七年级生物上册_第二节_学会观察课件_冀教版

二、显微镜的使用方法
1、右手握住镜臂，左手托住镜座；
一）取镜安放： 2、轻拿轻放，并略偏左；
3、装好目镜和物镜。
1、扭动转换器，使镜头、镜筒和通光孔成一直线；
二）对光
2、根据光线强弱，调节反光镜和遮光器（光圈）
三）放置标本： 玻片标本放置要正对通光孔的中央
四）调焦观察
五）善后整理
1、将显微镜外表擦拭干净
夹在花瓣中间的柳树花粉粒
请您欣赏：电镜下的花右侧粉其下粒照片
是方中 勿是央 忘个的 草微是 的小南 蓝斑瓜 色点花 花，粉 粉粒
，
.
请您欣赏：电镜下的花粉粒
灰色小颗粒是蒂氏荚蒾的花粉， 其中一个已开始长出管状结构。 黄色颗粒是另一种植物的花粉
问题讨论
• 1、若物象在左上方，要想移到视野中央， 应怎样移动玻片标本？
2、转动转换器，把两物镜偏到旁边，并下 调七镜级生筒物上至册最第二低节学，会观送察回课件镜箱。
冀教
顺调粗焦，两眼旁观；
低倍镜： 逆调粗焦，左眼内观； 摆动细焦，左眼内观；
调焦观察
扭动转换器；使用高倍镜
高倍镜： 调节反光镜和遮光器
左右摆动细焦，左眼内观
七级生物上册第二节学会观察课件 冀教
• 显微镜使用步骤： 1.取镜和安放 2.对光 3.安放装片 4.调整焦距 5.观察和收放
• 2、若要将物体再放大，应怎么办？ • 3、放大倍数不同，看到的细胞个数与大小
有什么不同？ • 4、观察和复原显微镜的正确步骤有哪些？
七级生物上册第二节学会观察课件 冀教
当堂练
• 1.将下列使用显微镜观察标本的操作过程 进行排序：
• ①把装片放在载物台上，使标本正对通 光孔②从侧面注视物镜，转动粗准焦螺 旋使镜筒下降③转动转换器，使低倍物 镜正对通光孔④调节反光镜，左眼注视 目镜，使视野明亮⑤左眼注视目镜，转 动粗准焦螺旋，使镜筒上升直到看清物 像为止

思考：请说出你心 目中的科学探究。
生物学课程中的科学探究是学生积极主动 地获取生物科学知识，领悟科学研究方法 而进行的各种活动。
—课程标准
1.小明是怎么开始探究活动的呢？ 2.小明发现问题后，做了什么事情？ 3.那检验假设是对还是错，小明是怎么做？ 4.小明设计好实验后，又做什么? 5.小明做完实验之后又做了什么? 6.小明得出结论后，又做了什么？
• 对照实验原则 • 单一变量原则
划，是探究成功的关 键。
小明按实验设计完成了实验，经过几次的重复实验后，得出 了结论—“蚂蚁爱吃甜的食物”，然后他把探究的过程和结 果与其他同学进行了交流。
科学探究的步骤
提出 问题
得出
结论
实施
计划作出 假设Fra bibliotek表达 交流制定 计划
1.科学探究是人们获取科学知识，认识世界的重要途径。
总结
1
科学探究 的步骤
2
科学探究 的重要概 念
3
科学探究 的基本要 求
阅读下面材料，回答问题： a．小民发现池水中有“小白点”在浮动，仔细看了 很久； b．小民心想：这是生物吗? c．于是，小民取一滴池水，做成玻片标本，用显微 镜观看； d．通过观察，小民发现“小白点”原来是草履虫。
(1)以上叙述属于提出问题的是（ b ）。 (2)属于实验的是（ c ）。 (3)以科学方法解决问题时，第一步是 ( D ) A．假设 B．推论 C. 实验 D．观察
Thank You For Listening
20 、我要你静心学习那份等待时机成熟的情绪，也要你一定保有这份等待之外的努力和坚持。 8 、勤劳致富，回报乡亲，共同富裕，共奔小康。 16 、用最少的悔恨面对过去。用最少的浪费面对现在。用最多的梦面对未来。 6 、你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有成长，而是在扎根。 4 、在这世上惟一件事比别人议论更糟，那就是无人议论你。 3 、攀登山顶的脚力，生于“欲穷千里目”的壮心和“不到长城非好汉”的意志。 7 、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些;如果突遇挫折，智力就会应激增长。 5 、今天多一点汗水，明天多一点笑容;今天多吃一分苦，明天少流一点汗。 1 、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 10 、巴不得变成更优秀的人，只是原因不一样了。以前是为了别人，而现在是为了自己。 17 、不要哭，哭也不会有任何改变，这个世界从来不曾对任何人温柔。 6 、我所浪费的今天，是昨天死去的人都渴望的明天。 8 、漂亮女人也许是魔鬼，丑陋女人的却可能是天使，上天总是公平的，不要以貌取人。 8 、一旦立下目标，不达目标绝不罢手，方可成功。 3 、即使有些时候真的无能为力，也要坚强的挺下去，不为什么，就为那份炙热的梦想。 8 、你出生的时候，你哭着，周围的人笑着;在生命的尽头，你笑着，而周围的人在哭着。 15 、一个人有生就有死，但只要你活着，就要以最好的方式活下去。 15 、有人感激过你的善良吗，貌似他们只会得寸进尺。 2 、大路走尽还有小路，只要不停地走，就有数不尽的风光。 6 、实力的来源不是胜利。唯有奋斗才能增强实力。当你历经苦难而不气馁，那就是实力。

