小学四年级下学期语文第18课永生的眼睛PPT课件

和女儿感到骄傲。
2019/7/31
精读领悟
课文中的“我”指 的是谁？
琳达。
同学们，她的母亲去世了，她 那时的心里会是什么样呢？
悲伤，痛苦。
2019/7/31
琳达当时有 多大，她遇到了 什么事情？
琳达当时14岁， 她的母亲被一场突 如其来的疾病夺去 了生命。
精读领悟
从哪句话可以看出来呢？
那会儿，我的内心一直笼罩 着巨大的悲哀与苦痛。一想到从 此以后我再也得不到妈妈的呵护 了，泪水便不由自主地流淌下来。 我无法面对没有妈妈的孤零零的 生活。
当我把父亲的愿望告诉自
这里的“愉快”说明了什 己的女儿温迪的时候，女儿是
么？
怎样的反应？
说明了父亲认为捐赠器
孩子热泪盈眶，她跑到外
官是一件非常有意义的事情。 公的身边，紧紧地拥抱他。
2019/7/31
精读感悟
说明了什么？
2019/7/31
说明了孩子对外公的敬佩之情。
精读领悟
在父亲死后，我又是 怎样做的呢？
反应 惊呆、哭喊
出现或来临而 发呆。
不假思索：形
父亲
2019/7/31
赞同
不假思索
容说话做事熟 练，不用考虑。
精读感悟
琳达对于捐献母亲眼角膜的 态度说明了什么？
说明了琳达对父亲捐献母亲器官行为 2 的不理解，以及琳达对妈妈深深的爱。
这时候，琳达 对于父亲不假思索 的同意是什么态度？
不能理解，哭喊。
2019/7/31
初读感知
juān máng
lǚ
捐
盲
屡
kuàng
zūn
lǒu
眶
遵
搂
2019/7/31

“如果一个盲 童能够借助我们 的帮助重见光明， 并像你女儿温迪 一样画出栩栩如 生的马儿。那有 多美妙!”
我把外公捐赠 器官的的心愿告诉 了温迪。孩子热泪 盈眶，她跑到外公 身边，紧紧地拥抱 他。 ●
在这一刻，我真正领悟到了 父亲留下的远非一副角膜！我紧 紧地搂着温迪，激动的泪水夺眶 而出。这次，我为自己的女儿— —14岁的温迪而骄傲。
失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈 勇敢者角膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常 成功。现在，两位昔日的盲人已重见天日。他们成 为您女儿....一位极其热爱生命的女孩活的纪念， 并有幸分享她的美丽……” 此刻，我仿佛感觉女 儿温迪手中的画笔依旧那样活泼地挥动着，她的眼 睛仍然闪烁着骄傲的光芒。
赞扬他们为别人着想， 无私奉献的精神！
张强国，一个21 岁的小伙子，———黑 暗里摸索14年的他，在 移植覃艳眼角膜后的第 二天，重见光明。
我国目前约有400万因角膜病致 盲的患者，其中70％可以通过角膜移 植手术复明，但由于受传统思想的影 响，供体角膜严重缺乏，我国每年仅 实施3000例角膜移植手术，数百万的 患者还在黑暗中苦苦地等待。
只要人人都 献出一点爱，世
界将变成美 好的人 间
知识回顾 Knowledge Review
祝您成功！
பைடு நூலகம்uān máng lǚ kuàng
捐 盲 屡眶
zūn lǒu
遵搂
突如其来 不顾一切 与世长辞
不由自主 栩栩如生 重见天日
不假思索 热泪盈眶 夺眶而出
笼罩 流淌 呵护 给予 捐赠 器官 角膜 遵从 孤零零
角膜捐献
在逝世后捐出 眼角膜以帮助因角 膜病变而失明的人 重见光明。捐献眼 角膜可以使因角膜 病变而失明的人重 见光明。

