广东省东莞樟木头中学九年级化学上册《第一单元 走进化学世界》基础知识(无答案)(新版)新人教版

新人教版九年级上册《第1单元走进化学世界》单元测试卷（广东省东莞市樟木头中学）一、选择题（共17小题，每小题3分，满分51分）1．（3分）实验完毕后剩余药品应（）A．放回原瓶B．倒入废液缸C．放入指定容器D．倒入下水道2．（3分）下列仪器中，能在酒精灯火焰上直接加热的是（）A．烧杯B．试管C．集气瓶D．量筒3．（3分）下列实验操作正确的是（）A．B．C．D．4．（3分）如图下列使用胶头滴管的方法中正确的是（）A．B．C．D．5．（3分）在取用液体药品时，如果没有说明用量，则取用（）A．0.5mL B．1mL﹣2mL C．3mL﹣4mL D．5mL﹣6mL 6．（3分）某学生用托盘天平称量4.3g固体药品时，在读数4.3g时，发现指针向右偏，则（）A．添加砝码B．添加药品C．减少药品D．减少砝码7．（3分）下列操作正确的是（）A．用手直接取用药品B．品尝一种药品的味道C．用鼻孔凑到集气瓶口去闻气体的气味D．用酒精灯给试管加热时，用外焰加热8．（3分）正确量取18mL液体，应选用的一组仪器是（）①5mL量筒②10mL量筒③20mL量筒④胶头滴管．A．③④B．①②④C．②④D．只有③9．（3分）实验桌上因打翻酒精灯而着火时，最简单最好的扑灭方法是（）A．用手扑灭B．用湿布盖灭C．赶紧逃跑D．拨打电话11910．（3分）如图是10mL量筒中液面位置，A与B，B与C刻度相差1mL，如果A刻度是5，量筒中液面的体积数是（）A．4.4mL B．4.2mL C．5.4mL D．5.2mL11．（3分）下列实验操作中，错误的是（）A．将块状固体放入直立的试管内B．倾倒液体时标签向着手心，瓶塞倒放在桌面上C．用钥匙取固体药品后，立刻用干净的纸张擦拭干净D．用胶头滴管吸取并滴加试剂后，立即用清水冲洗干净12．（3分）在取用液体药品时，如果没有说明用量，则取用的最小量是（）A．0.5mL B．1～2mLC．3～4mL D．越多越好，没有最小量13．（3分）做完实验后，对于用过的废液，你认为正确的处理方法是（）A．拿出实验室B．放回原试剂瓶C．倒入废液缸D．留在实验台上，为下次用14．（3分）下列关于胶头滴管的使用，错误的是（）A．使用胶头滴管时，不能将滴管的尖头朝上B．胶头滴管向洁净的试管内滴加液体，该滴管的尖端要伸进试管内，以免液体溅出C．胶头滴管洗净后不要平放实验台上，可以放在洁净的试管架上D．滴瓶上的试管使用后不需要用水冲洗15．（3分）振荡试管里液体的正确操作是（）A．手紧握试管，用臂晃动B．拇指堵住试管，上下晃动C．手指拿住试管，用手腕摆动D．手紧握试管，上下晃动16．（3分）某同学用托盘天平称量烧杯的质量天平平衡后的状态如图所示，该同学称取烧杯的实际质量为（）A．23g B．27.4g C．32.3g D．32.6g17．（3分）某学生的化学实验报告中，有以下实验数据，其中合理的是（）A．用托盘天平称取12.57g粗盐B．用量筒量取65.38mL水C．用托盘天平称取12.7g粗盐D．用温度计测得温度为20.56℃二、非选择题：18．（3分）化学是研究物质的、、以及的科学．19．（3分）药品取用原则：①“三不原则”：不能用拿药品；不能把鼻孔凑近容器口去药品的气味；不得任何药品的味道．20．（3分）实验时，应严格按照实验规定的用量取用药品．如果没有说明用量的，一般应该取用最少用量．液体通常是mL，固体只需即可．21．（3分）处理原则：实验时剩余的药品放回原瓶；随意丢弃；更拿出实验室．22．（3分）固体药品：通常盛放在中．①块状：用夹取；操作要领是：“一平、二放、三慢竖”（将试管横放．用镊子将块状固体药品放入试管口，然后慢慢地将试管竖立起来，使块状固体缓缓滑至试管底部）．②粉末状：用（或）取用；操作要领是：“一横、二送、三直立”（将试管倾斜，把盛有药品的药匙或纸槽送入试管底部，然后使试管直立起来，让药品落入试管底部）．23．（3分）液体药品：通常盛放在中．操作要领是：“取下瓶塞放，标签，瓶口应容器口缓慢倒，倒完液体后，要盖紧瓶塞，并把试剂瓶．”24．（3分）用量筒量取液体体积的方法：①量液时，量筒必须放②读数时，视线与凹液面的最处保持水平．25．（3分）蜡烛的火焰可分为、、三层，将一根火柴梗平放在蜡烛火焰中，与外焰接触部分最快变黑，这说明外焰的温度．26．（3分）酒精灯的使用方法：①禁止向的酒精灯里添加酒精；②要用火柴点燃，禁止用燃着的酒精灯另一只酒精灯；③用焰加热；④熄灭时，用灭，不能用嘴；⑤盛酒精量不能超过酒精灯容积的．27．（3分）给物质加热的方法及注意事项：①加热玻璃仪器时，要把容器壁外的水擦干；②很热的容器不要立即用冷水冲洗．以免受热不匀而破裂；③给盛有液体的试管加热时，试管内液体的量不可超过试管容积的；④加热前应先试管；⑤试管应放在外焰上；⑥试管口不能朝的方向⑦给试管里的固体药品加热时试管口要略向倾斜，受热均匀后再固定加热．28．（3分）洗涤玻璃仪器干净的标志是水．29．（3分）根据如图所示仪器回答：（1）写出仪器名称：A．，B．，C．，D．。

