湘教版小熊过桥教案

小熊过桥教案（优秀7篇）小熊过桥教案篇一一、活动目标：1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。

2、引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。

3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

二、活动准备：课件、已学会儿歌《小熊过桥》、图谱、音乐三、活动过程：1、出示课件，引起幼儿兴趣。

2、以儿歌导入，完整欣赏歌曲。

3、随节奏说儿歌。

（1）教师示范随节奏说儿歌的方法。

（2）幼儿随音乐节奏说儿歌。

（3）幼儿随音乐学唱整首歌曲。

4、引导幼儿用动作表现歌曲，体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

（1）出示图谱，拍打节奏，引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。

（2）引导幼儿用动作和表情来表现每一句歌词。

5、幼儿学唱歌曲。

（1）请幼儿完整地唱一遍。

（2）播放课件，引导幼儿观察小熊过桥的表情，培养幼儿乐于助人的优良品德。

（3）随音乐表演。

四、布置“小桥”的场景，幼儿分角色进行歌表演。

五、活动结束：集体舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》小熊过桥教案篇二学习内容：1、听赏并学唱一首带有情节的歌曲《小熊过桥》，视唱A局部旋律。

2、认识音乐知识：回旋曲式结构。

学习目标：1、通过听赏带有情节的歌曲《小熊过桥》，体会小熊由害怕到勇敢跑过小桥的心理变化，以教育同学在在困难面前应做勇敢自信的人，启发同学同学考虑的方式，培养同学的勇敢精神。

2、认识回旋曲ABACA的曲式特点。

让同学通过参与音乐活动，体会回旋曲在音乐中的表示。

学习重点、难点：掌握歌曲多变的节奏。

学习过程：1、听赏《小熊过桥》乐曲，谈谈你对这首曲子的感想。

2、播放A局部旋律，听一听这段旋律在曲子中出现了几次。

3、欣赏乐曲《娃哈哈》，听出其中哪些局部相同哪些局部不同？跟随音乐用下面局部的方法演唱。

唱拍手唱挥舞双手唱挥舞双手4、学唱歌曲旋律。

A局部视唱，分清三个A的不同处，并把它唱准。

BC两段用LU跟钢琴模唱。

5、学唱歌词。

小熊过桥教案（16篇）小熊过桥教案（1）活动目标：1、感知、理解儿歌的内容。

2、体会小熊过桥时的心情，并试试用语言、表情或动作表现出来。

3、有自信、英勇、不怕困难的精神。

活动预备：1、有走独木桥的阅历2、课件3、小熊和熊妈妈图片、小木桥等。

活动过程：一、观看课件，与幼儿谈话，理解、感知儿歌的内容。

二、学习朗诵儿歌的内容，进一步体悟儿歌的情感。

1、老师有表情的完整朗诵儿歌，幼儿观赏。

2、依据图片学习儿歌。

A、老师依据幼儿的叙述展示相应的图片。

B、学习儿歌中的对话：妈妈，妈妈快来呀！快把小熊抱过桥；好孩子，别担心，眼睛向着前面瞧，一步步向前走，肯定能够走过桥。

三、朗诵儿歌，创编动作。

1、集体朗诵儿歌。

2、加上动作和表情。

四、分角色表演。

五、鼓舞孩子们做英勇的好孩子。

老师：你们喜爱小熊吗？为什么？六、：唱一唱歌曲《小熊过桥》由于有很多人都喜爱这首好听的儿歌，有人把它编出了好听的歌曲，我们一起来跟着音乐唱一唱，表演表演吧。

活动反思:1、本次活动屏弃了以往传统的"老师教，幼儿学"的方法，采纳了引领幼儿积极的探究学习的方法。

真正的敬重了幼儿的主导地位。

活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，利用幼儿自己的观看、表述来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮忙孩子们对儿歌有了肯定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。

2、在活动的预备中，老师做了充分的预备，除了恰倒好处的运用课件以外，还制作了实物的小木桥，使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性，加上可插图片的教具演示，使得孩子们的眼球深深的被吸引。

