《动物游戏之谜》

人教版高中高二上册语文《动物游戏之谜》课文原文及教案在缅甸的热带丛林里，高达十几米的树顶上，两只叶猴跳荡着、嬉闹着。

它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏；它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地……它们是在打架吗?在北极地区的冰雪陡坡上，一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。

它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去……它们是在表演吗？在美洲巴塔哥尼亚②附近的大海里，每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风．以便像船帆似的．让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。

靠近海岸后，这些巨大的海兽又会潜回去，重复刚才的举动……露脊鲸又是在干什么呢?动物学家对此做出的解释也许会使我们吃惊：这些动物是在游戏!并不是童话故事中拟人化的“游戏”，而是实实在在的游戏，是与人类儿童的游戏行为有着相似特征的游戏行为。

动物的游戏行为，被认为是动物行为中ZUI复杂、ZUI难以捉模、引起争论ZUI多的行为。

研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种ZUI基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。

单独游戏的特征是无需伙伴，动物个体能够独自实行。

单独游戏时，动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳跃，在原地打圈子。

例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……单独游戏时动物显得自由自在，这是ZUI基本的游戏行为。

战斗游戏得由两个以上的个体参加，是一种社会行为。

战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。

研究者认为，战斗游戏可能要比真的战斗更为困难，因为这种游戏要求双方的攻击有分寸，对伙伴十分信赖，动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。

操纵周围事物的游戏，在一定水准上表现出动物支配环境的水平。

北极熊常常玩这样的游戏：把一根棍子或石块衔上山坡，从坡上扔下来，自己跟在后面追，追上石块或棍子后，再把它们衔上去。

《动物游戏之谜》优秀教案一、教学内容本节课选自《生物学》教材第七章第三节，主题为“动物游戏之谜”。

详细内容包括动物游戏的定义、分类、功能及意义，重点探讨不同动物的游戏行为，分析其背后的生物学原理。

二、教学目标1. 了解动物游戏的定义、分类、功能及意义，理解不同动物游戏行为的生物学原理。

2. 培养学生的观察、分析和推理能力，提高对生物学现象的探究兴趣。

3. 增强学生的生态保护意识，树立人与自然和谐共生的观念。

三、教学难点与重点难点：理解不同动物游戏行为的生物学原理。

重点：掌握动物游戏的定义、分类、功能及意义。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、教材、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物游戏的图片，引发学生对动物游戏行为的兴趣，提出问题：“为什么动物会进行游戏？”2. 新课导入：介绍动物游戏的定义、分类、功能及意义。

（1）定义：动物游戏是指动物在非生存压力环境下，进行的一系列具有娱乐性和模拟性的行为。

（2）分类：根据游戏行为的特点，将其分为四类：单独游戏、社会游戏、物体游戏和战斗游戏。

（3）功能：游戏可以帮助动物提高生存技能、增强社交能力、锻炼身体、降低压力等。

（4）意义：游戏对动物个体的成长、种群的发展及生态系统的稳定具有重要意义。

3. 实践情景引入：观看视频，了解不同动物的游戏行为。

4. 例题讲解：分析案例，探讨动物游戏行为背后的生物学原理。

5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析给定动物游戏案例的类型及功能。

七、作业设计1. 作业题目：分析某一动物的游戏行为，说明其类型、功能及意义。

例：大熊猫的游戏行为类型：单独游戏、物体游戏功能：锻炼身体、提高生存技能、降低压力意义：有助于大熊猫个体的健康成长，增强其适应环境的能力。

2. 课后拓展：了解动物游戏研究的新进展，关注动物保护工作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引发学生对动物游戏行为的兴趣，教学目标是否达到。

