8.2我国处理国际关系的决定性因素

我国处理国际关系的决定性因素：国家利益杭州市余杭高级中学仰虹教学目标：1．知道国际关系的含义、内容、形式，并能用其判断某种国际关系属于何种类型和形式2．理解国家利益是处理国际关系的决定性因素，国家力量是影响国际关系的重要因素。

并能运用此原理分析当代国际社会相互间为何会出现分离聚合、亲疏冷热的关系复杂而多变3．树立我国国家利益和各国人民共同利益相统一的理念。

体验我们只有壮大自己的国家力量，才能有效的维护自己的国家利益，增强自身的责任感。

4．培养合作探究学习的精神教学过程导入：世界整体环境如何？一．探究发现采用图片引入：1．胡锦涛、普京出席2007年俄罗斯“中国年”开幕式2．温家宝和安倍出席中日邦交正常化35周年招待会3．胡锦涛在人民大会堂会见联合国秘书长安南4．联合国粮农组织、世界动物卫生组织和世界卫生组织等国际组织的代表、亚洲国家兽医部门负责人以及美国、日本和欧洲国家的代表共同讨论禽流感防治。

问：图片体现了国际社会中的哪些关系？并从中概括出国际关系的含义？（板书）师生结合得出答案，以此得出我们国际社会中还有哪些这样的关系？其中最主要的是国家与国家的关系。

本课重点通过国家与国家的关系来讲述相关知识，同时取材中俄互办“国家年”活动。

【情景1】：中俄互办“国家年”（影片）同时思考：（1）中俄通过互办“国家年”活动，在哪些方面进行交流？（2）这种交流在国际关系中是怎样的一种形式？学生回答，老师总结：国际关系内容：政治关系、经济关系、文化关系、军事关系……（板书）国际关系基本形式：合作、竞争、冲突（板书）二.合作交流1．中俄（苏）关系发展到现在一直都这么友好吗？出现过哪些变化？2．出现这种错综复杂变化的原因是什么？学生阐述，老师引导：变化及原因：（1）1949年，新中国成立，当时的中国力量比较薄弱，美国对中国是一种敌视的态度，为了维护国家安全。