变化。
把握文章主旨
朗读课文可以帮助学生把握文章的 主旨，理解作者通过永生眼睛所表 达的对生命的珍视和对人类无私奉 献精神的赞扬。
增强语感
朗读课文可以增强学生的语感，提 高他们的语言感知能力和口头表达 能力。
回答问题
了解故事情节
通过回答问题，学生可以更好地 了解故事情节，理解永生眼睛在 不同人物之间的传递过程和背后
骄傲
自高自大，看不起别人。在这 里，指温迪为外公的捐献感到 自豪。
遗憾
因错过或失去某种机会、经历 而感到悲伤或不满。在此，指 温迪为不能亲自捐献眼睛而感 到遗憾。
永存
永远存在，不消失。在此，指 温迪的爱心和奉献精神将永远
存在人们心中。
重点句子解析
• "你所能给予他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。许多人都想死后能 留下些什么，真正恰当的遗愿都是希望以自己的某些部分造福他人。"
接受眼睛移植的人，他们 是受益者，也是推动故事 发展的重要力量。
06
拓展延伸
类似故事的介绍
简要介绍《永生眼睛》的背景和 内容，以及作者琳达·里弗斯的经
历和贡献。
引出类似的故事，如《捐赠的心 脏》、《永生之爱》等，介绍这 些故事的主要情节和人物形象。
分析这些故事的共同点和不同点 ，比较它们与《永生眼睛》的异
• 这句话的意思是，我们能够给予他人的最宝贵的东西就是我们自己的一部分， 比如器官捐赠。通过这种方式，我们可以在死后仍然以某种形式存在，并继续 为他人造福。这也是一种恰当的遗愿。
• "如果一个盲童能在我的帮助和指引下挣脱黑暗走向光明，那么生活将更加美 好。"
• 这句话表达了帮助别人的重要性。通过帮助盲童摆脱黑暗，我们可以使他们过 上更美好的生活。这也体现了奉献和付出的价值。

遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
“妈妈，我真为你、为外公所做的一切 感到骄傲”。
温迪是为自己的亲人帮助他 而感到自豪。温迪的言语，表明 她对器官捐献的正确认识，闪耀 她思想的光芒。
“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗？我死 也学外公将眼睛角膜捐给失明的人，让他们重见 日”。
在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远 一副角膜
女儿温迪的话，让“我”顿悟：父亲留下来 仅仅是一副眼角膜，更重要的是他那一心为他人 为帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚品质已经根 后代，并将世代相传。
“不顾一切”“冲”写出了“我”很爱母 想用自己的力量使母亲“完整的离去”。
“一个人能给予他人的最珍贵的东西,莫过于自 己身体的一部分。很久以前, 你妈妈和我就认为， 如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们 的死就是有意义的。”
体现了琳达父母为他人着想，无私奉献 尚思想境界。
眼角膜
眼角膜是眼睛前端一层透明薄膜。角膜完全透明，位于眼球前部，呈横 圆形。占眼球外壁的1/6的角膜和巩膜一起构成眼球的外壁组织。角膜 (Cornea)是眼睛最前面的凸形高度透明物质，覆盖虹膜、瞳孔及前房，并 眼睛提供大部分屈光力。加上晶体的屈光力，光线便可准确地聚焦在视网 上构成影像。角膜有十分敏感的神经末梢，如有外物接触角膜，眼睑便会 由自主地合上以保护 眼睛。为了保持透明，角膜并没有血管，透过泪液 水获取养份及氧气。

一、选择正确的读音。
√ 1.爸爸居然不假（ jiǎ jià）思索地答应 了。 2.原来，他和妈妈早已决定死后捐赠
√ （zhèng zèng ）器官了。
3.我死后，也学外公将眼角膜捐给失明
√ 的人，让他们重（ chóng zhòng ）
见天日。
二、补充成语并填空。
突如（ 其 ） （ 来 ） 不假（ 思 ） （ 索 ） （ 栩 ）（ 栩 ） 如生
不由（ 自 ）（ 主 ） 重见（ 天 ）（ 日 ） （ 热 ） （ 泪 ）盈眶
1.齐白石老先生画的虾（ 栩栩如生 ） 。 2.我提出去旅游，妈妈竟（ 不假思索 ） 地答应了。 3.由于好心人的捐助，他的眼睛终于（ 重见天日 ） 了。
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/22021/8/2M onday, August 02, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021 3:27:35 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/22021/8/22021/8/2Aug-212-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/22021/8/22021/8/2M onday, August 02, 2021
很多年过去了，我渐渐长大， 有了自己的家庭。父亲也老了， 身体一天不如一天。为了照顾他， 我把他接来同住。父亲愉快地告 诉我，他去世后要捐赠所有完好 的器官，尤其是眼睛角膜。
“如果一个盲童能在我们的 帮助重见光明，并像温迪一样画 出栩栩如生的马儿，那多么美 妙！”我的女儿温迪自幼酷爱画 马，她的作品屡屡获奖。父亲接 着说：“当你们得知是我的眼睛 角膜起了作用，你们会为我自 豪！”

