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高考物理总复习 第三章 牛顿运动定律(选考部分,B版) 课件

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高考物理总复习专题三牛顿运动定律课件

高考物理总复习专题三牛顿运动定律课件

共同点
大小相等、方向相反、作用在同一条直线上
物理 专题三：牛顿运动定律
4.对超重和失重的理解 (1)超重、失重和完全失重的比较
ห้องสมุดไป่ตู้
超重
失重
完全失重
概念
物体对支持物的压 力(或对悬挂物的拉 力)大于物体所受重 力的现象
物体对支持物的压 力(或对悬挂物的拉 力)小于物体所受重 力的现象
物体对支持物的压力(或 对悬挂物的拉力)等于零 的现象
物理 专题三：牛顿运动定律
C.考法帮·考向全扫描
考向1 运用牛顿第二定律分析力和运动的关系 考向2 考查动力学中的图象问题 考向3 考查动力学中的临界与极值问题 考向4 牛顿运动定律的综合应用 考向5 考查探究加速度与力、质量的关系实验
物理 专题三：牛顿运动定律
考情精解读
考纲要求 命题规律 命题分析预测
【高考帮·物理】：专题三 牛顿运动定律
专题三 牛顿运动定律
目录
CONTENTS
考情精解读 考纲要求
命题规律
命题分析预测
A.考点帮·知识全通关 考点1 牛顿运动定律的理解与应用 考点2 两类典型的动力学问题及动力学问题中的三大模型 考点3 实验:探究加速度与力、质量的关系
B.方法帮·题型全突破
方法1 牛顿运动定律的理解及应用方法 方法2 求解动力学两类基本问题的方法 方法3 实验改进与创新问题的求解方法
(2)不管物体处于超重状态还是失重状态,物体本身的重力并没有改变,只是 物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)不等于物体本身的重力. (3)超重或失重现象与物体的速度无关,只取决于加速度的方向.加速度向上 (包括“加速上升”和“减速下降”)是超重;加速度向下(包括“加速下降”和“减速 上升”)是失重. (4)在完全失重的状态下,日常生活中一切由于重力产生的物理现象都会完全 消失,如物体间不再相互挤压、天平失效、浸在水中的物体不再受浮力、液 体柱不再产生压强等.

高考物理课件 第三章 牛顿运动定律 专题三课件

高考物理课件 第三章 牛顿运动定律 专题三课件
透析考点·多维突破 考点一 超重与失重现象
1．视重 (1)当物体挂在弹簧测力计下或放在水平台秤上时，弹簧测力 计或台秤的示数称为视重． (2)视重大小等于弹簧测力计所受物体的拉力或台秤所受物体 的压力． 2．超重 (1)定义：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体所 受重力的现象． (2)产生条件：物体具有向上的加速度．
车厢以大小为a的加速度向东行驶时，连接某两相邻车厢的挂钩P
和Q间的拉力大小为F；当机车在西边拉着这列车和Q间的拉力大小仍为F.不计车厢与铁轨间
的摩擦，每节车厢质量相同，则这列车厢的节数可能为( )
A．8 B．10
C．15 D．18
【解析】 设PQ西边有n节车厢，每节车厢的质量为m，则F ＝nma①
解析：火箭加速上升时，加速度向上，对宇航员有 FN－mg＝ ma，即 FN＝ma＋mg>mg，所以宇航员处于超重状态，上升的加速 度逐渐减小时，宇航员对座椅的压力大于重力，加速下落时，加速
度向下，对宇航员有 mg－FN＝ ma，即 FN＝mg－ma<mg，所以宇 航员处于失重状态，落地前减速，宇航员对座椅的压力大于其重力，
加速度向上，电梯可能加速上升，也可能减速下降，选项D错误．
【答案】 C
方法技巧 分析物体超重或失重应注意的两个问题 (1)物体超重或失重时，物体本身的重力并没有改变，只是物 体对支持物的压力或悬挂物的拉力发生变化．
(2)超重或失重是由物体加速度的方向决定的，与速度方向无 关．加速度向上则物体超重，可能加速上升或减速下降．加速度 向下则物体失重，可能加速下降或减速上升.
A、D 错误，B、C 正确． 答案：BC
考点二 动力学中的连接体问题 1．连接体的运动特点 加速度相同，速度相同． 2．常见连接体类型 几个物体通过连接、挤压或叠放在一起运动，如图所示：

