第一课第一课时教学目标：1、通过欣赏和演唱《采茶舞曲》和《采菱》，感受同样表现江南水乡的两种不同风格的歌曲2、学习用自己的舞蹈动作表现《采茶舞曲》，进一步感受歌舞曲的特征3、用流畅婉转的声音演唱《采菱》，表现水乡孩子对自己乡土的深厚情感教学重点：区别感受两种不同风格的江南乐曲教学难点：用流畅婉转的声音演唱歌曲教学准备：录音机、光盘教学过程：一、谈话引入欣赏（一）简介：我们浙江地理位置优越，是著名的茶乡，你看，西湖龙井，，安吉白片，大佛龙井等等，所以采茶就成了一道亮丽的风景线。
周大风曾经在浙江茶区劳动和生活，他以流行于我国浙江上海等地区的越剧音调为创作，使歌曲富有了浓厚的地方色彩和生活气息。
（二）听《采茶舞曲》，音乐带给你的采茶是怎么样的一种劳动？你能用动作表现一下吗？（采茶是一种灵巧、轻快的劳动，所以我们动作也要做得轻巧一些）（三）指生表演，其余学生评价一起用动作表现（四）随音乐按节奏表现过渡：除了茶叶比较有名之外，人们还给江南一个美名，江南水乡。
你看，浙江是“三山六水一分田”，所以，水就和浙江，和江南结下了不解之缘，这也就蕴育了另一种劳动―――采菱。
从音乐中，你能感受到它和采茶的不同吗？二、初听《采菱》（一）学生回答（流畅委婉）（二）师范唱（三）随音乐轻轻唱一唱（四）你发现自己哪个地方把握得不太好的在听的过程中重点聆听（五）随音乐唱一唱（六）个别地方进行指导（七）随琴唱一唱（八）尝试用乐器为歌曲伴奏1、小组讨论，用哪种节奏谱更适合于这首歌曲的伴奏？2、演示一下，感受两种不同的伴奏音型第二课时学习目标：学习歌曲《柳树姑娘》，掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短,初步能连贯地演唱歌曲教学重点：掌握附点四分音符的时值教学难点：演唱中对附点四分音符的把握教学准备：录音机、光盘教学过程一、初步学习歌曲《柳树姑娘》（一）歌名直接切入为导入：柳树的枝条，像什么?这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。
这样的风景你能想像吗?这样环境美不美?（二）聆听录音范唱。
设问：这首歌曲是齐唱还是合唱?（三）讲解附点四分音符：1、出示四分音符：问小朋友，你还记得它们的名称吗？（板书：四分音符）学生拍一拍它的节奏2、我们今天要认识一个新的音符，这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。
我们来看一下它们的变化 X X X • X (师作演示)知了的叫声就是这个节奏，我们来听一听（师读知•了知•了）找一找，歌曲中出现了几次这样的节奏？（随生回答指一指）出示歌词，随节奏读一读（四）听歌曲范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。
（五）听辨练习：附点四分音符1、从听觉上巩固附点四分音符的长短，并与四分音符的区别对比。
2、从视觉上通过涂色找到四分音符与附点四分音符的区别。
二、巩固歌曲(一)随音乐轻轻唱一唱歌曲，师个别指导（二）分组唱一唱（三）歌曲处理（四）学唱第二声部1、认识顿音记号（它的形状是一个黑色的倒三角形）顿音记号表示下面的音要唱得短促、跳跃（就像小鸡啄米一样）2、师生一起唱一唱啦啦啦部分和“啊哩啰”听录音范唱，注意第二声部进入的位置。
3、合唱第二声部，看教师的指挥进入，要唱出欢乐的情绪。
4、二声部合唱。
第三课时学习目标：1、聆听歌曲《渔光曲》，能从旋律的起伏变化联想到船在大海上随波起伏的情景，并能用身体动作表现，能从歌词中了解旧中国渔村的凄凉景象和渔民贫穷艰辛的生活。
2、通过聆听《洪湖水浪打浪》，从优美的旋律中感受20世纪30年代湖北洪乡的美丽景色教学重点：结合图形谱，感受音乐旋律的变化教学难点：二声部的配合、对《渔光曲》内容的理解教学过程：一、引入谈话：电影《渔光曲》参加莫斯科展出时获得荣誉奖，这首歌曲也因此驰名中外。
二、聆听《渔光曲》（一）介绍《渔光曲》的背景资料。
1、这是1934上映的故事影片《渔光曲》的主题歌。
2、20世纪30年代中国农民(渔民)的生活受三座大山压迫的简单历史介绍。
（二）欣赏《渔光曲》第一段，边看图形谱，边听音乐。
你从歌曲的旋律中想像到了什么样的情景？（渔船随波起伏）你能用身体的动作将这种在海上的情景表现出来吗？（三）复听金曲，把歌词用投影片放出来，让学生边看歌词，边听音乐，身体也随音乐摇晃想像自己就在船上的情景。
