二年级语文第三讲 天骄学校

3 圆桌凳子教学目标1、学会本课生字新词（即能正确理解词义，会读，会写，会打指语，会看口形并学习使用。

）2、认识绞丝旁。

3、正确理解词义，并学习使用词语4、正确地观察图画，理解句子的意思。

5、正确地朗读句子。

6、背诵、默写词语和句子。

7、学习用“哪里有什么，有什么，还有什么。

”的句式说、写句子。

教学重点：1、学会本课生字新词。

2、理解句子的意思。

教学难点：1、学习用“哪里有什么，有什么，还有什么。

”的句式说、写句子。

2、背诵、默写词语和句子。

教具准备：卡片图片多媒体课时安排：5课时第一课时教学目标1、学会“圆桌、沙发、凳子、茶几”4个词语的读音。

2、会正确书写“圆桌、沙发、凳子、茶几”4个词语。

3、学生能认识这几个实物。

4、学生能看这几个词语的口型。

教学重难点：生字词的音形义结合。

教具准备：挂图卡片多媒体课件教学过程（一）导入师：今天老师和小朋友一起来学习第3课：看图学词学句（齐读课题）（二）看图学词语学习“圆桌、沙发、凳子、茶几”的读音1．学习“圆桌”（1）教师出示图片问学生这是什么？（2）学生回答（3）教师出示拼音和词语圆桌(4)教师范读，学生跟读，小组读，个别读，学生齐读，开火车形式读。

（5）学生齐读，教师纠正读音错误。

2．学习“沙发”（1）教师出示图片问学生这是什么？（2）学生回答（3）教师出示拼音和词语沙发(4)教师范读，学生跟读，小组读，个别读，学生齐读，开火车形式读。

（5）学生齐读，教师纠正读音错误。

3．学习“凳子”（1）出示图片，问学生，这是什么？（2）出示词语：凳子（3）教师范读，学生跟读，小组读，个别读，学生齐读，开火车形式读。

4．学习“茶几”（1）教师再联系实际，问学生这是什么？（2）教师出示拼音和词语：茶几。

（3）学生齐读，小组读，个别读。

（三）巩固词语1、师生齐读词语:、圆桌、沙发、凳子、茶几2、教师指名朗读3、小组朗读，个别朗读4、游戏巩固法：（1）一个学生拿词语卡片，一个学生找图片。

秋天教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在朗读中体会秋天的特点，赏析文中的比喻句和拟人句，积累词语，感受秋天的美丽。

3、激发学生对美好生活热爱的思想感情。

教学准备：1、学生找秋天，带自己找到的实物来上课。

2、老师准备课件。

教学过程：一、激趣导入1、大地妈妈有四个儿女，他们分别是春夏秋冬。

每个孩子的到来总会给大地妈妈带来意想不到的惊喜。

瞧，现在秋姑娘又来到了人间，大地妈妈发生了什么变化？让我们带着这个问题学习第二课《秋天》。

2、板书课题：秋天（课件出示课题）3、齐读课题，认识“秋”字，你是怎样记住“秋”字呢？（秋天到了，禾苗枯黄得能用火一点就烧起来了，所以禾+火=秋）二、初读课文，整体感知1、秋姑娘又来到了人间，大地发生了什么变化？请同学们带着这个问题读课文。

（课件出示问题）2、检查学生读课文情况，然后面向全体学生指导。

3、学生反馈，教师依次板书：第一个变化：小草黄了第二个变化：树叶黄了第三个变化：稻子黄澄澄第四个变化：棉花洁白第五个变化：高粱红玛瑙第六个变化：苹果涨红了脸第七个变化：石榴咧开了嘴第八个变化：葡萄水灵灵第九个变化：枣红彤彤第十个变化：粮食堆成山三、赏析美句，感悟秋情1、看图理解比喻句。

课件出示稻子图及句子：田野里，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。

句子比较：“黄澄澄”换成“黄色”，哪个句子好？为什么？（黄澄澄不但写出了稻子金黄而鲜亮的样子，而且叠词的运用增强了语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美。

）学生朗读，感受句子的美。

课文中这种结构的词语还有哪些？学生看书反馈。

（水灵灵、红彤彤形象逼真地写出了葡萄和枣的诱人，清香四溢。

你能读出这种感觉吗？）学生朗读，老师指导。

你还能说出一些类似的词语吗？学生反馈。

再看课件：这个句子用了什么修辞手法？把什么比做什么？为什么说稻子像金子呢？（比喻。

把稻子比作金子。

它们相似的地方是：都是黄澄澄的）这样写不仅写出了稻子成熟后田野里丰收的的景象，而且写出了作者对秋天的喜爱之情。