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站在巨人的肩膀上教学目标1、了解物理知识的一些现代应用。
2、了解科学探究的主要环节。
3、了解物理学家的科学精神与伟大情怀。
课前准备1.收集并阅读有关哥白尼、伽利略、牛顿、爱因斯坦、波尔等物理学家的故事，体会并总结这些物理学家身上具有哪些优秀品质？2．预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究一、知识园地——硕果累累活动1：阅读课本第11页第一个段标《知识园地—硕果累累》，讨论并回答下列问题：1、物理知识在生活中有哪些方面的应用?2、通过前面的学习，请你叙述一下在你心目中什么是物理学？请给物理学下一个简单的定义。
物理学是。
二、科学探索——其乐无穷活动2：阅读课本第13页第二个段标《科学探究—其乐无穷》，讨论并完成下列探究过程：“两个铁球同时落地”的探究过程：提出问题：古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物体下落快，轻的下落的慢。
而伽利略认为轻的物体下落的不一定慢，你认为物体下落的快慢与物体的轻重有关系吗？猜想与假设：物体下落的快慢与物体的轻重 (选填“有”或“没有”)关系。
制定计划与设计实验：伽利略是让助手在比较高的斜塔进行实验，要求两球同时离开手进行下落（两个球都是铅球，只是一个大，一个小）。
你打算怎样去验证你的猜想是不是正确呢？写出你的计划。
进行实验与收集证据：做一做，看看你的实验结果是什么？分析论证：由实验结果能得出什么结论？交流与评估：你觉的通过一次实验就得出的结论可靠吗？应该如何做？通过以上探究，请你概括科学探究包括哪些主要因素？三、科学精神——永远高扬活动3：科学家们在科学探究的过程中，还为后人留下了永远高扬的科学精神。
请阅读课本第13页第二个段标《科学精神—永远高扬》，并归纳：我们应当向这些科学家学习什么样的科学精神呢?2。
教案：2018年秋八年级物理上册沪科版教案：第1章打开物理世界的大门第3节站在巨人的肩膀上一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版八年级物理上册第1章第3节“站在巨人的肩膀上”。
本节主要介绍了物理学的发展历程，重点介绍了伽利略、牛顿等科学家的贡献，以及经典力学的建立。
二、教学目标1. 让学生了解物理学的发展历程，知道伽利略、牛顿等科学家的重要贡献。
2. 使学生理解经典力学的建立过程，培养学生的科学思维能力。
3. 通过对物理学家成就的学习，激发学生学习物理的兴趣和热情。
三、教学难点与重点重点：物理学的发展历程，伽利略、牛顿等科学家的贡献。
难点：经典力学的建立过程，以及其意义。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师可以通过展示一些生活中的物理现象，如苹果落地、球的运动等，引导学生思考这些现象背后的规律。
2. 知识讲解：教师结合多媒体课件，讲解物理学的发展历程，重点介绍伽利略、牛顿等科学家的贡献。
3. 例题讲解：教师通过讲解经典力学的基本原理，如牛顿第一定律、第二定律等，让学生理解并掌握这些基本原理。
4. 随堂练习：教师给出一些与本节课内容相关的练习题，让学生现场解答，以检验学生对知识的理解和掌握程度。
5. 课堂小结：6. 板书设计：本节课的板书设计主要包括物理学的发展历程、伽利略、牛顿等科学家的贡献，以及经典力学的基本原理。
7. 作业设计：作业题目：1. 简述物理学的发展历程。
2. 介绍伽利略、牛顿等科学家的贡献。
3. 解释经典力学的基本原理。
答案：1. 物理学的发展历程：古代物理学、经典物理学、现代物理学。
2. 伽利略：发现了摆钟的等时性，提出了地球不是宇宙的中心等观点。
牛顿：提出了牛顿三定律，发现了万有引力定律。
3. 经典力学的基本原理：牛顿第一定律（惯性定律）、牛顿第二定律（加速度与力和质量的关系）、牛顿第三定律（作用力与反作用力）。
