梨子小提琴

《梨子小提琴》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事情节的趣味性。

2.培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿对音乐的热爱。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和关爱他人。

2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作自己的音乐故事。

三、教学准备1.教具：故事课件、图片、小提琴模型、乐器玩具等。

2.环境布置：音乐角、故事表演区等。

四、教学过程1.导入（1）教师出示小提琴模型，引导幼儿观察并提问：这是什么？你们知道小提琴是如何来的吗？（2）激发幼儿兴趣，引出故事主题。

2.故事讲述（1）教师讲述故事《梨子小提琴》，引导幼儿关注故事情节和角色。

（2）在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考故事内容。

3.故事讨论a.小松鼠为什么会把梨子做成小提琴？b.小动物们为什么喜欢听小松鼠拉小提琴？c.小松鼠是如何学会拉小提琴的？（2）引导幼儿发表自己的看法，培养幼儿的语言表达能力。

4.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。

（2）引导幼儿在表演过程中，体验故事中角色的情感变化。

5.想象创作（1）教师出示乐器玩具，引导幼儿发挥想象力，创作自己的音乐故事。

（2）鼓励幼儿分享自己的创作，培养幼儿的自信心和创造力。

（2）引导幼儿回家后，与家人分享故事内容，进行家庭亲子活动。

五、教学反思1.导入（1）教师出示小提琴模型，引导幼儿观察并提问：这是什么？你们知道小提琴是如何来的吗？2.故事讲述（1）教师讲述故事《梨子小提琴》，引导幼儿关注故事情节和角色。

（2）在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考故事内容。

3.故事讨论a.小松鼠为什么会把梨子做成小提琴？b.小动物们为什么喜欢听小松鼠拉小提琴？c.小松鼠是如何学会拉小提琴的？4.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。

（2）幼儿在表演过程中，体验故事中角色的情感变化。

5.想象创作（1）教师出示乐器玩具，引导幼儿发挥想象力，创作自己的音乐故事。

大班语言课《梨子小提琴》教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《音乐与故事》，详细内容为《梨子小提琴》。

该故事以一只小松鼠制作梨子小提琴为主线，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿感受音乐的美好，培养他们的想象力和创造力。

二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事的主要情节。

2. 学会故事中的生词，如“梨子、小提琴、松鼠”等，并能够运用到日常生活中。

3. 通过故事，培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的想象力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解与复述，生词的掌握与运用。

教学重点：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：梨子小提琴道具，故事挂图，音乐CD，生词卡片。

2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示梨子小提琴道具，引导幼儿观察并提问：“大家见过这样的小提琴吗？它是由谁制作的呢？”2. 故事讲解（10分钟）教师播放音乐CD，一边讲故事，一边展示故事挂图，引导幼儿关注故事情节。

3. 生词学习（5分钟）教师出示生词卡片，带领幼儿一起学习故事中的生词，并引导幼儿运用到日常生活中。

4. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“小松鼠为什么要制作梨子小提琴？它给森林里的动物们带来了什么？”引导幼儿思考并回答。

5. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿根据故事情节进行绘画创作。

六、板书设计1. 故事《梨子小提琴》2. 生词：梨子、小提琴、松鼠等3. 故事简笔画：小松鼠制作梨子小提琴的情景七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的梨子小提琴，并描述它的特点。

2. 答案示例：我画的梨子小提琴是黄色的，琴弦是绿色的，它可以为森林里的动物们演奏美妙的音乐。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿感受到了音乐的美好，激发了他们的想象力和创造力。

