精选八年级物理上册《4、1光的折射》助学案(无答案) 苏科版

《光的折射》学历案（第一课时）一、学习主题本学习主题为初中物理课程中的《光的折射》。

本课将通过实验和理论相结合的方式，让学生了解光在不同介质中传播时发生的折射现象，理解折射的基本原理及其在日常生活中的应用。

二、学习目标1. 知识与理解：掌握光的折射现象的基本概念，理解折射定律及其数学表达形式。

2. 过程与方法：通过实验观察，学会分析光的折射现象，并能运用所学知识解释日常生活中的折射现象。

3. 情感态度与价值观：培养学生对物理学科的兴趣和好奇心，提高观察能力和实验能力。

三、评价任务1. 知识理解评价：通过课堂提问和课后小测验，检验学生对光的折射概念、折射定律的理解程度。

2. 实验操作评价：通过学生实验操作过程和结果，评价学生是否能够正确进行光的折射实验，并准确记录实验数据。

3. 应用能力评价：通过分析日常生活中的折射现象，评价学生运用所学知识解决问题的能力。

四、学习过程1. 导入新课：通过回顾光的传播规律，引出光的折射现象，激发学生的学习兴趣。

2. 理论学习：讲解光的折射概念、折射定律及其数学表达形式。

3. 实验探究：学生进行光的折射实验，观察光在不同介质中传播时的折射现象，并记录实验数据。

4. 小组讨论：学生分组讨论实验结果，分析光的折射现象及其在日常生活中的应用。

5. 总结归纳：教师总结学生的实验结果和讨论内容，加深学生对光的折射现象的理解。

五、检测与作业1. 课堂检测：进行课堂小测验，检验学生对光的折射概念、折射定律的理解程度。

2. 作业布置：布置相关习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固学生对光的折射现象的理解。

同时，要求学生观察日常生活中的折射现象，并尝试用所学知识解释。

3. 实验报告：要求学生撰写光的折射实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验数据和实验结论等。

六、学后反思1. 教师反思：教师反思本节课的教学过程，总结学生的掌握情况，分析教学中存在的问题和不足，为今后的教学提供参考。

2. 学生反思：学生反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足，思考如何更好地掌握光的折射现象及其在日常生活中的应用。

苏科版初中物理八年级上册 4.1 光的折射学案重点和难点解析：一、设计意图：本节课的设计方式采用了实践与理论相结合的方式，让学生在实际操作中感受光的折射现象，从而更好地理解折射定律。

活动的目的是让学生掌握光的折射定律，并能够运用到实际问题中。

二、教学目标：1. 了解光的折射现象，掌握折射定律。

2. 能够运用折射定律解释实际问题。

3. 培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点：重点：光的折射定律及其应用。

难点：光的折射现象的原理和折射定律的理解。

四、教具与学具准备：教具：透明塑料尺、水杯、激光笔。

学具：实验记录表、笔。

五、活动过程：1. 引入：通过展示透明塑料尺在水中的折射现象，引发学生对光的折射的好奇心。

2. 实验观察：让学生用激光笔从不同角度照射透明塑料尺，观察并记录塑料尺的折射情况。

3. 讨论与分析：引导学生根据实验观察结果，探讨光的折射现象的规律，引导学生发现折射定律。

4. 讲解与解释：通过图示和动画，讲解光的折射定律的原理，帮助学生理解折射定律的含义。

5. 应用与练习：给出一些实际问题，让学生运用折射定律进行解决，巩固所学知识。

六、活动重难点：重点：光的折射定律的理解和应用。

难点：光的折射现象的原理的理解。

七、课后反思及拓展延伸：Furthermore, I would like to extend the learning experience beyond the classroom assigning a research project on the applications of optics in everyday life. This project will allow students to explore how optics is used in various industries and technologies, and will help them connect their learning to realworld scenarios.。

