五项管理活动审计讲课自主管理活勤ABC重点管理

小学五项管理制度及措施一、课堂管理制度及措施1、课堂秩序小学课堂管理的首要任务是维护好课堂秩序，保障学生学习的有效进行。

针对这一问题，学校应建立一套完善的课堂管理制度和措施。

（1）教师要求学生在课堂上保持安静，认真听讲，不得随意走动，不得大声喧哗。

如果学生违反规定，教师应及时制止并予以纠正。

（2）教师应经常进行学生课堂纪律教育，使其明确课堂纪律的重要性，培养学生自觉遵守纪律的意识。

（3）学校应及时对学生在课堂上的表现进行评估和反馈，给予表现好的学生及时的表扬和奖励，对于表现不好的学生及时了解原因，采取相应的管理措施。

二、生活管理制度及措施1、生活安全小学生的生活管理离不开安全，学校应建立健全的生活保障制度和措施。

（1）学校要加强食品安全管理，确保学生饮食安全。

定期检查食品的质量和卫生情况，保证学生食品的安全性。

（2）学校应建立完善的安全隐患排查制度，对校园安全隐患进行全面排查，及时进行整改，确保学生的生活安全。

2、卫生管理（1）学校应加强对学生卫生习惯的培养，教育学生注重个人卫生，保持人体清洁，养成良好的卫生习惯。

（2）学校应制定学生宿舍卫生管理制度，规范学生宿舍的卫生要求，增强学生自我管理的意识，保证宿舍环境的整洁和卫生。

三、课外活动管理制度及措施1、组织活动学校应注重对学生课外活动的管理，制定相应的管理制度和措施。

（1）对于学校组织的各类课外活动，要求学生按时、按规定参加，不得擅自缺席。

对于缺席的学生，学校应及时了解原因并进行相应的管理措施。

（2）学校应落实活动安排，保证学生的安全，防止意外事故的发生。

加强对学生课外活动的管理和监督，确保学生积极、健康、安全地参与各项活动。

2、社团管理学校应积极发展各类社团活动，同时建立完善的社团管理制度和措施。

（1）学校应鼓励学生积极参加各类社团活动，加强对社团的管理和指导，推动学生的全面发展。

（2）学校应根据学生个人特长和兴趣爱好，合理安排社团活动，激发学生的学习热情，增强社团活动的吸引力。

中小学“五项管理”工作实施方案一、内容综述为了深入贯彻国家教育方针政策，全面提升中小学教育质量，促进学生全面发展，本实施方案旨在推进中小学“五项管理”工作。

五项管理包括教学管理、学生管理、安全管理、心理健康教育管理和家庭教育管理。

本实施方案旨在细化各项管理内容，明确责任主体，强化实施措施，确保管理到位，全面提升学校治理水平，营造有利于学生健康成长的教育环境。

1. 背景介绍（当前教育环境、政策导向等）当前教育环境正在经历一系列的变革和挑战。

随着社会的发展进步和科学技术的创新变革，知识更新的速度逐渐加快，对人才的培养需求也随之发生了深刻变化。

国家对于教育的重视程度越来越高，教育政策不断调整优化，强调全面实施素质教育，注重学生全面发展与个性特长的有机结合。

在这样的背景下，中小学教育作为教育体系中的基础阶段，其重要性不言而喻。

当前教育环境要求我们必须在中小学阶段就注重学生的全面发展与综合素质的提升。

国家政策导向也在鼓励学校加强内部管理，优化教学方式，切实减轻学生负担，促进学生健康成长。

针对中小学“五项管理”工作的实施方案势在必行。

五项管理包括教学管理、学生管理、教师管理、安全管理以及后勤管理等方面，是保障学校正常运转和教育教学质量的重要保障措施。

通过实施该方案，可以有效规范学校办学行为，提升教育教学水平，为学生的全面发展创造良好的环境。

2. 实施“五项管理”的重要性与意义实施中小学“五项管理”的重要性与意义深远且重大。

“五项管理”不仅是教育管理领域的核心组成部分，更是推进素质教育、提升教育质量的重要举措。

针对中小学阶段的学生特点，实施有效的管理，有利于创造安全、稳定、和谐的教育环境，促进学生健康成长。

通过实施“五项管理”，学校能够更有效地规范教育教学秩序，确保课程设置的科学性和合理性，从而为学生提供更加优质的教育资源。