（五）观察和收放
1、把显微镜的外表擦拭干 净。（如需擦拭目镜和物 镜，请用擦镜纸。）
2、 转动转换器，使两个 物镜伸向前方，并将镜筒 缓缓下降到最低处。
3、反光镜竖直放置，以防 反射光线进入物镜或者灰 尘落在反光镜上。
4、最后把显微镜送回原处。
1.取镜和安放 2.对光 3.安放装片 4.调整焦距 5.观察和收放
显微镜下看到的像为倒像
显微镜的使用(练习题)
1、实验中我们观察了写有字母“e”的装片，你在显
微镜中观察到的像是怎样的？
倒立的像
g
e
3、某物所成的像在视野的右上方，若要将此物移至
通光孔的中央，则要向 C 移动。
A、左上方 B、左下方 C、右上方 D、右下方
2、装片上有一小写的g字，在显微镜下观察可见一
方法：转动转换器，污点不动；旋转目镜， 污点不动；移动装片，污点移动。
小结
一、观察的顺序和方法 1.观察要有明确的目的 2.在观察方式上，一般是先用肉眼、再用放大镜、
最后用显微镜观察 3.在观察方位上，一般采取先整体后局部，先宏
观后微观，从外到内、从左到右等顺序。 二、显微镜的使用步骤（重点）
取镜和安放、对光、安放玻片、调整焦距、观察 和收放 三、显微镜的成像规律
放大的(Ｂ )
A、 g
B、
C、
重复播放
e
物像在哪个方向，玻片
目镜内看到的： 标本就移向哪个方向
e
重复播放
e
像在哪个方向，玻片标
目镜内看到的： 本就移向哪个方向
e
在哪往哪移
重复播放
三、练习使用显微镜
实验二、分别使用低、高倍镜观察永久动植物细胞玻片。
（1）将低倍镜换成高倍镜，观察视野中的细胞 体积如何变化？ （2）将低倍镜成换高倍镜，那个视野的细胞数 目多？ （3）将低倍镜换成高倍镜，视野会变亮还是变 暗呢？

