福建省福清西山学校高中生物 第五章《人类遗传病》导学案 新人教版必修2

新人教生物学必修2第五章“基因突变及其他变异”教案第3节人类遗传病1.运用归纳概括的方法,说出人类遗传病的类型和产生原因,提升生命观念和科学思维等素养。

2.能够通过小组合作,对单基因遗传病进行家系分析,并提出合理的建议。

3.明确遗传病检测和预防的重要性,做好人类遗传病的预防宣传工作,培养社会责任意识。

4.认同我国的人口政策及认识到近亲结婚的危害,能够为身边的人在优生方面提供有价值的建议。

新知探究一人类常见遗传病的类型资料1:苯丙酮尿症是一种隐性遗传病,已知致病基因位于常染色体上。

如图表示该病的发病机理。

请回答下列问题。

问题(1):该病是单基因遗传病,单基因遗传病是由一个基因控制的吗?提示:不是,单基因遗传病是由一对等位基因控制的。

问题(2):患者的基因型是什么?该病体现了基因控制生物体性状的哪条途径?提示:患者的基因型为aa。

该病体现了基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状。

问题(3):单基因遗传病是由一对等位基因控制的疾病,致病基因可能是显性的,也可能是隐性的,下列遗传病中,属于显性遗传病和隐性遗传病的分别有哪些?①多指②镰状细胞贫血③白化病④并指⑤软骨发育不全⑥先天性聋哑⑦苯丙酮尿症⑧抗维生素D佝偻病提示:属于显性遗传病的有①④⑤⑧;属于隐性遗传病的有②③⑥⑦。

资料2:21三体综合征患者的体细胞中含有3条21号染色体,是亲本产生的异常配子发生受精作用后导致的。

如图是异常卵细胞形成过程:请思考并回答下列问题。

问题(4):该病有没有致病基因?据图分析发病的原因有哪些。

提示:没有致病基因。

21三体综合征形成的原因是减数第一次分裂后期同源染色体未分离或减数第二次分裂后期姐妹染色单体分离形成的染色体未被拉向两极,从而产生了含有两条21号染色体的异常卵细胞,该卵细胞和正常精子受精后,可发育为21三体综合征患者。

问题(5):21三体综合征女患者与正常男性结婚,能否生育正常的孩子?若能,生育正常孩子的概率是多少?提示:能,概率为1/2。

高中生物第五章基因突变及其他变异 5.3 人类遗传病导学案新人教版必修25、3人类遗传病【学法指导】（可根据自身学科特点增删内容）1、认真阅读教科书，努力完成“基础导学”部分的内容；2、探究部分内容可借助资料，但是必须谈出自己的理解；不能独立解决的问题，用红笔做好标记；3、课堂上通过合作交流研讨，认真听取同学讲解及教师点拨，排除疑难；4、全力以赴，相信自己！学习目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观（1）举例说出人类遗传病的主要类型；（2）探讨人类遗传病的监测与预防；（3）关注人类基因组计划及其意义。

通过对提供的典型案例的分析，探讨与人类优生有关的实际问题，关注其科学理论与研究问题的方法懂得禁止近亲结婚的原因，领会和建立优生的科学观念学习重点人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测与预防。

学习难点人类基因组计划的意义及其人体健康的关系【学习过程】引入：人类很多疾病，如红绿色盲、血友病、白化病都是遗传病。

对人类基因的研究表明，人类的大多数疾病，甚至普通感冒和肥胖都可能与基因有关。

一、人类常见遗传病的类型人类遗传病概念：（一）单基因遗传病1、概念：指受一对等位基因控制的遗传病。

2、分类：1）显性基因引起的常染色体显性遗传病（并指、多指、软骨发育不全） X染色体显性遗传病（抗维生素D佝偻病）2）隐性基因引起的常染色体隐性遗传病（苯丙酮尿症、白化病、先天性聋哑） X染色体隐性遗传病（红绿色盲、血友病、进行性肌营养不良）3）Y染色体上的遗传病3、特点：在同胞中发病率较高，在群体中发病率较低（二）多基因遗传病1、概念：两对以上的等位基因控制的遗传病。

2、特点：1）常表现出家族聚集现象2）起源于遗传物质，易受环境的影响3）在群体中发病率比较高3、病例：如原发性高血压、冠心病、无脑儿、唇裂、哮喘病和青少年型糖尿病（三）染色体异常遗传病1、概念：由于染色体数目异常或结构畸变而引起的疾病2、分类：常染色体病：如21三体综合征（先天性愚型），猫叫综合症性染色体病：性腺发育不良症3、特点：由于染色体的变异引起遗传物质较大改变，故此类遗传病症状严重，甚至胚胎时期就自然流产。