苏科版八年级物理上册：4.1 光的折射学案今天，我要和大家一起学习的是苏科版八年级物理上册的一个重要课题：光的折射。

光的折射是光在不同介质中传播时，由于介质密度的不同，光线会产生方向上的改变。

这是一个非常有趣的现象，希望通过今天的学案，大家能对光的折射有更深入的了解。

一、设计意图在设计这个学案时，我采用了实践与理论相结合的方式，希望通过实验和观察，让学生直观地理解光的折射现象。

同时，我也希望通过这个学案，培养学生观察、思考、实验的能力，提高他们对物理学的兴趣。

二、教学目标通过学习光的折射，学生能了解折射的定义，理解折射现象产生的原因，能运用折射定律解释生活中的折射现象。

三、教学难点与重点重点：光的折射现象的理解和运用。

难点：折射定律的理解和应用。

四、教具与学具准备教具：激光笔、水杯、玻璃棒、白纸。

学具：实验记录表、直尺。

五、活动过程1. 引入：我会先用激光笔照射白纸，让学生观察光线的传播。

然后，我会将激光笔放入水杯中，再次照射白纸，让学生观察光线的传播是否发生了改变。

2. 实验：学生分组进行实验，观察玻璃棒在不同介质中的折射现象，记录下实验数据。

3. 分析：学生根据实验数据，讨论折射定律，尝试解释折射现象产生的原因。

4. 讲解：我会在学生实验和讨论的基础上，讲解折射定律，引导学生理解光的折射现象。

5. 练习：我会给出一些生活中的折射现象，让学生运用所学知识进行解释。

六、活动重难点重点：光的折射现象的理解和运用。

难点：折射定律的理解和应用。

七、课后反思及拓展延伸通过今天的学案，学生应该已经掌握了光的折射现象和折射定律。

但在实际应用中，学生可能会遇到一些复杂的情况，这就需要他们在课后进行更多的练习和思考。

我会在课后布置一些相关的习题，帮助学生巩固所学知识。

同时，我也会鼓励学生在生活中观察和思考折射现象，将所学知识运用到实际生活中。

今天的学案就到这里，希望同学们通过这个学案，对光的折射有更深入的理解。

八年级物理上册《4.1光的折射》助学案苏科版4、1光的折射》班级_______学号_______姓名__________ 建议1课时时间：【学习目标】1、了解光的折射现象2、探究并了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律3、了解光在发生折射时，光路的可逆性、4、会根据光的折射规律解释光的折射现象、5、通过对光的折射现象研究使学生有愉快的心理体验,产生积极的学习意愿,使学生身心健康发展、【学习重点】光的折射规律【学习难点】解释光的折射现象一、课前自主学习1、光在物质中沿直线传播，光如果从空气斜射入水中是否还沿直线传播？光如果从空气垂直射入水中是否还沿直线传播？2、光的反射规律是：3、在光的折射中什么是法线、入射光线、折射光线、折射角、入射角？二、课内互动学习活动1：光从空气射入水中时的折射现象个性化备课演示：让一束激光斜射至空少水槽的底部某点,做个标记；然后再向水槽内注水。

观察与思考：请描述出你观察到的现象。

（1）水槽底部光斑的位置是否发生变化？（2）光由空气斜射向水面时，一部分光返回空气，发生了，另一部分光进入水中，方向（是、否）发生偏折。

（3）、在右图中画出光传播的大致路径。

并仿照光的反射光路图，画出法线，标出入射光线、折射光线、入射角、折射角。

概念：（一）光的折射现象：光由一种介质斜射入另一种介质时，传播方向的现象，叫光的折射。

活动2：光从空气射入水中时的折射规律主要探究以下几个问题：（1）、折射光线、入射光线和法线是否在同一平面内？结论：（2）、折射光线、入射光线相对于法线的位置是怎样的？结论：折射光线、入射光线（3）如果光垂直入射时光的传播方向会改变吗？结论：光垂直于分界面入射时，光的传播方向。

（4）折射角与入射角的大小关系？结论：折射光线法线，折射角入射角。

（5）当入射角变化时，折射角如何变化？结论：入射角增大时，折射角。

活动3：探究光通过玻璃砖时的折射规律小组合作，探究光通过玻璃砖时的折射规律，试一试作出光路图。

苏科版初中物理八年级上册 4.1 光的折射学案一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版初中物理八年级上册第四章第一节“光的折射”。

