代替老师，传统管理方式是“以班主任为主，少数班干部为辅”，而这样的管理却存在诸多弊端。

例如，大部分学生班级参与感不高，缺乏主人翁意识，班干部人员固定，学生锻炼能力的机会极少。

同时也拉开了师生之间、生生之间的距离。

因此要充分发挥学生主体作用，首先要实现学生自主管理，充分调动学生积极性，让学生成为班级的主人。

实践证明“人人有岗”是实现学生全员参与、自主管理的有效举措，并且在小学阶段就有一定的实践意义。

一、以生为本，体现了班级管理中的人本理念所谓人本理念，即以人为核心的管理理念。

小学阶段是学生身心成长发育的关键阶段，也是各方面能力培养和健全人格的关键时期，班主任在班级管理中必须做到以生为本，尊重学生。

在“人人有岗”的实践过程中，班主任不需要事事躬亲，而是由学生自主管理；每个孩子在班上都会通过自己的竞选和努力争得班级中的“一席之位”，学生参与班级事务的热情和积极性都空前高涨。

学生会对自己的责任区域产生责任意识，处处留心，主动“找事做”，而不是等着老师来分配任务。

这充分体现了学生的主体地位，不只是学习的主体，更是班级管理的主体。

“人人有岗”的人本理念还体现在高度遵循学生身心特点。

每个孩子的性格、爱好、特长都有所不同，就需要为每个孩子找到合适的岗位。

“人人都是班干部”的利与弊套用一句梨园俗语“舞台小世界，世界大舞台”，也可以说“课堂小社会，社会大课堂”。

《成都商报》报道了成都电子科大附小的“成功经验”：每个班都有五花八门的管理员，人人都有事做，2957名学生，几乎个个都是班干部。

学生家长也很满意。

这个“人人都是班干部”的“社会实验”，包含了诸多有意思的现象，其中能看到大社会对“课堂”的影响，也能产生对未来的某些悬想。

擦黑板，以前是轮到谁值日谁擦，现在，在电子科大附小，有专门的职务，叫“黑板管理员”，教室里粉笔用完了，有专人负责去取，叫“粉笔管理员”；负责开灯叫“照明管理员”，放学关灯有“节能管理员”……有的教师说，这样可以让每一个学生都得到锻炼。

如果是锻炼，做事就行了，为什么要冠以“班干部”的头衔才能锻炼呢？而学生的实际反映也是如此。

在学生看来，各种岗位（职务）也是有优劣之分的。

比如，“餐桶管理员”是一个服务性岗位，但也有学生争着当，原因是“班长要吃饭也得找我”——这个岗位的魅力仍然是“管人”：魅力的大小，取决于被“管”者的地位——“班长”。

“人人都是班干部”，大概是想营造一种“人人平等”氛围。

该校校长康永邦说，班干部不仅是管理者，更是关爱者和服务者。

但是，至少有一部分学生，看重的还是“管理”，而不是“关爱”与“服务”。

看来校长比学生还要天真一些。

所谓“管”，就是掌控、控制。

掌控权力，就是资源，通过掌控资源分配来管人。

“班长要吃饭也得找我”——“餐桶”就是资源，掌控了餐桶，班长也要敬我三分，人的价值由“餐桶”决定，掌控了餐桶，人就有面子了。

该校一位班主任说，每一个孩子在班里都有一个表现的机会，孩子们找到了自信，有了归属感。

令人疑惑的是：这份自信，究竟来自于孩子所做的事情本身，还是来自于他所做事情的好名目？在学校里，老师体谅学生的心情，不想让大多数没有机会当班干部的学生感到被冷落，才创造出那么多“管理员”岗位来，造成“人人都是班干部”的局面，但是，等这些学生长大到了社会上，单位领导未必这样体谅你想“管”人的欲望，不会为了照顾你的心情，把你的服务性岗位取一个好听的名字，让你以为在管人，而是直接把你置于明明白白被“管”的地位，这个心理落差可是不小。