电镜下的花粉粒
1.科学的观Biblioteka 方法 。2.显微镜的使用。 步骤：
取镜和安放-对光-安放装片-调整焦距-观察和作图（先低倍镜再高倍镜）-收放显微镜
注意：
镜头的保护、光线强弱、粗细准焦螺旋的使用、视野移动的方向……
1.将下列使用显微镜观察标本的操作过程进行排序：③-④-①-②-⑤
①把装片放在载物台上，使标本正对通光孔②从侧面注视物镜，转动粗 准焦螺旋使镜筒下降③转动转换器，使低倍物镜正对通光孔④调节反光 镜，左眼注视目镜，使视野明亮⑤左眼注视目镜，转动粗准焦螺旋，使 镜筒上升直到看清物像为止
注意：不可以在调焦时边观察边使镜筒下降，以免压碎装片和镜头。
5、观察和作图
① 左眼观察，右眼画图； ② 观察任何标本，先使用低倍镜观察，再使用高倍镜； ③ 高倍镜的使用：先用低倍物镜确定要观察的目标，将其移至视野中央。
转动转换器，把低倍物镜轻轻移开，原位置小心换上高倍物镜。调动细 准焦螺旋进行对焦，既可获得清晰的物像，若光线变暗，还可调节反光 镜和遮光镜；
粗准焦螺旋 10 细准焦螺旋 11
镜臂 12
镜柱 13 镜座 14
1 目镜 2 镜筒 3 转换器
4 物镜
5 压片夹
6 载物台 7 通光孔 8 遮光镜 9 反光镜
1.具有放大作用的结构是： 目镜 物镜 2.显微镜的放大倍数= 目镜的放大倍数✖物镜的放大倍数
3.可以调节光线强弱的结构是：反光镜 遮光镜 4. 光线进入的顺序是：光线 反光镜 遮光镜（光圈） 通光孔 标本 物镜 镜筒 目镜 眼睛 5.可以调节镜筒升降进行聚焦的结构是：粗准焦螺旋 细准焦螺旋
某同学使用显微镜对光时，依次将物镜、通光孔与目镜 置于一条直线上，但仍未有清楚明亮的视野。试分析原 因并说明改进措施。

胡 克 发 明 的 显 微 镜
我 国 制 造 的 电 子 显 微 镜
练习使用显微镜。
1．取镜安放 取镜：一手握住镜臂，一手平托镜座， 保持镜体直立。（特别要禁止单手提着 显微镜走，防止目镜从镜筒中滑脱）。 安放：放置桌边时动作要轻。一般应在 身体的前面，略偏左，镜筒向前，镜臂 向后，距桌边7～10 ㎝（一拳）处，以 便观察和防止掉落。安放目镜和物镜。
2、 一株完整的绿色开花植物有六大 器官组成，其中 根、茎、叶属于营养器 官， 花 、果实 、种子 属于生殖器官。
3、由多个_器__官__按一定__次_序___组合 起来，共同完成一种或几种_生_理__功__能__的 结构，叫做系统。
天津外国语大学附属滨海外国语学校
选一选 ：
1、（ B ）在结构层次上与其他各项是不同的。
能够共同完成一种或几种生理功 能的多个器官，按照一定的次序组合 在一构成系统。
例：口腔、咽、食管、胃和肠等 都是消化器官，它们按照一定顺序连 合起来，共同完成消化吸收的功能， 构成消化系统。
天津外国语大学附属滨海外国语学校
人 体 的 九 大 系 统
消
循
呼
化
环
吸
系
系
系
统天津外国语大学附属滨海统外国语学校
细胞→组织→器官→系统→个体。 三、多细胞植物体与人体在结构层次上的异同：
相同： 都是由细胞构成组织，再由组织构成器官。 不同： 植物体由器官直接构成个体，而人体由器官
构成系统后再由九大系统构成个体。
天津外国语大学附属滨海外国语学校
填一填：
1、不同的__组__织__按照一定的次序联 合起来，形成具有一定_功__能___的结构， 叫做器官。
由上皮细 胞构成，具 有保护、分 泌等功能。