该章节主要介绍光的折射现象，包括折射定律、全反射等概念。

具体内容有：1. 光的折射现象及其原因2. 折射定律：折射光线、入射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分居法线两侧，折射角随入射角的增大而增大。

3. 折射定律的应用：测定物质的折射率、设计透镜等。

4. 全反射现象及其条件。

二、教学目标1. 理解光的折射现象及其原因，掌握折射定律，能运用折射定律解决实际问题。

2. 掌握全反射现象及其条件，了解全反射在实际中的应用。

3. 培养学生的观察能力、实验操作能力以及分析问题、解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：光的折射现象的原理、折射定律的应用、全反射现象的理解。

2. 教学重点：折射定律的掌握、全反射条件的记忆。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如透镜、水槽等）。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例（如水中的鱼看起来更浅、彩虹等）引出光的折射现象，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解：讲解光的折射现象的原因、折射定律的内容及其应用。

3. 实验演示：进行折射实验，让学生观察折射现象，引导学生理解折射定律。

4. 例题讲解：讲解折射定律在实际问题中的应用，如测定物质的折射率、设计透镜等。

5. 全反射讲解：讲解全反射现象及其条件，引导学生了解全反射在实际中的应用。

6. 课堂练习：让学生运用折射定律解决实际问题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 光的折射现象及其原因2. 折射定律光线、入射光线、法线在同一平面内光线和入射光线分居法线两侧折射角随入射角的增大而增大3. 折射定律的应用4. 全反射现象及其条件七、作业设计1. 题目：测定一块玻璃的折射率。

答案：根据实验数据，计算得出玻璃的折射率。

2. 题目：设计一个凸透镜，使物体在焦点处成像。

光的折射一、学习任务分析学习目标：1、通过实验认识光的折射规律，能从众多与光有关的现象中辨别出属于折射的现象，能用光的折射规律解释生活和自然中的一些规律。

2、通过对光的折射观察、猜测、检验、联想等活动，使学生领悟科学探究的方法。

学习重难点1、知道折射的条件。

2、光的折射的特点。

实验器材：水盆、筷子、激光电筒、玻璃砖。

二、 预习任务1、 叫光的折射现象。

2、 叫入射角， 叫反射角，________________叫折射角。

3、光垂直于分界面入射时，入射角为 ，反射角为 ，折射角为4、当光线从空气中斜射入水中时，折射角 入射角。

5、当光线从水中斜射入空气中时，折射角 入射角。

6、识图填入： ΝΝˊ是___________；ΜΜˊ是___________； ΑО是________光线；ОΒ是________光线； ΟС是_______光线； ∠α是_______角； ∠β是_______ 角；∠γ是_______角；∠β_______∠α；∠γ_______∠α。

三 、新课学习活动：光在空气中传播，光从空气斜射入玻璃（或水）中。

归纳：○1折射光线，入射光线和法线在_________________________内；○2折射光线，入射光线分别位于______________两侧； ○3入射角增大时，折射角也随之 。

○4 当光垂直射入玻璃（或水）中时，传播方向 ，折射角等于 。

当光从空气斜射入水或玻璃等其它透明介质中时，折射角__________入射角。

在折射现象中，光路是 的。

延伸：水中的鱼看起来比实际位置 。

（画图表示） ΜˊΝˊ四：课堂练习1、站立在游泳池旁看水深度要比实际的深度_______，这是光从______斜射入______发生_______的缘故。

2、古诗词中有许多描述光学现象的诗句，如“潭清疑水浅”说的就是光的________现象，“池水照明月”说的是光的_______现象。

3、当光线从空气射到玻璃表面上时，下列说法正确的是（）A．只发生光的折射现象 B.只发生光的反射现象C.光的反射和光的折射都有D.是否发生光的折射与玻璃表面的光滑程度有关4、一束光由空气斜射入水中，入射角逐渐增大，则折射角（）A.逐渐减小B.不变C.逐渐增大，但总小于入射角D.逐渐增大，可能大于入射角5、人看到水池里的月亮和鱼的像，它们的形成分别是哪一种现象（）A、都是折射现象B、前者是折射现象，后者是反射现象C、都是反射现象D、前者是反射现象，后者是折射现象6、当光从空气斜射入玻璃时，如果使入射角减小，则（）A、反射角减小，折射角不变B、反射角减小，折射角减小C、反射角不变，折射角减小D、反射光线与折射光线间的夹角减小7、小明仔细观察了右图后，总结出以下几条结论。