（四）小结：这是旧中国20世纪30年代的水乡三、聆听《洪湖水，浪打浪》介绍《洪湖赤卫队》剧情(讲故事)：1930年湖北沔阳县委为配合红军行动计划，暂时把赤卫队撤离彭家墩。
当地恶霸彭霸天乘机卷土重来进行报复。
赤卫队在乡党支部书记韩英及队长刘闯的率领下袭击敌人，彭霸天设计派密探寻找赤卫队。
队长刘闯中计暴露目标，韩英掩护队伍撤退时，自己与分队长王金标被捕。
王金标叛变，韩英坚贞不屈。
敌人逼她母亲劝降，但韩英母女互相激励宁死不屈。
敌人又把叛徒王金标放回，要他把赤卫队诱入伏击圈。
韩英在彭霸天的副官(地下党员)掩护下脱险，及时赶回部队枪毙了叛徒，配合大部队消灭了土匪彭霸天。
（一）这是歌剧《洪湖赤卫队》讲述的故事情节，在这部歌剧里，有一首非常好听的歌曲《洪湖水，浪打浪》。
（二）同学们听一听，它和前面的哪首歌曲比较相似？哪里相似？（三）听歌曲，描写的都是水乡的情景，都表达了爱家乡的感情，你想像到了怎么样的情景？（说一说）（四）观看有关录像，感受歌曲表现的美丽的水乡情景（五）随音乐用摇船动作表现这首歌曲（随音乐节奏）第四课时学习内容：听筝独奏《渔光曲》，编创《远航》学习目标：1、听筝独奏《渔光曲》，感受器乐与人声两种不同的表现形式及描绘的不同情景。
2、发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动。
教学重点：用音教学准备：琴、录音机、磁带教学过程：一、聆听《渔光曲》(筝独奏)（一）复习歌曲《采菱》、《柳树姑娘》。
（二）聆听《渔光曲》(女声独唱)（三）在聆听《渔光曲》(女声独唱)后，学生在对歌曲反映的内容有所了解的基础上，再听器乐曲《渔光曲》。
（四）欣赏筝独奏《渔光曲》。
认识古筝（先让学生进行介绍，再由教师进行小结）听一听古筝的声音，感受古筝的音色特点听音乐，设问：你能听到船在海面上遇到的各种情景吗?（五）师生议论筝独奏《渔光曲》与女声独唱《渔光曲》的表现形式与内容。
比较两种不同表现形式带给你的不同感受（六）复听筝独奏《渔光曲》，要求学生边听音乐边用动作来表现音乐。
二、编创（一）音乐表现的形式是多种多样的，同一个内容题材，不同的形式反映的情景各有特征。
我们一起来编创一组远航的情景（二）可选用的工具：打击乐器自制的乐器人声图形等（三）各小组选设定一个主题，可参考书本的内容：渔船出港，乘风破浪，惊涛骇浪，风平浪静，满载而归（四）小组创作，教师巡视（鼓励学生可运用不同的节奏音型）（五）展现作品三、课堂小结音乐就在我们身边，它就在我们的心中，只要我们细心，我们能随时发现音乐，也能随时创造音乐第2课国歌第一课时学习目标：1、聆听《中华人民共和国国歌》（四种形式）,知道同一内容有不同种表现形式，学习国歌表现的精神并用坚定有力的声音表现歌曲。
2、知道旋律的上行，能进行分辨，初步进行创作教学重点：用坚定有力的声音演唱《国歌》教学难点：歌曲演唱中力度的表现教学准备：琴、录音机、磁带教学过程：一、聆听管乐《中华人民共和国国歌》，设问：(一)你知道这首歌曲的名字吗？你知道有关它的什么内容？（交流）国歌的作者是谁，谁作词?谁作曲?（二）你们听说过聂耳这个名字吗？（听录音故事聂耳）从这个故事中你对聂耳了解了什么？（三）随生的回答简单介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作。
三、介绍国歌的创作背景(一)《义勇军进行曲》的创作背景：作于1935年，影片《风云儿女》主题歌。
田汉在完成影片故事后即遭反动派逮捕，歌词是他写在一张包香烟的锡纸衬底上的。
聂耳在谱曲前，也因受反动派迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。
这首歌在影片中一唱出，立刻产生巨大影响。
在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。
(二)中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议，将它定为《中华人民共和国国歌》。
四、聆听独唱、齐唱《中华人民共和国国歌》。
（一）设问：在什么场合演唱或演奏《国歌》。
（二）师生议论。
（三）聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》。
（四）设问：当国歌响起时你想到什么? 师生议论。