八年级物理全册第一章第三节《站在巨人的肩膀上》教案4 （新版）沪科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级物理全册第一章第三节《站在巨人的肩膀上》教案4 （新版）沪科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级物理全册第一章第三节《站在巨人的肩膀上》教案4 （新版）沪科版的全部内容。
站在巨人的肩膀上教学目标1、了解物理知识的一些现代应用。
2、了解科学探究的主要环节.3、了解物理学家的科学精神与伟大情怀。
课前准备1。
收集并阅读有关哥白尼、伽利略、牛顿、爱因斯坦、波尔等物理学家的故事，体会并总结这些物理学家身上具有哪些优秀品质?2．预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究一、知识园地——硕果累累活动1：阅读课本第11页第一个段标《知识园地—硕果累累》，讨论并回答下列问题：1、物理知识在生活中有哪些方面的应用？2、通过前面的学习，请你叙述一下在你心目中什么是物理学？请给物理学下一个简单的定义.物理学是 .二、科学探索-—其乐无穷活动2：阅读课本第13页第二个段标《科学探究—其乐无穷》，讨论并完成下列探究过程：“两个铁球同时落地"的探究过程:提出问题：古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物体下落快,轻的下落的慢。
而伽利略认为轻的物体下落的不一定慢，你认为物体下落的快慢与物体的轻重有关系吗？猜想与假设：物体下落的快慢与物体的轻重（选填“有”或“没有”)关系。
制定计划与设计实验：伽利略是让助手在比较高的斜塔进行实验，要求两球同时离开手进行下落(两个球都是铅球，只是一个大，一个小）。
沪教版八年级物理上册教案（全册）第一章打开物理世界的大门教学目标1．保持对自然界的好奇，激发对科学的探索兴趣，在了解和认识自然过程中有满足感和兴奋感。
2．了解基本的科学探究过程，乐于参与和科学技术有关的社会活动和探究活动。
3．具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神。
4．关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感和责任感。
教学重、难点1．重点(1)激发学生对科学探索的兴趣。
(2)知道科学探究的方法和几个主要环节。
(3)培养学生的创新意识。
2．难点(1)初步培养学生的科学探究能力。
(2)成功地演示新奇有趣的物理小实验。
(3)根据教材内容收集资料制作课件。
课时划分第一节走进神奇 l课时第二节探索之路 l课时第三节站在巨人的肩膀上 1课时第一节走进神奇教学目标1．通过一些典型事例让学生体会自然界让人惊叹的神奇。
2．通过生活中一些不起眼的小事让学生感受生活中人类智慧结晶的神奇。
3．通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学知识，这些神奇是可以得到解释的。
4．初步培养学生的观察能力、分析能力、科学探究能力。
教学重、难点1．重点(1)让学生体验自然界和生活中的神奇，激发学生探索的兴趣。
(2)初步培养学生的科学探究能力。
2．难点(1)成功地演示新奇有趣的物理小实验。
(2)根据教材内容收集资料制作课件。
(3)初步培养学生的科学探究能力。
教学方法观察法、实验演示法、讨论法、科学探究法、提问题教学法。
教具准备饮料罐、玻璃杯、钻子、筷子、装有水的碗、拉链、圆珠笔、烧杯、冰棒、茶壶、实物投影仪、课件、多媒体设备。
教学过程一、大自然的神奇师：清同学们观看媒体动画。
(动画中配有配乐朗诵：浩潮太空，群星闪烁，它们从哪里来，到哪里去?我们生活的地球在宇宙的什么地方?当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光?当天公“发怒”时，狂风暴雨常伴随电闪雷鸣，是闪电在前，还是雷声领先?生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆?流淌的江河，为何既能输运航船、灌溉良田，也会奔腾咆哮、冲垮河堤、摧毁房屋?巍巍雪山，高耸人云，为何甚至一声喷嚏就可能导致雪崩?变幻莫测的龙卷风，为何平地而起，直冲云霄，来势汹汹?)师：看了刚刚播放的媒体动画，你有什么感受?生：大自然很神奇，惊心动魄，令人震惊。