高考物理一轮复习第3章牛顿运动定律课件

高考物理一轮复习第3章牛顿运动定律课件
(1)可能一直加速 (2)可能先加速后匀速(3) 可能先以a1加速后以a2加 速
第十六页，共31页。
项目 情景3 情景4
图示
滑块可能的运动情况
(1)可能一直加速 (2)可能先加速后匀速 (3)可能一直匀速 (4)可能先以a1加速后以a2加速
(1)可能一直加速 (2)可能一直匀速 (3)可能先减速后反向加速
B．若传送带逆时针方向运行(yùnxíng)且保持速率不变， 则物体可能先向右做匀减速运动直到速度减为零，然后向左加 速，因此不能滑过B点
C ． 若 传 送 带 顺 时 针 方 向 运 行 (yùnxíng) ， 当 其 运 行 (yùnxíng)速率(保持不变)v＝v0时，物体将一直做匀速运动滑 过B点，用时一定小于t0
D ． 若 传 送 带 顺 时 针 方 向 运 行 (yùnxíng) ， 当 其 运 行 (yùnxíng)速率(保持不变)v>v0时，物体一定向右一直做匀加速 运动滑过B点，用时一定小于t0
第十九页，共31页。
[解析] 传送带静止时，有12mv2B－21mv20＝－μmgL，即 vB ＝ v20－2μgL，物体做减速运动，若传送带逆时针运行，物体 仍受向左的摩擦力 μmg，同样由上式分析，一定能匀减速至右 端，速度为 vB，不会为零，用时也一定仍为 t0，故选项 A 对， 而 B 错；若传送带顺时针方向运行，当其运行速率(保持不变)v ＝v0 时，物体将不受摩擦力的作用，一直做匀速运动滑至 B 端， 因为匀速通过，故用时一定小于 t0，故选项 C 正确；当其运行 速率(保持不变)v>v0 时，开始物体受到向右的摩擦力的作用， 做加速运动，运动有两种可能：
第四页，共31页。
(1)木板与地面间的动摩擦因数(yīnshù)μ1及小物块与木板 间的动摩擦因数(yīnshù)μ2；

2024版新教材高考物理全程一轮总复习第三章牛顿运动定律第1讲牛顿运动三定律课件

2024版新教材高考物理全程一轮总复习第三章牛顿运动定律第1讲牛顿运动三定律课件
位．
三、牛顿第三定律 1．作用力和反作用力：两个物体之间的作用总是___相__互___的，一个 物体对另一个物体施加了力，后一个物体同时对前一个物体也施加了
力． 2．内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向
___相_反____、作用在_同__一__条__直_线__上__． 3．表达式：F＝－F′． 等大、反向
3．惯性的两种表现形式 (1)保持“原状”：物体在不受力或所受合外力为零时，惯性表现为 使物体保持原来的运动状态(静止或匀速直线运动)． (2)反抗改变：物体受到外力时，惯性表现为运动状态改变的难易程
度．惯性越大，物体的运动状态越难以被改变．
针对训练 1.漫画中的情景在公交车急刹时常会出现．为提醒乘客注意，公交 公司征集到几条友情提示语，其中对惯性的理解正确的是( ) A．站稳扶好，克服惯性 B．稳步慢行，避免惯性 C．当心急刹，失去惯性 D．谨防意外，惯性恒在
走进生活
一辆货车在公路上行驶时，司机发现前面有异常情况，紧急刹
车．货车在公路上又运行了较长一段距离才停下来． (1)由于惯性，货车有保持匀速直线运动状态的趋势，所以刹车后，
货车没有立即停下来，而是又向前运行了一段距离．( √ ) (2)货车承载的货物越重，惯性越大．( √ ) (3)刹车时，货车做减速运动是因为地面对货车的摩擦力大于货车对
二、牛顿第二定律 1．牛顿第二定律 实验定律 (1)内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成___正_比____、跟它的 质量成___反_比____，加速度的方向跟作用力的方向___相__同___． 合力 (2)表达式：F＝___m__a___．
2．力学单位制 (1)单位制：__基__本____单位和___导_出____单位一起组成了单位制． (2)基本单位：基本物理量的单位．国际单位制中基本物理量共七个， 其中力学有三个，是__长_度___、__质_量___、___时__间___，单位分别是__米__、 _千_克__、_秒___． (3)导出单位：由基本量根据_物__理_关__系__推导出来的其他物理量的单