3、在活动中，老师设计的提问始终是开放式的，例如在问到怎样能够帮忙小熊过桥时，幼儿的回答是多种多样的，有的孩子说拿绳子绑着过去，有的说爬过去，还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。

正是由于提问的开放，孩子们的思维不受任何限制，能够大胆的想象。

4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位。

在活动中老师遵从幼儿的看法和建议，听从孩子们最真实的想法，让孩子们自主的选择表演的角色，使孩子们活动的更加自由，更加高兴小熊过桥教案（2）活动目标1.学习诗歌，体悟小熊过桥以后的骄傲的心情，增加自信、英勇、不怕困难的精神。

小熊过桥的教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年中班语言小熊过桥标准教案5篇一、教学内容本节课选自2024年中班语言课程，对应教材为《小熊过桥》。

具体内容涉及第二章“有趣对话”，详细内容是通过小熊和不同动物之间对话，学习基本问候语、介绍自己及询问简单信息。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解并运用基本问候语。

2. 培养幼儿自我介绍和询问他人简单信息能力。

3. 提高幼儿语言表达和听力理解能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用完整句子进行自我介绍和询问他人。

四、教具与学具准备1. 教具：小熊和不同动物角色头饰、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：佩戴小熊和动物头饰，模拟小熊过桥遇到不同动物场景，引导幼儿用基本问候语进行交流。

2. 例题讲解（10分钟）：通过录音机播放小熊和其他动物对话，让幼儿跟读并模仿。

3. 随堂练习（10分钟）：两人一组，一个扮演小熊，一个扮演其他动物，进行对话练习。

4. 小组活动（10分钟）：让幼儿分组，用画笔和画纸绘制自己喜欢小动物，并尝试用所学句子介绍自己作品。

六、板书设计1. 在黑板上画出小熊和其他动物形象，旁边标注对应问候语和介绍自己句子。

2. 用不同颜色粉笔突出重点词汇。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢小动物，并用所学句子介绍它。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对他们掌握程度不同，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，尝试用所学句子与家人进行交流，培养他们语言表达能力。

同时，鼓励家长参与，共同促进幼儿语言发展。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点把握。

2. 实践情景引入互动性。

3. 例题讲解生动性。

4. 小组活动组织与引导。

5. 作业设计针对性与实践性。

一、教学难点与重点把握我深知掌握基本问候语和自我介绍对于幼儿来说至关重要。

因此，我将着重关注这两个方面。

在课堂中，我会反复示范和引导幼儿进行练习，确保他们能够熟练运用。

语言活动教案《小熊过桥》语言活动教案《小熊过桥》（通用14篇）语言活动教案《小熊过桥》篇1活动领域：语言活动内容：《小熊过桥》活动目标：1.理解故事的内容，能看图叙述故事。

2.尝试续编故事。

3.培育幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

活动重难点：重点：是让幼儿理解故事内容，学会看图讲故事。

难点：是让幼儿尝试续编故事。

活动预备：背景图画三幅、小白熊头饰一个、小黑熊头饰一个、实物礼物两份、小桥一座。

活动过程：一、新课导入。

1.老师出示背景图片（一）、（二），请幼儿仔细观看，提问幼儿：小伴侣看看，这张图片上都有些什么？举手告知老师。

2.老师引导幼儿：你觉得这里会发生什么样的故事？二、新课讲授。

1.老师：今日老师给大家带来一个故事，它的名字叫《小熊过桥》。

2.老师边叙述边出示背景图片（一）：有一条小河从东村和西村中间流过。

东村住着小白熊，西村住着小黑熊。

3. 老师边叙述边出示背景图片（二）：有一天，小白熊带着礼物要去西村看爷爷，小黑熊带着礼物要去东村看奶奶。

4. 老师边叙述边出示背景图片（三）它们俩走到小桥上遇到了……5.老师提问：故事里有谁？故事里发生了一件什么事情？6.老师组织幼儿争论：请小伴侣们猜一猜，两只小熊会怎么做呢？7.老师：刚才小伴侣们说了小熊的想法，那下面老师要问了：假如你是小熊，你会怎么办？8.老师出示小白熊头饰、小黑熊头饰、实物礼物两份、小桥一座，请两名幼儿扮演小白熊和小黑熊，表演两只小熊在桥上相遇的各种情景。