课后，教师可以引导幼儿观察生活中的物品，尝试用它们来创作美妙的音乐，培养幼儿的创新能力。

中班语言活动：梨子小提琴活动简介梨子小提琴是一项针对中班幼儿开展的语言活动。

该活动通过梨子小提琴故事的讲解和角色扮演，激发幼儿对音乐的兴趣，同时辅助幼儿学习汉语拼音和增强语言能力。

该活动主要包括三个环节：1.梨子小提琴故事讲解。

老师通过讲述梨子小提琴的故事，向幼儿介绍了小提琴这一乐器，激发了幼儿对音乐的兴趣。

2.角色扮演。

幼儿分组扮演梨子小提琴故事中的不同角色，通过表演和交流，梳理故事情节，加深对故事的理解。

3.汉语拼音学习。

利用梨子小提琴故事中出现的汉语拼音词汇，辅助幼儿学习汉语拼音和增强语言能力。

该活动时长约为50分钟。

活动目标该活动旨在：1.激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐素养。

2.增强幼儿的语言能力和听说读写的综合能力。

3.提高幼儿的集体合作和表达能力。

活动步骤步骤一：梨子小提琴故事讲解1.老师向幼儿介绍小提琴这一乐器。

2.讲解梨子小提琴故事，并配合图片展示。

3.引导幼儿回忆故事情节，并加以评论。

4.教授幼儿梨子小提琴歌谣。

步骤二：角色扮演1.老师将幼儿分为不同的角色组，每组以一个角色为主角进行表演。

2.引导幼儿依据故事情节进行表演。

3.让每个小组其他幼儿一起加入角色扮演中，增加集体合作和表达能力。

步骤三：汉语拼音学习1.引导幼儿回顾故事情节，并提取汉语拼音词汇加以讲解。

2.通过歌谣或其他活动形式，让幼儿学习汉语拼音和增强语言能力。

活动效果通过此次梨子小提琴语言活动，幼儿能够：1.对小提琴这一乐器有初步的了解，并对音乐产生兴趣。

2.增强语言能力，掌握一定汉语拼音词汇。

3.提高集体合作和表达能力。

结语梨子小提琴是一项既有趣又实用的语言活动，适合中班幼儿开展。

希望此篇文档对学习梨子小提琴活动有所帮助。

大班语言教案《梨子小提琴》含反思一、教学内容《梨子小提琴》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，内容讲述了一只小松鼠用梨子制作小提琴，与小动物们共同演奏，共享快乐的故事。

本节课详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的生词，掌握一定的语言表达技巧，培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中生词的含义，能够复述故事。

2. 培养幼儿的语言表达能力，使幼儿能够用自己的话讲述故事。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对音乐的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：故事中生词的理解和运用，语言表达能力的培养。

教学重点：故事内容的理解，想象力和创造力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件，《梨子小提琴》音乐CD，小提琴模型。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小提琴，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？谁会用它演奏音乐？”播放《梨子小提琴》音乐，让幼儿感受音乐的美妙。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示，生动讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的生词。

针对生词进行解释，帮助幼儿理解。

3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“小松鼠为什么用梨子做小提琴？小动物们为什么喜欢听小松鼠演奏？”引导幼儿用故事中的语言回答问题，培养幼儿的语言表达能力。

4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的梨子小提琴。

用彩泥制作小动物，让幼儿扮演故事中的角色，进行表演。

教师邀请幼儿分享自己的作品和表演，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 故事《梨子小提琴》2. 生词：梨子、小提琴、演奏、快乐3. 重点句子：小松鼠用梨子做了一把小提琴，与小动物们共同演奏，共享快乐。

七、作业设计1. 作业题目：用画笔和彩泥创作一个关于《梨子小提琴》的故事场景。

2. 答案：幼儿根据自己的想象力，创作出各种场景，如小松鼠在森林里演奏小提琴，小动物们围观的情景。

大班语言教案《梨子小提琴》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《故事与寓言》中的《梨子小提琴》。

该故事讲述了一个小松鼠用梨子制作小提琴，并与其他动物朋友们分享音乐快乐的故事。

详细内容包括故事梗概、生词解析、句子结构和语言表达。

二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的生词和句子结构。

2. 能够用自己的话复述故事，提高语言表达和逻辑思维能力。

3. 通过故事，培养幼儿关爱他人、分享快乐的美好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的句子结构，运用新学的词汇进行表达。

2. 教学重点：通过故事学习关爱他人、分享快乐的美德。

四、教具与学具准备1. 教具：梨子小提琴道具、故事图片、词汇卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示梨子小提琴道具，引导幼儿观察并猜测：这是用什么做的？激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。

3. 生词解析（5分钟）教师展示词汇卡片，解释生词含义，让幼儿跟读并造句。

4. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个句子，分析句子结构，引导幼儿仿写。

5. 随堂练习（5分钟）教师给出几个句子，让幼儿运用新学的词汇进行填空。

6. 故事复述（5分钟）教师邀请幼儿上台，用自己的话复述故事，锻炼语言表达能力。

7. 分享与讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论故事中的主题：关爱他人、分享快乐。

8. 创意手工（10分钟）教师指导幼儿用学具制作自己的梨子小提琴，培养动手能力。

六、板书设计1. 故事《梨子小提琴》2. 生词：梨子、小提琴、分享、快乐3. 句子结构：主语+动词+宾语七、作业设计1. 作业题目：请用今天学到的词汇和句子结构，写一篇关于分享快乐的小故事。

2. 答案示例：小兔子有一块美味的胡萝卜蛋糕，它邀请森林里的好朋友一起分享。

大家吃得津津有味，小兔子也感到非常快乐。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事教学，让幼儿掌握了生词和句子结构，同时培养了关爱他人、分享快乐的美德。

大班语言公开课教案《梨子小提琴》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班语言教案《梨子小提琴》含反思一、教学目标1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。