高考物理一轮复习第三章第3讲牛顿运动定律的综合应用课件高三全册物理课件

高考物理一轮复习第三章第3讲牛顿运动定律的综合应用课件高三全册物理课件

2021/12/9
第四页，共四十八页。
2．判断超重和失重的方法 当物体所受向上的拉力(或支持力)大于重力时，物
从受力的 体处于超重状态；小于重力时，物块处于失重状态；
角度判断 等于零时，物体处于完全失重状态
从加速度 当物体具有向上的加速度时，物体处于超重状态； 的 具有向下的加速度时，物体处于失重状态；向下的
3．整体法、隔离法的交替运用：若连接体内各物体具有相同的加 速度，且要求物体之间的作用力时，可以先用整体法求出加速度，然 后再用隔离法选取合适的研究对象，应用牛顿第二定律求作用力．即 “先整体求加速度，后隔离求内力”．若已知物体之间的作用力，则 “先隔离求加速度，后整体求外力”．
2021/12/9
第二十二页，共四十八页。
2021/12/9
第十二页，共四十八页。
(2018·全国卷Ⅰ)如图，轻弹簧的下端固定在水平桌面上， 上端放有物块 P，系统处于静止状态．现用一竖直向上的力 F 作用在 P 上，使其向上做匀加速直线运动．以 x 表示 P 离开静止位置的位移， 在弹簧恢复原长前，下列表示 F 和 x 之间关系的图象可能正确的是
第十页，共四十八页。
考点 2 动力学图象问题
1．图象问题的类型 (1)已知物体受的力随时间变化的图线，要求分析物体的运动 情况． (2)已知物体的速度、加速度随时间变化的图线，要求分析物 体的受力情况． (3)由已知条件确定某物理量的变化图象．
2021/12/9
第十一页，共四十八页。
2．解题策略 (1)分清图象的类型：即分清横、纵坐标所代表的物理量，明 确其物理意义，掌握物理图象所反映的物理过程，会分析临界点． (2)注意图线中的一些特殊点所表示的物理意义：图线与横、 纵坐标的交点，图线的转折点，两图线的交点等． (3)明确能从图象中获得哪些信息：把图象与具体的题意、情 境结合起来，应用物理规律列出与图象对应的函数方程式，进而 明确“图象与公式”“图象与物体”间的关系，以便对有关物理 问题作出准确判断．

高三物理总复习课件第三章牛顿运动定律

高三物理总复习课件第三章牛顿运动定律

离心现象及其在生活中的应用
离心现象定义
做圆周运动的物体，在所受合外力突然消失或者不足以提供 圆周运动所需的向心力的情况下，逐渐远离圆心的一种运动 现象。
离心现象在生活中的应用
离心现象在生活中有很多应用，例如洗衣机脱水就是利用离 心现象将衣物上的水分甩干；离心分离器可以将不同密度的 液体或固体颗粒进行分离；离心泵则利用离心力将液体从低 处抽到高处。
05
牛顿运动定律在日常生活中的应用
摩擦力与滚动摩擦现象分析
摩擦力定义
两个相互接触的物体，在它们之间产生阻碍相对运动的力。
摩擦力的分类
静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。
滚动摩擦现象
在滚动摩擦中，物体之间的接触点不断变化，使得摩擦力的大小和方 向也随之改变。这种现象在车辆轮胎、轴承等机械部件中广泛应用。
开普勒第二定律 （面积定律）
对任意一个行星来说，它与 太阳的连线在相等的时间内 扫过的面积相等。
开普勒第三定律 （周期定律）
所有行星的轨道的半长轴的 三次方跟它的公转周期的二 次方的比值都相等。
宇宙速度概念
宇宙速度是指物体从地球表 面发射出去，逃离地球引力 束缚所需的最小速度。第一 宇宙速度为7.9km/s，第二 宇宙速度为11.2km/s，第三 宇宙速度为16.7km/s。
天体运动的基本规律
在万有引力作用下，天体绕中心天体做椭圆运动，且遵循开普勒 行星运动三定律。
天体运动的近似处理
对于近地卫星和行星等天体，由于其轨道偏心率很小，可近似认 为它们做匀速圆周运动。
开普勒三定律及宇宙速度概念
开普勒第一定律 （轨道定律）
所有行星绕太阳运动的轨道 都是椭圆，太阳处在椭圆的 一个焦点上。
物体沿曲线轨迹进行的运动称为曲线运动，其速度方向时刻改