移装片的方向：物像偏离哪个方向，装片应向相同的 方向移动，原因是显微镜成倒立的像。
2、污点如何判断？
在观察时，小明发现视野中有异物，当他移动载玻片时，异物 没有移动。转动目镜时，异物也没有移动。请你帮他想一想，异物 到底在哪里？
高倍镜的使用“四字诀”
找：先在低倍镜下“找”到物像，并调节至 清晰。
移：将观察点“移”到视野中央。 转：“转”动转换器，换上高倍镜。 调：调节细准焦螺旋及光圈，使物像清晰。
镜筒 8
压片夹 9 载物台 10 遮光器 11 反光镜 12
1 目镜
2 粗准焦螺旋 3 细准焦螺旋 4 镜臂 5 物镜
6 镜柱
7 镜座
学会观察
学习目标
1、学会科学观察的过程、顺序和方法。 2、掌握使用显微镜的方法，能够使用显微 镜观察标本。
自学指导(一)
请同学们认真观察月 季花的图片，思考并 回答： 1.花是什么颜色的？能 说出月季的茎、叶有 什么特点。
把所要观察的玻片标 本放在载物台上，用 压片夹压住，标本要 正对通光孔
转动粗准焦螺旋，顺 时针旋转，使镜筒缓 缓下降，直到物镜接 近玻片标本为止
注意：此时眼
睛一定要看着物 镜！
左眼向目镜内看，同时 逆时针方向转动粗焦螺旋， 使镜筒缓缓上长升直到看 清物像为止。再略微转动 细准焦螺旋，使看到的物 像更加清晰
归纳显微镜的使用方法和正确的操作步骤
右手握住镜臂，左手托住镜座
把显微镜放在实验台距边缘10厘米 左右处，略偏左，安装好目镜
三转： 1.转动转换器，低倍物 镜对准通光孔 2.转动遮光器，最大光 圈对准通光孔 3.左眼注视目镜，转动 反光镜，视野均匀白亮
试一试：1、比较反光镜两面的差异 2、转换遮光器上的不同光圈，看看视野亮度的变化

九年级生物复习
保
2 放大问题
放大倍数 = 物 X 目
放大倍数大，看到细胞___，数量___。 放大倍数小，看到细胞___，数量___。
九年级生物复习
保
3 光线问题
平面镜 光线强用 小
反光镜
（亮）
凹面镜 光线弱用 大 （暗）
物镜 倍数_大__，光线_暗__。
光圈
九年级生物复习
保
4 倒像问题（倒放法）
显微镜的 构造和使用
七上 第一章 第1、2节
九年级生物复习
保
显
微 粗准焦螺旋 镜 的 细准焦螺旋
基
镜臂
本
构
造
镜柱
九年级生物复习
保
目镜
镜筒
转换器
物镜
通光孔 载物台 遮光器 压片夹
反光镜
镜座
一、显微镜基本结构的作用
1 目镜—— 放大 镜头长 倍数小
2 物镜——
镜头长 倍数大
3 转换器 —— 换物镜
4 粗、细准焦螺旋 —— 调焦
显微镜下呈倒像
玻片标本 b
左上
看到
九年级生物复习
保
5 污点问题
三个可能：目镜、物镜、装片
随动法、排除法
九年级生物复习
保
6 换高倍物镜问题
A 移到视野中心 B 转换器换高倍物镜 C 微调细准焦
九年级生物复习
保
1.一台显微镜目镜为5x，10x，物镜为10x，
40x，看到细胞最大的组合是______，看到
F 用_左__眼从目__镜__观察， _右__眼_睁__开_。
G 取镜时_一_手__握__一__手__托_，安放在_左_前__
方。

2.用低倍物镜观察自制装片时，发现视野中
有一异物。移动装片，异物并不动，换用高
倍物镜后，异物仍在。这异物可能在（ ）
A. 反光镜上 B. 装片上
C. 物镜上
D. 目镜上
2.如果在载玻片上写一个“b”，那么在视 野中看到的是（ ）
A. b
B. d
C. p
D. q
3.在显微镜下观察，若要看清被观察物的 左下方，请问玻片应往（ ）方向移动
竖直
朝前
放大倍数 = 物 X 目
放大倍数大，看到细胞___，数量 ___。
放大倍数小，看到细胞___，数量 ___。
平面镜 光线强用 小
反光镜
（亮） 光圈
凹面镜 光线弱用 大 物镜 倍数_大__，光（线暗__暗）_。
显微镜下呈倒像
玻片标本
b 左上
看到
三个可能：目镜、物镜、装片 随动法、排除法
A. 左下方 B. 右上方
C. 左上方 D. 右下方
A 移到视野中心 B 转换器换高倍物镜 C 微调细准焦
1.一台显微镜目镜为5x，10x，物镜为10x，
40x，看到细胞最大的组合是______，看到
细胞最小的组合是______，看到细胞最多的
组合是______，看到细胞最少的组合是
______，看到视野最亮的组合是______，看
到视野最暗的组合是______。
1 基本知识
F 用__左_眼从_目__镜_观察， ___右眼___睁_。开
G 取镜时_一__手__握__一__手__托，安放在__左__前方。 H 玻片标本要________，放在 ___________，薄用而_透__明___固定。 I 调通节光反孔光正镜中时心手捏反压光片镜夹____。 J 整理时反光镜____，物镜头边_缘___。