（苏联援助中国）（2）50－60年代，在美苏争霸的大背景下，为了争夺世界霸权，赫鲁晓夫想控制中国，但遭到毛泽东的拒绝。

国际关系的决定因素国家利益知识点在日复一日的学习中，大家都没少背知识点吧？知识点也不一定都是文字，数学的知识点除了定义，同样重要的公式也可以理解为知识点。

哪些才是我们真正需要的知识点呢？下面是小编帮大家整理的国际关系的决定因素国家利益知识点，希望对大家有所帮助。

国际关系含义：国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。

其中，最主要的是国家与国家之间的关系。

理解国际关系：(1)含义：国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。

其中，最主要的是国家与国家之间的关系。

(2)内容：有政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等。

(3)基本形式：竞争、合作和冲突。

国际关系的决定因素——国家利益：(1)复杂的国际关系。

国家之间出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系是多种因素综合作用的结果。

(2)国家利益是国际关系的决定性因素。

①国家利益是国家生存和发展的权益，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

②国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益对立则是引起国家冲突的根源。

(3)应当遵循的义务。

①任何国家都不应以维护本国国家利益为理由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。

②侵犯别国主权、干涉别国内政的行为，是非正义的、错误的，应当受到谴责和反对。

维护我国的国家利益：(1)实质：维护我国的国家利益就是维护广大人民的.根本利益，是完全正当的、正义的。

(2)主要内容：安全利益、政治利益、经济利益。

(3)要求：我国在维护自身利益的同时，尊重其他国家正当的国家利益，维护各国人民的共同利益。

扩展：历史知识点总结:国际关系格局的演变1.维也纳体系(1)含义：1814～1815年维也纳会议确定的欧洲统治秩序和国家体系称为维也纳体系。

(2)维持机构:神圣同盟和四国同盟。

(3)实质及作用：是欧洲封建君主企图维护封建秩序的体现，它反对社会进步，任意践踏弱小民族利益，是历史的反动。

但维也纳体系下，各国常用召开会议的办法解决国际争端，客观上促使国际关系进入一个新时代。

《国际关系的决定性因素：国家利益》一、教学目标：1、知识目标：理解国际关系的决定性因素是国家利益。

2、能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。

3、情感、态度、价值观目标：热爱和平，树立维护本国利益与维护各国人民共同利益相统一的理念。

二、教学重点、难点：国际关系的决定性因素三、设计理念设置情景，发现真理。

学生学习的过程往往是从“模仿和记忆”开始的，而教育也就演变成了不断促使学生接受既有的文字符号的过程。

这种“接受学习”可以有效推动教学完成知识目标，但是对于学生能力目标和情感、态度与价值观目标的达成就会有一定的难度。

所以，在本课的设计中我选择了情景教学，引导学生发现真理。

这样一个发现的过程使学生获得了探索的乐趣，虽然时间可能漫长，但是相信这种生成性的认知更便于学生的记忆和理解，而且再遇到类似的问题时，已有的经验会指导学生更加敏捷而有效地思考问题。

四、教学过程导入：全世界有二百多个国家和地区。

这些国家和地区以及由他们所组成的国际组织之间的关系，就是今天我们要研究的国际关系。

师：什么是国际关系？生：国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系，是我们通常所说的国际关系。

师：其中，最主要的是国家与国家之间的关系。

（板书）1、国际关系及其决定性因素（板书）（1）、国际关系的含义师：多媒体展示《中美关系》图片。

师：这些关系都涉及哪些领域?生：政治关系、经济关系、文化关系、军事关系。

（板书）（2）国际关系的内容：政治关系、经济关系、文化关系、军事关系师：从中我们不难看出，中美关系是复杂多变的，有竞争，有合作也有冲突，这些就是国际关系的基本形式（板书）（3）国际关系的基本形式：竞争、合作和冲突师：接下来，我们小组讨论一下下面三个问题探究：【探究一】: 中美关系“敌对状态”的原因是什么？•朝鲜战争•与国民党的关系•台湾问题•与日本、韩国的关系•……（板书）（4）国家利益是国际关系的决定性因素国家之间出现分离聚合、亲属冷热的复杂关系是政治、经济、文化、历史、地缘等多种因素综合作用的结果。

8.2 我国处理国际关系的决定因素：国家利益★新课标要求（一）知识目标理解国际关系的决定因素是国家利益，国家力量是国际关系的重要因素。

（二）能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。

（三）情感、态度与价值观目标培养关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。

★学习重点、难点国际关系的决定因素★知识梳理一、国家交往剪影（阅读材料回答探究与共享）二、国际关系及其决定因素1、含义其中最重要的是2、内容3、形式，基本形式是4、影响国际关系的因素：（1）决定性因素：①在通常情况下，一个国家的国家利益首先体现了的利益②表现：A 国家间的共同利益是B 利益的对立则可能使③任何国家都不应以维护本国国家利益为理由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。

（2）影响国际关系的重要因素：国家力量（又称国家实力、综合国力）国家力量的重要性是：三、坚定地维护我国的利益1、维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益。

为什么？2、我国国家利益的内容3、我国在维护自身利益的同时，尊重其他国家合理的国家利益，并维护各国人民的共同利益【知识测评】一、单项选择题：1、国际关系是国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。

其中，最主要的是（）A．竞争、合作和冲突关系 B. 国际组织之间的关系C. 国家与国际组织之间的关系D. 国家与国家之间的关系2、2004年11月10日开始，日美进行了第8次综合军事演习，属于国际关系内容和形式中的（）A政治关系共处B军事关系合作 C外交关系合作 D军事关系战争3、国家间之所以出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系，主要是由（）A 各国的对外政策决定的B 各国的领导人决定的C 各国的国家利益决定的D 各国的社会制度和意识形态4、2001年6月15日,中、俄、哈、吉、塔、乌六国元首聚会申城,宣告成立“上海合作组织”。

《我国外交政策的宗旨：维护世界和平促进共同发展》学案主备：审核：2011.5.13【使用说明】⒈根据预习案提示，认真研读教材，在课本上勾画出重点内容，并用红笔标注出疑难问题。

