高中数学课题申报表

课题立项申请表课题名称_________________________________课题负责人_______________________________负责人所在单位-------------------------填表日期________________________________填写说明1、本表用计算机打印或用钢笔认真填写。

2、在课题类别一栏，是具体学科的，填写“小学语文”、“初中数学”、“高中英语”、“中学历史”等；非具体学科的，如“课堂语言艺术研究”、“小学生课堂评价语言研究”、“初中学生综合实践活动设计”等，填写“综合”；非学科教学的，如课程与教学管理、校本教研、招生考试改革、教师评价、“后进生”教育研究（“后进生”教育研究，如果是以教学方法为主，应为“学科”或“综合”；如果是以教育思想和管理举措为主，应为“管理”）等，填写“管理”。

3、多人参与研究的课题主要负责人如不具有高级专业技术职称（含小学高级职称），须由两名具有高级专业技术职称的人（含小学高级）填写推荐意见。

推荐意见包括课题主持人的专业水平、研究能力、组织能力等。

4、文字表述清楚,简明扼要。

确实需要的，可以附页。

5、填写的内容要实事求是。

6、课题申报人所在单位，要对其申报资质和研究条件进行认真审核，然后签署书面意见。

一、申请课题必须符合《X理工大学学生创新基金暂行办法》（X理工大学（2001）学字217号）及C理工大学学生课外学术科技创新活动实施办法要求的资助范围，申请书各项内容要实事求是，逐条认真填写。

表达要明确、严谨，字迹清楚易辨。

二、部分栏目填写要求课题类别在相应的课题类别前“A”“B”“C”中任选其中之一划“√”。

课题性质——根据研究内容填写“基础研究”、“应用研究”、“开发研究”或“人文社科研究”。

参加人员——指参加课题研究工作3个月以上，在课题组内起主要作用的人员，包含课题负责人。

三、课题申请书须经学院签署意见，加盖公章后一式二份报送校团委。

编号：
西藏省教育科学规划课题
课题申请·评审书
课题名称：新课改视野下的高中数学教学研究选题依据：课题指南―××
********
负责人所在单位：西藏省××学校
填表日期： 2022年3月8日
西藏省教育科学规划课题办公室
2022年3月制
填写数据表注意事项
1.课题名称。