《动物游戏之谜》的教案第一章：动物游戏的基本概念1.1 引入话题：动物游戏的重要性1.2 定义：什么是动物游戏1.3 目的：探讨动物游戏的功能和意义1.4 活动：观察不同动物的游戏行为1.5 总结：了解动物游戏的基本概念第二章：动物游戏的行为特征2.1 引入话题：动物游戏的行为特征2.2 目的：分析动物游戏的行为特点2.3 活动：观察并记录不同动物的游戏行为2.4 总结：掌握动物游戏的行为特征第三章：动物游戏的意义和功能3.1 引入话题：动物游戏的意义和功能3.2 目的：探讨动物游戏对动物的益处3.3 活动：研究动物游戏对动物的生理和心理健康的影响3.4 总结：了解动物游戏的意义和功能第四章：动物游戏的种类和形式4.1 引入话题：动物游戏的种类和形式4.2 目的：了解不同种类的动物游戏4.3 活动：观察并分类不同动物的游戏行为4.4 总结：掌握动物游戏的种类和形式第五章：动物游戏的生态环境因素5.1 引入话题：动物游戏的生态环境因素5.2 目的：探讨生态环境对动物游戏的影响5.3 活动：研究不同生态环境下动物的游戏行为5.4 总结：了解动物游戏的生态环境因素第六章：动物游戏的进化意义6.1 引入话题：动物游戏的进化意义6.2 目的：探讨动物游戏在进化过程中的作用6.3 活动：研究动物游戏行为在进化中的优势6.4 总结：掌握动物游戏的进化意义第七章：动物游戏的心理机制7.1 引入话题：动物游戏的心理学机制7.2 目的：探讨动物游戏的心理驱动因素7.3 活动：分析动物游戏行为背后的心理机制7.4 总结：了解动物游戏的心理学机制第八章：人类对动物游戏的研究方法8.1 引入话题：人类对动物游戏的研究方法8.2 目的：了解研究动物游戏的常用方法8.3 活动：学习观察、实验、文献等研究方法8.4 总结：掌握研究动物游戏的方法第九章：动物游戏与动物教育9.1 引入话题：动物游戏与动物教育的关系9.2 目的：探讨动物游戏在动物教育中的作用9.3 活动：分析动物游戏在动物成长过程中的教育意义9.4 总结：了解动物游戏与动物教育的关系第十章：动物游戏在动物保护中的应用10.1 引入话题：动物游戏在动物保护中的应用10.2 目的：探讨动物游戏在动物保护中的作用10.3 活动：了解动物保护中游戏的作用和实践10.4 总结：掌握动物游戏在动物保护中的应用第十一章：动物游戏的生理基础11.1 引入话题：动物游戏的生理基础11.2 目的：探讨动物游戏行为与生理机能的关系11.3 活动：研究动物游戏对动物生理机能的影响11.4 总结：掌握动物游戏的生理基础第十二章：动物游戏的社交功能12.1 引入话题：动物游戏的社交功能12.2 目的：探讨动物游戏在社交互动中的作用12.3 活动：观察并分析动物游戏中的社交行为12.4 总结：了解动物游戏的社交功能第十三章：动物游戏的认知发展13.1 引入话题：动物游戏的认知发展13.2 目的：探讨动物游戏对动物认知能力的影响13.3 活动：研究动物游戏对动物学习与记忆的促进作用13.4 总结：掌握动物游戏的认知发展作用第十四章：动物游戏的道德教育14.1 引入话题：动物游戏的道德教育14.2 目的：探讨动物游戏在道德教育中的作用14.3 活动：分析动物游戏中的道德行为与规范14.4 总结：了解动物游戏的道德教育功能第十五章：动物游戏与现代动物园15.1 引入话题：动物游戏与现代动物园15.2 目的：探讨现代动物园中动物游戏的应用15.3 活动：了解现代动物园如何利用动物游戏进行动物保护与教育15.4 总结：掌握动物游戏在现代动物园中的重要性重点和难点解析本文主要介绍了《动物游戏之谜》这一主题，涵盖了动物游戏的基本概念、行为特征、意义和功能、种类和形式、生态环境因素、进化意义、心理机制、研究方法、教育及保护应用等多个方面。

《动物游戏之谜》教案（优秀5篇）《动物游戏之谜》教案篇一知识目标：1.理清课文结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。