第三章第1讲牛顿运动定律-2025年高考物理一轮复习PPT课件


高考一轮总复习•物理
第26页
典例 2 为了节省能量，某商场安装了如图所示的智能化电动扶梯，扶梯与水平面的 夹角为 θ.无人乘行时，扶梯运行得很慢；当有人站上扶梯时，扶梯先以加速度 a 匀加速运 动，再以速度 v 匀速运动．一质量为 m 的顾客乘扶梯上楼，恰好经历了这两个过程，重 力加速度为 g，下列说法中正确的是( )
高考一轮总复习•物理
第1页
第三章 牛顿运动定律
第1讲 牛顿运动定律
高考一轮总复习•物理
第2页
素养目标 1.知道惯性、牛顿运动定律、单位制的内容．(物理观念) 2.掌握转换研究 对象法的应用技巧．(科学思维) 3.能应用“理想实验”探究物理规律．(科学思维)
高考一轮总复习•物理
第3页
01 理清教材 强基固本 02 重难考点 全线突破 03 课题研究 提升能力 04 限时跟踪检测
A．顾客始终受到三个力的作用 B．扶梯对顾客的支持力始终等于 mg C．加速阶段扶梯对顾客的摩擦力大小为 macos θ，方向水平向右 D．顾客对扶梯作用力的方向先沿扶梯向下，再竖直向下
答案
高考一轮总复习•物理
第27页
解析：顾客加速过程中，受力如图所示，由牛顿第二定律知，水平方向有 Ff＝macos θ， Ff 方向水平向右，竖直方向有 FN－mg＝masin θ，则 FN＞mg，选项 B 错误，C 正确．在匀 速运动过程中，顾客仅受重力和支持力，且二力平衡；加速阶段，顾客受到的合力方向沿扶 梯向上，而顾客受到的扶梯的作用力不是沿扶梯向上，根据牛顿第三定律可知，顾客对扶梯 的作用力方向也不沿扶梯向下，选项 A、D 错误．故选 C.
第11页
三、牛顿第三定律
1．内容 两个物体之间的作用力和反作用力总是_大__小__相__等___，__方__向__相__反__，作用在 __同__一__条__直__线__上___． 2．意义 建立了相互作用物体之间的联系及_作__用__力__与__反__作__用__力____的相互依赖关系． 3．表达式：F＝－F′.