应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）；
2.选题依据。

必须填写“课题指南序号”；
3.课题负责人。

系指真正承担课题研究和负责课题组织、指导的研究者。

不能承担实质性研究工作的，不得申请；
4.课题类别。

请选项填写，限报重点课题或一般课题1项；
5.研究类型。

请选项填写，限报基础研究或应用研究或综合研究1项；
6.工作单位。

按单位和部门公章全称填写；
7.联系电话。

必须填写课题负责人的电话号码；
8.主要参加者。

必须真正参加本课题研究工作，不含课题负责人，不包括单位领导、科研管理、财务管理、后勤服务等人员；
9.预期成果。

系指预期取得的最终研究成果形式，如专著、译著、研究论文、研究报告、工具书和其他。

请选项填写，最多选报5项，其中必须包含研究报告和公开发表的研究论文。

一、数据表
二、课题负责人近五年来取得的与本课题有关的研究成果
备注：成果包含论文、著作、课题、成果奖和专利等。

三、课题设计论证
四、完成课题的可行性分析
五、预期研究成果
六、经费预算
七、课题负责人所在单位意见
八、审批意见。

目录一、课题申报表 (1)二、课题立项证书 (6)三、课题报告 (7)四、阶段计划及实施过程 (10)五、活动照片 (13)六、问卷调查及反馈 (16)七、会议记录 (21)八、课题研究中期报告 (25)九、课题结题鉴定表 (28)十、课题结题报告 (31)十一、结题证书 (35)十二、结题成果一览表 (36)十三、课题成果佐证材料 (38)十四、获奖证书 (68)邵武一中2015-2018年全国、省、市级教科研课题课题名称培养和提高高中学生数学阅读理解能力研究（南平市课题）课题负责人吴志坚课题组成员郭胜光、杜海光、李明建、钟志敏、官晟、沈涛、曹梦珊一、课题申报表南平市中小学（幼儿园）学科带头人培养对象教育科研课题申报表课题分类教学方式课题名称培养和提高高中学生数学阅读理解能力研究课题负责人吴志坚负责人所在单位福建省邵武第一中学填表日期2015年11月10日南平市教师进修学院教务处制一、填报课题及课题人员基本情况课题名称培养和提高高中学生数学阅读理解能力研究课题类别□国家市□县（市、区）□学校□个人预期完成时间 2015年11月10 日至2017年6月30 日预期的主要成果 B C A、专著B、论文C、研究报告D、其他负责人情况姓名吴志坚性别男民族汉出生年月1969.10 职称中学高级职务专业数学最后学历本科E－mail****************联系电话180****8730主要参加者简况姓名性别出生年月职称研究专长学历所在单位课题分工杜海光男1970年1月中学一级数学课堂教学本科邵武一中资料收集整理李明建男1969.02 中学一级数学课堂教学本科邵武一中资料收集整理郭胜光男1963.09 中学高级数学课堂教学本科邵武一中理论实践指导钟志敏男1971.03 中学一级数学课堂教学硕士邵武一中调查报告官晟男1991.09 中学一级数学课堂教学本科邵武一中论文汇编成册沈涛男1979.01 中学一级数学课堂教学本科邵武一中访谈、过程记录曹梦珊女1993.01 中学一级数学课堂教学本科邵武一中整理研究报告二、与本课题有关的研究工作基础什么是阅读？《中国大百科全书》（教育卷）认为“阅读是一种从印的或写的符号中取得意义的心理过程”，《数学课程标准》指出“数学为其他科学提供了语言、思想和方法”什么是数学阅读呢？数学阅读就是指围绕数学问题或相关材料，以数学思维为基础，用数学的方法来认知、理解、吸取知识和感受数学文化的学习活动，是用已知的经验和思维能力来理解数学语言，领会数学文化的心理过程。

高中课题申报\高中数学课题申报《“学讲方式”对高中数学思维能力的培养》课题申报表个人课题申报表内容：姓名所在学校徐州市第二中学性别男所任学科数学学历本科年龄38所在年级高二职称一级联系电话电子邮件课题名称“学讲方式”对高中数学思维能力的培养课题研究的目的意义（课题核心概念及所要解决的问题分析）“学讲方式”是徐州教育局于202X年底开始大力推行的一种教学方式，其核心是“学进去、讲出来”。

类似于“反转课堂”，即学生在教师的指导下充分预习，再通过课堂上的讨论与展示巩固、提高对知识地理解。

数学是高考中的重要学科。

数学老师们都知道，学生数学思维能力制约着高考数学分数的提高。

文科生的数学成绩在110-120之间是一个瓶颈，即使学生再努力，如果没用灵气的话，成绩也很难进一步提高。

何为灵气？即数学思维能力！传统的数学教学认为高中数学题型众多、陷阱密布，教师的责任就是将题目归好类、讲解透，争取讲一题会一题，如果学生不会就再讲一遍，会了就做练习。