加强学生身心健康管理，有助于预防和解决学生心理健康问题，促进学生形成健全的人格和良好的心理素质。

目录第一章宝钢自主管理活动的由来和发展部门……………………………………………………第一节继承我国企业管理的优良传统和学习、借鉴国外经验结合…………………第二节宝钢自主管理活动的发展………………………………………………………第二章自主管理活动的方法…………………………………………………………………第一节自主管理活动的小组组成和登记注册…………………………………………第二节自主管理活动的步骤……………………………………………………………第三节自主管理活动的小组原始记录…………………………………………………第四节自主管理活动的成果发表会……………………………………………………第五节自主管理活动的评审……………………………………………………………第三章自主管理活动的管理技术应用………………………………………………………第一节“4728515”简易记忆法…………………………………………………………第二节 PDCA管理循环……………………………………………………………………第三节现场常用的“老七种工具”……………………………………………………第四节“新七种工具”简介及其应用…………………………………………………第一章宝钢自主处理活动的由来和发展宝钢的自主管理活动是继承了我国工业企业管理中基层班组建设的优良传统，吸收和借鉴了新日铁JK 活动的经验而开展起来的。

10年来，结合宝钢的生产实践，在充分发挥群众自主性的基础上，从组织、领导和推进工作等方面不断创新、有所发展，目前已成为宝钢现代化管理体系中的重要组成部分，是宝钢基层管理中的一项基础工作和基本制度。

第一节继承我国企业管理的优良传统和学习、借鉴国外经验相结合一、我国企业有民主管理的优良传统在长期的生产实践中，我国企业积累了职工参加民主管理、重视班组建设和群众性参与质量管理活动的丰富经验。

1960—1966年期间，全国工业企业中的群众性的技术革新和合理化建设活动已经普遍展开，，特别是1960年3月22日，中共中央对鞍山市委《关于工业战线上的技术革新的技术革命运动开展情况的报告》的指示，把当时鞍山钢铁公司管理社会主义企业的经验概括为《鞍钢宪法》。

xx中小学加强“五项管理”措施方案
中小学加强“五项管理”措施方案包括以下内容：
1. 课程管理：加强课程设置，合理安排学科比重，注重培养学生的综合能力。

同时，
强化课程评价机制，建立科学、公正的学生评价体系。

2. 教师管理：建立健全教师岗位聘用、考核、激励和培训机制，提高教师综合素质和
教学水平。

加强教师专业发展，推行教师互动学习、研讨活动等，提升教师创新能力
和教学能力。

3. 学生管理：加强学生综合素质教育，落实素质评价制度，引导学生全面发展。

加强
学生场地、设施、设备的管理，提供良好的学习和生活环境。

加强班级管理，健全班
级活动制度，培养团队合作和互助精神。

4. 家长管理：加强家长对孩子学习和成长的引导，建立家校沟通平台，及时了解学生
的学习情况和问题。

加强家长教育，提高家长对教育的认识和能力，形成家校合作的
良好氛围。

5. 资源管理：合理利用教育资源，优化学校管理结构和教育投入。

加强学校财务管理，保证教育经费的合理安排和使用。

加强设施设备管理，确保学校教学设备和场地的良
好状态。

通过加强这五项管理措施，可以提高中小学的教育质量，促进学生全面发展，提高教
师和家长参与教育的积极性，优化学校管理效益，使教育资源更好地服务于学生的成长。

学校落实“五项管理”工作实施方案3篇学校落实“五项管理”工作实施方案篇1 为贯彻落实教育部对中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”文件精神，标本兼治，综合施策，推进育人方式改革，全面促进学生健康成长，特制定本实施方案。