课题：《4.1光的折射》班级_______学号_______姓名__________ 建议1课时时间：【学习目标】1．了解光的折射现象2．探究并了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律3.了解光在发生折射时，光路的可逆性.4.会根据光的折射规律解释光的折射现象.5.通过对光的折射现象研究使学生有愉快的心理体验,产生积极的学习意愿,使学生身心健康发展.【学习重点】光的折射规律【学习难点】解释光的折射现象一、课前自主学习1、光在物质中沿直线传播，光如果从空气斜射入水中是否还沿直线传播？光如果从空气垂直射入水中是否还沿直线传播？2、光的反射规律是：3、在光的折射中什么是法线、入射光线、折射光线、折射角、入射角？二、课内互动学习活动1：光从空气射入水中时的折射现象演示：让一束激光斜射至空少水槽的底部某点,做个标记；然后再向水槽内注水。

个性化备课观察与思考：请描述出你观察到的现象。

（1）水槽底部光斑的位置是否发生变化？（2）光由空气斜射向水面时，一部分光返回空气，发生了，另一部分光进入水中，方向（是、否）发生偏折。

（3）．在右图中画出光传播的大致路径。

并仿照光的反射光路图，画出法线，标出入射光线、折射光线、入射角、折射角。

概念：（一）光的折射现象：光由一种介质斜射入另一种介质时，传播方向的现象，叫光的折射。

活动2：光从空气射入水中时的折射规律主要探究以下几个问题：（1）、折射光线、入射光线和法线是否在同一平面内？结论：（2）、折射光线、入射光线相对于法线的位置是怎样的？结论：折射光线、入射光线（3）如果光垂直入射时光的传播方向会改变吗？结论：光垂直于分界面入射时，光的传播方向。

（4）折射角与入射角的大小关系？结论：折射光线法线，折射角入射角。

Array（5）当入射角变化时，折射角如何变化？结论：入射角增大时，折射角。

活动3：探究光通过玻璃砖时的折射规律小组合作，探究光通过玻璃砖时的折射规律，试一试作出光路图。

《4-1光的折射》课堂互动学习案【互动学习目标】1、知道光的折射规律。

2、知道大自然中存在着象海市蜃楼、早晨变幻的太阳等都是光的折射现象。

3、知道岸上看水中的物体觉得浅、水中看岸上的物体觉得高等等折射现象。

【互动学习过程】一、光的折射1、光的折射现象观察一束光从空气中斜射至水面时的传播情况(1)一部分光返回空气中,发生_______。

(2)另一部分光进入水中,且其传播方向发生了______，这种现象叫做光的折射。

(3)光的折射_________________________________________________________________________________ ★在实验中你是用什么方法更清楚地观察到光束的路径的?_________________________________________________________________________________ 学生练习：试比较光的折射与光的反射的异同点_________________________________________________________________________________ 2、探究光的折射规律：(1)、与光的折射有关的几个术语(三线两角加一点)入射点:______________________________入射光线 :___________________________折射光线 : __________________________法线 : _____________________________入射角 :_____________________________折射角:______________________________(2)实验探究光从空气斜射向水（玻璃）的折射规律：提出问题:________________________________________________________________________ 设计实验:________________________________________________________________________ 实验器材:________________________________________________________________________ 实验过程:实验记录;将数据记录在下面表格中：次数入射角折射角1 6002 4503 3004 00交流与论证：a.折射光线、入射光线和法线在同一平面内? _________________________________________________________________________________b.折射光线和入射光线分别位于法线两侧?_________________________________________________________________________________ c.折射角等于入射角?当光从空气斜射入水（玻璃）中时折射角 ________ 入射角。