这样的教学实在是把学生当成被动的接受者，往往忽视了学生的认知过程，也忽视了学生的思维扩展训练。

三年下来，数学在学生眼里只是一个个题型，数学也成了一门记忆学科。

学生遇到简单题目就按图索骥，遇到难题目只好望洋兴叹，是谁扼杀了学生的创造性，使我们的学生难以跨越120分这个门槛。

“学讲方式”不仅把学习的主动权还给学生，我认为也把思维的主动权还给了学生。

学生在预习时，独立阅读课本、资料，这就促进了理解能力的提高；课堂上的自我展示培养了学生的逻辑推理能力。

扩展提高锻炼了学生的发散性思维与创造性思维。

而课堂检测则训练了学生的综合分析能力与分类比较的能力。

所以“学讲方式”是带动学生数学思维发展的一个契机。

我想通过此项课题的研究，探索“学讲方式”下高中生数学思维能力的培养的恰当方式，验证“学讲方式”对高中生数学思维能力的培养的积极作用。

课题研究的内容及研究方法研究内容：1、探索“学讲方式”在概念课、复习课、试卷讲评课三种课型中培养高中生数学思维能力的各种方式。

课题申报表填写说明一、背景介绍课题申报表是向相关机构申请研究资金或经费时需要填写的一种表格。

通过填写课题申报表，申请人可以清晰地描述课题的背景、目的、研究内容和计划，以及所需的预算和时间安排等信息。

正确填写课题申报表可以提高申请人的申请成功率，因此，本文将详细介绍如何填写课题申报表。

二、申报表格式课题申报表一般包括以下几个部分：1.课题信息：包括课题名称、申请人信息、承担单位信息等；2.课题背景及目的：介绍研究的背景和研究目的；3.研究内容和方案：详细描述研究的内容、方法和研究计划；4.预期成果和应用价值：说明预期的研究成果和其应用价值；5.预算和时间安排：列出所需的经费预算和时间安排；6.参考文献：列出相关的参考文献。

三、填写说明下面我们将逐个部分介绍如何填写课题申报表。

1. 课题信息在课题信息部分，填写以下内容：•课题名称：简明扼要地描述课题的主题；•申请人信息：填写申请人的姓名、职称、单位等信息；•承担单位信息：填写承担单位的名称、地址、联系电话等信息。

2. 课题背景及目的在课题背景及目的部分，介绍研究的背景和研究目的。

具体填写时，要包括以下几个方面的内容：•背景介绍：描述研究的背景，包括当前的研究现状、国内外研究动态等；•研究目的：明确研究的目的和意义，简明扼要地阐述为什么要进行这项研究。

3. 研究内容和方案在研究内容和方案部分，详细描述研究的内容、方法和研究计划。

具体填写时，要包括以下几个方面的内容：•研究内容：描述研究的具体内容，可以分为几个关键任务或子课题；•研究方法：介绍使用的主要研究方法和技术手段；•研究计划：列出每个任务或子课题的具体工作计划和时间安排。

4. 预期成果和应用价值在预期成果和应用价值部分，说明预期的研究成果和其应用价值。

具体填写时，要包括以下几个方面的内容：•预期成果：具体描述预期的研究成果，可以包括论文、专利、软件、产品等；•应用价值：阐述研究成果的应用前景和社会经济效益。

高中课题申报\高中数学课题申报《高中数学教学培养学生核心素养的实践研究》开题报告《高中数学教学培养学生核心素养的实践研究》开题报告(202X 年6月20日XX市教育科学规划领导小组办公室202X年印制一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。

1、活动时间：202X年6月10日2、活动地点：XX县中学会议室3、主持人：XXX(德育处主任)4、评议专家：XXX（数学教研组长）5、参与人员：XXX主要内容：1、王主任首先就课题的意义与作用进行了阐述和说明，同时也指出了任务的艰巨性和实践过程中的种种困难。

2、XXX老师对课题的研究内容提出了疑问，同时对课题的研究方法作了详细的指导。

3、课题组全体成员表示对课题研究负责，落实好每一个步骤，并在计划内完成任务。

4、王主任总结此次开题活动是一次成功的交流，是一次提高专业技能的会议，是一场学术上的及时雨。

二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限3000字（可加页）。

题目：高中数学教学培养学生核心素养的实践研究（一）研究现状及背景1、国内外研究现状：近年来，随着世界教育改革浪潮的推进，世界各国（地区）与国际组织相继在教育领域建立学生核心素养模型，以此推进教育目标的贯彻与落实，改革教育评价方式，促进教育质量的提高。

202X年英国修订《国家课程》对核心素养有了更为清晰和全面的表述，其分别从课程目标、学科重要性、关键概念、关键过程和内容范围几个方面，对跨领域和学科特异性的学生发展所需具备的素养和能力进行了系统而完整的阐述。

