2018八年级地理上册 第四章 第一节 交通运输教案 (新版)新人教版

八年级上学期地理教学设计第四章第一节《交通运输》【核心素养】区域认知、综合思维【教材分析】《交通运输》是人教版八年级地理教材上册第四章第一节内容。

此前，学生已学习了大量中国自然地理内容，如自然环境与自然资源等基本国情，人文地理很少涉及。

本节内容具有很明显的承上启下作用，将自然地理知识和人文地理知识巧妙有机地联系起来。

【学情分析】七年级学生正处于少年期，对自然环境的认识停留在感性层面上，分析问题的能力不够完善。

本节知识比较直观形象，与生活联系密切，教师可以适当加以引导让学生多分析，充分发表自己的见解，让学生从生活实例中感悟自己的认识。

【课程标准】1.比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。

2.运用地图说出我国铁路干线的分布格局。

【教学目标】1．结合体会，并通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。

2．通过比较交通运输方式的特点，结合生活实例和真实情境，能选择出最合适的交通运输方式，并说明理由。

3．通过读图分析能够说出我国的交通运输网络的大致分布格局；4．运用地图和相关资料说出我国主要铁路干线的名称、起止站点及沿途主要交通枢纽。

【教学方法】讨论法、启发式教学、探究式教学关于“选择合适的交通运输方式”可以结合学生的生活体会，总结出不同交通运输方式的特点，课堂上多用实例练习加以巩固。

【教学过程】（第1课时）导入新课谈一谈：你都到什么地方旅游过？怎么去的？直达还是中途有停转？引出交通运输，导入新课。

出示自主学习问题：1．什么是交通运输方式？2．古代的交通运输方式有哪些？3．现代的交通运输方式及交通工具有哪些？引导、点拨学生归纳交通运输的含义及交通运输方式。

假如没有便捷的运输工具和四通八达的交通运输线路，我们的生活将会是什么样的？谈谈交通运输对生活的影响。

教师引导点拨：交通运输是经济发展的“先行官”。

承转：你到外地探访亲友或旅游，在选择运输方式时，主要考虑哪些因素？任务1 结合体会，并通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。

八年级地理上册 4.1 交通运输教案（新版新人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址交通运输教学目标.知识与能力：比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的通运输方式。

2.过程与方法：通过读图分析、实例练习、学会选择合理的交通运输方式。

3.情感、态度与价值观：通过对我国交通运输工具相对滞后的了解，进行国情、国策教育。

教学重点：学会选择合理的交通运输方式。

教学难点：如何选择合理的交通运输方式。

教学过程引入新课：大家都知道，交通运输与我们生活的关系十分密切，那么，什么是交通运输呢？它在国民经济中的地位如何呢？新课讲授：一、交通运输方式的选择观图4.1交通运输工具的发展古代：手提肩扛、牲畜驮运现代：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输各种交通运输方式的比较：.哪种交通运输方式最便宜？旅客从上海到武汉的交通费比较（XX年）票价/元公路运输（长途汽车）300航空运输（飞机）850铁路运输动车346（一等软座）空调快速50（硬座）2.不同运输工具运输量有多大差别？一艘散装货轮，一次运量可达几万吨至几十万吨一列货运列车，一次运量可达上千吨一辆载货卡车，一次运量可达几顿一架大型客机，一次可搭载乘客400人以上3.不同运输工具的一般速度怎样？不同运输工具一般速度比较火车80—350千米/时汽车60—120千米/时海伦30—40千米/时飞机400—1000千米/时归纳小结：一般来说，水路运输运量最大，价格最低；铁路运输运量较大，价格较低；公路运输机动灵活，价格较高；航空运输速度最快，价格最高。

运输方式运量运费运速其他铁路较大较低较快投资大，建设周期长公路小较高较慢机动灵活水路大低慢受自然条件限制大航空小高快受天气影响较大完成活动：比较与选择交通运输方式.人们根据不同的出行目的选择合适的交通运输方式A.乌鲁木齐某学校王校长接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。