2.注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。

能力目标：1.把握课文内容，明确课文结构及说明顺序。

2.培养筛选信息，提取要点及概括叙述的能力。

德育目标：1.培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。

2.领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。

教学重点：能力教学点是本文的学习重点。

教学方法：1.阅读课文分析文章结构。

2.筛选信息、提取要点、合作探究。

教学课时：两课时第一课时教学过程：一、导入新课黑板上书写“游戏”，同学们，你们小时候都玩过哪些游戏？你们从中收获了什么呢？游戏让我们的童年充满了快乐，那么动物呢？它们会游戏吗？今天，就让我们一起学习周立明的一篇科普说明文，去探寻动物游戏的秘密。

二、明确目标1.把握课文内容，明确课文结构及说明顺序。

2.培养筛选信息，提取要点及概括叙述的能力。

3.领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。

三、整体把握1.请同学们快速浏览文章，看看文章写了哪些主要内容呢？围绕下列问题理清文章结构。

①文章中列举了哪些动物游戏的事例？②科学家认为，动物的游戏有几种类型？③科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？④文章最后对动物游戏之谜是什么，下了结论吗？学生归纳文章的主要内容：①文章先写了动物的各种游戏行为并由此引出动物为什么游戏的问题，然后再写科学家对此作出的各种假说，最后总结这个问题还需要进一步研究。

②文章按照总-分-总，先说动物游戏，再说动物为什么游戏，最后得出结论。

2.简析结构科学思维过程：提出问题→分析问题→解决问题说明文的结构：总→分→总说明文的顺序：时间、空间、逻辑。

本文是逻辑顺序：现象—特征—原因演习说自娱说内容：动物为什么游戏，还有待更深入研究。

学习说锻炼说第二课时四、深入探究1.文章的题目就是《动物游戏之谜》，主要内容就应该是解说“谜”在哪里。

《动物游戏之谜》教案一、教学目标1. 让学生了解动物游戏的概念和意义。

2. 培养学生对动物生活的兴趣和保护意识。

3. 引导学生观察和分析动物游戏的行为特点。

二、教学内容1. 动物游戏的概念：让学生了解动物游戏是什么，它是动物的一种行为。

2. 动物游戏的意义：让学生明白动物游戏对动物生存和发展的作用。

3. 动物游戏的行为特点：让学生观察和分析不同动物游戏的行为特点，如玩耍、竞技等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解动物游戏的概念和意义，培养学生对动物生活的兴趣和保护意识。

2. 教学难点：引导学生观察和分析动物游戏的行为特点。

四、教学方法1. 观察法：让学生观察不同动物游戏的行为，分析其特点。

2. 讨论法：让学生分组讨论动物游戏的意义和作用。

3. 讲授法：教师讲解动物游戏的概念和行为特点。

五、教学准备1. 图片素材：收集不同动物游戏的照片或视频。

2. 教学PPT：制作教学课件，展示动物游戏的相关内容。

3. 讨论话题：准备与动物游戏相关的话题，引导学生进行讨论。

六、教学过程1. 导入：通过展示一张动物游戏的照片或视频，引发学生对动物游戏的兴趣。

2. 新课导入：介绍动物游戏的概念和意义。

3. 观察与分析：让学生观察不同动物游戏的行为，分析其特点，引导学生发现动物游戏中的规律。

4. 讨论与分享：学生分组讨论动物游戏的意义和作用，分享自己的观点和感受。

5. 总结与反思：教师总结动物游戏的特点和意义，引导学生反思人类与动物游戏的不同。

七、课堂练习1. 让学生根据所学内容，绘制一幅动物游戏的场景。

2. 让学生写一篇关于动物游戏的短文，描述动物游戏的行为和意义。

八、拓展活动1. 组织学生进行户外观察，观察周围动物的游戏行为。

2. 邀请动物专家或保护组织的人士进行讲座，让学生更深入地了解动物游戏及其保护意义。

九、评价方式1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2. 练习完成情况：评估学生绘制和写作的质量和创意。