国内关于“核心素养”的研究在202X年11月举办的第五届基础教育改革与发展论坛上，教育部基础教育课程教材发展中心副主任刘月霞在报告中描绘了数学学科素养的构成：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析。

2、研究背景（1）基于对目前教学现状的分析与革新一是在长期“应试教育”的影响下，数学教育重智轻能、重少数尖子生忽视大多数学生、重视理论价值忽视实际应用价值的现象非常严重。

金塔县中学校级课题申报表
课题名称高中数学课堂教学策略探究申请人（课题负责人）王成
负责人所在教研组数学教研组
填表日期2011年3月12日
一、负责人及研究人员情况
填表说明：
一、本表可用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。

二、本表报送一式两份，于左侧装订成册。

三、每个课题限报负责人一名，参与者若干。

四、主要参加者：指真正参加本课题实质性研究工作者，不含课题负责人。

五、申请书须请课题负责人所在教研组长审核，签署明确意见，承担信誉保证方可上
报。

二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果
三、课题论证
四、预期研究成果
五、学校评审组意见
六、评审未通过原因。

文件编号________20 年 月 日2017年度申报高级教师含市直一级教师专业技术资格考评2017年度申报高级教师（含市直一级教师）专业技术资格考评课课题高中语文课题1.必修一《小狗包弟》巴金2.必修二《囚绿记》陆蠡3.必修三《锦瑟》李商隐4.必修四《张衡传》范晔5.必修五《装在套子里的人》契科夫高中数学课题高中数学人教A版1.必修一1.3.2 奇偶性2.必修二2.3.2 平面与平面垂直的判定3.必修三3.1.2 概率的意义4.必修四1.2.1 任意角的三角函数5.必修五2.4 等比数列高中英语(译林出版社)1. Module 2 Unit 2 Wish you were here, Reading（一课时）2. Module 2 Unit 3 Amazing people, Welcome to the unit (一课时)3. Module 3 Unit 1 The world of our senses, Word power （一课时）4. Module 5 Unit1 Getting along with others, Reading （一课时）5. Module 5 Unit2 The environment, Project（一课时）高中思想政(z)治(z)1.《思想政(z)治(z)》必修1 第七课《收入分配与社会公平》2.《思想政(z)治(z)》必修2 第六课《中(z)国(g)共(g)产(c)党(d)：以人为本，执政为民》3.《思想政(z)治(z)》必修2 第九课《我国外交政策的基本目标和宗旨》4.《思想政(z)治(z)》必修3 第九课《走中国特色社(s)会(h)主(z)义(y)文化发展道路》5.《思想政(z)治(z)》必修4 第十课《创新是民族进步的灵魂》高中历史1.必修1《美国联邦政府的建立》2.必修1《新中国的民(m)主(z)政(z)治(z)》3.必修2《殖民扩张与世界市场的开拓》4.必修2《世界经济全球化趋势》5.必修3《新时期的理论探索》高中地理（人教版）1．必修一第二章第二节气压带和风带第一课时：气压带和风带的形成2．必修一第四章第三节河流地貌的发育第一课时：河流侵蚀地貌与堆积地貌3．必修二第二章第三节城市化第二课时：城市化对地理环境的影响4．必修二第四章第二节工业地域的形成5．必修三第三章问题研究河流上该不该建大坝高中物理（人教版）1.必修1 第一章第5节速度变化快慢的描述—加速度2.必修1 第三章第3节摩擦力3.必修2 第五章第2节平抛运动4.必修2 第七章第7节动能和动能定理5.选修3-1 第二章第2节磁感应强度高中化学普通高中课程标准实验教科书化学必修11.第一章第二节三、物质的量在化学实验中的应用2.第三章第一节二、金属与酸和水的反应3.第四章第一节一、二氧化硅和硅酸必修24. 第一章第三节离子键和共价键5. 第三章第一节甲烷的性质高中体育1.理论课:现代奥林匹克运动2.实践课:篮球行进间运球单手低手投篮3.实践课:跨栏跑（第一次课）4.实践课:挺身式跳远5.实践课:排球正面手上发球说明:实践课可自选搭配内容高中信息技术必修信息技术基础（广东教育出版社）1.1 信息及其特征3.1 文本信息的加工与表达（第一课时）4.3 信息的发布与交流5.3 剖析数据库6.2 信息安全法律法规及道德规范初中语文课题1.七年级上《济南的冬天》老舍2.七年级上《诫子书》诸葛亮3.七年级下《黄河颂》光未然4.八年级上《与朱元思书》吴均5.八年级上《春望》杜甫初中数学课题初中数学人教版1.七年级上册1.2.2 数轴2.七年级下册9.1.2 不等式的性质3.八年级上册15.1.2 分式的基本性质4.八年级下册17.1 勾股定理5.九年级上册22.1.4 二次函数的图象和性质初中英语(人教社Go for it!新教材)1.