航空运输（飞机）B.刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游。

人教版地理八年级上册4.1《交通运输》教学设计2一. 教材分析《交通运输》是人民教育出版社八年级上册地理教材第四章第一节的内容。

本节内容主要包括交通运输业的定义、作用、类型和我国交通运输业的发展状况。

通过本节的学习，学生应了解交通运输业在国民经济中的重要地位，掌握各种交通工具的特点和优缺点，以及我国交通运输业的发展趋势。

二. 学情分析八年级的学生已具备一定的生活经验和地理基础知识，对交通运输有一定的了解。

但他们对交通运输业的系统认识和深入理解尚不足，尤其对现代交通运输方式和技术的学习较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需注重引导学生从实际生活出发，认识和理解交通运输业的重要性，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解交通运输业的定义、作用、类型及我国交通运输业的发展状况；学会分析各种交通工具的特点和优缺点；掌握我国交通运输业的布局特点和趋势。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生从实际生活中发现和提出地理问题的能力；通过案例分析，培养学生分析和解决地理问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识交通运输业在国民经济中的重要地位，培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。

四. 教学重难点1.重点：交通运输业的定义、作用、类型及我国交通运输业的发展状况。

2.难点：各种交通工具的特点和优缺点，以及我国交通运输业的布局特点和趋势。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、地图等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：选取典型交通运输案例，引导学生分析、讨论，培养学生的地理思维能力。

3.小组合作学习：分组讨论、分享学习成果，提高学生的合作意识和团队精神。

4.启发式教学法：教师提问、引导学生思考，激发学生的求知欲。

六. 教学准备1.准备相关的图片、地图、案例资料等教学资源。

2.设计好教学PPT，明确教学目标和重难点。

3.准备好黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或地图，引导学生关注交通运输业在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

八年级地理上册第四章第一节《交通运输》教案【核心素养】区域认知、综合思维【课程标准】1.比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。

2.运用地图说出我国铁路干线的分布格局。

【教学目标】知识与技能1.举例说明交通运输的重要作用。

2.了解选择交通运输方式需要考虑的因素，比较不同交通运输方式的特点，根据需要合理地选择交通运输方式。

3.掌握我国主要的铁路线，了解铁路线的命名方法。

4.运用地图说出我国交通运输网的大致分布，了解我国重要的交通枢纽。

过程与方法1.通过对交通运输方式特点的比较、分析、讨论，初步学会运用归纳、对比的方法学习地理知识。

2.初步学会运用归纳、读图分析的方法学习地理知识。

情感态度与价值观体会交通运输的重要性。

培养学生关心我国交通运输事业的发展，增进爱国情感。

【重点与难点】1.根据需要合理地选择交通运输方式。

2.“五纵三横”的铁路干线的分布。

3.重要的铁路枢纽的分布。

【教学方法】自主学习、实践演练、读图分析。

对比、分析、讨论。

【课时安排】2课时【教学过程】一、情景导入人们常说“火车一响，黄金万两”，这说明交通运输业在经济发展中起着什么作用？当你乘坐飞机、轮船、火车、汽车外出旅游时，什么最贵？什么速度最慢？每天你是怎样到达学校的？让我们带着这些问题，一起去《交通运输》中寻找答案吧！二、新课学习（一）交通运输方式的选择视频：交通运输的重要性1.交通运输的作用交通运输不仅与我们的生活息息相关，而且对社会经济发展起着极其重要的作用。

人们把交通运输形象地比喻为“经济发展先行官”。

2.现代运输的概念指使用汽车、火车、船舶、飞机等运输工具，把人或物从一个地方运输到另一个地方。

3.交通运输工具的发展古代运输方式：观察分析古代运输方式有什么特点？（运量小、速度慢、效益低；）现代运输方式：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输是主要的现代交通运输方式。

观察分析现代运输方式有什么特点？（运量大、速度快、效益高；）我来说！你能说出下列现代交通运输方式的运输工具吗？参考答案4.选择合适的交通运输方式（1）选择交通运输方式应考虑的因素讨论：从他们的谈论中，你能说出选择交通运输方式应考虑的因素吗？运送什么呢？运量有多大？运送距离有多远？需要多长时间？是否安全呢？运费贵吗？其他还有什么呢？应考虑的因素：出行的目的，货物本身的性质，运输价格的高低，运输速度的快慢，运量的多少……（2）不同的交通运输方式的特点不同运输工具运输量有多大差别？一艘散装货轮，一次运量可达几万吨至几十万吨一列货运列车，一次运量可达上千吨一辆载货卡车，一次运量可达几吨一架大型客机，一次可搭载乘客400人以上不同运输工具票价上有何差别？旅客从上海到武汉的交通费用比较（2019）小结：不同运输工具的一般速度怎样？不同运输工具的一般速度比较火车80～350千米/时汽车60～120千米/时海轮30～40千米/时飞机400～1000千米/时总结：不同的交通运输方式的特点（3）客、货运交通运输方式的选择拓展延伸：歌诀助记交通运输方式的选择贵重急需数量少，航空运送为最好；易腐变质鲜活货，短程公路最可靠；远程最少飞机运，量大专用火车跑；大宗笨重远不急，铁路水运均可到。