高中生物第五章基因突变及其他变异 5.3 人类遗传病导学案(新人教版)必修2人类遗传病目标导航1、了解人类遗传病的类型。

2、举例说明单基因遗传病和多基因遗传病。

3、探讨人类遗传病的监测和预防。

4、关注人类基因组计划及其意义。

5、会进行相关的遗传系谱分析和有关的计算。

知识清单一、人类常见遗传病的类型1、人类遗传病：指由于________________而引起的人类疾病，主要可分为____________遗传病、______________遗传病和______________遗传病。

2、单基因遗传病(1)概念：受________________控制的遗传病。

(2)分类①显性遗传病：由____________引起的遗传病，一般在家族中表现为____________。

若家族中男女发病的概率相等，则致病基因位于常染色体上，如________、________、________________等。

若女性患者多于男性患者，男性患者的母亲和女儿均为患者，则致病基因位于X染色体上，如________________等。

②隐性遗传病：由____________引起的遗传病，一般在家族中表现为____________。

若家族中男女发病率相等，则致病基因位于常染色体上，如____________、________________、________________、________________等。

若表现为交叉遗传现象且男性患者多于女性患者，女性患者的父亲、儿子均是患者，则致病基因位于X染色体上，如______________、____________、____________________等。

3、多基因遗传病(1)概念：受________________________________控制的人类遗传病。

(2)特点：一般表现为家族聚集现象；易受环境的影响；在群体中发病率比较高。

(3)类型：主要包括一些先天性发育异常和一些常见病，如________________、冠心病、哮喘病和________________等。

人类遗传病教学目的1.人类遗传病的主要类型（A：知道）。

2.遗传病对人类的危害（A：知道）。

3遗传病的预防应该采取的主要措施（A：知道）。

教学重点、难点及疑点1.教学重点:（1）人类遗传病的主要类型。

（2）遗传病的预防应该采取的主要措施2.教学难点:（1）多基因遗传病的概念。

（2）近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因3.教学疑点:怎样判断人类遗传病的主要类型教学方法四步导学法教学课时1课时导学过程自主学习人类遗传病和优生（一）人类遗传病概述1．概念：人类遗传病是通常指由于改变而引起的人类疾病。

2．分类⑴单基因遗传病①概念：指受对等位基因控制的遗传病。

②分类：可分成和隐性遗传病。

前者又分为和X染色体显性遗传病；后者也分为常染色体隐性遗传病和。

⑵多基因遗传病①概念：指由对等位基因控制的人类遗传病。

②特点：常表现出家族聚集现象，还比较容易受外界因素的影响，在群体中发病率比较高。

⑶染色体异常遗传病①概念：人的发生异常所引起的遗传病叫染色体异常遗传病。

②分类：分为病和性染色体病。

（二）遗传病对人类的危害（三）遗传病的预防应该采取的主要措施1．优生的措施⑴禁止近亲结婚。

原因是在近亲结婚的情况下，双方所生子女患遗传病的机会大大增加。

是最简单有效的方法。

⑵进行遗传咨询。

⑶提倡“适龄生育”。

女子最适于生育的年龄一般是24岁到29岁。

⑷产前诊断。

常用的方法有羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查、绒毛细胞检查、基因诊断等。

合作探究1.先天性疾病是否都是遗传病？2.人类遗传病类型及遗传特征？3．如何判断人类遗传病遗传方式？4.如何解决两种病的患病概率问题？质疑讲析1．先天性疾病是否都是遗传病？答：先天性疾病不一定都是遗传病，后天的疾病不一定不能遗传。

所谓先天性疾病是指出生前即已形成的畸形或疾病。

当一种畸形或疾病是由遗传物质的改变所致，而且在胎儿出生前，染色体畸变或致病基因就已表达或形成，这种先天性疾病当然是遗传病，例如先天愚型、并指、白化病等。

必修二生物第五章第三节《人类遗传病》学案总1学吋使用时间：第15周编制：王秀梅审核：羊芹审批：祝了清学生姓名___________ 班级_________ 学号_________ 【学习目标】1、概述人类常见遗传病的类型及特点2、学会调杳人类遗传病的基本方法3、了解遗传病的监测与预防措施及人类基因组的基本内容【学习过程】☆回顾旧知：比较基因突变和基因重组☆探究新知问题探讨1：辨析先天性疾病与遗传病判断：先天性疾病都是遗传病（）遗传病都是先天性疾病（）问题探讨2：人类常见遗传病的类型（阅读P90-91）1、遗传病的概念：通常是山于_______________ 而引起的人类疾病2、类型及其比较问题探讨3：确定遗传病的患病率和遗传方式1、调杏遗传病的发病率——到_________ 屮调查患病率二 __________________________2、调查遗传病的遗传方式——到______________ 中调查问题探讨4：遗传病进行监测和预防措施：1.遗传咨询（主要手段）2.产前诊断3.禁止近亲结婚4.提侣“适龄生育”问题探讨5：人类基因组计划目的是测定 __________________ °找出所冇人类基因，并搞清其在DNA分子上的—，破译出人类全部遗传信息。