七年级（上）Unit 7 How much are these socks? SectionA（一课时）2.七年级（上）Unit 8 When is your birthday? SectionA（一课时）3.七年级（下）Unit 1Can you play the guitar? SectionB（一课时）4.八年级（上）Unit 2 How often do you exercise? SectionA（一课时）5.八年级（下）Unit 3 Could you please clean your room?Section B（一课时）初中道德与法治1.七年级上册第三课《享受学习》2.七年级上册第八课《敬畏生命》3.七年级下册第九课《法律为我们护航》4.八年级上册第九课《维护国(g)家(j)安(a)全(q)》5.九年级年级第五课《灿烂的中华文化》初中历史1.七年级上册第7课战国时期的社会变化2.八年级上册第16课毛(m)泽(z)东(d)开辟井冈山道路3.八年级下册第16课外交事业的发展4.九年级上册第5课中古欧洲社会5.九年级下册第15课世界政(z)治(z)格局的多极化趋势初中物理（沪科版）1.八年级第四章第3节光的折射2.八年级第五章第3节科学探究：物质的密度3.八年级第九章第2节阿基米德原理4.九年级第十二章第3节汽化与液化5.九年级第十七章第1节磁是什么初中化学课程标准实验教科书九年级化学1. 第三单元课题3 元素2. 第四单元课题3水的组成3.第六单元课题2 二氧化碳制取的研究4.第九单元课题1 溶液的形成5.第十二单元课题2 化学元素与人体健康初中生物（北师大版）1.七年级上册第3单元第5章第1节光合作用—-叶是植物进行光合作用的主要器官2.七年级下册第4单元第9章第2节血液循环（心脏）3.七年级下册第4单元第12章第1节神经与神经调节（第一课时）4.八年级上册第5单元第19章第2节动物的生殖和发育（昆虫和蛙）5．八年级下册第8单元第23章第3节生态系统的结构和功能（第一课时）小学语文（人教版教材）1.第十册第八单元第27课《与象共舞》2.第十册选读课文第7课《孔明智退司马懿》3.第十二册第五单元第21课《我最好的老师》4.第十一册第八单元第28课《我的舞台》5第八册第六单元第22课《牧场之国》小学数学（人教版教材）1.二年级下册 1000以内数的认识2.三年级下册长方形、正方形面积的计算3.四年级下册三角形的内角和4.五年级下册最大公因数5.五年级下册分数的产生和意义小学英语（上海教育出版社，三年级起点）1.3B Module 3 Unit 7 Hobbies (Period 1)2.4A Module 1 Unit 3 Are you happy (Period 2)3.4B Module 1 Unit 2 Smell and taste (Period 1)4.5A Module 2 Unit 5 Friends (Period 1)5.5B Module 4 Unit 11 Chinese festivals (Period 2) 小学道德与法治（品德与社会）1. 《道德与法治》一年级上册10《吃饭有讲究》2. 《道德与法治》一年级下册15《分享真快乐》3. 《品德与社会》四年级上册第四单元2《伸出爱的手》4. 《品德与社会》五年级上册第二单元4《社会生活中的民(m)主(z)》5. 《品德与社会》六年级下册第一单元3《学会和谐相处》小学科学1.三上坚硬的岩石2.四上热胀冷缩3.四下健康饮食4.五下动物为什么要吃东西5.六下海洋宝库小学信息技术（电子工业出版社）1.第3册第1单元第1课《书写环保倡议书》2.第4册第2单元第5课《春季郊游邀好友》3.第5册第2单元第7课《电脑软件我管理》4.第6册第2单元第4课《影片片头先制作》5.第7册第2单元第7课《硬件组成更明了》学前课题1.小班艺术社会活动圣诞袜2.小班健康语言活动捉泡泡3.中班社会音乐活动自己的事情自己做4.大班科学语言活动秋天里的叶子5.大班语言社会活动今儿个真高兴小学培智语文(上海教育出版社辅导学校教材1.《实用语文》第四册第5课《裤带鞋带》2.《实用语文》第五册第8课《锄禾》3.《实用语文》第六册第9课《关好门窗》4.《实用语文》第七册第12课《工人农民解放据》5.《实用语文》第八册第2课《眼睛永远亮晶晶》小学聋语文(人教版语文教材)1.二年级下册第22课《我为你骄傲》2.三年级上册第21课《太阳》3.三年级下册第6课《小摄影师》4.四年级上册第13课《白鹅》5.四年级下册第5课《中彩那天》小学聋数学（人民教育出版社）三年级下册第四单元《笔算乘法》四年级上册第三单元《线段直线射线》四年级下册第四单元《小数的意义》五年级上册第六单元《平行四边形的面积》五年级下册第四单元《约分》初中培智数学（上海教育出版社辅读教材《实用数学》）第十六册第四单元《认识人民币》第十五册第三单元《比较数的大小》第十七册第二单元《24时计时法》第十七册第三单元《元角的计算》第十八册第四单元《长方体的认识》整理丨尼克本文档信息来自于网络，如您发现内容不准确或不完善，欢迎您联系我修正；如您发现内容涉嫌侵权，请与我们联系，我们将按照相关法律规定及时处理。