第2课时我国铁路干线的分布一、教学目标1．通过阅读数据等资料，比较不同的交通运输方式的特点，学会根据实际需要合理地选择交通运输方式。

2．运用地图说出我国铁路干线的分布格局，并能根据地图说出我国重要的铁路干线和铁路枢纽。

二、教学重难点1．教学重点：重要的铁路干线名称、分布；不同交通运输方式的特点；选择合适的交通运输方式。

2．教学难点：我国铁路干线的分布、名称。

三、教学策略本节内容中的“选择合适的交通运输方式”是教学重点，可以结合学生的生活体会，总结出不同交通运输方式的特点，课堂上多用实例练习加以巩固。

“运用地图说出我国铁路干线的分布格局”既是教学重点又是教学难点，为了突破这个难点，需要给学生提供我国铁路干线分布示意图，以及充足的练习，帮助他们去理解和说出我国主要铁路干线的名称和分布。

例如，可以设计虚拟旅行，让学生在模拟旅行中掌握我国的主要铁路干线和交通枢纽；也可以利用事先准备好的铁路干线空白图让学生填图。

四、教学准备：多媒体课件五、教学过程课前预热老师：播放音乐“我要去西藏”，同时播放图片，让学生欣赏青藏高原上的铁路、当地的特有动物──藏羚羊、牦牛，以及拉萨布达拉宫。

【设计意图：音乐轻松、优美、欢快，可以舒缓情绪，放松心情。

这些音乐、图片，为进入新课做了铺垫，同时也为后面的一个教学环节的完成埋下了伏笔。

】引入新课老师：我们现在去西藏拉萨困难吗？都有哪些交通方式呢？在众多的交通运输方式中，我们如何做好最佳选择和线路换乘呢？为什么青藏铁路修了那么久？铁路的修建都需要考虑哪些因素呢？带着这些问题，让我们今天一起来学习“交通运输”这一节。

【设计意图：通过身边的例子形象地告诉学生，西藏那么遥远的地方，那么难修的路段，不仅路通了，而且交通方式也越来越多样化，这说明我国的交通运输也越来越发达，越来越完善。

】讲授新课老师：大家想一想，交通工具和交通运输方式有什么区别呢？学生回答。

老师总结：交通工具：汽车、火车、船舶、飞机、管道交通运输方式：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输老师：你出去旅行时，经常选择的交通工具是什么呢？说一下你选择这种交通工具所考虑的因素是什么？学生回答。

《第一节交通运输》■教学目标1．结合体会，并通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。

2．结合生活实例和真实情境，选择恰当的交通运输方式，并说明理由。

3．通过阅读材料，了解我国和家乡的交通运输状况，增强热爱家乡、热爱社会的情感，能养成在日常生活中遵守交通规则的习惯。

■教学重点、难点【教学重点】1．各种交通运输方式的特点。

2．学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。

【教学难点】学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。

■教学方法【教法】创设情景法、比较分析法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。

【学法】情景感受法、地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。

■教学课时1 课时。

■教学过程导入新课（创设情境，激发兴趣）谈一谈：你都到什么地方旅游过？怎么去的？直达还是中途有停转？引出交通运输，导入新课讲授新课一、交通运输方式的特点（一）自主学习1.什么是交通运输方式？2•古代的交通运输方式有哪些？3•现代的交通运输方式及交通工具有哪些？引导、点拨学生归纳交通运输的含义及交通运输方式。

（二）感悟体会假如没有便捷的运输工具和四通八达的交通运输线路，我们的生活将会是什么样的？谈谈交通运输对生活的影响。

教师引导点拨：交通运输是经济发展的“先行官”。

承转：你到外地探访亲友或旅游，在选择运输方式时，主要考虑哪些因素？二、交通运输方式的选择（一）自主思考：各种运输方式的特点1•自由发言，交流对各种运输的速度、价格等的直观认识。