测定染色体： ________________________________【达标检测】1、判断正谋：（1）人类遗传病是由于遗传物质改变或传染而引起的人类疾病（）（2）人类遗传病可分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体界常遗传病（）（3）不携带遗传病基因的个体可能会患遗传病（）（4）一个家族几代人都出现过的疾病可能不是遗传病（）（5）人类基因组计划需要测定人类基因组的全部基因序列（）（6）禁止近亲结婚能降低各种遗传病的发生（）（7）人类红绿色盲的致病基因在性染色体上，不属于染色体异常遗传病（）2.了代不同于亲代的性状，主要來自基因重组，下列图解中哪些过程可以发生基因重组（）亲代:Aa X Aa亲代： AaBbX AaBbA.①②④⑤B.①②③④⑤⑥3.如右图为高等动物的细胞分裂示意图, A.发牛了基因突变C.该细胞为次级卵母细胞4. CD 间种植的三倍体香蕉某一性状发生了变异,B.A.基因重组B.基因突变C.染色体变异D.环境变化5.在减数第一次分裂间期，因某些原因使果蝇II 号染色体上的DNA 分子缺失了一个基因，这种变界属于 ①C .6.卜•图所示细胞代表四个物种的不同时期细胞，其中含有染色体组数最多的是（）D.染色体数口改变&下列变化属于基因突变的是（）A. 玉米了粒播于肥沃土壤，植株穗大粒饱；播于贫瘠土壤,B. 黄色饱满粒与门色凹陷粒玉米杂交，F?屮出现黄色凹陷粒与门色饱满粒C. 在野外的棕色猫猴屮出现了白色猫猴D. 21三体综合征患者笫21号染色体比正常人多一条 9.有关棊因突变的叙述，」［•:确的是（） A.不同基因突变的频率是相同的 B .基因突变的方向是由环境决定的C. 一个基因可以向多个方向突变D.细胞分裂的中期不发生基因突变1（）•以下有关基因重组的叙述，错课的是（）A. -1b 同源染色体的口由组合能导致基因重组B. 同源染色体的非姐妹染色单体的交换可引起基因重组C. 纯合了自交因基因重纽导致了代性状分离D. 同胞兄妹间的遗传差异与父母基因重组有关11•右图表示某生物细胞中两条染色体及其上面的部分基因，下列选项的结果中，不属于染色体变异引起的是（ ）12. 家系图中最町能属于常染色体隐性遗传病、Y 染色体遗传病、X 染色体上显性遗传病、X 染色体上隐性遗传病的依次是（）A. ③①②④B.②④①③C.①④②③D.①④③②13. 下列遗传病遵循孟徳尔分离定律的是（）A.染色体变异 B ・基因重组 C.基因突变D.基因重组或基因突变植株穗小粒瘪A.基因突变B.染色体结构改变C.基因重组A. A BC7B.14. 卜'列关于单倍体的叔述正确的是（）①单倍体只含有一个染色体组②单倍体只含有一条染色体③单倍体是含有木物种配子染色体数 的个体④单倍体只含有一对同源染色体⑤未经受精的配子发冇成的个体是单倍体A. ①⑤B.③⑤C.②③D.④⑤15. 下列关于作物育种的叙述，正确的是（）A. 把两个小麦优良性状结合在一起常采用杂交育种方法B. 改良缺乏某种抗病性的水稻品种常采川单倍体育种C. 单倍体幼苗用秋水仙素处理得到的植株一定是纯合的二倍体D. 袁隆平培育的高产、抗逆性强的杂交水稻是基因突变的结果 16. 对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验，不正确的描述是（）■A. 处于分裂间期的细胞最多B. 在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞C. 在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程D. 在诱导染色体数11变化方面，低温与秋水仙索诱导的原理相似17. （2010•靳课标全国卷）在白花蜿豆品种栽培园中，偶然发现了-•株开红花的蜿豆植株，推测该红花表现 型的出现是花色基因突变的结果。