【导语】“动物游戏之谜”，是说这是个谜，还需要研究；还是说科学家已经揭开了动物游戏之谜，或者说本⽂要揭开动物游戏之谜？⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!课⽂ 在缅甸的热带丛林⾥，⾼达⼗⼏⽶的树顶上，两只叶猴跳荡着、嬉闹着。

它们依仗长尾巴出⾊的平衡功能，在树枝上玩着“⾛钢丝”和“倒⽴”的把戏；它俩相互推挤，好像竭⼒要把对⽅推下树去，可被推的⼀⽅总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失⾜坠地……它们是在打架吗? 在北极地区的冰雪陡坡上，⼀群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。

它们飞上坡顶，像⼩孩坐滑梯⼀样⼀只挨着⼀只滑雪⽽下，滑到坡底后，⼜飞上去……它们是在表演吗？ 在美洲巴塔哥尼亚②附近的⼤海⾥，每当刮起⼤风时，成群的露脊鲸把尾鳍⾼⾼举出⽔⾯，正对着⼤风．以便像船帆似的．让⼤风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。

靠近海岸后，这些巨⼤的海兽⼜会潜回去，重复刚才的举动……露脊鲸⼜是在⼲什么呢? 动物学家对此做出的解释也许会使我们吃惊：这些动物是在游戏!并不是童话故事中拟⼈化的“游戏”，⽽是实实在在的游戏，是与⼈类⼉童的游戏⾏为有着相似特征的游戏⾏为。

动物的游戏⾏为，被认为是动物⾏为中最复杂、最难以捉模、引起争论最多的⾏为。

研究动物⾏为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游戏、战⽃游戏、操纵事物的游戏。

单独游戏的特征是⽆需伙伴，动物个体可以独⾃进⾏。

单独游戏时，动物常常兴⾼采烈地独⾃奔跑、跳跃，在原地打圈⼦。

例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……单独游戏时动物显得⾃由⾃在，这是最基本的游戏⾏为。

战⽃游戏得由两个以上的个体参加，是⼀种社会⾏为。

战⽃游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战⽃激烈，其实极有分⼨，它们配合默契，绝不会引起伤害。

研究者认为，战⽃游戏可能要⽐真的战⽃更为困难，因为这种游戏要求双⽅的攻击有分⼨，对伙伴⼗分信赖，动物严格地⾃我控制，使游戏不会发展成真的战⽃。

高中语文动物游戏之谜课文原文及教案【导语】《动物游戏之谜》是一篇介绍动物游戏的科普文章。

在介绍动物游戏现象的基础上，介绍了现今世界上人们对动物游戏现象的研究成果，启示人们积极地去探求动物游戏的目的。

高中语文动物游戏之谜课文原文在缅甸的热带丛林里，高达十几米的树顶上，两只叶猴跳荡着、嬉闹着。

它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏；它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地……它们是在打架吗?在北极地区的冰雪陡坡上，一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。

它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去……它们是在表演吗？在美洲巴塔哥尼亚②附近的大海里，每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风．以便像船帆似的．让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。

靠近海岸后，这些巨大的海兽又会潜回去，重复刚才的举动……露脊鲸又是在干什么呢?动物学家对此做出的解释也许会使我们吃惊：这些动物是在游戏!并不是童话故事中拟人化的“游戏”，而是实实在在的游戏，是与人类儿童的游戏行为有着相似特征的游戏行为。

动物的游戏行为，被认为是动物行为中最复杂、最难以捉模、引起争论最多的行为。

研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。

单独游戏的特征是无需伙伴，动物个体可以独自进行。

单独游戏时，动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳跃，在原地打圈子。

例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……单独游戏时动物显得自由自在，这是最基本的游戏行为。

战斗游戏得由两个以上的个体参加，是一种社会行为。

战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害；研究者认为，战斗游戏可能要比真的战斗更为困难，因为这种游戏要求双方的攻击有分寸，对伙伴十分信赖，动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。