⒉在预习、熟记重点知识的基础上，完成探究案，做好总结巩固，画出知识网络图。

⒊在预习过程中熟记我国外交政策的决定因素、宗旨和三个基本点等重点基础知识。

【学习目标】⒈理解并熟记我国外交政策的含义、决定因素和基本内容，提高运用外交政策相关知识分析具体时政材料的能力。

⒉自主学习、合作探究，学会多角度看问题和对比认识事物的方法。

主动关注国际政治发展，关心中国外交政策的实践和发展。

⒊感悟我国在世界舞台上的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感。

激情投入，享受学习的快乐。

【预习导学案】（要求：限时20分钟；先通读一遍教材，勾画出重点问题；熟记外交政策的含义、决定因素、基本内容和中国在国际社会中的地位和作用等重点知识，构建好知识体系。

）一、国际关系及其决定性因素⒈国际关系的含义、内容和形式⑴国际关系的含义⑵国际关系的内容与形式⒉国际关系的决定因素⑴国家利益的含义及地位⑵国际关系与国家利益的关系二、坚定地维护我国的利益（我国的国家利益观）⒈原因⒉内容⒊要求【构建本框知识体系】国际关系的决定性因素【我的收获与疑问】（在熟练预习基础知识的前提下，把你的收获和疑问写在下面，与组内同学交流）（要求：先进行自主探究，在此基础上，列出提纲，课堂上小组内再进行合作、交流、探究，并进行小组展示。

限时15分钟）探究1：情景模拟。

如模拟一次国家领导人的出访，创设情景，自编自导剧本，帮助同学们澄清认识上的误区，进一步了解我国如何维护自己的国家利益。

探究2：材料一：2008年8月1日以来，南奥塞梯暴力冲突不断升级。

当地时间8日凌晨，格鲁吉亚出兵突袭南奥塞梯，包围并炮击首府茨欣瓦利。

俄罗斯随即派兵进入南奥塞梯，与格鲁吉亚军队展开激烈交火。

冲突发生后，安理会连续多日召开紧急会议，就格鲁吉亚局势进行磋商。

（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）人教版高中政治必修二《政治生活》第八课第二框说课稿8.2国际关系的决定性因素：国家利益各位尊敬的专家，教师同仁们大家好！今天我将说课的内容是高中《政治生活》第八课第二框《国际关系的决定性因素：国家利益》。

很荣幸能有这样的机会与大家分享我的教学心得，希望通过这次体验能与您一同交流，以求完善。

一、解说教材分析学情本课是《政治生活》第四单元第八课第二框，共分三目内容，主要从静态方面分析国际社会。

课程标准对这一框题的内容目标规定是：评述国家之间合作、竞争与冲突的实例，印证国家利益是决定国际关系的主要因素，说明我国在国际关系中必须维护自己的国家利益。

本框题从宏观上讲处于政治生活末尾单元，如果说前三个单元主要讲的是公民参与国内政治生活的内容，本单元则是将学生视野越出主权国家的范围，转向纷繁复杂、丰富多彩的国际社会。

这两部分知识共同构成了全书的完整体系。

主要从静态方面分析国际社会，由最基本最重要的知识入手，带领学生走近国际社会。

从社会生活的实际现状来看，国际舞台风云变幻，当今世界的发展更是一日千里，作为新时代的青年，更需要胸怀天下。

国际政治是公民政治生活的有机组成部分，关注祖国在国际舞台上的地位和作用是当代中学生的兴奋点之一，培养学生形成和平观念和国际意识是思想政治教育的重要内容。

目前，随着综合国力的不断提升，中国对世界的贡献越来越大，尤其是通过加入WTO，出色举办奥运会，成功应对金融危机，顺利召开世博会等事件，中国已经向世界呈现出了大国姿态。

同时中国还不止一次在国际舞台上强调：坚定地走“和平崛起”道路，驳斥了“中国威胁”的论调。

中华民族的伟大复兴，更需要培养公民形成具有国际责任的心态。

学情分析：高一学生正处于生长发育的高峰期，思维敏捷,知识面广,可塑性强；性格活泼,容易激活。

他们普遍关注祖国在国际舞台上的地位和作用，同时对于中国的“大国崛起”之路和迈入“强国之列”充满期待。