第3节人类遗传病导学案制作：刘翠审核：王立新使用时间：领导签字：【课标要求】1、举例说出人类常见遗传病的类型。

2、概述人类遗传病的产生原因、监测和预防的方法。

【知识链接】1.遗传物质（染色体，DNA, 基因）2．伴性遗传病的特点3、减数分裂【使用说明】1、先用20分钟梳理课本内容，完成自主预习及预习自测，再用20分钟时间，与其他同学讨论完成探究内容。

具体要求：独立思考，合作学习，形成严谨的思维品质一、自主预习(完成表格)C．父母中有残疾的待婚青年 D．得过乙型脑炎的夫妇5、确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病，可采取的检测手段有①B超检查②羊水检查③孕妇血细胞检查④绒毛细胞检查A．①B．①②C．①②③D．①②③④6．人类21三体综合征的成因是在生殖细胞形成的过程中，第21号染色体没有分离。

已知21号四体的胚胎不能成活。

一对夫妇均为21三体征合症患者，从理论上讲他们生出患病女孩的概率及实际可能性低于理论值的原因分别是（）A．2/3，多一条染色体的卵细胞不易完成受精B．1/3，多一条染色体的精子因活力并不易完成受精C．2/3，多一条染色体的精子因活力并不易完成受精D．1/4，多一条染色体的卵细胞不易完成受精7．一对夫妇，女方白化，她的父亲是血友病患者；男方正常，母亲是白化病患者。

预计这对夫妇所生子女中同时患两种病和只患一种病的几率分别是( ) A．1/2，1/8 B．3/8，1/8 C．1/8，3/8 D．1/8，1/28.下列关于人类遗传病的叙述，错误的是（）A.单基因突变可以导致遗传病B.染色体结构的改变可以导致遗传病C.近亲婚配可增加隐性遗传病的发病风险D.环境因素对多基因遗传病的发病无影响9．在调查人类某遗传病发病率的实践活动中，不正确的做法有( )A．调查的群体要足够大B．要注意保护被调查人的隐私C ．尽量选取群体中发病率较高的单基因遗传病D ．必须以家庭为单位逐个调查10.经人类染色体组型分析发现，有2%～4%的精神病患者的性染色体组成为XYY ，如图所示，有人称多出的Y 染色体为“犯罪染色体”。

高中生物第五章第3节人类遗传病导学案新人教版选修21、举例说出人类遗传病的类型。

2、通过调查了解人类遗传病的监测和预防。

3、认识人类基因组计划的内容及意义。

探究主题人类常见遗传病的类型【自主学习】1、人类遗传病的概念：通常是指由于_____________ 而引起的人类疾病。

2、人类遗传病的类型及其比较类型概念分类实例单基因遗传病受 _______控制显性遗传多指、并指、软骨发育不全、抗维生素D佝偻病等的遗传病隐性遗传镰刀型细胞贫血症、白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症等多基因遗传病受控制的遗传病先天性发育异常、原发性高血压、冠心病、哮喘病、青少年型糖尿病等染色体异常遗由染色体异常引起的遗传[来源:学&科&网]___________等传病病染色体数目变异 ______ 等【合作探究】1、结合图示,探究下列疾病的成因，并回答相关问题。

苯丙氨酸的代谢途径如下：（2）尿黑酸症的成因。

（3）白化病的成因。

（4）基因控制生物性状的途径有两条，白化病和苯丙酮尿症所体现的是哪一条？2、根据图示，分析21三体综合征形成的原因有哪些？3、调查人群中的遗传病，主要是了解遗传病的发病率和遗传方式，那么，在进行这两方面调查时，应注意什么?调查对象及范围注意事项结果计算及分析遗传病发病率广大人群考虑年龄、性别等因素，群体足够大遗传方式正常情况与患病情况分析_____及所在的_________类型探究主题遗传病的监测和预防、人类基因组计划【自主学习】1、遗传病的监测和预防(1)手段：主要包括和等。

(2)意义：在一定程度上有效地预防遗传病的产生和发展。

(4)产前诊断：指在胎儿出生前，医生用专门的检测手段，如____、____、孕妇血细胞检查以及等手段，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。

2、人类基因组计划( HGP)(1)内容：绘制的地图。

(2)目的：测定，解读其中包含的遗传信息。

(3)意义：认识到人类基因的、及其相互关系，对人类疾病的诊治和预防具有重要意义。

高中生物第五章第三节人类遗传病导学案新人教版必修2学习目标1.举例说明人类遗传病的主要类型2.进行人类遗传病的调查3.探讨人类遗传病的检测和预防4.关注人类基因组计划及其意义学习重点、难点1. 人类遗传病的主要类型以及遗传病的检测和预防2. 人类基因组计划的意义及其与人类健康的关系自主学习一．人类常见遗传病的类型人类遗传病通常是指由于改变而引起的人类疾病，主要可以分为、和三大类。