教案：沪科版初中物理八年级全一册1.3 站在巨人的肩膀上一、教学内容本节课的教学内容主要包括沪科版初中物理八年级全一册第1章第3节“站在巨人的肩膀上”的相关知识。
这部分内容主要介绍了牛顿和伽利略等科学家对物理学发展的巨大贡献，以及经典力学的建立过程。
具体包括：1. 牛顿和伽利略的主要科学成就；2. 经典力学的建立背景和发展过程；3. 牛顿运动定律和万有引力定律的发现。
二、教学目标1. 了解牛顿和伽利略的主要科学成就，认识他们对物理学发展的巨大贡献；2. 掌握经典力学的建立背景和发展过程；3. 理解牛顿运动定律和万有引力定律的内容，并能运用其解释简单的物理现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：牛顿和伽利略的科学成就及其对物理学发展的影响；2. 教学重点：经典力学的建立过程，牛顿运动定律和万有引力定律的内容及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过回顾上一节课的内容，引导学生思考：为什么说伽利略是“站在巨人的肩膀上”的科学家？进而引出本节课的内容。
2. 课堂讲解：（1）介绍牛顿和伽利略的主要科学成就，强调他们对物理学发展的巨大贡献；（2）讲解经典力学的建立背景和发展过程；（3）详细讲解牛顿运动定律和万有引力定律的内容，并通过实例让学生理解其应用。
3. 课堂互动：（1）提问：牛顿和伽利略的科学成就分别是什么？他们是如何影响物理学发展的？（2）提问：经典力学是如何逐渐建立起来的？牛顿运动定律和万有引力定律的具体内容是什么？（3）举例让学生运用牛顿运动定律和万有引力定律解释简单的物理现象。
4. 随堂练习：（1）请简述牛顿和伽利略的主要科学成就及其对物理学发展的影响；（2）请简要描述经典力学的建立过程；（3）请写出牛顿运动定律和万有引力定律的表述，并给出一个实例说明其应用。
六、板书设计1. 牛顿和伽利略的科学成就；2. 经典力学的建立过程；3. 牛顿运动定律和万有引力定律的内容及应用。
八年级沪科版物理第一章第三节站在巨人的肩膀上教案作为一名资深的幼儿园教师，我对于孩子们的教育有着自己独特的理解和方法。
我始终认为，孩子们的童年应该是快乐、自由、探索和成长的。
因此，我设计了一节以“站在巨人的肩膀上”为主题的活动，希望通过这节课，让孩子们能够理解合作的重要性，学会分享和互相帮助，培养他们的团队精神和社交能力。
一、设计意图这节课的设计方式采用了情景模拟和团队合作的方式，通过让孩子们扮演不同的角色，共同完成一个任务，让他们在实践中体验到合作的重要性。
活动的目的是培养孩子们的团队精神，让他们学会分享和互相帮助，同时也让他们感受到通过合作解决问题带来的成就感。
二、教学目标1. 让孩子们理解合作的重要性，认识到团队合作的力量。
2. 培养孩子们的团队精神和社交能力。
3. 让孩子们学会分享和互相帮助，培养他们的同理心。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解合作的重要性，体验团队合作带来的成就感。
难点：如何引导孩子们在团队中发挥自己的作用，学会与他人沟通和协作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、情景模拟道具。
2. 学具：每个孩子准备一份任务卡片，任务卡片上有一个需要完成的任务。
五、活动过程1. 热身活动（5分钟）：通过一个简单的团队游戏，让孩子们放松身心，营造轻松愉快的活动氛围。
2. 情景模拟（10分钟）：将孩子们分成小组，每组有一个任务卡片，卡片上有一个需要完成的任务。
孩子们需要扮演不同的角色，共同完成任务。
在情景模拟过程中，我会引导孩子们学会沟通、协作和解决问题。
3. 分享与讨论（5分钟）：每个小组分享自己完成任务的过程和心得，讨论团队合作的重要性。
六、活动重难点重点：让孩子们在团队中发挥自己的作用，学会沟通和协作。
难点：如何引导孩子们在团队中建立信任，共同解决问题。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过观察孩子们在活动中的表现，反思自己在教学过程中的引导是否得当，是否能够更好地激发孩子们的团队精神和合作能力。