一、总体要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持“五育并举”，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，尊重青少年学生成长规律，努力从“小切口”推进“大改革”，切实引导各教师、广大家长及社会各界转变育人观念，持续营造良好育人环境，促进青少年健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作原则1.坚持目标导向和效果导向原则。

准确把握“五项管理”核心要义，明确工作目标，抓住工作重点，把握主攻方向，坚持效果导向，见到实实在在的成效。

2.坚持统整性和协同性原则。

坚持“五育并举”，系统、整合推进“五项管理”。

齐抓共管，明晰职责分工，制定重点任务清单，理清责任链条和责任主体，从班级管理、家庭指导、教育督导、社会协同等方面入手，协同推进，做到全覆盖、齐步走、抓督查、常态化。

3.坚持科学性和专业性原则。

遵循教育规律和学生成长发展规律，分类指导、精准施策，结合“五项管理”的专业性和教育的专业性，科学指导学生、家长、教师做好“五项管理”相关工作。

坚持“刚性约束”和“柔性管理”相结合，提高工作的精准化、精细化水平。

三、重点任务（一）作业管理1.严控作业总量。

小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。

周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

2.优化作业设计。

将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。

教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。

中小学校开展“五项管理”专项治理工作方案一、背景和意义我国中小学校作为培养未成年学生全面发展的重要基地，承担着在德育、智育、体育、美育等方面培养学生的任务。

然而，在一些学校中，存在着管理不规范、不科学的问题，影响了学生的健康成长。

为了解决这些问题，中小学校需要开展“五项管理”专项治理工作。

“五项管理”包括：课程管理、教师管理、学生管理、环境管理和学校管理。

通过加强这五项管理的规范与科学，可以提升学校的整体管理水平，改善学校的教学环境，确保学生能够获得良好的教育。

二、目标和任务1. 目标：通过“五项管理”专项治理，促进学校管理的规范化和科学化，提高教育教学质量，培养优秀的未成年学生。

2. 任务：- 课程管理：建立健全的课程体系，确保教学内容符合学科发展和学生需求，提高学科教学的实效性。

- 教师管理：建立完善的教师评价与培训机制，改善教师专业素质，提高教师教育教学水平。

- 学生管理：建立健全学生管理制度，加强学生素质教育，注重学生思想政治教育和道德教育。

- 环境管理：改善学校教学与生活环境，提高教育场所的整洁和美观。

- 学校管理：建立现代学校管理制度，加强学校组织与管理，提高学校整体管理水平。

三、工作内容和措施1. 课程管理：- 审查和优化学校的课程设置与教材选用，确保教学内容与时俱进。

- 加强课程质量监控与评估，定期组织教研活动和教学观摩，提高教师教学水平。

- 开展课程改革实验活动，推动学校课程变革与创新。

2. 教师管理：- 建立完善的教师招聘、评价和奖惩机制，确保招聘的教师具备优秀的专业素质。

- 组织教师培训与进修，提高教师的教育教学水平和专业素质。

- 加强教师对学生的师德师风教育，引导教师以身作则、积极践行社会主义核心价值观。

3. 学生管理：- 建立健全的学生管理制度，确保学生行为规范和秩序井然。

- 加强学生思想政治教育和道德教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

- 关注学生全面发展，做好学生个性化的教育指导工作。

2024年市中小学“五项管理”工作方案一、背景介绍市中小学“五项管理”工作是指学校在管理中注重五个重点内容的工作，即“五项管理”，分别是：德育管理、学科管理、教师管理、资源管理和安全管理。