目前主要通过和等手段对遗传病进行检测和预防。

1.遗传咨询（内容与步骤）①对咨询对象进行，了解，对是否患有某种遗传病作出诊断。

②分析遗传病的，判断遗传病类型。

③推算出后代的再发④向咨询对象提出防治对策和建议，如、进行2.产前诊断：可以用羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查以及等手段，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。

三.人类基因组计划与人体健康人类基因组：是指人体DNA分子所携带的全部遗传信息。

人的单倍体基因组由24条双链的DNA分子组成（包括1～22号常染色体DNA与X、Y性染色体DNA），包括约３１.６亿个基因对，估计有3.0～3.5万个基因。

人类基因组计划就是测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的的遗传信息。

１.人类基因组计划：年启动，测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的的遗传信息。

实际需测量（条常染色体+XY）条染色体上的基因即可。

测定的结果表明：人类基因组由大约亿个基因对组成，已发现的基因约为3.0～3.5万个（24条染色体上）。

２.人类基因组研究的意义（1）对各种遗传病的诊断、治疗具有划时代的意义（2）对进一步了解基因表达的调控机制，细胞的生长、分化、个体的发育机制及生物的进化等具有重要意义（3）推动生物高新技术的发展，产生巨大的经济效益四.调查人群中的遗传病思考交流1.列表总结遗传病的类型和实例。

2.白化病是一种隐性遗传病。

已知一位年轻女性的弟弟患了此病，那么她自己是否也携带了白化病的基因？她未出生的孩子是否也可能患白化病？如果你是以为遗传咨询医师，你将如何向她提供咨询？相关知识先天性疾病、家族性疾病与遗传病的关系。

高中生物《第五章第3节人类遗传病》学案新人教版必修2第3节人类遗传病》学案新人教版必修2考纲要求1、人类遗传病的类型、监测和预防(Ⅰ)。

2、人类基因组计划及意义(Ⅰ)。

3、调查常见的人类遗传病(调查类实验)。

基础学习一写出人类遗传病的概念：二、人类常见遗传病的类型1、单基因遗传病(1)概念 (2)特点(3)分类①由引起的：如多指、并指、软骨发育不全、等。

②由引起的：如、白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症等。

2、多基因遗传病(1)概念(2)特点(3)病例：原发性高血压、青少年型糖尿病、冠心病、哮喘病等。

3、染色体异常遗传病(1)概念(2)病例三、遗传病的监测和预防1、遗传咨询(1)对咨询对象进行身体检查，了解家族病史，诊断是否患有某种遗传病。

(2)(3)(4)。

2、产前诊断(1)有哪些方法？(2)优点四、调查人群中的遗传病1、调查原理2、调查流程图3、发病率与遗传方式的调查项目内容调查对象及范围注意事项结果计算及分析遗传病发病率考虑年龄、性别等因素，群体足够大遗传方式正常情况与患病情况4、注意问题(1)调查时，最好选取，如红绿色盲、白化病、高度近视(600度以上)等。

(2)调查某种遗传病的发病率时，要 (3)调查某种遗传病的遗传方式时，要。

五人类基因组计划与人体健康1 人类基因组计划的目的：2 人类基因组计划的结果;3 测序所需染色体数目：人(46) 果蝇(8)玉米(20)豌豆 (24)家蚕(56)六应用1卵原细胞减数分裂异常(精原细胞减数分裂正常)[精原细胞减数分裂异常(卵原细胞减数分裂正常)不正常卵细胞不正常子代不正常精子不正常子代减数第一次分裂异常XXXXX，XXYO减数第二次分裂异常OXO2判断正误3、如图是甲病(显性基因为A，隐性基因为a)和乙病(显性基因为B，隐性基因为b)两种遗传病的系谱图。

现已查明Ⅱ－3不携带致病基因。

请据图回答：(1)甲病的致病基因位于______染色体上，乙病是________性遗传病。

高考生物一轮复习《5.3 人类遗传病》导学案新人教版必修2一、预习与质疑（课前完成）（一）预习内容课本P90-94（二）预习目标1、了解人类遗传病的主要类型；（考纲要求Ⅰ）2、了解遗传病对人类的危害；3、了解遗传病的监测与预防应该采取的措施。

