最新开国大典 五年级语文课件教案 人教版

小学语文五年级上《开国大典》公开课教案人教版小学语文五年级上《开国大典》公开课教案作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的人教版小学语文五年级上《开国大典》公开课教案，希望对大家有所帮助。

教学目标：1.理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。

2.学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。

学有余力的同学可认知双关句。

3.有感情地朗读课文，背诵6~8自然段。

重点与难点重点：体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。

难点：含义较深的句子理解。

教学时间：3课时第一课时教学目标：1、掌握3个生字，理解局部新词。

2、掌握课文大意，按发展顺序给课文分段。

3、学习第一段，感受会场上喜庆的.气氛。

教学过程：一、解题1、出示课题，读题。

2、理解题意。

开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。

3、根据课题提出疑问。

二、自学要求：1、读通课文，学会字词。

2、划出课文中解释课题的一句话。

3、课文写了哪几个局面？划出局面间的连接句。

4、解决疑难，发现疑难。

三、交流1、试说课题意思。

2、分段。

（根据会场、典礼、阅兵、xxx四个动人局面可以分为四段）3、交流疑难，解决局部问题。

随机学习生字新词。

四、阅读（第一段）1、指名分节读课文。

2、从哪些地方看出这是“大典”？3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。

4、随机学习重点句。

五、作业1、有感情地朗读第一段。

2、完成作业本第1、2题。

第二课时教学目标：1、感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。

2、背诵第6~8自然段。

教学过程：一、阅读第二段。

1、理清典礼过程。

默读本段，理一理典礼的过程。

（典礼开始，领导就位）。

能正确读写典礼、汇集、庄严、宣告、欢呼等词语。

２、有感情地朗读课文，背诵和抄写课文的第七自然段。

３、理解课文内容。

感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

４、领悟本课按照事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法；学习场面描写的方法，二、过程与方法读课文抓住关键词、句，想象整个开国大典的场面，理解课文的主要内容。

三、情感、态度与价值观体会人民群众热爱党、热爱毛主席、热爱新中国、热爱解放军的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。

教学重点1、能比较句子的不同表达方式，体会比喻句、排比句的作用；2、有感情地朗读课文，理解文章内容；教学难点体会人民群众热爱党、热爱毛主席、热爱新中国、热爱解放军的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。

教学准备1、制作相关课件；2、从课外书籍或网络中查找有关开国大典的课件资料。

第一课时教学目标1．读准生字，理解部分词意，读通课文，了解课文的主要内容。

2．初读课文，整体感知。

3细读课文，品味理解。

一释题导入，引出大典。

1．揭示课题，板书开国大典，指导书写典字。

2．解释课题，齐读课题。

开国大典就是创建国家时举行的重大典礼。

二初读课文，整体感知，初识大典。

在这一部分，主要是扫清字词障碍，对课文内容有个基本了解１、练习读课文，自学生字新词，了解课文大意⑴自由读课文，要求读准字音，读通句子。

边读边思考有什么不懂的问题。

⑵反馈自学生字词情况２、质疑解疑简单问题当时解决，和理解课文有关的问题，引导学生随着深入学习课文时再解决。

三细读课文，理清脉络，感受大典。

在这一部分，主要帮助学生理清文章的脉络，通过合作探究学习，感受大典的盛况１、练习分段⑴学生默读思考，理清文章脉络课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的？按照课文的叙述顺序分段。

⑵学生讨论明确课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。

2、合作研读，体会情境在这一环节，我设计了这样一道思考题1假如你是一名记者，或是一名群众，当时的哪一个场景让你终生难忘？2根据选项，组成合作学习小组，在组内说说当时的情景。

人教版小学五年级语文上册《开国大典》教案六年级上册语文《开国大典》教案篇一教学目标：知识与技能：1、会写12个生字。

正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。

2、学习生字词，理解含义深刻的句子。

3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小标题，培养综合概括能力。

4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。

过程与方法：朗读、小组合作情感、态度、价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。

教学准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个了不起的伟人。

教学重难点：体会含义深刻的句子意思教学相关资源：相关课件课时安排：三课时教学过程：第一课时一、导入新课同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。

闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方法？今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的外貌、神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。

(版书课题《我的伯父鲁迅先生》) 这节课，我们要完成以下目标。

出示小黑板(熟读课文，采取喜欢的方法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初步理解课语文内容。