第一章打开物理世界的大门第三节站在巨人的肩膀上教学目标：1、了解物理知识的一些应用。
2、了解物理学家的科学精神与伟大情怀。
3、了解科学探究的主要环节。
教学重、难点1、重点了解科学探究的主要环节。
2、难点物理学课程三个维度目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）。
教学方法师生交流互动。
渗透德育：培养科学探究精神。
教具准备课件、课程挂图。
教学过程一、新课引入物理学在人类社会的发展中有很重要的作用，特别是在近代和现代，近代每一次的工业革命都是物理学的突破。
在探索之路上，有众多的科学巨人为后人留下了果实丰硕的知识园地、科学的探究方法及不朽的科学精神。
“站在巨人的肩膀上”，你能站得更高，看得更远。
二、知识园地——硕果累累1、物理学体系的形成（1）物理学——研究力、热、声、光、电、磁、原子物理。
（2）理论上，物理学（physics）是——研究自然界的*物质结构*物体间的相互作用*物体运动的最一般规律的自然科学。
（3）随时代的进步：（已进入信息时代）物理学广泛应用到现代通信、交通、航天、材料及能源等领域。
2、看图1-23——图1-28人类科学探究的硕果。
正是由于众多的科学家致力于不断的探究，我们的生活才越来越丰富起来。
（1）太空行走（2）“旅行者”拍摄的土星照片（3）铱原子排列图（放大200万倍）电子显微镜。
（4）激光技术——应用于农业、医疗、通信、能源、军事家用激光厨刀问世，激光还可为蔬菜去皮一种小巧灵活的激光厨刀的问世，给家庭主妇带来了福音。
这种激光厨刀精致灵活，可用一只手提握，能轻而易举的切开任何大块的肉类食物，即使冻得十分坚硬的鸡鸭，只要激光厨刀扫过，就可立刻分为两截。
在未来的厨房里，微波炉内将安装激光厨刀。
家庭主妇把整鸡、整鸭或其他整块肉类食物放进微波炉内，激光厨刀会自动地把它们分割成块，或切成片，经过几分钟加热后就可取出食用。
美国哥伦布公司研究出一种使用连续波的二氧化碳激光器，可以快速为蔬菜去皮。
八年级物理全册第一章第三节《站在巨人的肩膀上》教案2 （新版）沪科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级物理全册第一章第三节《站在巨人的肩膀上》教案2 （新版）沪科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级物理全册第一章第三节《站在巨人的肩膀上》教案2 （新版）沪科版的全部内容。
站在巨人的肩上【教学目标】1、了解物理知识的一些现代应用。
2、了解科学探究的主要环节.3、了解物理学家的科学精神与伟大情怀.【重点难点】知道什么是物理学，知道科学探究的环节及方【学习过程】一．复习人类在认识自然中，积累了大量的知识，那么什么是物理学（Physics)呢？二．新课引入物理学在人类社会的发展中有很重要的作用，特别是在近代和现代,近代每一次的工业革命都是物理学的突破.在探索之路上，有众多的科学巨人为后人留下了果实丰硕的园地、科学探究方法及不朽的科学精神。
“站在巨人的肩膀上",你能站得更高，看得更远。
三．新课1．知识园地——---硕果累累很多的前进在探索神奇现象的过程，逐渐发现蕴藏其中的某些物理规律。
随着对这些规律的深入探究,物理学的体系便逐渐形成了。
那么什么是物理学呢?物理学（Physics）是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学.看图1—23---——图1-28人类科学探究的硕果。
正是由于众多的科学家致力于不断的探究,我们的生活才越来越丰富起来。
2．科学探究—————其乐无穷科学巨人不仅为我们留下了知识的宫殿，而且还创建了科学的探究方法。
贡献最大的应该是意大利的物理学家伽利略。
1.3站在巨人的肩膀上
【三维目标】
知识与技能：1．了解物理知识的一些现代应用所产生的非凡神奇。
2．了解科学探究的主要环节。
3．了解物理学家的科学精神与伟大情怀。
过程与方法：通过列举法、演示法、讨论法、实验法等方法，使学生初步了解科学的探究方法，体验科学的探究过程，发展学生的创造性思维，提高动脑、动手能力和创新能力。