光的折射【学习目标】知道光的折射规律，知道岸上看水中的物体觉得浅、水中看岸上的物体觉得高等等折射现象。

知道大自然中存在着海市蜃楼、太阳变形、三日同辉等都是光的折射现象。

设置学习情境，加强对光的折射规律的感性认识和理性认识。

【学习重难点】光的折射规律和生活中的折射现象的认识【学习过程】1．引入新课：通过观察让学生明确本节课研究的主要内容—光的折射2．观察水和空气的分界面两侧的光的传播现象演示实验中说明光在传播过程中发生了折射学生看书依次掌握界面、法线、入射光线、折射光线、入射角、折射角的概念。

3．按科学探究的步骤通过实验得出光的折射规律：得出规律，由规律得出相关重要结论（引导学生理解光路可逆现象）4．光的折射在生活中的应用（学生阅读P86 生活物理社会）变形的太阳、幻日都与光的折射有关（补充介绍海市蜃楼激发学生的学习兴趣）河水看上去不深，但实际深度比我们看到的要深（学生看书上的漫画），而潜水员在水中看岸上的物体往往也要高上许多。

充分利用学生已知道的光的折射规律，通过解释这一现象既对刚学的知识起到巩固作用，同时又了解了光的折射规律在实际生活中的应用。

5．典型例题例1 如图所示，光线从空气射入某种液体中，入射角为45°，折射角为30°，光线射到液体底部水平放置的平面镜上又反射回来，最后光线又回到空气中的折射角是（）A．30° B．45° C．55° D．60°拓展：有经验的渔民用鱼叉捕鱼，怎样操作才能确保捕到鱼？如果不是用鱼叉捕鱼而是用先进的激光枪又该怎样？例3 李华在洪泽湖乘船游玩时，发现水面下某处有一只青蛙（如图），他用激光笔照射到了这只青蛙。

（1）请你在图中画出李华在照射青蛙时的入射光线、折射光线和Array反射光线；（2）李华看到的“青蛙”比青蛙的实际位置距水面是深一些，还是浅一些？【课内作业】1．一束光线从空气斜射向水面时，则 （ ） A ．只发生折射现象，折射角小于入射角 B ．只发生折射现象，折射角大于入射角 C ．同时发生反射和折射现象，折射角小于入射角D ．同时发生反射和折射现象，折射角大于入射角２。

——教学资料参考参考范本——2019-2020最新八年级物理上册4、1光的折射学案1无答案新版苏科版word版______年______月______日____________________部门学习目标 1．能辨别出光的折射现象。

2．通过实验认识光的折射规律。

3．通过对光的折射现象的相关活动使学生领悟科学探究的方法。

学习辅助一、自主学习（有疑问处请用红色笔标出用时15min）【温故知新，自主学习】（1）光的反射定律的内容________________________________________.(2)生活中有哪些现象属于光的反射现象？有哪些现象属于光的折射现象？【展示风采，质疑解惑】活动一：观察光的折射现象利用课桌上的光的折射光学演示仪，小组内共同完成实验，让激光从空气斜射入水中，同时注意观察并思考：(1)光线由空气斜射入水中时，方向是否发生偏折？向哪个方向偏折？(2)从空气中入射的光线与进入水中的光线是否在同一平面内？小组内交流一下你的成果，并推荐一位同学全班展示，小组间相互补充。

自主阅读课本P85 1—3节，完成下面内容：（1）______________叫光的折射；___________叫法线；_____叫入射角；______________叫折射角。

（2）在图中标出入射光线，反射光线，折射光线，标出入射角α，反射角β，折射角γ。

（3）折射光线、入射光线和法线_________________（在/不在）同一平面内，根据实验可知，光从空气斜射入水中时，折射光线_________（偏向/远离）法线，折射角______（大于/小于）入射角。

小组展示活动二：探究光的折射规律利用光的折射演示仪，小组内共同完成实验，让激光从水中斜射入空气，同时观察：(1)光从水中斜射入空气，方向是否偏折，向哪个方向偏折？(2)比较一下折射角与入射角的大小关系。

(3)改变入射角，观察当入射角增大时，折射角怎样变化？(4)改变入射角，观察当光垂直入射时，折射角为多大？小组内交流成果，并推荐一位同学全班展示，小组间相互补充。