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美术教案
一、教学目标：
1.学习中国画《牡丹图》的基本构图和熟练掌握画梅花。
2.培养学生的观察和表达能力，提高他们的综合实践能力。
3.培养学生的审美意识，增强他们对美的准确判断能力。
二、教学重点：
学习中国画《牡丹图》的构图和基本画法。
三、教学难点：
怎样画好中国画《牡丹图》。
四、准备：
1.教师准备《中国美术史》等资料、精选牡丹图盘片、画宣纸、毛笔、砚台等。
2.学生带上铅笔、橡皮等。
五、教学过程：
1.教师引导学生观看《中国美术史》中的牡丹图，学习了解基本构图
和画法。
2.教师和学生交流，讨论牡丹花的特点，如花瓣、花蕊等。
3.教师示范如何用铅笔勾画牡丹花的轮廓，学生模仿。
4.教师带领学生一起用毛笔和墨汁进行描绘，学生试着画梅花。
5.教师逐个点评学生的作品，并给予改正意见和鼓励。
六、拓展延伸：
1.学生可尝试用彩色水彩笔给作品上色，表达多元化的美感。
2.学生可到周边公园或庭院欣赏真实的牡丹花，观察其颜色和形态。
七、教学反思：
通过本节课的学习，学生们了解了牡丹画的构图和基本画法，培养了他们的综合实践能力和审美意识。
但是，当学生实际操作画梅花的时候，有些学生很难把握好它的形态和线条。
因此，在以后的教学中，可以加强对形态和线条的讲解和引导，帮助学生更好地掌握中国画梅花的画法。
人教版五年级下册美术教案三篇《电脑美术》【教学目标】1、了解画图程序编辑菜单下“复制、粘贴、旋转、翻转”等图标功能。
2、运用画图程序编辑菜单下“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能创作设计美丽的花边。
3、通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣。
【教学重点】运用“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能进行花边图案的设计与制作。
【教学难点】灵活运用“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能创作设计美丽的花边。
【教学准备】教师：检查电脑硬件设备，排除电脑故障，课件。
学生：教材。
【教学过程】一、组织教学组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。
二、欣赏导入1、欣赏花边电脑美术优秀作品这些图案有什么特点?(相同的纹样进行有规律的重复排列，有秩序的美感。
2、生活中哪里经常用到这些图案。
三、观察感悟1、自学教材，了解绘制方法步骤图：方法一：(1)用各种工具画出自己需要的花样。
(2)用“复制”和“粘贴”工具复制花样，第二个花样用“翻转”工具水平翻转。
(3)按自己需要的样式一正一反排列成一条花边。
思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的?一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它是采用什么方法制作出来的?方法二：(1)用各种工具画出自己需要的花样。
(2)用“复制”和“粘贴”工具复制花样。
(3)按自己需要的样式顺序排列成一条花边。
2、教师演示“复制、粘贴、翻转”操作要点。
3、欣赏学生作品说说他们是用什么工具完成的?4、欣赏中国传统吉祥图案想想看，这些图案能用什么工具快速表现出来?四、探究体验作业：运用电脑中的复制和翻转功能画出漂亮的花边。
设计步骤：(1)画一个单独纹样。
(2)复制、粘贴单独纹样。
(3)按照一定的规律进行排列组合。
五、作品展评我设计的花边运用了( )方法。
漂亮的花边装饰在( )地方。
六、拓展小结利用所学知识设计桌布、手帕、窗帘图案。
七、收拾与整理指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。
《巨匠童心》教学目标：1．通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格，了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。
2．体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。
3．学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创作的积极性。
教学重点：认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一副完整的画像。
教学难点：在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。
教学过程：一、谈话导入1．同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。
2．老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗？别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。
3．不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。
二、发现巨匠的童心1．齐白石（1）简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。
笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。
（2）齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石的童心？2．毕加索（1）毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。
毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。
1901 年 6 月24日，毕加索作品首次在巴黎展出。
1973 年 4 月8 日在法国过世。
（2）毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心？3．从这两位画家身上你学到了什么？技艺上的，心态上的……三、巨匠童心的规律1．这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。
2．游戏连一连：找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。
看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！3．小游戏，这是一张什么样的脸？三幅作品脸部观察，这是一张什么样的脸？4．坐着的玛丽.泰雷兹分析。
脸部五官有什么诀窍？正面和侧面组合。
还可以侧面和侧面组合，甚至非人物的脸组合！皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，也许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。
背景？大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。
四、试一试1．老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸，谁能够把他们分别完成，并形成一张有趣的作品？可以用正面，或者侧面两两组合，甚至非人物的脸组合！使作品充满趣味，但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具哦。
2．优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张？为什么？3．讨论如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像，你有什么创意吗？法国画家卢梭是一位从来没有接受过专业训练的画家，但是他用丰富的想象力和纯真的感受弥补了技术上的不足，创作出许多伟大的作品，并被世人称为稚拙派。
可见，只要大家大胆想象，细心创作，一定能够创作出优秀的作品。
五、学生作业1．发挥你的想象力，画几个不同角度的人像，再组拼成一幅奇异有趣的画像。
2．要求运用多种方法，使画面有趣！3．教师巡辅。
第二课时一、复习旧知1．上一节我们学习了哪些知识？2．我们还学到了哪些绘画方法呢？二、发现并解决问题1．在绘画过程中，你遇到哪些问题？2．在学生中发现做的比较好的来讲述是如何克服这些问题的？三、突破趣味如何才能够让我们的作品更加的有趣味呢？生：略1．脸部五官：正面和侧面组合，侧面和侧面组合，特殊的脸组合。
2．皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，也有许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。
3．背景？大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。
四、学生创作，教师巡辅五、作业展示1．各组推荐优秀的作品并粘贴于黑板。
2．你喜欢哪一幅？为什么？六、结束语像卢梭这样没有接受过专业训练，却成长为知名画家的事例不少，他们的事例告诉我们，丰富的想象力和纯真的感受可以弥补技术上的不足，也可以创作出许多伟大的作品。
可见，只要大家大胆想象，细心创作，将来在你们当中也可以出现大画家。
七、课后反思教学目标：1.了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方法。
2.能准确地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。
3.增强美术活动的兴趣和休验成功的快乐，培养敏锐的观察能教学重难点表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。
教具准备：水粉颜料、排笔、，调色盘，小水杯、课件等教学过程：一、欣赏导入1.认识画家文森特•梵•高1853－1890荷兰画家梵高，后期印象画派代表人物，是19世纪人类最杰出的艺术家之一 2.赏析作品学生欣赏后畅所欲言自己的感受。
（作家所要表达的是欢快的、热烈的、积极向上的一种心态。
）3.提出今天学习的内容，教师归纳后提出今天学习的内容：①学习调颜色；②能利用颜色画一幅有层次的画。
1、引导思考：这幅画主要有那些颜色？（学生观察与识色，教师提问与引导）2、探索调色方法：这些颜色是怎样调配出来的呢？（学生讨论，自由发言，注意要做到切实的交流探讨。
）三、尝试体验活动一：根据教材的提示，用大红和柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同桌的比一比，色彩效果是否一样？为什么？教师演示重点小结：两种颜色相调和，颜色分量的不同使得色彩效果产生变化。