高考物理一轮总复习 必修部分 第3章 牛顿运动定律 第3讲 牛顿运动定律的综合应用课件


2．超重、失重和完全失重的比较
知识点 2 牛顿定律的应用 Ⅱ 整体法和隔离法
(1)整体法 当连接体内(即系统内)各物体的 加速度 相同时，可以把系统内的所有物体看成一个 整体 ，分析 其受力和运动情况，运用牛顿第二定律对 整体 列方程求解的方法。
(2)隔离法 当求系统内物体间相互作用的 内力 时，常把某个物体从系统中 隔离 出来，分析其受力和运动情 况，再用牛顿第二定律对 隔离 出来的物体列方程求解的方法。
1．[2015·贵州五校联考]如图所示，与轻绳相连的物体 A 和 B 跨过定滑轮，质量 mA<mB，A 由静止释 放，不计绳与滑轮间的摩擦，则在 A 向上运动的过程中，轻绳的拉力( )
总结升华
判断超重和失重现象的三个技巧 (1)从受力的角度判断 当物体受向上的拉力(或支持力)大于重力时，物体处于超重状态；小于重力时处于失重状态，等于零 时处于完全失重状态。 (2)从加速度的角度判断 当物体具有向上的加速度时处于超重状态，具有向下的加速度时处于失重状态，向下的加速度为重力 加速度时处于完全失重状态。 (3)从速度变化角度判断 ①物体向上加速或向下减速时，超重； ②物体向下加速或向上减速时，失重。
(1)手托物体向上运动的过程，始终加速吗？ 提示：不是，可以减速。
(2)物体离开手的瞬间，受什么力的作用？ 提示：只受重力作用。
尝试解答 选 D。 手托物体抛出的过程，必有一段加速过程，其后可以减速，可以匀速，当手和物体匀速运动时，物体 既不超重也不失重；当手和物体减速运动时，物体处于失重状态，选项 A 错误；物体从静止到运动，必有 一段加速过程，此过程物体处于超重状态，选项 B 错误；当物体离开手的瞬间，物体只受重力，此时物体 的加速度等于重力加速度，选项 C 错误；手和物体分离之前速度相同，分离之后手速度的变化率比物体速 度的变化率大，物体离开手的瞬间，手的加速度大于重力加速度，故 D 正确。

高考物理一轮复习 第三章 第3单元 牛顿运动定律的综合应用课件


• 2．(多选)如图所示，木箱内有一竖直放置的弹簧，弹簧上 方有一物块，木箱静止时弹簧处于压缩状态且物块压在箱顶 上．若在某一段时间内，物块对箱顶刚好无压力，则在此段 时间内，木箱的运动状态可能为( )
• A．加速下降 B．加速上升
• C．减速上升 D．减速下降
┃题组二┃ 整体法与隔离法
• 3．如图所示，竖直放置在水平面上的轻弹簧上放着质 量为2 kg的物体A，处于静止状态．若将一个质量为3 kg的 物体B轻放在A上的一瞬间，则B对A的压力大小为(取g＝10
• 4．尽管整体没有竖直方向的加速度，但只要物体的一 部分具有竖直方向的分加速度，整体也会出现超重或失重状 态．
[试题调研] • [调研1] (多选)如图甲所示，在升降机的顶部安装了一个能
够显示拉力的传感器，传感器下方挂上一轻质弹簧，弹簧下 端挂一质量为m的小球，若升降机在运行过程中突然停止， 并以此时为零时刻，在后面一段时间内传感器显示弹簧弹力 F随时间t变化的图象如图乙所示，g为重力加速度，则( )
• 3．当问题中出现相互作用的多个物体时，可以选择系统为 研究对象，也可以选择其中一个物体为研究对象，从而出现 整体法与隔离法．
突破核心
•细研核心点 练透经典题
考点一 超重与失重
• 1．尽管物体的加速度不是沿竖直方向，但只要其加速 度在竖直方向上有分量即ay≠0，物体就会出现超重或失重状 态．当ay方向竖直向上时，物体处于超重状态；当ay方向竖 直向下时，物体处于失重状态．
• 2．隔离法
• 当求系统内物体间________________时，常把某个物 体从系统中________出来，分析其受力和运动情况，再用牛 顿第二定律对________出来的物体列方程求解的方法．