附件2
山东省教学研究课题
申报表
课题类别__ 小学信息技术_ __ _ ___ 课题名称信息技术与学科教学有效整合的策略研究课题负责人 __________***** _________________
所在单位 __***** 小学
填表日期_ 2015年3月2日_______________
山东省教学研究室制
2014年9月
填写说明
1.本表用计算机打印或用钢笔认真填写。

2.在课题类别一栏，属于学科类的需具体填写学段学科或领域名称，如“高中语文”、“初中数学”、“小学音乐”、“学前教育”等；属于综合类的，填写“综合”；属于管理类的，填写“管理”。

3．多人参与研究的课题主要负责人如不具有高级专业技术职称，须由两名具有高级专业技术职称的人员填写推荐意见。

推荐意见包括课题负责人的专业水平、研究能力、组织能力等。

4. 文字表述清楚,简明扼要。

确实需要的，可以附页。

5. 填写的内容要实事求是。

6. 课题申报人所在单位，要对其申报资质和研究条件进行认真审核，然后签署书面意见。

2024《高中数学课堂教学有效性的探究》课题研究开题报告各位领导、专家，老师们：我主持的《高中数学课堂教学有效性的研究》市级微课题研究，是延安市基础教育教学20**年微课题研究。

经延安市教研中心评审该课题于20**年4月予以立项，今天开题，我将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下：一、课题研究的背景实施新课程改革以来，我校教师的教育观念、教育行为等都发生了很大的变化，数学课堂教学也发生了明显的改观，但是数学课堂教学依然存在着很多问题，依然会看到老师教的很辛苦，学生学得很痛苦的现象。