（D ）
A．适应具有普遍性和相对性
B．适应是自然选择的产物
C．适应具有遗传性
D．生物的适应可因环境条件的不同而迅速改变
11．多种海鱼一次产卵量可达数万粒至数百万粒以上，但
鱼苗死亡率很高，因此发育为成鱼的数量很少。这些鱼的
高产卵量现象是
（ B）
A．长期的遗传和变异的结果 B．一种适应性
2、动物的生活可以给环境带来有益或不利的影响。
蚯蚓可以疏松土壤，使其肥沃。
有 益
屎壳螂可以清除草原上堆积的动物粪便，
改良土壤，保护草场。
不利：鼠类是农作物和草原的破坏者。
3、微生物可以分解有机物、降解垃圾。
课堂小结
1、生物的对环境的适应：
1.具有普遍性 2.具有相对性（没有绝对性）
2、生物对环境的影响是：
2.取一朵月季花，从外向内 依次观察萼片、花瓣、雄 蕊、雌蕊，一边观察一边 用镊子把它们取下来，粘 贴到一张白纸上，记录观 察的结果:
将记录填入下表
颜色 数量（枚）
萼片
花瓣
雄蕊 雌蕊
3.取一枚雄蕊上的花药，当在白纸上，用解剖针刺破，利用 放大镜观察花粉粒。
4.按照图1-6和技能卡提供的方法，利用显微镜观察花粉粒。
２．粗、细准焦螺旋的使用
一般地说，粗、细准焦螺旋各转动一周，可以使镜筒分别移动１０mm和 0.1mm。在镜筒下降时，一定要用眼睛看着物镜，使镜筒缓缓下降，以免出 现物镜和玻片标本相挤压的后果。
３．防止镜筒下滑
如果显微镜使用的时间过长，精通容易出现下滑的现象。如 果问题不太严重，教师可以自行修理。老式显微镜镜臂的上 端有两个控制镜筒松紧的螺丝，只要顺时针拧动螺丝，镜筒 就拧紧了。国产的新式显微镜，镜筒的松紧是通过两个粗准 焦螺旋来调节的。可以用手握紧左侧粗准焦螺旋，右手顺时 针拧紧右侧的粗准焦螺旋，精通就拧紧了。如果镜筒下滑得 比较严重，就应及时送到维修部门修理。

七年级上册 第一章 第二节
使用显微镜观察花粉粒
ห้องสมุดไป่ตู้肖双红
实验教学目标 实验内容设计 实验方法设计 教学过程设计
一、实验教学目标
1、尝试使用低倍镜观察生物玻片标本。 2、说出显微镜的操作方法，爱护显微镜。 3、提高对生物实验的兴趣。
二、实验内容设计
通过观察花粉粒使学生学会显微镜的使 用方法。在这个实验中重点学习显微镜的具 体操作步骤：取镜和安放、对光、安放装片、 调整焦距、观察和收放等。
6、观察完毕，先提升镜筒，取下花粉粒装片；用 纱布将显微镜外表擦拭干净；转动转换器使两个物 镜伸向前方，将镜筒缓慢降至最低处；转动反光镜 使镜面竖直；最后把显微镜放进镜箱里，送回原处 。
3、将花粉粒装片放在载物台上，并用压片夹压住，使 标本正对通光孔的中心。
4、眼睛看着物镜转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降至 物镜接近花粉粒装片为止。
5、用左眼向目镜内观察（右眼也要同时睁开），转动粗准 焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直至看到物像为止。若物像比较 模糊，可以再略微转动细准焦螺旋使物像更清晰。
三、实验方法设计
主要采用动手实践、自主探究和 合作交流的学习方法。
四、教学过程设计
1、将显微镜从镜箱中取出，一手握住镜臂，另一手 拖住镜座，把显微镜放在距试验台边缘10cm处的桌 面上。
2、转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。转动遮 光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔。左眼注 视目镜，同时用两手转动反光镜，将光线反射到镜 筒里，使视野均匀白亮。