2. 能够用恰当的语言表达自己对故事的理解和感受。

3. 学习用比喻的修辞手法进行创编。

4. 培养倾听、表达、交流的能力。

二、教学重点与难点重点：1. 理解故事情节，感知角色情感。

2. 能够用语言表达自己对故事的理解和感受。

难点：1. 学习用比喻的修辞手法进行创编。

2. 在交流中能够倾听他人意见，并表达自己的观点。

三、教学准备1. 物质准备：故事课件、小提琴图片、果树图片、音乐播放设备。

2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，了解小提琴的基本知识。

四、教学过程1. 导入：出示小提琴图片，引发幼儿兴趣。

教师：“小朋友们，你们知道这是什么乐器吗？它有什么特点呢？今天，我们就来听一个关于小提琴的故事。

”2. 讲述故事，引导幼儿感知故事情节。

教师：“有一天，一位老爷爷在果园里捡到了一个特殊的梨子，他用这个梨子做了一把小提琴，会发生什么事情呢？我们一起来听故事《梨子小提琴》。

”3. 故事分享，引导幼儿理解故事主题。

教师：“故事中的小动物们听了梨子小提琴的音乐后，都发生了什么变化？它们为什么会有这样的变化？”4. 讨论交流，引导幼儿表达自己的感受。

教师：“小朋友们，你们听了故事有什么感受？你们觉得故事中的梨子小提琴有什么特别的地方？”5. 创编活动，引导幼儿用比喻的修辞手法进行创作。

教师：“请小朋友们想想，如果你们有一把特别的小提琴，它会发出怎样的声音？它会带来怎样的变化呢？”五、教学反思本次教学活动旨在让幼儿通过听故事、讨论交流、创编活动等方式，理解故事内容，感知故事中角色的情感变化，培养幼儿的倾听、表达、交流能力。

在教学过程中，多数幼儿能够积极参与讨论，表达自己的感受。

在创编活动中，部分幼儿能运用比喻的修辞手法进行创作，表现出丰富的想象力。

但在教学过程中，也发现部分幼儿对故事内容理解不够深入，对比喻的修辞手法掌握不够。

在今后的教学中，应更加关注幼儿个体差异，针对不同幼儿提供适当引导，以提高教学效果。

大班语言《梨子小提琴》（通用17篇）大班语言《梨子小提琴》篇1活动目标：1、观赏童话故事，理解故事内容并学说故事中的对话。

2、通过故事感受作品中，温馨、友爱的感情颜色。

3、知道与人友好相处，产生对美妙生活的憧憬。

活动预备：图片、录音机，磁带。

《梦幻曲》活动过程：一、出示图片引起幼儿的爱好。

师：小伴侣，你们看，图片上这个是什么？哦，是一个梨对不对。

小伴侣拿梨会做什么。

森林里啊，有一只小松鼠，它发现了一个梨。

猜猜它会做什么呢？好，下面，让我们来看看这个故事吧！这个故事的题目叫《梨子小提琴》。

二、老师出示绘本，让幼儿自由发挥想象讲故事。

提问引导幼儿：小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？师：1、狐狸观察小鸡，它会怎么说？2、两只小熊在抢饼干，它们会怎么说？3、狐狸听见小提琴的声音后，它又会对小鸡怎么说呢？4、狮子听见小提琴的声音后，它又会对小兔怎么说呢？5、小提琴掉下一粒东西，你知道是什么吗？6、种子变成了什么？7、为什么要把梨子都变成小提琴？老师陪幼儿阅读完绘本提问，故事的题目？故事中消失了那些小动物？三、老师叙述故事。

师：1、当琴声飘到狐狸的耳朵里，它对小鸡怎么说？（学说：我不抓你了，我要去听音乐）2、当琴声飘到狮子的耳朵里，它对小兔怎么说？（学说：我不追你了，我要去听音乐）3、为什么狐狸不追鸡了？为什么两个小熊不打架了呀？三、完整观赏故事，播放音乐。

1、是什么使森林里变得又美妙又宁静？2、我们要感谢谁呢？为什么？3、我们小伴侣平常应当怎样相处呢？小结：我们小伴侣也要像森林里的小动物一样友好相处。

故事《梨子小提琴》小松鼠捡到了一只大梨子。

她把梨子切下一半做成了小提琴。

琴声传地非常遥远非常遥远，这样好听的音乐，森林里从来没有过。

狐狸听到了琴声，对小鸡说：“我不抓你了，我要去听音乐。

”狮子听到了琴声，对兔子说：“我不追你了，我要去听音乐。

”动物们都来到松树下，听小松鼠拉琴。

拉呀、拉呀……星星也来听，月亮也来听，森林里又美妙又宁静。