七年级语文上册第四单元第15课春课时训练苏教版

绝版的暮春朱以撒①又是一年三月三。

兰亭的上空澄澈得如同小儿的眼神，修竹在温润的地气里拔节，有风吹过，春日最有风韵的那个部分就是由竹林中的绿意释放的。

②已经一千六百多年过去了，大多琐屑的日子被人淡忘，只是这一天，人们照例要汇聚兰亭，纪念书圣，弘扬书道，效晋时士人流觞曲水，吟诗作赋。

我们正努力地复原着当时的仪式，贴近那一场盛会。

而今，利用这种仪式，文人们是否能够抵达那个烟水遥遥的深处呢？③公元353年暮春之初，王羲之在《兰亭序》中很欣喜地写道：“天朗气清，惠风和畅。

”四十多人行走在山间林木道中，士林中很有影响的谢安来了，高僧释支遁来了，王羲之带了几个儿子一起出动，最小的是献之，此时九岁。

四十余人其乐陶陶地相拥着，披一身茂林修竹中倾泻下来的温暖阳光，。

流觞到处，诗思敏捷者脱口而出。

谢安、王羲之、孙绰等二十余人很快成诗，博得一片好评；卞迪、丘髦等十余人一时难以即席吟诵，罚酒三巨觥。

年少的王献之参与这样的成人活动，一时不知所措，也只好喝了罚酒。

一切都是自如的，随意的，唯有这样，雅集才充满了无拘无束的气氛。

④谢安也参加了兰亭雅集，和一个普通文人一样，成四言五言诗各一首。

在雅集中，丝毫不见他有与人不同之处。

从文人角度看，谢安的影响要胜过雅集中的每一个人。

从职务上看，谢安历任了桓温司马、吏部尚书，东晋孝武帝时甚至位居宰相。

这样的人在兰亭雅集中，与大家平等，无人着意提起，也无专文渲染。

这正是晋文人的自由精神、自由文风。

难得的是谢安的平常心，更难得的是诸士人的平常心，以至达到了自由的最大值。

⑤山水怀抱中的文人相聚，适意是雅集的动力。

由于适意而毋需相互提防、戒备，你愿意怎么着就怎么着吧，每一个相与者都重在个性上、精神上的享受，追求浪漫散怀、从容悠然的趣味。

一次寻常的文人聚会能流传下来，恐怕远远超过了所有参与者的料想，他们只是觉得快乐了一天，一身轻松地披戴着芳草野花的香气回家。

⑥今日的兰亭依然清幽静谧，只是人工痕迹多了，不是当年的草莽情调，渐渐把自然气味逼到角落，以至似有若无了。

那个春天，很暖章月珍女儿一岁时，婆婆得了精神疾病，生活基本上能够自理，自己每天买菜做饭洗衣服，只是一到傍晚，常常会无缘无故地把家里的东西扔掉。

记得有一次女儿感冒，她竟把感冒药全部扔到了池塘里，跟她去理论，还振振有词说那些都是毒药。

说着说着，婆婆害怕地哭了。

女儿一边咳嗽一边也哭个不停。

我看着两个泪人，也忍不住哭了。

那个冬天，很冷……女儿五岁那年，有一天她（）对我说：“妈妈，我可不可以换掉我奶奶呀？我要让惜愉的奶奶做我的奶奶”！我说为什么呀？她说：“我的奶奶一点都不好！从来没有疼爱过我！但是惜愉的奶奶对惜愉可好了！每天来幼儿园接惜愉回家，回到家还给他做好多好吃的，冬天她灌好热水袋给惜愉捂手，夏天她拿着扇子不停地给惜愉赶蚊子。

”我把女儿搂在怀里：“这世上每一个做奶奶的都会疼爱自己的孙女。

奶奶没有好好疼爱你照顾你，那是因为她病了。

从你出生的那天起，她注定是你一辈子的奶奶，这个谁也无法代替的”。

女儿（）低下了头。

女儿七岁时，上小学一年级。

有一天，她回家狠狠地把书包扔在桌上，（）说：“我有这么个奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同学们嘲笑，抬不起头来”！我问怎么了，她说：“奶奶每天去菜市场买菜，每天经过我们学校。

你说她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴个绒线帽，同学们都说她是疯婆子”！我气得把女儿的书包扔在地上，恶狠狠地说：“别人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧视她，但是你不可以！因为你是她最亲的人，你的身上流着她的血！你要想同学们尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不管奶奶变成什么样子，她永远是你要去敬重的人！”小叶第一次看到我情绪如此激动，不停地说：“妈妈，我错了。

”女儿九岁那年，有一天我送她去学校。

远远地看见在学校门口有三个男孩子正将香蕉皮扔向婆婆，我刚想制止，却见女儿用力挣脱我的手，飞一般地跑过去，用小小的身体护着她奶奶，大声地喊着：“不许你们欺负我奶奶！”三个男孩愣住了，呆立在那里。