情感态度与价值观：学习前人锲而不舍的探究精神；教育学生，实践出真知；发扬前人孜孜不倦、刻苦努力的精神。
【重点难点】
科学探究方法的主要环节是重点。
根据教材内容应用多媒体教学是难点。
【教学过程】
1．创设情境，引入新课
（1）诱导提问：建筑工人在建设如此美丽的校园时，是如何将砖块运上楼顶的呢？请同学们发表意见。
学生回答后，介绍工人建楼运砖的两种方式：①工人挑②起重机吊。
（2）分析两种方式的利弊。
第一种方式不可取，原因有二：一是砖较重，人在体力不支的情况下易出事故；二是运砖速度慢，与高效率的现代社会的发展不符。
（3）引入：对第二种方式加以肯定，这就是现代科技的作用。
试想，秦始皇筑长城的时候不知花费了多少人力、财力和物力，古埃及金字塔的建造不也同样如此吗？如果换用现代的运输工具和现代的建筑技术，不是可以节约好多人力、财力和物力吗？
因此，前辈们在探索神奇现象的过程中，逐渐发现了蕴藏其中的某些规律，通过不断地探索、研究和总结，逐渐形成了物理学体系。
指出：物理学就是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。
人类已经进入信息化时代，这因为有前辈们的不断探索和研究，才会有我们今天的像建筑房屋用的这样现代化的机器。
其实，前辈们为我们留下的还远远不止这些搬运工具，他们为我们留下的是丰硕的知识园地。
（板书）第三节站在巨人的肩膀上
一、知识园地——硕果累累
随着社会的进步、科技的发展，物理学的知识和研究方法已被广泛地应用到现代通信、交通、航天、材料及能源等领域。
看课本插图，分别介绍了物理学及技术在各个领域的应用。
并补充介绍无线电广播、电视使古人类的“千里眼”、“顺风耳”的神话、幻想成为现实；火箭、人造卫星的成功发射和计算机的改朝换代、以及出现蚂蚁都能搬动的集成电路芯片更是科技飞速发展的结果等，激起学生们对现代物理技术的更大兴趣。
2．深层探索，揭示主题
这些科学领域内的种种成果，都是前辈们经过不懈努力，精心探索、研究得来的，他们不仅为我们留下了知识的殿堂，还创造了科学的探究方法。
（板书）二、科学探究——其乐无穷
提出问题：
当保温瓶里装满开水时，保温瓶塞有时会跳出来，你们知道这是为什么吗？
猜想与假设：
下面请同学们先相互讨论一下，然后请代表说出讨论的结果。
制定计划与设计实验：
下面我们用实验探讨一下在哪一种情况下瓶塞会跳出来。
请一位同学上前来做：用刚烧开的水灌满两只保温瓶，且将其中一个瓶塞轻轻地盖上去，另一个瓶塞塞紧瓶口。
发现：两个瓶塞都没有跳出来。
进行实验与收集证据
分析与论证：
下面哪一位同学能分析一下瓶塞跳出来的原因？
学生分析。
交流与合作：
请其他同学对以上分析加以评论并相互讨论、交流，最后由老师加以肯定。
通过以上的实验探究过程，请同学们总结、归纳：一个完整的探究过程需要哪些环节？
由同学说，老师板书在黑板上。
最后总结：因为物理这门学科是研究物体运动最一般规律的科学，因而离不开自然，离不开生活，更需要有实验作为这门科学的事实基础。
所以，实验在物理这门课程中占有举足轻重的地位，我们应重视实验，在实验中去发现规律，掌握规律，以达到“求知”的真正目的和愿望。
知识是宝贵的，而获得宝贵的知识也不应该是轻而易举的，科学家们在为我们留下了宝贵知识财富的同时，也为我们留下了不朽的科学精神和很好的科学方法。
他们追求真理的高尚情操、求实态度和百折不挠的毅力，都是值得我们永远高扬的。
板书：三、科学精神——永远高扬
3．归纳小结
这节课我们已开始踏入了硕果累累的知识园地，结识了居里夫人、哥白尼、伽利略、爱因斯坦等著名的物理学先驱，他们科学的探究方法，不朽的科学精神，将指引、鞭策着我们在物理学这座大厦里不断进取，阔步前进！
4．作业
阅读有关介绍科学家的书籍，对所阅读到人物谈谈感受。
【板书设计】
站在巨人的肩膀上
一、知识园地——硕果累累
物理学是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。
二、科学探究——其乐无穷
科学探究方法的主要环节：提出问题→猜想与假设→制定计划与设计实验→进行实验与收集证据→分析与论证→评估→交流与合作。