三、新课巩固。

1.老师提问观看表演的幼儿：刚才发生率什么事情？两只小熊是怎么做的？最终怎么样了？2.老师提问：让一只小熊先走会怎么样？两只小熊都不让会怎么样？四、新课结束。

1.老师提问幼儿：今日我们知道了什么？2.老师引导幼儿小结：两只小熊互不谦让，就打起来了，最终都掉进河里了。

但是两只小熊相互谦让，就都过了河。

活动延长：联系实际生活，教育幼儿要相互谦让，替别人着想。

语言活动教案《小熊过桥》篇2一、说教材这是一首情节性的诗歌，关于一个小动物的故事，诗歌抑扬顿挫、琅琅上口。

一、活动名称：小熊过桥活动教案二、活动目标：1. 培养幼儿对故事的理解能力，提高幼儿的听力水平。

2. 通过故事，培养幼儿勇敢、自信的品质。

3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的社会交往能力。

4. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对自然环境的兴趣。

三、活动准备：1. 故事课件：《小熊过桥》2. 桥模型一个3. 小熊玩偶若干4. 彩纸、画笔、剪刀等手工制作材料四、活动过程：1. 导入：教师展示故事课件，引导幼儿观看并听取故事《小熊过桥》。

2. 故事讲解：教师生动讲解故事内容，引导幼儿关注故事情节和角色特点。

3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动，体验故事情节。

4. 桥的制作：教师引导幼儿利用彩纸、画笔、剪刀等材料，制作小桥模型。

5. 小熊过桥游戏：教师组织幼儿进行小熊过桥游戏，巩固故事情节，培养幼儿的观察力和想象力。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的制作活动，共同完成家庭版小熊过桥故事。

2. 环境创设：教师将幼儿制作的小桥模型放置在幼儿园环境中，引导幼儿观察和探索。

3. 主题讨论：教师组织幼儿进行主题讨论，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。

4. 绘画活动：教师邀请幼儿进行绘画活动，画出自己心目中的小熊过桥场景。

六、教学内容1. 故事情节回顾：教师带领幼儿回顾《小熊过桥》的故事情节，引导幼儿讲述自己最喜欢的部分。

2. 情感教育：教师引导幼儿讨论小熊在过桥过程中所表现出的勇敢、自信和合作精神，让幼儿明白这些品质的重要性。

3. 环境观察：教师带领幼儿走出教室，观察周围环境中的桥，让幼儿了解桥在生活中的实际应用。

七、活动步骤1. 故事回顾：教师引导幼儿回顾故事情节，让幼儿讲述自己最喜欢的部分。

2. 情感教育：教师引导幼儿讨论小熊在过桥过程中所表现出的勇敢、自信和合作精神，让幼儿明白这些品质的重要性。

3. 环境观察：教师带领幼儿走出教室，观察周围环境中的桥，让幼儿了解桥在生活中的实际应用。

《小熊过桥》教案设计提高幼儿识字能力。

一、故事导入1、活动背景本次活动的开展场景可以搭建起一座桥，让孩子在桥上等待“小熊”的到来。

为了打破孩子们的学习压力，我们将采用亲子互动和团队竞赛的方式，让孩子们在轻松自然的氛围下愉快地学习成长。

2、活动内容用一幅图画向孩子们展示小熊过桥的情景，引导孩子们重温故事情节并引导对问题的关注。

接着介绍小熊穿越森林的路程，在路上需要穿过一座桥，但桥上却有多奇怪的字母，小熊上桥前被告知桥上写了一些字母，小熊要一步一步地看清楚，才能平安度过这座桥。

二、识字环节1、学习目标：通过本活动，帮助孩子们掌握一些常用的汉字。

2、教学过程：1）教师向孩子们展示带有水印的卡片，卡片上面印着一些汉字；2）告诉孩子们，这里的字母代表的是汉字，每个汉字的读音与这里的字母相同；3）教师指着卡片上的汉字，带领孩子们一起读出来；4）接着，让孩子们跟读汉字并熟练掌握；5）随后，教师可以将浮动的卡片画面展示给孩子们，询问他们卡片上写的字母代表什么意思，让孩子们迅速回答字母代表的汉字，以加强他们的记忆能力和反应能力。