我走过去，轻声对他们说：“我不跟你们讲大道理。

苏教版七年级语文上册第15课《春》练习题一、积累运用1．下列加点字注音无误的一项是( )A．朗润．(rùn)稀疏．(shū)水涨．船高(zhàng)B．抖擞．(sǒu) 黄晕．(yùn) 捉迷藏．(cáng)C．应和．(hé) 蓑．衣(suō) 戴着笠．(lì)D．撑．伞(zhǎng) 酝酿．(niàng) 欣．欣然(xīn)2．下面句子中均有一个错别字，请找出来订正。

(1)舒活舒活精骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。

()(2)看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全茏着一层薄烟。

() 3．体会下列句子中加点词语的生动性。

(1)小草偷偷地从土里钻．出来，嫩嫩的，绿绿的。

钻：________________________________________________________________________ (2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹．着，大小的蝴蝶飞来飞去。

闹：________________________________________________________________________ 4．下列句子的标点符号使用有误的一项是( )A．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

B．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。

C．城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。

D．腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴禾捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。

5．修改下列病句。

(1)文章描绘了大地春回、生机勃勃，赞美了春带给人以希望和力量。

(2)文章除用一般的散句外，还运用了结构相同的整句，提高了表达效果。

6．请判断下列句子所使用的修辞手法。

(1)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

()(2)山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

《三峡》一、双基积累1.《三峡》的作者是， (朝代)地理学家。

作品是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。

2.解释下面各句中加点的词语。

（1）略无阙．处（）（2）夏水襄．陵（）（3）良．多趣味（）（4）属．引凄异（）（5）沿溯．阻绝（）（6）飞漱．其间（）（7）晴初霜旦．（）（8）清．荣峻．茂（）3.用现代汉语翻译下面句子。

（1）虽乘奔御风，不以疾也。

译文：（2）素湍绿潭，回清倒影。

译文：（3）空谷传响，哀转久绝。

译文：4.下列语句朗读停顿不正确的一项是（）A.至于/夏水襄陵B.其间/千二百里C.虽/乘奔御风D.清荣/峻茂5.名句默写。

（1），隐天蔽日。

（2）故渔者歌曰：“，！”（3）交代水流湍急，行船速度之快的句子是：，，，，。

6.从全文看，最后引用渔者歌谣的作用是什么？答： _7.总结三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。

上联：下联：天高地厚华夏情二、课内阅读阅读课文，回答8～11题。

8.解释下面句中加点的词语。

（1）不见曦．月（）（2）沿．溯阻绝（）（3）乘奔．御风（）（4）绝多生怪柏（）9.用现代汉语翻译下面的句子。

重岩叠嶂，隐天蔽日。

自非亭午夜分，不见曦月。

译文：10.郦道元堪称写水的高手，他用“，”描写水势盛大，又用“，”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。

(用原文的语句填空)11.文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突现了三峡的什么特点？答：三、美文品析阅读下文，回答12～15题。

武昌九曲亭记苏辙每风止日出，江水伏息①，子瞻杖策②载酒，乘渔舟，乱流③而南。

山中有二三子，好客而喜游。

闻子瞻至，幅巾④迎笑，相携徜徉而上。

穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳⑤。

意适⑥忘反，往往留宿于山上。

【注】①伏息：平息。

②杖策：拄着拐杖。

③乱流：横渡江水。

④幅巾：古代男子用绢束发。

⑤劳：慰劳。

⑥意适：心情畅快。

12．解释下列句中加点的词语。

（1）闻．子瞻至（）（2）意适忘反．（）（3）好客而喜．游（）（4）往往留宿于．山上（）13.翻译下面的句子。

第15课春姓名得分一、基础知识及运用。

1．根据拼音写出汉字。

(hōng) 托 (liáo) 亮 (suō) 衣抖(sǒu)2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。

①鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋迎伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应合着。

②舒活舒活精骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。

“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。

3．春夜喜雨唐代杜甫好雨知时节，当春乃发生。

随风潜人夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

”(1)“好雨知时节”一句用了什么修辞方法?为什么说是“好雨”?__________________________________________________________________________ (2)“随风潜入夜，润物细无声。

”“随风”“潜入”写出了春雨什么特点?“润”字用得怎么好?__________________________________________________________________________ (3)诗的哪句是作者的想像?这表达了作者的什么心情?______________________________________________________________4．古往今来，多少文人墨客讴歌春天，向往春天。

请写出几句含“春”的诗句。

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 二、阅读理解、分析(一)雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

《春》课堂训练
一．选择题
1．选出下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项（）
A．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

B．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

C．红的像火，粉的像霞，白的像雪。

D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

答案：C
2．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）
A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

B．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

C．看，像牛毛、像花针、像细丝、密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

D．城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。

答案：C
3．阅读下列文字，填入横线处最恰当的一项是（）
春天是希望的季节。

“一年之计在于春，一日之计在于晨”，是谁说的，如此富有哲理。

春天里，人们尽情地播种着自己的希望：孩子们希望着_（1）_；大人们希望着（2）；老人们希望着（3）。

这希望永远不会褪色，永远会在这神奇的季节里萌发。

A．（1）事业有成，幸福美满（2）体健身康，全家平安（3）走出无知，走进自然
B．（1）体健身康，全家平安（2）走出无知，走进自然（3）事业有成，幸福美满
C．（1）走出无知，走进自然（2）体健身康，全家平安（3）事业有成，幸福美满
D．（1）走出无知，走进自然（2）事业有成，幸福美满（3）体健身康，全家平安
答案：D。