小学生竞选班干部的演讲稿14篇小学生竞选班干部的演讲稿1大家好，我是二（5）班的又是一个新的学期的开始，我们又迎来了一次新的班干部竞选，我第二次站到这里我很有自信，能干好这项工作，我珍惜集体每一份荣誉，愿意为大家服务。

我尊重师长刻苦学习不管有没有选上我也会努力学习天天向上，轻大话支持我信任我，请你们投上神圣的一票吧。

我希望我能当上我们班上学习委员。

因为我上课又是说话，我会改正，不睡觉，不被老师批评只会被老师表扬，不打架，会热心的帮助同学，我的成绩不是很好，我会改正。

我希望同学们投我一票吧。

亲爱的老师，同学们好，我想当语文科代表。

我觉得要学好语文，经常朗读课文很重要。

我的语文朗读水平很高，我能够认真地带领大家朗读课文，对提高同学们的语文成绩有帮助。

我当选后，一定认真地履行自己的职责。

请大家多多支持！投我一票吧！大家好！我是，我性格开朗，活泼，喜欢交朋友，热爱集体生活，愿意为大家服务。

但我有一点小毛病，就是太自由散漫，我会认真改正的我想通过竞选班长来提高自己，锻炼自己！希望大家能投我一票。

谢谢大家!尊敬的老师，亲爱的同学们，大家早上好。

我想竞选班长，我想当老师的小助手，为班级做贡献。

虽然我人小，声音小。

但是时我会用讲道理的办法来管理班级的。

希望大家支持我。

我是，大家叫我淘淘，今天我想竞选路队长。

我有好多优点的哦！1.积极举手回家老师的问题2。

跟朋友交流的很好3。

很积极帮朋友4。

我能做饭给妈妈吃。

但我有缺点：1。

我的成绩不够拔尖，但我会努力当好路队长。

请大家支持我！谢谢！！老师同学们好！我是，我今天竞选的班干部是班长我是一个诚实的男孩，喜欢画画和打羽毛球，现在我还在学钢琴，我非常喜欢我们班的老师和同学们，请大家投我的一票，谢谢大家！我今年决心竞选少先队员，首先，要认真学习听老师的话和长辈的话做一个好孩子。

亲爱的老师，同学们，大家好。

我是，今天我想竞选副班长。

我很高兴上学期当了一个学期的副班长，能够做到爱班级，关心和帮助同学遵守纪律，认真学习，做好老师的好帮手，经过老师和我们的努力，我们班还得到“优秀班级”的称号。

龙源期刊网 辩证看待“人人都是班干部”作者：盛会来源：《内蒙古教育·综合版》2014年第01期一个班42个小学生，却有50个班干部，除了大家熟悉的班长、组长、课代表，还有关长、门长、领读员……武汉市洪山区楚才小学五（3）班班主任老师程菊娥笑称人人都是班干部。

除了楚才小学外，武珞路小学、珞狮路小学等学校，2013年也出现“全民班干部”的情况，“柜子小护士”“领读小百灵”“电机小子”……各种班干部的“官衔”千奇百怪。

“这些班干部不是传统意义上的‘干部’，叫管理员更合适，是一种责任岗位，是为同学和班级服务的。

”楚才小学校长李楚雄解释说。

（2013年10月14日《京华时报》）应当说，“人人都是班干部”是符合教育规律的一种尝试，因为班干部的增多，可以让更多的学生参与班级管理，为每个学生打造一个展示舞台，让每个学生找到了一个展示自身价值的机会，更有利于学生感悟岗位责任，增强学生的集体荣誉感和归属感。

同时，还可以营造一种“人人平等”氛围，每个学生既是管理者，又是服务者，同时还是“被管理者”，不仅能够让学生感受到自己的“分量”和“责任”，感受到服务带来的成功感和愉悦感，更重要的是成功地转换了角色，“人人都有事做、事事都有人做”，避免了消极情绪的滋长。