第一单元走进化学世界知识导引知识清单知识点1：物理变化与化学变化知识点2：物理性质与化学性质补充1：物质的性质和变化的区别：性质是物质本身特有的属性，而变化则是物质运动的过程。

叙述物质的性质往往用“能”、“难”、“易”、“会”、“就”、“可”等表示能力或属性的用语。

叙述物质的变化往往用“已经”、“了”、等过去时或“在”等现在时等表示时态的用语。

补充2：氧气和二氧化碳的性质对比知识点3：物质的性质与用途之间的联系知识点4：实验探究1.实验探究的一般步骤：发现问题→做出假设或猜想→制定方案→实验并记录现象→分析现象得结论→反思与总结。

2.实验观察（1）关注物质的性质：如颜色、状态、气味、熔点、沸点等；（2）关注物质的变化：如蜡烛受热融化等物理变化，燃烧时生成二氧化碳和水等化学变化；（3）关注物质变化的过程（包括变化前、变化时、变化后等）以及对结果的解释和讨论。

3.实验一：对蜡烛及其燃烧的探究迅速向烧杯中倒少量澄清石灰水振荡。

熄灭时1.熄灭蜡烛，观察所发生的现象有白烟从烛芯飘出蜡烛熄灭，产生白烟。

白烟是石蜡的固体小颗粒，可以被点燃。

2.用火柴点燃刚熄灭时的白烟火顺白烟将蜡烛重新点燃4.实验二：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验方法：对比实验人体呼出气体的收集方法：排水法探究内容实验操作判断依据二氧化碳含量是否相同将澄清的石灰水分别滴入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中根据石灰水变浑浊程度不同判断CO2含量不同氧气含量是否相同将燃着的木条分别放入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中根据木条燃烧情况的不同判断O2含量不同水含量是否相同取两块干燥的玻璃片（或小镜子），对着其中的一块呼气根据玻璃片（或小镜子）上的水雾的不同判断水蒸气的含量不同实验结论：呼出的气体中二氧化碳和水蒸气的量比空气的多，氧气的量比空气的少。