高考物理总复习 第三章 第1节 牛顿第一定律 牛顿第三定律课件


如图 3－1－2 所示，甲、乙两人在冰
面上“拔河”。两人中间位置处有一分界
线，约定先使对方过分界线者为赢者。若
图 3－1－2
绳子质量不计，冰面可看成光滑，则下列说法正确的是 ( )
A．甲对绳的拉力与绳对甲的拉力是一对平衡力
B．甲对绳的拉力与乙对绳的拉力是作用力与反作用力
C．若甲的质量比乙大，则甲能赢得“拔河”比赛的胜利
D．若乙收绳的速度比甲快，则乙能赢得“拔河”比赛的胜利
完整版ppt
16
[审题指导] 第一步：抓关键点
关键点
获取信息
两人中间位置处有一分界线 两人到分界处的距离相等
冰面可看成光滑
两人水平方向上均只受水平绳 的拉力
第二步：找突破口 已知两人水平拉力大小相等，根据牛顿第二定律和质量大小
可得出两人运动的加速度大小关系，进而应用 x＝12at2 比较两人
第三章 牛顿运动定律
考纲下载
考向前瞻
(1)对力和运动的关系的理解及应用牛
(1)牛顿运动定律 顿第二定律进行分析与计算是本章的命题
及其应用 (Ⅱ) 热点。本章知识与曲线运动、电磁学相结
(2)加速度与物体 合，多以计算题的形式出现，也是高考的
质 量 、 物 体 受 力 热点。
的关系(实验、探
(2)以实际生活、生产和科学实验中有
运动的位移关系。
完整版ppt
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7
(2)牛顿第一定律不是牛顿第二定律的特例 牛顿第一定律揭示了物体在不受力或所受合外力为零时的 运动状态，同时定性地指出了力与运动的关系(力是改变物体运 动状态的原因)；牛顿第二定律则定量地指出了力与运动的关系 (F＝ma)。因此牛顿第一定律不是牛顿第二定律的特例，它们 是两个不同的定律。
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•
(2)只适用于 宏观 物体(相对于分子、原子)、低速运动(远小于光速)
的情况。
考点一 考点二 考点三
• 4．牛顿第二定律瞬时性的“两种”模型 • 加速度与合外力具有瞬时对应关系，二者总是同时产生、
同时变化、同时消失，具体可简化为以下两种模型：
考点一 考点二 考点三
• [规 律 方 法] • 1．对牛顿第二定律的理解
考点一 考点二 考点三
• [规 律 方 法]
• 1．应用牛顿第三定律应注意的三个问题
•
(1)定律中的“总是”说明对于任何物体，在任何情况下
牛顿第三定律都是成立的。
•
(2)作用力与反作用力虽然等大反向，但因所作用的物体
不同，所产生的效果(运动效果或形变效果)往往不同。
•
(3)作用力与反作用力只能是一对物体间的相互作用力，
• 答案 D
考点一 考点二 考点三
• 3．(高考热点→作用力、反作用力与一对
•
平衡力的区别)如图所示，某人用轻绳拉
•
着小车在平直路面上匀速运动。下列说
•
法正确的是
•( )
•
A．人拉绳的力和绳拉车的力是一对作用力和反作用力
•
B．人拉绳的力和绳拉人的力是一对平衡力
•
C．绳拉车的力和车拉绳的力不一定同时产生、同时消失
•( )
•
A．对重力、弹力、摩擦力不适用
•
B．当相互作用的两个物体相距很远时不适用
•
C．当相互作用的两个物体做加速运动时不适用
•
D．相互作用的两个物体没有直接接触时也适用
考点一 考点二 考点三
• 解析 对于牛顿第三定律，适用于重力、弹力、摩擦力等所 有的力，而且不管相互作用的两物体的质量如何、运动状态 怎样、是否相互接触都适用，例如，地球吸引地球表面上的 石块，石块同样以相同大小的力吸引地球，且不管接触不接 触，都互相吸引，所以A、B、C错误，D正确。
考点一 考点二 考点三
• [加试要求] • 1．牛顿第二定律(d) 2.牛顿第三定律(c) 3.牛顿运动定律应
用(d) • [考纲解读] (1)理解牛顿第三定律的内容，会区分相互作用
力和平衡力。(2)理解牛顿第二定律的内容、表达式。(3)牛顿 运动定律与运动学公式的综合应用。
考点一 考点二 考点三
考点一 考点二 考点三
[题 组 训 练] 1．(基础考点→牛顿第二定律的理解)(2016·临海市调研)下列对牛
顿第二定律的表达式 F＝ma 及其变形公式的理解正确的是 ()
A．由 F＝ma 可知，物体所受的合力与物体的质量成正比， 与物体的加速度成反比 B．由 m＝Fa可知，物体的质量与其所受合力成正比，与其运 动的加速度成反比 C．由 a＝mF可知，物体的加速度与其所受合力成正比，与其 质量无关 D．由 m＝Fa可知，物体的质量可以通过测量它的加速度和它 所受的合力求出
•
D．作用力和反作用力总是同时分别作用在相互作用的两
个物体上
考点一 考点二 考点三
• 解析 物体相互作用时，作用力与反作用力同时产生，A错、 D对；因为作用力与反作用力不作用在同一物体上，谈不上合 力为零，B错；作用力与反作用力是同性质的力，故C错。