所有这些，对于孩子的健康成长和价值观形成都具有十分积极的意义。

当然，不可否认的是，“人人都是班干部”在官本位思想还很严重的现实社会里，负面影响不可忽视。

且不说将琐碎的班务拆分到如此地步，完全分割了工作的自然性、流畅性，权属划分如此刻板，也会造成“各人自扫门前雪”的习惯思维，况且每个职位背后隐藏的权力逻辑，有可能会进一步强化学生的“权力意识”。

要知道，每个工作都有一个“官名”，名曰“服务员”，实质仍是班干部的无限延伸。

这种“官”念如果不加正确引导，极易造成学生对官衔的攀比，让孩子从小就误入“当官管人威风”、“当官有好处”的歧途，在孩子们心中种下“等级意识”，加重官本位思想的泛滥。

2024年小学生竞选班干部的发言稿（精选20篇）小学生竞选班干部的发言稿篇1亲爱的同学们：你们好！我想竞选的岗位是班长。

你们应该都对我有一定的了解，但是，你们是否了解我的另外一面？如果我成功当选班长，我会尽职尽责地管理好班上的纪律，全心全意地为同学们服务。

在同学们的心目中树立一个好的形象，让同学们一心一意地学习，专心地玩，“玩”和“学”是分不开的。

如果我当选班长，我会组织各种学习交流活动，让同学们对原来烦恼的作业变得有兴趣起来。

如果我成为了一个真正的班长，我会提倡在玩中学，在学中玩的方法。

激发同学们对枯燥的书本感兴趣，让原来安静的课堂变得热闹起来！小学生竞选班干部的发言稿篇2同学们：大家好！今天我要竞选的职位是文体委员，在我看来文艺委员主要是为同学们的学习生活增添娱乐、为班级增添一些快乐的氛围。

以便同学们对大学生活不会感到枯燥。

他在提高班级凝聚力，丰富同学们的课余生活等方面都有重要的作用。

三年级这一年，和大家相处的日子，让我进一步认识到小学的班级是怎样一种概念。

在座的同学们，大家来自于五湖四海、四面八方，是缘分让我们相聚，我们已经在一起相处了一年多，所以彼此之间有了一定的了解，我也发现我们的班级是一个汇集了各类型人才的班级。