特别是时代变迁，教育教学要面对信息化、全球化、个性化的时代要求，所以，对于数学课堂教学的有效性的深入研究显得尤为迫切。

高中数学知识点数量较多且较为琐碎，概念抽象，学生自主学习兴趣低。

因此提高数学课堂教学的有效性，可以使琐碎、抽象的数学概念等知识脉络更为清晰，突出重难点和考点，提高学生学习数学的兴趣，取得明显的教学效果。

通过《高中数学课堂教学有效性的研究》课题的研究，探讨有效教学过程的意义、目标、内容和方法，为在高中数学教学中，真正体现面向全体学生，使学生得到全面、主动的发展，切实有效地实施素质教育，探索有效的途径。

通过研究，改革数学教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂效益，减轻学生过重的课业负担，激发学生的学习潜力，养成学生独立自主的学习意识，培养学生受用终身的学习能力，使不同层次学生得到充分的发展。

实现“课堂教学素质化”。

所以本课题的研究成果适合在其他学科普遍推广。

二、课题研究的依据数学课堂教学的有效性对于数学教学有着很重要的作用，它不仅可以让学生轻松地学，而且还能让老师轻松地教，提高了学生自主学习能力，促进了教师的专业发展，营造了良好的教学氛围，符合新课程改革的要求。

《中国教育发展纲要》指出；“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民的素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。

课题结题申请表范例
申请人姓名：XXX
所属单位：XXX
指导教师姓名：XXX
课题名称：XXX
课题编号：XXX
一、研究背景及意义
（此部分介绍课题研究的背景和重要性，简要说明研究问题的现状、存在的困扰、社会需求等）
二、研究目标和内容
（此部分介绍课题的目标、研究内容和计划，阐述研究的核心问题
及研究方法）
三、研究方法和方案
（此部分详细描述课题研究的方法、方案及实施步骤，措施及资源
支撑等）
四、可行性分析
（此部分从研究的可行性、有效性和可推广性等方面进行评估和论证）
五、预期成果及应用前景
（此部分介绍预期的研究成果，以及对学术、产业发展和社会进步的贡献）
六、研究进度安排
（此部分列举研究进度安排，包括主要工作任务和计划完成时间）
七、预期经费预算
（此部分说明所需的经费预算及其使用计划，如设备购置、实验费用、调研费用等）
八、课题进展及问题解决措施
（此部分描述当前课题的进展情况，分析存在的问题并提出解决措施）
九、结题审核
（此部分留白，由相关人员填写）
备注：此为课题结题申请表范例，请根据具体要求进行填写，并按要求提交给相关部门审核。

高中生课题申请表高中生课题申请表是高中生申请科研课题时需要填写的表格，其中包含了申请人个人信息、课题的背景和目的、研究内容和方法、预期成果等内容。

以下是高中生课题申请表的相关参考内容，方便申请人填写时参考。

1. 个人信息申请人需要提供个人基本信息，包括姓名、性别、年龄、学校、班级、联系方式等，以便评审委员会了解申请人的背景和基本情况。

2. 课题背景和目的申请人需要明确课题的背景和目的，指出为什么选择这个课题进行研究，解释该课题对社会或个人的重要性，并提出相关研究问题。

3. 研究内容和方法申请人需要具体说明拟研究的内容和方法，包括实验设计、样本收集、数据分析等，以及相关参考文献和数据来源。

4. 预期成果申请人需要列举预期的研究成果，包括科学贡献、实际应用、学术论文等方面的预期成果，并说明对提升自己的科研能力和对未来学术发展的益处。

5. 时间安排和资源需求申请人需要制定合理的时间安排以确保课题的顺利进行，并列出所需的研究设备、实验材料、图书文献等资源需求，以及对导师的指导时间和实验室的支持等方面的需求。