• 答案 D
考点一 考点二 考点三
• 2．(高考必考点→牛顿第三定律的理解)(2016·义乌市联考)关 于牛顿第三定律，下列说法正确的是
• 答案 D
考点一 考点二 考点三
• 考点二 牛顿第二定律
• [知 识 梳 理]
• 知识点一、牛顿第二定律
• 1．内容
•
物体加速度的大小跟作用力成 正比，跟物体的质量成 反比。加速度的
方向与 作用力 方向相同。
• 2．表达式：F＝ ma 。
• 3．适用范围
•
(1)只适用于惯性 参考系(相对地面静止或 匀速直线运动的参考系)。
•
D．人拉绳的力和绳拉车的力一定大小相等
考点一 考点二 考点三
• 解析 本题考查相互作用力与平衡力的区别。人拉绳的力和 绳拉人的力是一对作用力和反作用力，人拉绳和车拉绳的力 是一对平衡力，故选项A、B错误；绳拉车的力和车拉绳的力 是一对作用力和反作用力，一定同时产生、同时消失，选项C 错误；人拉绳的力和车拉绳的力大小相等，而车拉绳的力与 绳拉车的力大小相等，故选项D正确。
•
(1)“三同”：①大小相同；②性质相同；③变化情况相
同。
•
(2)“三异”：①方向不同；②受力物体不同；③产生的
效果不同。
•
(3)“三无关”：①与物体的种类无关；②与物体的运动
状态无关；③与物体是否和其他物体存在相互作用无关。
• 3．牛顿第三定律
•
(1)内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相
等，方向 相反 ，作用在 同一条直线上。
•
(2)表达式：F＝－F′
考点一 考点二 考点三
• 4．“一对相互作用力”与“一对平衡力”的比较
不同点 相同点
作用力和反作用力
一对平衡力
作用在两个物体上
作用在同一物体上
力的性质一定相同 对力的性质无要求
作用效果不可抵消 作用效果相互抵消
大小相等、方向相反，作用在同一直线上
考点一 考点二 考点三
• 2．求瞬时加速度的方法
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(1)分析瞬时加速度的关键：
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①分析瞬时前、后的受力情况和运动状态。
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②明确绳或线类、弹簧或橡皮条类模型的特点。
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(2)一般思路：
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第一步：分析原来物体的受力情况。
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第二步：分析物体在突变时的受力情况。
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第三步：由牛顿第二定律列方程。
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第四步：求出瞬时加速度，并讨论其合理性。
• [题 组 训 练]
• 1．(基础考点→作用力、反作用力的关系)关于作用力与反作
用力，下列说法中正确的有
()
•
A．物体相互作用时，先有作用力，后有反作用力
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B．作用力与反作用力大小相等，方向相反，作用在同一
直线上，故这两个力的合力为零
•
C．作用力与反作用力可以是不同性质的力，例如，作用
Байду номын сангаас
力是弹力，其反作用力可能是摩擦力
• 考点一 牛顿第三定律
• [知 识 梳 理]
• 1．作用力和反作用力
•
两个物体之间的作用
的。一个物体对另一个物
体物体施间加相了互力作，用另的一这个一物对体力一，定通同常时总叫对是做这相作一互用个力物和体反也作施用加力了。力。
考点一 考点二 考点三
• 2．作用力与反作用力的“三同、三异、三无关”
不能牵扯第三个物体。
考点一 考点二 考点三
• 2．区别作用力、反作用力与平衡力的简单方法
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主要看两个方面：
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一是看作用点，作用力和反作用力应作用在两个相互作
用的两个物体上，平衡力作用在一个物体上；
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二是看产生的原因，作用力和反作用力是由于相互作用
而产生的，一定是同一种性质的力。
考点一 考点二 考点三