通过加强这五项管理，促进学校整体管理水平的提升，实现学校的可持续发展。

二、目标本工作方案的目标是全面贯彻落实国家和地方对于中小学教育的发展要求，落实课程改革的要求，提供一个积极、健康、安全、和谐的学习环境，有力支持学生的全面发展。

三、五项管理工作内容1. 德育管理（1）构建以德育为核心的教育体系，推动学生品德的培养和发展。

（2）制定并实施学生行为规范，建立健全学生奖惩制度。

（3）加强学生家庭教育工作，加强对学生的家庭背景及家庭教育情况的了解。

（4）加强综合素质评价工作，培养正确的学习态度和价值观。

（5）加强与家长的沟通交流，共同关注学生的德育成长。

2. 学科管理（1）贯彻国家教育政策，推动学科创新和教育资源共享。

（2）加强教师的专业发展培训，提高课堂教学质量和水平。

（3）优化学科课程设置，增强学科间的整合与衔接，培养学生的综合素质。

（4）建立评估机制，定期对学科教学进行评估和调研，不断提高教学质量和效果。

（5）推行多元评价制度，评价学生的学科成绩和能力发展情况。

3. 教师管理（1）建立完善的教师激励机制，提高教师的职业荣誉感和工作动力。

（2）加强教师培训和专业发展，提高教师教育教学水平。

（3）建立健全教师评价体系，定期进行教师评估和考核。

（4）加强教师队伍建设，提高教师队伍素质，促进教育教学质量的提高。

（5）加强教师日常管理，规范教师的教学行为和教育教学质量。

4. 资源管理（1）合理规划和利用学校资源，提高资源的使用效率和利用率。

（2）优化学校教育设施，提供良好的学习和工作环境。

（3）建立和完善学校资源共享机制，发挥资源优势，提升学校整体实力。

（4）加强课外活动资源的管理和利用，提供多样化的课外活动机会。

（5）充实学校图书馆、实验室、艺术室等教育设施，提高学生的实践能力和综合素质。

小学“五项管理”工作方案一、背景分析随着教育的推进，小学教育已不再只注重学生的学业成绩，更加注重培养学生全面发展的能力。

为了做好小学教育的管理工作，小学必须科学、有序地进行“五项管理”，即“学生管理、教师管理、课程管理、教学管理和校本管理”。

只有做好这五项管理工作，才能进一步提高小学教育的质量。

二、学生管理1.培养学生良好的行为习惯。

通过开展各种班级活动，引导学生遵守纪律，养成良好的行为习惯。

对于违纪情况，要及时进行惩戒和教育，帮助学生认识错误，并承担相应的责任。

2.关注学生心理健康。

建立健全的心理健康教育体系，培养学生的情商和自主学习的能力。

通过开展心理辅导、班主任工作坊等方式，及时发现和解决学生的心理问题。

3.建立学生幸福感指标体系。

通过定期开展学生满意度调查，建立学生幸福感指标体系，了解学生的需求，调整教育教学方式，促进学生全面发展。

三、教师管理1.提高教师的待遇。

制定合理的工资制度，改善教师的工作条件，提高教师的收入水平，吸引优秀的教师加入小学教育事业。

2.加强教师的专业培训。

定期组织教师参加各类培训班，提升教师的教学水平。

同时，鼓励教师进行教育教学研究，促进教育教学。

3.建立科学的评价体系。

制定科学的教师评价标准，通过定期的教师评估，激励教师积极工作，优化教师队伍。

四、课程管理1.制定科学的课程计划。

根据小学生的年龄特点和发展需求，制定科学合理的课程计划，确保课程的完整性和连贯性。

2.加强课程的实施监督。

建立课程实施监测系统，定期对课程进行跟踪和评估，有效地发现和解决课程实施中存在的问题。

3.创新教材的编写和使用。

鼓励教师参与教材编写工作，准确反映教学需要和教学目标。

同时，要加强对教材的使用指导，确保教材的有效利用。

五、教学管理1.优化教学过程。

采用多种教学方法，灵活运用多媒体技术，提高教学效果。

同时，注重学生自主学习的培养，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.加强教学评价。

建立科学的教学评价体系，根据学生的学习情况，评价教学的质量。

中小学加强“五项管理〃工作的具体措施为贯彻落实全国基础教育综合改革暨教学工作会议精神，按照陈宝生部长讲话要求，XX市出台了《XX市教育局关于进一步加强五大管理提高育人质量的通知》，进一步加强作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理、体质管理等五个方面工作，主要做法有：一、加强作业管理，减轻学生作业负担一是加强作业设计。