五、了解三连音、重音记号和渐强记号（一）这几种不同演奏形式的国歌给你的感觉是怎么样的？（二）聂耳在创作中运用了这样几种音乐记号，使歌曲显得更加雄壮有力。
（三）三连音出示，说说三连音的形状，结合与前十六分音符和后十六分音符的区别，让学生读一读，唱一唱，牢记三连音的节奏。
（四）重音记号：告诉名字――重音记号，大家想一想，重音记号要求大家在演唱时要注意什么？（师示范，明白要唱得力度强一些）找歌曲中哪些地方有重音记号？试着唱一唱（五）渐强记号与上行1、出示乐句，师唱一唱2、你能听出老师的演唱有什么变化吗？3、结合学生的回答，师小结：音越来越高，是因为旋律在往上走，我们把旋律往上走叫旋律的“上行”，你能自己创作一个上行的旋律乐句吗？（讨论）越来越有力，是因为这里出现了一个力度记号：渐强4、学生一起来学一学六、巩固歌曲七、教师小结下课。
第二课时学习目标：1、聆听歌曲《歌唱祖国》，知道这首歌曲的演唱形式是合唱2、初步能从音乐的变化中分辨乐曲的不同段落3、初步能跟着音乐唱一唱歌曲教学重点：从音乐变化中分辩不同的段落教学难点：演唱形式齐唱与合唱的区别教学过程：一、谈话还记得我们的国歌叫什么名字吗？国歌是一个国家的象征，有一首歌曲从1980年以来，频繁地出现在中央人民广播电台的新闻联播中，人们把这首歌曲称为“准国歌”。
它就是《歌唱祖国》二、聆听《歌唱祖国》（一）欣赏《歌唱祖国》(第一段歌词) 设问：1、听到过这首歌吗？这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱?2、齐唱和合唱有什么不同？（结合实际让学生理解）（二）了解乐曲的段落，设问：1、这首歌分为几个部分?你是怎么分辨出来的？2、每个部分讲述什么内容?这首歌曲由主歌和副歌组成。
想一想，第一部分是副歌，第二部分是主歌。
比较一下，主歌和副歌在节奏、音调等方面有什么不同？3、跟着音乐哼唱行吗?（三）师生议论。
（四）完成课本上的编序号及涂色。
四、教师小结。
第三课月夜第一课时学习目标1、学习用轻柔优美的声音演唱歌曲，表现歌曲优美的意境2、掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。
教学重点：感受歌曲表现的柔美意境，并在演唱中表现教学难点：正确把握歌曲的时值教学过程：一、开门见山导入：（一）晚上你做梦吗?你都会做怎么样的梦？（二）听歌曲，从歌词中了解他作了一个怎么样的梦(三)从歌声中你感受到这是一个怎么样的梦？用一个词语概括一下二、认识下行、连线（一）复习上行，学习下行1、找一找，歌曲中旋律乐句有没有上行的？2、今天我们学习的是下行，想一想，下行的会是怎么样的呢？3、找一找，歌曲中有几处下行旋律乐句？你能编下行的旋律吗？（二）连线1、歌曲中还有很多连线，你找到了吗？2、这些连线有什么区别？（知道不同音上面的连线是圆滑线，相同的音上面的是连音线）在演唱中也有不同（师进行示范）3、区别连音线和圆滑线，找一找，歌曲中各出现了几次？三、学习歌曲（一）听歌曲，随节奏用身体表现（二）师弹琴，生轻轻唱一唱歌曲（三）个别乐句进行指导：“摇啊摇啊摇啊，我的梦之船”（注意最后音的时值）喂依快来看那就是神奇椰子岛（注意中间的时值不要拖，换气快一点）可爱的小矮人正在岸上快乐跳舞歌唱（注意一音多字的演唱方法）（四）处理歌曲这是一个怎么样的梦？（用不同速度的演唱来表现歌曲）四、课堂小结复习今天学习的音乐知识：下行、圆滑线、连音线第二课时教学目标：1、聆听《小夜曲》，初步了解弦乐四重奏，能看着图形谱结合音乐听辨曲调的行进方向，感受乐曲的基本特点2、聆听《梦幻曲》，初步了解童声无伴奏合唱，能随着音乐展开想像，并尝试用线条表现旋律的起伏教学重点：感受不同乐曲表现的基本的月夜特征教学难点：随音乐展开想像教学准备：光盘教学过程：一、复习引入（一）学过的旋律行进方向有两种，还记得吗？（二）听辨旋律行进方向，用手指表示上行或下行（师弹奏，生听辨）（三）揭示本课二、聆听〈小夜曲〉（一）什么是小夜曲？（可由学生先自由解读）师小结：小夜曲原是中世纪欧洲骑士文学的爱情歌曲，是一种黄昏或夜间在室外演唱的歌曲或演奏的器乐曲（二）想一想：这样的音乐会有怎么样的特点？（三）聆听音乐，听后说说你感受到了小夜曲还有怎么样的特点（活泼动听）（四）你能听出它是用什么乐器演奏的吗？它有几个声部？演奏方法上有什么特征？（五）简单介绍弦乐四重奏（六）出示主旋律，师轻轻哼唱，你能说说曲调是上行还是下行？（在演唱中进一步感受）三、聆听《梦幻曲》（一）引入：伴随着这样优美的音乐，我们快乐地进入了梦乡。