知识点5：常用的实验仪器1.反应容器可直接加热不可直接加热，需垫石棉网2.加持仪器①铁夹夹持试管的位置应在离试管口1/3处。

第一单元：《走进化学世界》知识汇总精讲【知识结构】化学变化物质的变化物理变化走化学性质进物质的性质化物理性质学科学探究的基本环节世实验常用仪器界安全“三不”原则；节约原则；剩余药品处理原则。

走进化学实验室化学实验基本操作药品的取用（固体药品取用和液体药品取用）物质的加热连接仪器装置；气密性检验仪器的洗涤实验室安全规则【知识梳理】一、物质的变化和性质1、物质的变化2、化学性质是指在化学变化中表现出的性质。

比如：可燃性、还原性和酸碱性等。

物理性质是指不需要发生化学变化就表现出的性质。

物理性质一般包括两个方面：一个是在物理变化中变现出的性质，比如：挥发性、溶解性和吸附性等。

另一个是不需要变化就有具有，比如：物质的颜色、气味、状态、熔点、沸点和密度等。

3、性质和变化的区别：性质是物质固有的属性，是物质基本的特征，是变化的依据；而变化是只一个过程，是性质的具体体现，即性质决定(变化)，(变化)体现性质。

性质和变化在描述上是不同的，一般描述物质性质的语言中有“可、易、会、能”等表示具有能力的字眼，如“镁条可以燃烧”是性质；而“镁条燃烧”则是(变化)。

4、性质和用途之间的关系,即性质决定用途,用途反映性质；性质与结构之间的关系：即物质的结构特点决定着物质的性质,性质是结构特点的反映。

典例1 【2019某某襄阳中考题】下列发生在身边的事例中，不属于化学变化的是（）A．钢铁生锈 B．酒精挥发 C．粮食酿酒 D．纸X燃烧【答案】B【解析】A、钢铁生锈生成了主要成分是氧化铁的新物质，属于化学变化，故A错；B、酒精挥发是由液态变为气态，只是状态的改变，属于物理变化，故B正确；C、粮食酿酒有新物质酒精生成，属于化学变化，故C错；D、纸X燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化，故D错。

故选：B。

典例2【2019某某某某中考题】物质的下列性质中，属于化学性质的是（）A．颜色 B．硬度 C．可燃性 D．熔点【答案】C【解析】A、颜色属于物理性质，故选项错误；B、硬度属于物理性质，故选项错误；C、可燃性属于化学性质，故选项正确；D、熔点属于物理性质，故选项错误；故选：C。

化学第1单元《走进化学世界》知识整理1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。

2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。

3、绿色化学-----环境友好化学(化合反应符合绿色化学反应)①四特点P6（原料、条件、零排放、产品）②核心：利用化学原理从源头消除污染4、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）（1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。

现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高（3）检验产物H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊（4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃。

说明石蜡蒸气燃烧。

5、吸入空气与呼出气体的比较结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多6、学习化学的重要途径——科学探究一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价7、没有生成其它物质的变化叫物理变化。