（考纲要求Ⅰ）4、人类基因组计划及意义。

（三）预习检测1、人类遗传病的主要类型及特点（1）人类遗传病：由于改变而引起的人类疾病，主要可以分为、多基因遗传病和遗传病。

（2）单基因遗传病是指受控制的遗传病（注意：不是单个基因控制），根据控制基因的位置和显隐性又可分为：（熟知各种类型）实例遗传特点病因分析诊断方法单基因遗传病常染色体显性遗传病并指、多指、软骨发育不全症①男女患病几率相等；②连续遗传都遵循孟德尔遗传规律基因突变遗传咨询产前诊断性别检测(伴性遗传病)常染色体隐性遗传病苯丙酮尿症、白化病①男女患病几率相等；②隔代遗传伴X染色体显性遗传病抗维生素D佝偻病①女患者多于男患者；②父亲患病则女儿一定患病，母亲正常，儿子一定正常；③连续遗传伴X染色体隐性遗传病红绿色盲、血友病①男患者多于女患者；②母亲患病则儿子一定患病，父亲正常则女儿一定正常；③隔代交叉遗传伴Y染色体遗传病人类中的外耳道多毛征代代相传，且患者只有男性，没有女性多基因遗传病原发性高血压、哮喘病和青少年型糖尿病①家族聚集现象②易受环境影响一般不遵循孟德尔遗传规律可由基因突变产生遗传咨询基因检测染色体异常遗传病染色体结构异常遗传病猫叫综合征--染色体片段的缺失、重复、颠倒、移接产前诊断(染色体数目、结构检测)染色体数目异常遗传病21三体综合征、性腺发育不良减数分裂过程中染色体异常分离2、遗传病的调查遗传病调查的一般程序：选择所要调查的遗传病→分组→选择______________________的多个家系→汇总数据→计算发病率，分析遗传特点。

若要确定某种遗传病的遗传方式，应调查患者家族，绘制家族遗传系谱图进行分析。

人类遗传病1、说出人类遗传病的主要类型和实例。

（生命观念）2、进行人类遗传病的调查。

（社会责任、科学探究）3、讨论人类遗传病的检测和预防。

（科学思维、社会责任）1、教学重点：人类遗传病的主要类型和实例2、教学难点：遗传方式的判断和患病概率计算。

任务一人类常见遗传病的类型人类遗传病是指由遗传物质改变而引起的人类疾病。

常见的遗传病类型有：、、。

1、单基因遗传病（1）概念：。

（2）类型和实例①常染色体显性遗传病：②常染色体隐性遗传病：③伴X染色体显性遗传病：④伴X染色体隐性遗传办：⑤伴Y染色体遗传病：2、多基因遗传病（1）概念：。

（2）特点：（3）实例：。

3、染色体异常遗传病（1）概念：。

（2）特点：。

（2）类型①，如猫叫综合征等。

②，如21三体综合征等。

③实例分析克莱费尔特症患者的性染色体组成为XXY，父亲色觉正常(X B Y)，母亲患红绿色盲(X b X b)，生了一个色觉正常的克莱费尔特症患者，原因是什么？该病属于哪种类型遗传病？任务二归纳总结：不同类型人类遗传病的特点和实例任务三调查人群中的遗传病(1)调查遗传方式：需要到家系中调查。

(2)调查发病率：在调查。

某种遗传病的发病率＝×100% 遗传病都适于进行发病率和遗传方式的调查吗？为什么？任务四遗传病的检测和预防遗传病的检测和预防的主要措施：和。

1、简述遗传咨询的过程。

2、常见的产前诊断措施有哪些？3、你还知道哪些预防遗传病的其他措施？任务五区别先天性疾病、后天性疾病及家族性疾病。

人教版高中生物必修2 第5章基因突变及其他变异第3节人类遗传病一、教学分析《人类遗传病》包括“人类常见遗传病的类型”、“遗传病的监测和预防”、等内容。

新课标对人类遗传病的要求是“举例说明人类遗传病是可以检测和预防的”，教材辅以实例，简要介绍了单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。

在这部分，教材还根据课程标准的活动建议，安排了“调查人群中的遗传病”旨在培养学生接触社会、从社会中直接获取资料和数据的能力。

二、核心素养目标1.生命观念：理解人类遗传病的分类与常见遗传病的类型；2.科学思维：能够利用遗传系谱图分析遗传病的遗传方式；3.科学探究：制定调研计划，调查人类遗传病的发病率或遗传方式；4.社会责任：关注人类遗传病的监测和预防工作，关注社会及人体健康，关注科技可能带来的伦理问题三、教学重难点1. 教学重点：人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测和预防2、教学难点：如何开展及组织好人类遗传病的调查四、教学思路设计情景引入学生找出常见遗传病，明确遗传病概念单基因遗传病类型及特点分活动一：填表比较遗传病类型多基因遗传病实例及特点分五、教学过程学习任务教师活动学生活动设计意图情境引入提出问题<提出问题>下列哪些疾病属于遗传病？（ppt展示：1.腹泻2.感冒3.SARS4.肝炎5.多指6.哮喘7.色盲8.白化病9.狂犬病10.艾滋病11.先天性聋哑12.先天性心脏病）<思考讨论>根据生活经验进行思考，小组内成员进行讨论，了解生活中常见的遗传病现象。