6. 研究团队申请人需要列出研究团队的成员名单和分工，如导师、协助者等，并说明每个成员的能力和贡献。

7. 参考文献申请人需要在最后附上参考文献，以显示对课题的充分了解和相关研究的回顾。

8. 申请人自我评价申请人可以对自己在科研方面的能力、学习态度、责任心等方面进行自我评价，并说明为什么选择这个课题进行研究以及自己对这个课题的热情和动力。

以上是高中生课题申请表的相关参考内容，申请人在填写时可以根据具体情况进行适当的调整和补充，以更好地展现自己的科研能力和研究兴趣。

同时，申请人需要注意语言简洁明了，逻辑条理清晰，内容真实可信。

附件1：咸阳市根底教育科研课题申请·评审书选题分类根底教育研究课题名称少教多学模式研究课题负责人赵宁果负责人所在单位兴平市赵村镇初级中学填表日期2013年9月咸阳市根底教育科研领导小组2013年3月一、课题基本情况二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果四、完成课题的条件和保证负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题；所完成的成果的社会评价；完成本课题的研究能力和时间保证；资料设备；科研手段。

（以上各方面的回答共限定在1000字内）咸阳市根底教育科研课题申请评审书《课题设计论证》活页二、研究计划附件2：咸阳市2013年根底教育科研课题申报参考课题一、教育理论研究1、促进学生全面而有个性的发展研究2、教育核心价值研究3、人才健康成长规律研究4、学生身心发展关键期研究5、教育学科建设研究二、根底教育研究1、新课程改革实施难点及改进策略研究2、基于终身学习的根底教育教学改革研究3、缩小校际教育质量差距实现教育均衡发展研究4、适合学生的教育模式研究5、高效课堂和有效教学模式研究6、大班额条件下的因材施教研究7、研究性学习指导研究8、少教多学模式研究9、学生学习共同体建设研究10、个性化作业设计研究11、教师备课、说课、上课、评课案例研究12、小班化教学研究13、学习困难学生教育援助机制研究14、物理、化学、生物学科实验教学研究15、学生阅读、计算和表达能力培养研究16、学生综合素质评价研究17、普通高中选修课多样化研究18、复式教学研究三、幼儿教育研究1、学前教育保教结合研究2、幼儿教学资源开发研究3、幼儿游戏教学研究4、幼儿教师培训研究5、幼儿亲子教育研究6、学前教育质量评估研究7、托幼一体化研究8、幼小衔接研究四、德育研究1、社会、学校、家庭教育共同体对学生成长的影响研究2、学生社会责任感养成研究3、学生诚信教育、关心他人和团结合作教育研究4、学生文明礼仪教育研究5、校园网络语言和流行语教育价值研究6、学生自主能力培养研究7、学生互助合作能力培养研究8、学生环保和低碳生活教育研究9、教书育人楷模研究10、大众传媒对学生道德影响的调查研究五、教育心理研究1、学生应激和抗挫折心理训练研究2、学生孤独症、多动症、抑郁症等异常行为干预研究3、学生焦虑、厌学的心理疏导研究4、学生心理发育特征研究5、学生领导能力培养研究六、体育卫生艺术教育研究1、学生体育运动标准研究2、阳光体育活动的实施效果研究3、教体结合培养高水平运动员有效模式研究4、学校健康体育实施模式研究5、学校卫生设施建设研究6、学生健康行为养成教育研究7、学生近视预防和矫正研究8、艺术特色学校研究9、学生艺术素养培养研究10、学生特殊才艺能力培养研究七、班主任、共青团、少先队工作研究1、班主任队伍现状调查研究2、新时期优秀班集体建设的内涵和策略研究3、优秀班主任个案研究4、新形势下少先队、共青团工作创新研究5、少先队、共青团工作与学校德育工作的关系研究6、中学“团队一体”化的研究7、在少先队、共青团工作中培养学生创新精神和实践能力的研究八、教师队伍建设研究1、校本研修与教师专业化成长的研究2、新形势下教师职业道德建设的研究3、骨干教师培养模式研究4、教师专业化成长的个案跟踪研究5、优秀中青年教师流失现象调查与对策研究此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word可编辑版本！。