生成了其它物质的变化叫化学变化，化学变化又叫化学反应。

化学变化的本质特征是生成了其他的物质。

判断一个变化是不是化学变化关键看是否有其他的物质生成。

8、物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质。

如可燃性、氧化性、稳定性、毒性、酸碱性、腐蚀性等。

不需要发生化学变化就表现出来的性质叫物理性质。

物理性质包括物质的颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性、延展性、导电导热性等。

9、对蜡烛及其燃烧的探究⑴蜡烛由石蜡和棉线烛芯制成。

观察蜡烛的颜色白色，状态固体。

用小刀易切割，说明石蜡硬度小，欲探究石蜡的溶解性，可将石蜡投入水中，可观察到石蜡不溶于水，浮在水面上，说明石蜡的密度比水小。

⑵点燃蜡烛可观察到发出黄白色的火焰，放热、发光，蜡烛逐渐变短，受热时熔化，冷却后又凝固。

火焰分三层，最里面一层火焰较为暗淡，底部呈淡蓝色，为焰心；第二层火焰最明亮，为内焰；围绕在最外面的第三层火焰呈黄色，明亮而不耀眼，为外焰。

化学是一门研究物质组成、性质、变化规律及其应用的自然科学。

九年级化学第一单元《走进化学世界》主要介绍了化学的基础知识和实验方法。

本文将从物质的分类、反应速率、纯度和实验室常见设备这几个方面对该单元的知识点进行详细介绍。

一、物质的分类在日常生活中，我们所接触到的物质有很多种，根据物质的性质和组成可以将其分为元素、化合物和混合物三大类。

1.元素：元素是由一类具有相同原子序数（即原子核中质子数）的原子组成的物质，例如氢气、金属铁等。

2.化合物：化合物是由不同元素的原子按照一定比例结合而成的物质，例如水、二氧化碳等。

3.混合物：混合物是由两种或多种物质按照一定比例物理混合而成的物质，例如空气、果汁等。

二、反应速率化学反应速率是指在单位时间内反应物消耗或生成的物质的量。

反应速率受到反应物浓度、温度、压力、催化剂和表面积等因素的影响。

1.反应速率的计算：反应速率可以通过关注反应物浓度或生成物浓度的变化来计算。

通常根据反应物的消失或生成来确定速率，速率可以用“反应物消耗的物质的量/反应时间”或“生成物生成的物质的量/反应时间”来表示。

2.受影响因素：浓度增加、温度升高、压力增加、催化剂存在和表面积增加都会增加反应速率。

三、纯度物质的纯度是指物质中所含纯物质的百分数。

纯度高的物质具有明显特点和一定的用途，通常要经过物理或化学方法的纯化处理。

1.物质纯度的检验方法：常用的检验方法有熔点检验、沸点检验、密度检验、净水检验等。

2.分离纯化方法：常见的物质分离纯化方法有蒸馏、结晶、过滤、蒸发、萃取等。

四、实验室常见设备在化学实验中，为了进行准确可靠的实验操作，需要使用到一些常见的实验室设备。

1.烧杯：烧杯是一种常见的圆形玻璃器皿，用于加热、冷却、溶解和混合反应物等。

2.烧瓶：烧瓶是一种具有长颈和圆底的玻璃容器，用于制备或加热液体试样。

3.显微镜：显微镜是一种用于放大微小物体或细胞的光学仪器，常用于观察细胞结构、细菌和昆虫等微生物。

新人教版九年级化学上册第一单元走进化学世界知识点（整单元共8页）目录课题 1 物质的变化和性质课题 2 化学是一门以实验为基础的科学课题 3 走进化学实验室第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质一、物理变化和化学变化1、探究物质变化的几个实验总结：（1）、（2）有个共同特征，就是物质的形状或者状态发生了变化，但（3）、是没有生成新物质；（4）共同特征是在变化中生成了新物质。

2、列表法比较物理变化与化学变化●石墨变金刚石的变化是化学变化、“水滴石穿”、木柴燃烧、钢铁生锈、食物腐败、酿酒（醋）、呼吸作用、光合作用、中毒、生米煮成熟饭等都是化学变化、●“日照香炉生紫烟（光现象），遥看瀑布挂前川”、“冰雪融化”、汽油挥发、铁水铸成铁锅、蜡烛受热熔化，木已成舟、日光灯通电发光等指的是物理变化。