三、互动游戏1、游戏目的：在互动游戏中帮助孩子们加深对新词汇的记忆，进一步培养他们的口头表达能力。

2、教学过程：1）教师布置题目，让孩子们在规定的时间内答题；2）该环节的题目可以设计成猜词语、选汉字等等，从而让孩子们更加深入地理解新学习的知识；3）活动进行完毕后，教师可以对孩子们进行师生互评，让孩子们对自己的学习情况进行自我评估，并推动他们在口语表达方面的进一步发展。

四、个性化巩固在该阶段，教师可以交课外阅读活动任务，引导孩子们阅读与本次活动内容相关的故事书籍，或是根据孩子们当前已经掌握的能力，逐步给予更高难度的任务提升孩子们的学习提升空间。

五、总结通过此次“小熊过桥”识字，互动游戏等环节，采用个性化的教育模式培养孩子们对汉字的记忆力和口头表达能力，强化了他们的学习兴趣和信心，激发了他们自我学习的潜力，为他们的学习生活打下坚实而深厚的基础。

《小熊过桥》教案设计拓展幼儿思维空间。

一、教学目标1.帮助幼儿练习手眼协调能力和空间认知能力。

2.帮助幼儿体验和理解集体合作的重要性。

3.帮助幼儿学会表达自己的想法和思维，锻炼幼儿的思考能力和逻辑思维能力。

4.培养幼儿的自信心和独立思考能力。

二、教学准备材料：几根棍子、一些绳子、一些小枫叶。

三、教学内容与教学过程1.介绍游戏规则游戏规则很简单，模拟一座桥，幼儿需要跨越桥从一个点到另一个点，但是桥非常脆弱，不能承受太重的重量。

幼儿需要相互合作，以保证桥不会断裂，跨到对面的安全区域。

2.小组分组将幼儿分成多个小组，每个小组由4-6名幼儿组成。

分配好小组之后，可以先让每个小组说出自己的组名，并向其他小组介绍自己。

3.安排幼儿的位置在活动区域中，设置两个安全区域，一个用于起点，一个用于终点。

将随机一些小枫叶放置在终点处，以增加趣味性和难度。

4.为幼儿分发材料为每个小组分配一定数量的棍子和绳子，让他们可以在限定的时间内制作桥。

5.创造桥梁原则上，每个桥的长度应该相等，但是每个组可以根据自己的实际情况来决定其长度。

制作桥的过程中，小组成员可以相互讨论，并且可以帮助彼此。

6.小熊过桥制作好桥之后，小组成员可以站在桥的一端，然后跨越桥，走到对面安全区域上。

如果桥太短，无法达到另一端的安全区域，则需要重新构造桥梁。

7.派遣表现优秀的幼儿如果某个小组的表现优秀，可选出一到两个幼儿代表其小组分享自己的经验，并指导其他小组。

这可以鼓励优秀幼儿表现出色，并促进他们的自信心。

8.结束活动如果时间允许，在活动结束时，可以让幼儿回到自己的小组，总结今天所学的内容。

幼儿可以回答下列问题，以检测其理解程度：A.做完整座桥的过程中，你认为哪一个环节最重要？B.小熊过桥这个游戏可以带给你什么？C.你在完成桥梁的过程中，遇到了最大的挑战是什么？四、教育活动的评估和调整1.教育活动的评估可以采用听幼儿的回答以及观察幼儿的活动演练来进行。

2.教育活动的调整应该根据幼儿的实际情况进行调整。

《小熊过桥》教案设计培养幼儿动手能力》。

一、教学目标
1.学习认识图案
2.提高幼儿的想象力和观察能力
3.培养幼儿的动手能力和合作能力
二、教学准备
1.小熊过桥的图板
2.颜色彩铅或蜡笔
3.彩纸
4.剪刀、胶水、笔
三、教学步骤
1.引导幼儿认识图案
我们向幼儿展示小熊过桥的图板，并通过简单的讲解，让他们认识其中的图案。