有知识型的，技术性的，还有能力型的，这也让我这次的竞选备感压力。

有人说过这样一句话：“一个人有自信不一定成功，但没有自信就一定不会成功。

”这句话提醒着我。

所以今天我就凭着自己的自信站在这里。

小学生竞选班干部的发言稿篇3尊敬的老师、亲爱的102班同学们：大家好！今天我很高兴和大家一起参加竞选班长活动。

我知道班长是一个许多同学向往的职位，而班长更需要一个爱学习、有能力、有爱心的人来担当，我相信我有这个能力。

因为我学习努力，兴趣爱好广泛；我能团结同学、乐于助人；我性格热情开朗，能和你们融洽相处。

如果我能当上班长，我一定不会辜负大家对我的期望，我将积极当好老师的小助手，尽最大努力为同学们服务，为我们班创造良好的学习环境贡献自己的力量。

促进学生健康成长的五把“尺子”标签：评价；表现；交流；班干部；成长作为班主任，都希望自己所带的学生纪律好，学习好。

各项活动都名列前茅，笔者也不列外，正是怀这样的目标，使得自己脱离了作为一名班主任最基本的人性管理。

对学生的管理不是严厉而是苛刻；对学生的学习指令不是传达而是命令；表面上学生是唯命是从，可内心是怎样的一种不情愿。

在一次偶然的机会我读了《影响教师的100个好习惯》一书，又看到了上面的那首小诗，这深深的触动了我内心深处那敏感的神经。

我不断反思自己在几年的班级管理中的得与失，才发现我一直在拿一把尺子评价着学生，导致学生一直在压跷跷板，力量大的永远在上面，弱势群体永远在下面。

我的左手牵着猎狗，右手牵着蜗牛，我却一直在指责右手的蜗牛跑不过左手的的猎狗，这就是教育不公平的体现。

在后来的教育教学管理过程中，笔者慢慢尝试着用多把尺子评价不同层次的学生，在班级管理中起到了意想不到的作用。

第一把尺子：及时评价学生的良好表现。

评价，作为师生交流的有效方式，贯穿于课堂教育的始终，教师一些看似平常的话语，是孩子们的阳光，是课堂的生命，极大地激发孩子们的兴趣和主动参与的积极性，最大限度地为学生的发展提供了空间。

这种评价低起点、小目标、勤评价、快反馈，学生最感兴趣，最容易接受，也最能拔动孩子的心弦。

第二把尺子：用评语和喜报帮助学生树立自信。

自信心是一个人学习和事业成功的基石。

坚定的自信心有助于良好行为的形成；学生良好的外在行为又会使自信心更加坚定，从而形成良性循环。

给学生写评语其实也是一门艺术，它在学生的成长过程中起着至关重要的作用，评语运用的好可以造就一个英才，反之会毁掉一个人的一生。

发喜报对于激励后进生有着举足轻重的作用，它可以让后进生见证自己的每一滴进步，使自己更加自信。

第三把尺子：不定期给学生推荐好书，及时地交流评价。

书是人类进步的阶梯，要想学生素养高，就得引导他们多看书，学生有时不知道如何有选择地去看书，我就不定期地根据学生特点给他们推荐好的书籍。

管理班级纪律的小妙招管理班级纪律的小妙招。

作为一个老师要肩负起交给学生知识的责任，而作为班主任，不仅仅教会学生知识就行，好要教会他们做人，教会他们认识正确的人生观、价值观。

每一个班主任都想管好自己的班级，只有班级的纪律好了，学习成绩自然而然就上来了。

作为一个新班主任的我也一样，我认为这样管理班级才能把班级管理好。

管理班级纪律的小妙招一、明确班干部的职责，让每个人都有所担当(小小职位，权利大)良好的班集体要有一支良好的班干部队伍，这样才能更好的替老师来分担班级里的一些事情。

我在上个学期重新选的班干部成员进一步细化，在原有班干部的基础上又增设了几个新的小职位，目的就是为了让班级每一名同学都能有机会参与到班级管理中来。

在严格要求其他同学基础上更加严格的以身作则。

我会在班会上认真强调明确每一位班干部成员的职责。

让班级的所有同学清楚的知道每位班干部在班级中所发挥的作用。

而且班干部成员也不是固定，每一名同学都有机会参与进来。

同学们对这些小职位特别在乎，每个人都希望当个小组长，也特别渴望得到老师的认可。

比如：桌椅小组长4名，每天课前、间操前都会提醒本组同学摆好桌椅，放学监督本组同学架好凳子。

卫生小组长轮流制：每个小组都有自己的卫生小组长，每天检查小组座位下有无废纸，提醒和保持。

小小监督员轮流制：每天主要负责记录学生迟到早退的人，负责检查红领巾的佩戴。

我会根据这一周学生的表现情况而定，比如说班级里每次忘带红领巾、迟到的总会是那几名同学，所以我就会选这几个人轮流当小小监督员，在他监督别人的同时自己首先要以身作则，所以几次下来，班级里迟到、忘带红领巾的人就有所减少。

具体职责如下：班长：负责记录每天的未出勤人、迟到的人数、以及负责管理班级的全面工作。

语数(各科)的组长：负责收发、检查本组同学的作业，做到快速，高效，确保没有遗漏。

文艺委员、体育委员卫生组长：每天检查小组座位下有无废纸，提醒和保持;值日时合理分工，检查监督，确保当日卫生工作合格。