二、物理性质和化学性质1、列表法比较物理性质与化学性质2、说明：物质的性质不一定非得通过物质发生变化才能表现出来。

例如：氮气和稀有气体可以做保护气。

这虽然不3、描述物质的时候要注明条件，常见描述性质的词语有：“（具）有”、“是”、“会”、“易”、“能”、“会”、“可以”及相应的反义词，等等。

4、实验1-2需要注意的内容a、闻气体气味的正确做法b、氧气（O2）与二氧化碳（CO2）的比较——色、味、态【物理性质】；助燃性（O2）与阻燃性（CO2）【化学性质，要学会与可燃性区别】；O2 能使带火星木条复燃【检验O2 的存在】、CO2 能使澄清石灰石变浑浊【检验C O2 的存在】5、物质的性质决定用途，请举例说明。

三、物质的性质与物质的变化的区别与联系1、区别——通过寻找是否有描述性质的特征词语来进行区别2、联系——性质决定着变化，而变化又表现出性质【例】酒精是一种无色、透明的、具有特殊气味的液体；易挥发；能与水以任意比互溶；并能溶解碘、酚酞等多种物质。

酒精易燃烧，因此，常被用作酒精灯和内燃机中的燃料，是一种绿色能源。

当点燃酒精灯时，酒精先在灯芯上汽化；随即燃烧，燃烧后生成了水和二氧化碳。

第一单元走进化学世界1、到了近代，英国科学家道尔顿提出了近代原子学说；意大利物理学家、化学家阿伏伽德罗提出了分子的概念。

物质是由原子和分子构成的，分子中原子的重新组合是化学变化的基础。

原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础。

1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表。

2、化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的自然科学，与人类进步和社会发展的关系非常密切。

第一节物质的变化和性质一、物理变化和化学变化二、物理性质和化学性质出来的性质1.化学是一门以实验为主的科学，化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。

2.学习化学的一个重要途径是实验，通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析等，可以发现和验证化学的原理，学习科学研究的方法并获得化学知识。

3.点燃蜡烛，会发现火焰分三层，内焰最亮；取一根火柴梗，拿住一端迅速放入火焰中，约1秒后取出，发现处在火焰最外层最先变黑，说明这一层火焰温度最高；取一个干燥的烧杯照在火焰上，发现烧杯内壁上出现水雾，说明蜡烛燃烧生成了水，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯倒入少量澄清石灰水，振荡，发现澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳。

蜡烛燃烧的表达式：石蜡+氧气二氧化碳+水4.通过对人体吸入的空气和呼出的气体的探究可知，吸入的空气中含有的氧气比呼出的气体多，而含有的二氧化碳和水蒸气比呼出的气体中少。

第三节走进化学实验室一、实验室药品取用规则1.不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。

2.注意节约药品。

应该严格按照实验规定的用量取用药品。

如果没有说明用量，一般应该按最少量（1~2mL）取用液体。

固体只需盖满试管底部。

3.实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。

二、固体药品的取用（固体药品通常保存在广口瓶里。

）1.固体粉末一般用药匙或纸槽取用。

操作时先使试管倾斜，把药匙小心地送至试管底部，然后使试管直立。

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课前介绍：第一单元走进化学世界课题2 化学是一门以实验为基础的科学1、古代炼丹术士、炼金术士对化学实验的贡献a、发明了实验器具；b、发明了合成物质的方法；c、也找到了一些常用于物质分离的方法——过滤、蒸馏等。

2、科学探究的一般步骤：提出问题——猜想与假设——制定计划（设计方案）——进行实验——收集证据（观察现象）——解释与结论——反思与评价——表达与交流一、对蜡烛燃烧的探究简单介绍蜡烛燃烧的大致过程：1、点燃前●白色或红色；状态为固体；形状一般为圆柱体；用手划（掐）留下印迹，说明质软、硬度小；●有轻微气味；小刀切下蜡片，浮于水面，说明石蜡不溶于水，且石蜡密度小于水。