比如：桥、花、树、天空等。

2.练习观察能力和想象力
接下来，我们要提高幼儿的观察能力和想象力。

在黑板上画出一个桥的形状，然后让幼儿围绕桥的形状想象画出桥上的图案，例如：花、树、天空等。

3.练习剪纸能力
为了让幼儿更好地体验图案，我们接下来要进行剪纸活动。

给幼儿分发彩纸、剪刀和胶水等工具，让幼儿根据练习时画出来的图案，剪下对应的图案，并拼贴在桥的形状上。

这样可以锻炼幼儿的剪纸能力，并提高幼儿对图案的认识。

4.绘制小熊和小伙伴
我们可以再画一些小熊和其他小伙伴，让幼儿们分工合作，互帮互助，完成整幅图案。

在完成图案的过程中，教师需要适时指导，提醒幼儿应该注意哪些方面。

5.展示作品
当所有的图案被剪贴、涂上颜色后，我们可以将作品在课堂上展示出来，让幼儿们分享自己的创作，并增强他们的自信心和成就感。

四、教学反思
通过《小熊过桥》这个教案设计，幼儿们不仅会学习到认识图案的知识和剪贴彩纸的技能，而且可以培养出他们的观察力、想象力、
动手能力和合作精神。

对于幼儿园教育工作来说，这样的教育方式具有非常重要的意义。

当然，对于教师而言，我们也需要不断地反思和改进，才能让教育工作做得更好。

《小熊过桥》教案设计培养幼儿认知能力。

课时1：认识故事情境目标：1.通过自然而然的游戏体验，让孩子了解故事的情节和背景；2.启发孩子的思维、想象和模仿能力；3.提高幼儿的语言表达能力和合作精神。

活动内容：1.创设游戏情境：设计一个小桥和几个小球，让小朋友在场地中央进行穿行活动。

老师将代表熊的人物玩偶放置在场地一侧，代表桥的木板放在场地另一侧，平铺在场地上，然后停在桥前，等待有人帮助他过桥。

2.引导孩子去发现桥先生遇到的问题，启发孩子发现木桥板的缺口和背景故事。

同时，鼓励他们提出自己的想法和总结经验，以便孩子们可以考虑如何帮助小熊走过桥。

3.对话交流：老师鼓励孩子们逐步理解故事的叙述道路。

老师提问“谁能告诉我这个故事是在讲些什么？”以便孩子们更好地理解故事发生的背景和情节。

4.角色扮演：孩子们通过角色扮演，自由发挥想象和表达能力，模仿熊桥先生和其他角色的行动。

老师可以在代表木板的场地上，让孩子扮演桥，把脚放在其他场地上，让代表森林里所有的动物。

老师可以问一下孩子，“谁想过桥？你怎么走?”课时2：实战演练目标：1.启发孩子的观察能力和注意力；2.启发孩子的协作沟通技巧；3.提高幼儿的运动协调能力和认知能力。

活动内容：1.模拟熊桥先生过桥的情境，让孩子们在实地环境中体验过桥的过程；2.鼓励孩子们自发地分组或小组，互相配合，模仿代表故事中角色的行动。

比如有一个孩子代表熊桥先生，其他的学生要一起团结起来去帮助熊过桥；3.提供足够的支持材料，引导和鼓励孩子们在过程中思考，旨在培养孩子们发掘问题和解决问题的能力。

课时3：总结分享目标：1.运用询问技巧引导幼儿思考、总结和分享经验；2.强化幼儿的认识能力和合作精神；3.加强幼儿对游戏体验的感悟和体验。

活动内容：1.运用询问技巧，引导幼儿们思考、总结和分享游戏中学到的经验和知识，并重点强调带孩子学习、思考、共享和表达的核心价值。

2.鼓励孩子们讨论桥先生和动物朋友之间的沟通、合作和协调技能，并鼓励孩子们分享他们自己的体验和感受。