)(明确目标) [评：通过复习描写人物的基本方法巧妙地引入了新课的学习。

]二、初读课文，自学课文1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字典弄清楚。

(1)读准字音“悼”“冠”“咳”“嗽”等字。

(2)分辨字型，练习书写几个重难点字：“冠”(注意上边没有一点)“嗽”(中间是“束”，不是“束”，右边是“欠”不能写成“攵”)2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么知道的？3、同桌讨论。

总结归纳段意(第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生。

第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。

第三段讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。

第四段讲鲁迅先生热情救护和帮助黄包车工人。

第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。

)4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语言给每个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。

2、理解课文内容，指引学生从开国大典时人民民众的反响来感受中国人民为新中国的出生而非常激动、骄傲的思想感情。

教课要点1、理解课文内容，指引学生感觉人民民众参加开国大点的激动、急迫的心情。

2、理解课文内容，感觉中国人民为新中国的出生而非常激动、骄傲的感情。

教课时间 1 课时教课过程一、复习导入。

引入这节课，我们连续学习《开国大典》，请同学们齐读课题。

复习发问师谁来谈谈课题的意思?指名回答师这篇课文是按什么次序写的 ?要点写了开国大典的哪些场面 ? 学生回答，师课件指引学生回首过渡此刻，让我们一同走进开国大典，一同体验新中国成立给人们带来的无穷欢乐，去感觉开国大典的重要意义吧 !二、新授一学习民众入场部分1、师提出学习目标齐读课文第四自然段，边读边领会你从中感遇到了什么 ?2、学生回答，师课件出示句子工人队伍中，, ,步行四五十里路赶来的。

3、指导朗诵。

师谁来读一读，注意读出当时人民民众参加开国大典时激动、迫切的心情。

二学习领会典礼的主体仪式部分过渡在人民民众的热切盼望中，下午三点整，毛主席出此刻了主席台上，开国1、课件出示要求请大家细读5-10 自然段，画出描绘参加开国大典的仪式时，人民民众的反响的句子。

并思虑从中你感觉到了什么?2、学生默读思虑。

3、集体沟通。

三、讲堂总结。

四、练笔。

假如你参加了开国大典，你会如何描绘当时的场面和自己内心的感觉。

想想，试着把它写下来。

一、学习第二部分。

1默读课文，理清典礼过程。

默读本段，理一理典礼的过程。

宣布典礼开始→奏国歌→升国旗→放礼炮→宣读中央人民政府通告→阅兵式→民众 * 。

简要表达开国大典的典礼过程。

2 经过剖析比较，想想哪些场面写得特别详尽?哪些场面写得较为简单 ?意会文章按事情的发展次序、要点突出、有详有略地记述的写作特色。

1教师合时指引阅兵式最能表现开国大典的盛况。

受检阅的队伍有海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵、空军，兵种好多。

2联系上下文谈谈句子的含义，领会思想感情。

五年级语文《开国大典》教案设计一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。

1.2学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

1.3掌握课文的结构和表达方式。

2.过程与方法：2.1通过合作讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。

2.2运用多媒体教学，增强学生对课文内容的感知。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生对祖国历史的热爱和尊重。

3.2激发学生热爱祖国、热爱人民的情感。

二、教学重难点1.教学重点：1.1理解课文内容，感受开国大典的庄严和激动人心。

1.2学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

2.教学难点：2.1理解课文中的历史背景和人物形象。

2.2掌握课文的结构和表达方式。

三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍开国大典的背景和意义，引导学生关注课文。

1.2学生分享自己了解的开国大典相关知识。

2.课文朗读2.1学生自读课文，感知课文内容。

2.2教师示范朗读，指导学生注意语气、节奏和表情。

2.3学生齐读课文，加深对课文的理解。

3.生字词学习3.1教师带领学生学习课文中的生字词，讲解字词的含义和用法。

3.2学生运用生字词造句，巩固所学。

4.课文分析4.1教师引导学生分析课文的结构，如：时间、地点、人物、事件等。

4.2学生讨论课文中的关键句子，理解其含义和表达方式。

5.角色扮演5.1学生分组，每组选择一个角色（如：毛泽东、周恩来、人民群众等）。

5.2学生根据课文内容，进行角色扮演，展现开国大典的场景。

5.3教师点评学生的表演，给予鼓励和指导。

6.课堂小结6.2学生分享自己的学习感悟。

7.课后作业7.1学生根据课文内容，写一篇关于开国大典的短文。

7.2家长监督学生完成作业，并签字确认。

四、教学反思本节课通过多种教学手段，如：朗读、讨论、角色扮演等，充分调动了学生的学习积极性。

学生在课堂上能够积极参与，对课文内容有了更深入的理解。

同时，通过课后作业的布置，让学生进一步巩固所学知识。