2、点燃蜡烛时（1）现象产生黄白色火焰，火焰分三层（外焰、内焰、焰心），外层最明亮，内层最暗；边烧边熔化，蜡油顺着蜡烛流下；放出热量；有时候伴随黑烟；（2）探究蜡烛燃烧各火焰层温度高低实验【实验方案】用一火柴梗平．放．入火焰中，【实验现象】发现两端最先变黑（碳化），内层最后碳化（甚至不碳化）【实验结论】外焰温度最高（因为外焰的石蜡蒸汽与空气接触最充分）。

（3）验证蜡烛完全燃烧后的产物（也即生成物）①验证蜡烛燃烧生成了水用一个干冷烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水珠生成，说明蜡烛燃烧产生水；②验证蜡烛燃烧生成了二氧化碳4 4 取另一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁变浑浊，说明蜡烛燃烧产生了CO2；【此步骤也可接①后，向烧杯中倒入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，也能证明蜡烛燃烧产生了二氧化碳。

孩儿们，请认真记背，并贴好在化学课本 P24！绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩1、化学是在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。

2、英国道尔顿、意大利阿伏加德罗建立了原子论—分子学说，奠定了近代化学的基础。

（使化学成为一门独立的学科）——物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。

3、1869年，俄国的化学家门捷列夫发现并编制：元素周期律和元素周期表。

第一单元 走进化学世界课题1 物质的变化和性质一、物质的变化物理变化 化学变化 概念没有生成其他物质的变化。

生成其他物质的变化。

伴随现象物质的形状、状态等发生变化。

常伴随有放热、发光、变色，放出气体、生成沉淀等。

本质区别变化时是否有其他物质生成。

实例石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发 煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸 相互关系 物质在发生化学变化的过程中一定伴随物理变化，如石蜡燃烧时先发生石蜡熔化现象。

在发生物理变化时一定不伴随化学变化。

二、物质的性质物理性质 化学性质 概念物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质。

物质在化学变化中表现出来的性质。

实质物质的微粒组成结构不变所呈现出的性质。

物质的微粒组成结构改变时所呈现出的性质。

实例颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、吸附性、导电性、导热性、延展性等。

可燃性、助燃性、氧化性、稳定性、助燃性、还原性、酸碱性、毒性、稳定性、易分解等。

确定由感官直接感知或由仪器测定。

通过化学变化方可知。

区别 是否需要通过化学反应表现出来（需要→化学性质）三、变化与性质的区别与联系 ： 性质：未发生，描述时常有“能、易、会、可以”等字眼。

变化：已发生。

注意： 1、不能靠现象判断本质。

2、物质之间的三态（固、液、气）变化一定是物理变化。

如：冰 水 水蒸汽（物理变化）。

3、爆炸不一定是化学变化。

如：车胎爆炸（物理变化） 炸药爆炸（化学变化）4、化学变化不一定有明显现象。

序言、第一单元走进化学世界1、化学定义____________________________________________________________2物理变化______________________________化学变化_________________________3物理性质______________________________化学性质_________________________4、蜡烛燃烧的文字表达式____________________5、学习化学的重要途径____________________7、化学是一门以__________为基础的科学8、写出所用物品、操作、结论如何验有水__________________________________________________如何验有二氧化碳_____________________________________________如何验有氧气__________________________________________________如何验水含量__________________________________________________如何验二氧化碳含量_____________________________________________如何验氧气含量_________________________________________________9、人呼出气体和吸入的气体相比二氧化碳含量_____氧气含量_____水含量_____10、常用仪器及使用方法（一）容器。

①可以直接加热的仪器_____、_____、_____、_____等②可以间接加热的仪器_____、_____等（垫石棉网目的_______________）；③不可加热的仪器_____、_____、_____等；④导致试管破损的原因_______________；_______________；_______________；_______________等（二）量取液体体积时，量筒必须放平稳，视线与刻度线及量筒内液体__________。