一般朝分量多的颜色方面倾斜，所以调色时应该能判断看准色彩的倾向性。
活动二：在一种颜色中调入黑色或白色，看看会发生什么样的变化？教师演示小结：通过这一个办法可以让色彩发生明度变化，这样就可以调出许多颜色丰富的层次。
活动三：欣赏一棵秋天的树，说出哪些地方运用了我们刚才所学的颜色？运用所学的色彩知识画一棵秋天的树。
教师边讲边示范画法。
学生绘画巩固探究所得知识。
要求：1、用所学的大红、柠檬黄、白色、黑色画一棵秋天的树。
2、要求要画得有明暗层次。
四、课堂小结色彩是绘画的语言，也就象文学语言运用的艺术一样，色彩语言的调配也需要认真的研究与探索。
五、安排下节课要带的东西下节课继续带这节课的工具及颜料来，我们继续探究怎样把今天所学方法运用于其他颜色，来画其它的景物。
教学目标:1、认识各种工程车，了解它们不同的造型特点及功能用途。
2、抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。
教学重难点:抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。
教学准备:图画本、彩色笔、课件、铅笔等。
教学内容及过程：一、出示图片导入。
生活中，很多地方都需要这些能干的工程车。
二、出示图片，分析结构认识特点认识各种工程车的用途与特点：请学生认一认这是什么车，说说车的外形有什么特别的地方，以及它的用途。
课件展示各种工程车的图片。
画面先呈现工程车最有特点的局部，然后呈现工程车整体。
三、探究讨论1．选择哪个角度(正面、侧面、半侧面。
) 为什么?(充分体现工程车的特征)2．说说绘画步骤是怎样的? (1)确定构图与大的形体特征。
(2)分块画出每个大的结构外形，注意相互的比例位置。
(3)分块逐步由前到后画出内部结构特征。
(4)深入准确地描绘细节。
(5)整理完善，添画人物和背景等。
4．怎样处理工程车的结构、特点与细节? 四、大胆描绘，自主表现画一辆自己喜欢的工程车。
五、展示作品，互相欣赏评价，评一评。
互相欣赏学生作品，评价。
《书包》教学目的：学习用“整体——局部”绘画原则画书包，培养学生的观察能力，并把观察的感受表现出来。
教学重点：指导学生观察表现物体的某些细节，同样凭感觉精细地表现出来，训练学生的观察力和表现力。
教学难点：学生习“整体——局部”绘画原则。
教学教具：书包实物、书包线描定性写生范画。
教学过程：一、指导观察：在教坛上摆放几个书包，让学生从各角度进行观察，然后由几个学生分别讲述各自位置上所见到的书包的样子。
教师提问：“为什么各人所见都不相同呢？是书包自身的变化吗？”待学生回答后，教师指出：不是书包自身的变化，而是因为作画者的位置不同，所见到的书包外形也就不同了。
写生就是把自已所看到的感觉，准确地画出来，看得越细，理解越深，要画的内容就越多。
教师提问：“除了刚才见到的外形不同，还能看出有什么特别的地方？有些什么与别的物品不同的细节？”待学生表述观察的感觉后出示范画，指点学生观看，教师作小结：观察能力是绘画中多种能力之一，观看时要边看边比较，加深认识和理解，把对象的形象特征、结构、色彩以及细小的地方都看透，作画时便会画得真实。
要画得好，首先要观察好。
所以观察能力是绘画的重要能力，要认真锻炼。
此外还有一种能力与观察能力同样重要，这就是表现能力（描绘能力），它能把观察到的感觉画出来。
表现能力是靠多练习而取得的，从三年级开始，绘画练习就是训练“观察与表现”的能力，只要认真学习，就会画出很好的作品。
二、讲解书包结构：教师拿出一个立方体方盒向学生提问：“这个盒子的形状和书包的形状相同吗？”待学生回答后，教师指出：盒子的形状在绘画中叫“立体体”或“六面体”。
书包是由多个平面方形（六面体）组成的，教师应指导学生分析书包的组合结构，即各种大小、宽窄的方形组合成。
什么是整体？什么是外形？什么叫局部？这些专业术语要向学生讲解清楚，绘画时先画大形，再画小的部分。
教师在黑板上示范，边讲边画，按课本所示图例说明：先勾出外形轮廓——按照结构特点，逐步深入刻画。
三、学生作业，教师辅导：分四组布置书包让学生写生。
在学生绘出书包的基本形后，指导学生进出口细致观察书包的某些主要部分的结构、形状及外表的细节特征，用流畅的线条作精细的描写，如有学生愿意填上色彩，可同意并鼓励学生着色。
四、讲评：根据作业要求评价优劣。
图画文章教学目标：1.了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。
2.大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。
教学重点、难点：大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。
教学准备：相关图片、资料、纸、铅笔。
课时安排：教学过程：一、游戏导人1.出示三篇文章《草船借箭》、《我的妈妈》、《乡村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。
2.出示三幅画，提问：每幅画画的都是什么内容?3.请大家给这些画找“娘家”，将画和文章对应起来，并把画放置在相应的文章片段下面。
4.揭示课题——《给文章配画》。
二、启发引导1.提问：请大家看这三幅画，你为什么能一眼就看出它们分别是哪篇文章的配画呢?生：因为这些配画都画出了文章中的主要事物。
2.从构图、描画景物、涂色三方面进行分析，同时要抓住文章中的形象化词语。
三、教师示范方法指导出示文章片段，教师边讲解边示范。
1.朗读文章，理解意思。
2.找出要描画的景物，依次用横线标出。