勾文六州方火为市信马学校春一、默一默1,．．酝酿．．〔〕黄晕．〔〕披着蓑．衣〔〕涨．起来〔〕宛转．．〔〕应和．〔〕戴着斗笠．〔〕抖擞．〔〕2 .给以下形似字组词。

①烘〔〕拱〔〕哄〔〕②锦〔〕绵〔〕棉〔〕③趟〔〕淌〔〕躺〔〕④悄〔〕稍〔〕梢〔〕3.<春>的作者朱自清，字佩弦，人，原籍，现代散文家、诗人、学者、民主战士。

他的散文<背影>、<荷塘月色>、<绿>都是脍炙人口的名篇。

根据课文内容，可知此文的体裁是散文。

二、读一读1.全文围绕一个“春〞字展开，着力地描绘了_春草图_、_春花图、春风图_、_春雨图_、迎春图_五幅图画，把一个花卉争春、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们面前。

2.理清全文的结构。

第一局部_________________________________________第二局部_________________________________________第三局部_________________________________________三、想一想师生共赏春景：1.赏读第一局部〔第1节〕：盼春①作者以怎样的心情迎接春天的来到？那个词明确告诉我们春天还没有来到？②“盼望着, 盼望着〞。

为什么连用两个呢？③轻声读第一节，体会四个词尾的作用。

2.赏读第二局部〔第2--7节〕：绘春①宏观勾勒春景的是_________节，微观描绘春景的是_________节。

②赏析春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图。

〔从修辞、用词、句式、描写角度去考虑。

〕3.赏读第三局部〔8—10节〕：颂春①结尾三句用了什么修辞手法？②这三个比喻句的顺序能不能颠倒？③请同学朗读8—10段。

说说这三段赞颂了春天的什么特点？四、练一练语段阅读：〔一〕“吹面不寒杨柳风〞，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

15. 春【学习目标】1、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

2、体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。

3、培养学生热爱大自然，发现大自然美的能力。

【学习重点】本文寓情于景，情景交融的写作手法。

【学习难点】作者抓住事物特征描写景物的方法。

【知识链接】1、走近作者朱自清，(1898-1948)原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。

原籍浙江绍兴，生于江苏东海，后随祖父、父亲定居扬州。

幼年在私塾读书，受中国传统文化的熏陶。

他是“五四”爱国运动的参加者，受五四浪潮的影响走上文学道路。

朱自清有著作7种，共约190万字，包括诗歌、散文、文艺评论、学术研究等。

《春》、《背影》、《荷塘月色》都是脍炙人口的名篇。

北京解放前夕，患胃病辞世。

2、相关资料本文大致写于在1928年到1937年之间。

1929年10月，朱自清送夫人武钟谦回扬州养病，同年11月26日，武钟谦去世，葬于念四桥祖茔，时年仅32岁，遗下三子三女。

这个时期，正是作者彷徨苦闷而埋头于古典文学研究的阶段，因此，对于春天，只能是牧歌式地抒唱。

【自主学习】1、给下列加点字的读音：酝酿（）抖擞（）应和（）嘹亮（）稀疏（）安巢（）撑伞（）黄晕（）2、《春》是一篇_______（体裁）作者_______，字_______。

现代散文家、_______、_______。

他的散文，清新而真挚，散文代表作有__________、__________、__________ 。

3、解释下列词语。

欣欣然：朗润：酝酿：繁花：赶趟儿呼朋引伴：花枝招展：4、指出下列句子运用的修辞手法。

①山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

（）②小草偷偷地从土里钻出来了。

（）③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

（）【合作探究】5、朗读课文，思索作者对全文是如何按照盼春-绘春-赞春构思的，在绘春中重点描绘那些图画？6、学生再读课文，把自己喜欢的词语画出来，并写出喜欢的理由。

15 春【课内阅读】①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

③雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑，戴着笠。

他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

1．选段向我们描述了春天的哪三幅图景?第①段：________图第②段：________图第③段：________图2．第①段是按照什么顺序写的?“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三分句顺序能否颠倒?为什么?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．说说下面句中加点动词的表达效果。

(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹．着，大小的蝴蝶飞来飞去。

___________________________________________________________________________(2)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸．．着你。

15 春【课内阅读】①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

③雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑，戴着笠。

他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

1．选段向我们描述了春天的哪三幅图景?第①段：________图第②段：________图第③段：________图2．第①段是按照什么顺序写的?“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三分句顺序能否颠倒?为什么?___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3．说说下面句中加点动词的表达效果。

(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹．着，大小的蝴蝶飞来飞去。

___________________________________________________________________________(2)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸．．着你。