人教新课标版 四年级下册 第18课
永生的眼睛
2019/5/12
激趣导入 同学们，上节课我们
知道了“安静”是一个盲
童，她那么热爱生活，你
们有什么办法可以帮到她
呢？ 跟她一起去草地上，
让她感受小草的嫩绿；带
她去清清的河水边，让她
感受流淌的河水等。
2019/5/12
你们做得都非常好， 那有没有什么办法让她 可以看到她感受到的这 一切呢？
激趣导入 永生的眼睛
永生： 永远生存。
2019/5/12
初读感知
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读 准字音，读通句子，注意描写对待 “捐献器官”琳达的不同态度的句子。 2.标注好自然段，大体了解课文内容。 3.注意读书姿势要端正。
2019/5/12
初读感知
这篇课文给我们讲述了（ 琳达 ） 在母亲去世后，（ 父亲 ）要将母亲的 （眼角膜 ）捐献出去，琳达不理解；后 来在（ 父亲 ）去世后，她又亲自将父亲 的（眼角膜 ）捐献；最后，她的女儿为 她和外公的行为感到（ 骄傲 ）的故事。
感到
自豪
女儿
2019/5/12
2019/5/12
孤零零： 非常孤独寂寞。
精读领悟
“孤零零的生活”说明了 什么？
说明了琳达因为妈妈的离开而感到心里空虚，悲伤难过。
2019/5/12
精读感悟
在这种情况下，她遇到了什么事情？
父亲要把妈妈的眼角膜捐献出去。
那琳达和父亲分别是什么样的态度和反应呢？ 惊呆：因忽然
琳达
捐献眼角膜的态度 不接受
尚的品格。
2019/5/12
精读感悟
第二部分说的是什么问题？ 琳达长大后，有了自己的家庭，她把年迈的

讨论•解疑：
作者为什么要用“永 生的眼睛”做题目？
文章以“永生的眼
睛”为题，富有深意。 “眼睛”折射出的是人 性的善良和美好，“永 生”弘扬了关爱他人、 无私奉献的崇高精神必 将世代相传，永不泯灭。
只要人人献出 一点爱，世界 将会变的更加 美丽，光明。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
“妈妈，我真为你、为给予他人 的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。” “如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康， 我们的死就是有意义的。”
父亲愉快地说——“如果一个盲童能在我们的 帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的 马儿，那多么美妙！”
邓小平爷爷逝世之后，捐献了 自己的眼角膜，将生命的最后
同学们，照片上这个小女
孩叫小杨帆，就在不久前，小 杨帆在青岛人民医院离开了我 们，小杨帆的生命只有3岁半。 这是她爸爸带着她在海洋纪念 馆留的最后一张相。杨帆死后， 她的父母替她把角膜捐给了两 位盲人。小杨帆留下了光明， 也留下了爱心。
“2005年感动中国十大人物”之一 的丛飞去世后捐献的角膜帮助两位 少女恢复光明.
在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的 远非一副角膜。
女儿温迪的话，让“我”顿悟：父亲留 下来的不仅仅是一副眼角膜，更重要的是他 那一心为他人着想、为帮助他人而感到快乐 和骄傲的高尚品质已经根植于后代，并将世 代相传。
这次，我为自己的女儿— —14岁的温迪而骄傲！
再次使用“骄傲”， 表达了“我”对女儿 美好心愿的支持和认 可。
More You Know, The More Powerful You Will Be

我痛苦难忍，不顾一切地冲Байду номын сангаас
进自己的房间，“你怎么能让他 们这样对待妈妈！”我冲着爸爸 哭喊，“妈妈完整地来到世上， 也应该完整地离去。”
“妈妈，我真为你、 为外公所做的一切感 到骄傲”。
这次，我为 自己的女儿—— 14岁的温迪而骄 傲！
“你想过什么也看不见会 有多么痛苦吗？我死后，也 学外公将眼睛角膜捐给失明 的人，让他们重见天日”。
盲 谁童能盲 谁的告童能世诉只告界我能诉里网用我哪络双郁能世耳金看界感香到究受 究一 竟节 竟丝 有日 有丝 多的 多阳 么快 美光 精乐 ？呢 彩。！ ？
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18*永生的眼睛
2007年5月25日
温情提示：
先轻读课文，注意读准字音， 读通句子；再略读课文，一边读一 边思考：琳达一家三代人为了让盲 人重见光明，他们是怎么做的？
你认为文中哪些语言描写，最
能表现琳达一家三代人关爱他人、 无私奉献的高尚品质？
“一个人所能给予他人的最珍贵 的东西，莫过于自己身体的一部分。 很久以前，你妈妈和我就认为，如果 我们死后的身体能有助于他人恢复健 康，我们的死就是有意义的。如果一 个盲童能在我们的帮助下重见光明， 并像温迪一样画出栩栩如生的马儿， 那多么美妙！当你们得知是我的眼睛 角膜起了作用，你们会为我自豪！”