创设问题情境，引导学生思考，激发学生学习兴趣。

活动二：学生以21三体综合征为例，绘图分析染色体异常遗传病成因。

活动三：调查人群中的遗传病学生根据调查目标及要求，小组讨论制定调查方案。

活动四：体会遗传咨询大体流程学生扮演“遗传咨询师”，在教师创设的情境中对患者进行遗传咨询。

活动五：讨论学生明确产前诊断大体方法，对基因诊断的利与弊进行探讨。

第5章第3节人类遗传病一、学习目标1.举例说出人类遗传病的主要类型（重点）。

2.进行人类遗传病的调查。

3.探讨人类遗传病的监测和预防。

（重点）4.关注人类基因组计划及其意义。

二、自主学习(一)人类常见遗传病的类型1．概念：通常是指由于而引起的人类疾病。

2．类型及其比较(二)遗传病的监测和预防、人类基因组计划1．遗传病的监测和预防(1)手段：主要包括等。

(2)意义：在一定程度上有效地。

(3)遗传咨询的内容和步骤医生对咨询对象进行身体检查，了解，对是否患某遗传病做出诊断→分析遗传病的→推算后代→提出防治。

(4)产前诊断：指在胎儿前，医生用专门的检测手段，如、、以及等手段，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。

2．人类基因组计划(HGP)(1)内容：绘制的地图。

(2)目的：测定，解读其中包含的遗传信息。

(3)意义：认识到人类基因的及其相互关系，对人类疾病的诊治和预防具有重要意义。

(4)结果：人类基因组大约有31.6亿个碱基对，已发现的基因约为个。

三、小组合作与探究1.有人认为“人类所有的病都是基因病”，你能说出这种提法的依据吗？你同意这种观点吗？为什么？试举例说明。

2.通过对第4章第2节的学习，你认为苯丙酮尿症是基因控制生物性状的哪种类型？为什么？3.21三体综合征女患者与正常人结婚后，可否生育出正常的孩子？若能，生正常孩子的概率是多少？4.调查人群中的遗传病时，你打算选取什么类型的遗传病进行调查，为什么？5.什么是遗传病的发病率？能否仅在某患者家族中调查并计算出该病在人群中的发病率？对调查对象有什么要求？6.对遗传病进行监测和预防，可以从哪几个方面入手？7.人类有46条染色体，人类基因组计划要测定几条染色体上的基因？水稻含有24条染色体，水稻基因组包含几条染色体上的基因？四、课后巩固(完成练习册相应习题)五、学情反馈（记下你难以理解的知识或不会做的题）。

高中生物 5.3 人类遗传病导学案新人教版必修2【知识目标】1、列出人类遗传病的主要类型。

2、探讨人类遗传病的监测和预防。

3、关注人类基因组计划及其意义。

4、初步学会调查和统计人类遗传病的方法【学习重点】人类遗传病的类型以及遗传病的监测和预防。

【学习难点】1、如何开展及组织好人类遗传病的调查。

2、人类基因组计划的意义与人体健康的关系。

【学习新知】学习任务一人类常见遗传病的类型自主学习活动1 阅读教材P90，归纳“人类遗传病的主要类型”并举例。

活动2 阅读教材P91，如何调查并统计某种遗传病的发病率？自学检测1、孕妇患地方性甲状腺肿大，她生下的孩子可能会患（）A、肢端肥大症B、侏儒症C、糖尿病D、呆小症2、人体的耳郭多毛这一遗传性状总是从父亲直接传给儿子，再传给孙子。