布置弹性作业，教师采取“基础作业+弹性作业”模式分层次设计作业，基础作业必做，弹性作业按难易程度分类，由学生选做。

安排实践作业，设计实践性、探究性作业，校外体育活动纳入作业任务，学生每天有力所能及的家务劳动作业。

二是控制作业总量。

班主任提前组织学科教师对次日作业布置进行内部协调，分配各学科作业时间，各学科教师设计作业后，经班主任签字确认，再布置给学生。

小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟，鼓励学校设立“无作业日”，探索“零作业”制度。

三是规范作业布置。

明确要求教师必须面对面给学生布置作业，不得通过QQ群、微信、钉钉等方式布置作业。

教师应按时回收、全批全改、及时反馈作业。

禁止“家长作业”，严禁由家长代为批改，指派家长参加本该由师生完成的打扫教室卫生、班级文化布置等事宜。

二、加强睡眠管理，保证学生睡眠时间一是规范在校时间。

走读学生到校时间小学夏季不早于7:30,冬季不早于7：50,初中夏季不早于7：00,冬季不早于7:30,保证小学生每天睡眠时间不少于10个小时，初中生不少于9个小时，高中阶段学生不少于8个小时。

二是规范课后服务时间。

冬季课后托管服务结束时间不晚于18:30,明确要求任何学校不得以开展课后服务为名，要求学生统一提前上学或推后放学。

三是严格校外培训时间。

明确要求校外培训机构不得违法招收义务教育阶段适龄儿童少年开展全日制培训，培训时间不得与当地中小学教学时间相冲突，培训结束时间不晚于20:30。

三、加强手机管理，引导学生合理使用电子产品一是禁止中小学生携带手机进校园。

小学“五项管理”工作实施方为进一步抓实学生作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理和体质管理工作，规范学校办学行为，减轻学生过重的课业负担，培养学生健康科学的生活方式，促进学生身心健康成长、全面发展，落实立德树人根本任务,结合学校实际,制定本实施方案。

一、指导思想“五项管理”是小切口、大改革，以小见方向、以小见责任、以小见情怀，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务重要载体和具体行动，从不同方面体现着、贯穿着正确的育人方向。

做好“五项管理”，促进学生健康成长，是教育系统的重大责任，也是解决广大家长急难愁盼的有力举措，要把“五项管理”作为为民办实事的重要内容，切实增强人民群众的教育获得感、幸福感、安全感。

二、工作目标遵循学生成长发展规律，聚焦“五个强化”，建立健全长效管理机制，减轻学生过重的课业负担，培养学生健康科学的学习生活方式，全方位促进学生身心健康发展。

三、工作重点(-)作业管理严格落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》(教基函(2023)31号)《**省教育厅等九部门印发**省中小学生减负措施的通知》《**省教育厅关于切实加强义务教育阶段作业管理的通知》等文件精神，对各学段作业明确具体要求，让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，共同引导孩子自主完成、自我管理作业。

1.加强作业研究。

一要科学设计作业，突出作业研究在备课环节中的地位，切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。

二要创新作业形式根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，加强作业统筹，科学、合理地布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。

鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，积极探索跨学科综合性作业。

2.规范作业布置。

一要严控书面家庭作业总量。

小学一、二年级可根据学生年龄认知特点，引导学生进行课外阅读、口语交际、探究活动、手工制作等实践体验类活动，不得布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习。