《动物游戏之谜》优秀教案一、教学内容本节课选自《生物学》教材第七章第三节，主题为“动物游戏之谜”。

详细内容包括动物游戏的概念、种类、功能及意义，着重探讨不同动物的游戏行为及其适应优势。

二、教学目标1. 让学生掌握动物游戏的基本概念、种类及功能。

2. 培养学生运用生物学知识分析动物游戏行为的能力。

3. 激发学生对生物学研究的兴趣，提高学生的生态环境保护意识。

三、教学难点与重点重点：动物游戏的概念、种类及功能。

难点：分析不同动物游戏行为背后的适应优势。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频资料、图片、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、笔、教材。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段动物游戏的视频，引发学生对动物游戏行为的兴趣，进而导入新课。

2. 教学内容展开：（1）讲解动物游戏的概念、种类及功能。

（2）分析不同动物游戏行为背后的适应优势。

（3）举例说明动物游戏在生物进化中的作用。

3. 例题讲解：以狒狒相互挠痒为例，分析其游戏行为的功能。

4. 随堂练习：让学生列举其他动物的游戏行为，并分析其功能。

六、板书设计1. 《动物游戏之谜》2. 内容：（1）动物游戏概念（2）动物游戏种类（3）动物游戏功能（4）不同动物游戏行为适应优势七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三种不同动物的游戏行为，并分析其功能。

（2）谈谈你对动物游戏在生物进化中作用的看法。

2. 答案：（1）示例：①海豚跳跃：锻炼身体，提高游泳能力；②猴子捉迷藏：锻炼观察力、反应能力；③企鹅滑行：增强腿部力量，提高生存能力。

（2）答案略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对动物游戏行为的兴趣浓厚，但在分析游戏行为背后的适应优势时，部分学生存在一定难度。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅相关资料，了解更多关于动物游戏的研究成果，提高学生的自主学习能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 例题讲解与随堂练习的设计；3. 作业设计中的题目和答案；4. 课后反思及拓展延伸的实践性。

《动物游戏之谜》教案一、教学内容本节课选自《生物学》教材第七章第三节，主题为“动物游戏之谜”。

教学内容主要包括动物游戏的定义、类型、功能及意义，重点探讨动物游戏行为的特点及其适应意义。

二、教学目标1. 了解动物游戏的定义、类型及功能，理解动物游戏行为的意义。

2. 掌握分析动物游戏行为的方法，能够运用所学知识解释动物游戏现象。

3. 培养学生的观察、思考、合作能力，激发学生对生物学研究的兴趣。

三、教学难点与重点教学重点：动物游戏的类型、功能及意义。

教学难点：动物游戏行为的特点及其适应意义。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、挂图。

2. 学具：笔记本、教材。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物游戏的图片，引发学生对动物游戏行为的思考，进而引入新课。

2. 讲解：（1）介绍动物游戏的定义、类型。

（2）分析动物游戏的功能及意义。

（3）讲解动物游戏行为的特点及其适应意义。

3. 实践情景引入：播放一段动物游戏的视频，引导学生观察并分析其中的动物游戏行为。

4. 例题讲解：分析一个具体的动物游戏案例，引导学生运用所学知识进行解释。

5. 随堂练习：让学生结合教材中的实例，分析动物游戏行为的特点及功能。

六、板书设计1. 《动物游戏之谜》2. 内容：（1）动物游戏的定义、类型（2）动物游戏的功能、意义（3）动物游戏行为的特点、适应意义七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种动物游戏类型，并说明它们的功能。

（2）分析一个你熟悉的动物游戏行为，解释其适应意义。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解等方式，让学生对动物游戏行为有了更深入的了解。

但在课堂互动方面，可以进一步加强。

2. 拓展延伸：（1）了解其他学科领域关于动物游戏的研究。

（2）探讨动物游戏行为在人类生活中的应用。

（3）开展动物游戏行为的实地观察活动。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。