那么决定这个性状的基因最可能是在（）A、常染色体上B、性染色体上C、Y染色体上D、X染色体上3、下列各项中，都属于单基因隐性遗传病的是（）①人类多指病②白化病③软骨发育不全症④先天性聋哑⑤抗维生素D佝偻病⑥苯丙酮尿症A、①②③B、④⑤⑥C、①③⑤D、②④⑥4、冠心病、先天愚型分别属于（）A、常染色体病，性染色体病B、单基因显性遗传病，多基因隐性遗传病C、多基因遗传病，常染色体病D、不可遗传的疾病，单基因隐性遗传病5、一对表现型正常的表兄妹夫妇，从共同的祖先那里继承了两个相同的常染色体隐性致病基因（分别位于两对同源染色体上），他们生下不正常的子女的可能性是（）A、9/16B、6/16C、8/16D、7/16合作交流1、调查人类的遗传病因该注意的事项有哪些？2、如何调查人类遗传病的遗传方式？学习任务二遗传病的监测和预防自主学习活动1 阅读教材P92，谈遗传咨询的内容和步骤以及产前诊断的手段有哪些？自学检测6、一个患抗维生素D性佝偻病（伴X遗传）的男子与正常女子结婚，为预防生下患病的孩子，进行了遗传咨询。

你认为有道理的指导应该是（）A、不要生育B、妊娠期多吃含钙食品C、只生男孩D、只生女孩7、囊性纤维化病是一种常染色体隐性遗传病、某对正常夫妇均有一个患该病的弟弟,但在家庭的其他成员中无该病患者、如果他们向你咨询他们的孩子患该病的概率有多大,你的建议是（）A、你们俩没有一人患病,因此你们的孩子也不会有患病的风险B、你们俩只是该致病基因的携带者,不会影响到你们的孩子C、由于你们俩的弟弟都患有该病,因此你们的孩子患该病的概率为1/9D、根据家系遗传分析,你们的孩子患该病的概率为1/16 学习任务三人类基因组计划与人体健康自主学习活动1 阅读教材P92, 谈谈人类基因组计划的目的、意义及影响。

高中生物 5.3 人类遗传病导学案新人教版必修25、3 人类遗传病导学案新人教版必修2【学习目标】1、举例说出人类遗传病的主要类型2、进行人群中遗传病的调查3、了解基因诊断在遗传病监测中的应用，以及人类基因组计划对科学的发展、人类健康和社会伦理等方面的影响【重点难点】重点：1、人类常见遗传病的主要类型及其遗传方式2、遗传病的监测核预防难点：1、类常见遗传病的主要类型及其遗传方式的判断2、推算遗传病的发病率【自主学习】1、人类常见的遗传病类型（阅读90页）(1)人类遗传病通常是指由改变引起的人类疾病，主要可以分为 (2)单基因遗传病是指控制的遗传病。

如常染色体显性遗传病的有；常染色体隐性遗传病的有；伴X染色体隐性遗传病的有；伴X染色体显性遗传病的有等。

（3）多基因遗传病是指受控制的人类遗传病。

如：、、、、等。

多基因遗传病在群体中的发病率。

（4）染色体异常遗传病包括染色体结构变异，如，染色体数目变异，如。

（5）调查人类遗传病时最好选取遗传病，如:2、遗传病的监测和预防（阅读92页）1、手段：主要包括和产前诊断。

2、产前诊断：指在胎儿出生前，医生用专门的检测手段，如、、孕妇血细胞检查以及等手段，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。

（1）人类基因组计划与人体健康（阅读92、93页）人类基因组计划简称为，目的是测定人类基因组的，解读其中包含的遗传信息。

测序结果表明，人类基因组由31、6亿个碱基组成，已发现的基因约为2、0~2、5万个。

【问题生成】同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把问题填写在下面【师生互动、问题探讨】1、若调查某单基因遗传病的遗传方式，应如何进行?若调查的是发病率如何进行？2、形成21三体综合征的可能原因？3、基因诊断的原理是什么？4、先天性疾病与遗传病有什么区别？5、人类基因组计划测定人类条染色体上的DNA。

6、遗传规律技巧：⑴把握1条思路：判断遗传方式算概率⑵夯实2个基础：概念、原理⑶避开5个陷阱:2/3陷阱，自交与自由交配陷阱，连续自交陷阱，一种病与两种病陷阱，患病男孩与男孩患病陷阱⑷处理5个例外：不完全显性，复等位基因，致死基因，基因互作，伴性遗传⑸做好7个判断：是否遵循孟德尔定律，显性还是隐性，亲代还是子代，X还是常染色体，纯合子还是杂合子，正常基因还是致死基因，同源还是非同源区段【课堂小结与反思】【自我检测】1、下列有关人类遗传病的叙述中，错误的是（）A、抗维生素D佝偻病是由显性基因控制的遗传病B、冠心病可能是受两对以上的等位基因控制的遗传病C、猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病D、21三体综合征患者的21号染色体比正常人多出一对2、基因检测可以确定胎儿的基因型。