2•自主学习：请结合生活经验及课本85页对五种交通运输方式进行比较。

并把结果填入表格。

学生交流研讨，教师点拨归纳。

2 .承转：根据各种交通运输方式的特点，你会选择合适的交通运输方式吗？（二）课堂练兵（一）请根据下列情境，为这几位旅客岀谋划策（客运）。

•乌鲁木齐某学校的王校长接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。

124 •上海有一位患者需要移植骨髓。

台北一位志愿者捐献了自己的骨髓。

人教版八年级地理上册教学设计《第四章第一节交通运输》（第二课时）一. 教材分析本节课为八年级地理上册第四章第一节《交通运输》的第二课时，主要内容包括铁路运输、公路运输、水运、航空运输等不同交通运输方式的特点和优缺点。

通过本节课的学习，使学生了解各种交通运输方式的发展状况，掌握各种运输方式的特点，以及各种运输方式在现代化交通运输网中的地位和作用。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了交通运输的基本概念，对于不同的交通运输方式有一定的了解。

但部分学生对于各种运输方式的具体特点和优缺点还不够清楚，需要通过本节课的学习来进一步掌握。

此外，学生对于实际生活中的交通运输情况有一定的了解，但缺乏系统性的认识，需要通过本节课的学习来完善。

三. 教学目标1.知识与技能：了解铁路、公路、水运、航空等不同交通运输方式的特点和优缺点；掌握各种运输方式在现代化交通运输网中的地位和作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，增强学生对交通运输事业的关注和认同。

四. 教学重难点1.重点：各种交通运输方式的特点和优缺点，以及各种运输方式在现代化交通运输网中的地位和作用。

2.难点：各种交通运输方式的适用范围和实际应用，以及如何优化交通运输网络。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示各种交通运输方式的图片、视频等，让学生直观地了解不同运输方式的特点。

2.案例分析法：通过分析典型交通运输案例，使学生更好地理解各种运输方式的优缺点。

3.合作探讨法：引导学生分组讨论，共同分析问题，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：准备好各种交通运输方式的图片、视频等教学资源，以及相关案例分析材料。

2.学生准备：预习教材，了解交通运输的基本概念，准备参与到课堂讨论中。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国交通运输事业的图片，引导学生回顾上节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。

人教版八年级地理上册《4.1交通运输》教学设计2一. 教材分析本节课是八年级地理上册第四章第一节“交通运输”的教学设计。

本节课主要让学生了解和掌握各种交通运输方式的特点、优缺点，以及我国交通运输线的分布和交通运输业的发展。

通过本节课的学习，使学生能够了解交通运输业在国民经济中的地位和作用，培养学生热爱家乡、关心家乡发展的思想感情。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地图的阅读和地形、气候等自然地理知识。

但对学生来说，交通运输业的内涵较为抽象，需要通过实例来帮助学生理解和掌握。

此外，学生对于家乡的交通运输业发展情况有一定的了解，但缺乏系统的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解各种交通运输方式的特点、优缺点；掌握我国交通运输线的分布和交通运输业的发展。

2.过程与方法：通过地图和实例，学会分析各种交通运输方式的优缺点，提高学生的地理观察和分析能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱家乡、关心家乡发展的思想感情，增强学生的社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.重点：各种交通运输方式的特点、优缺点；我国交通运输线的分布和交通运输业的发展。

2.难点：交通运输方式的选择和交通运输线的布局。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察和分析各种交通运输方式的特点和分布。

2.实例分析法：通过具体案例，使学生了解交通运输方式的优缺点。

3.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对交通运输业发展的看法。

六. 教学准备1.教学地图：准备各种交通运输方式的地图，如铁路、公路、航空、水运等。

2.实例材料：收集有关家乡交通运输业发展的实例材料。

3.投影仪：用于展示地图和实例材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国交通运输业的图片，引导学生思考：什么是交通运输业？它在国民经济中有什么作用？2.呈现（10分钟）展示各种交通运输方式的地图，让学生观察并说出各种交通运输方式的特点。

如铁路、公路、航空、水运等。

一、交通运输方式的选择 1、人们把交通运输形象的比喻为1. 参照88页图4.5 “我国铁路干线的分布”，找出铁路“三横五纵”2. 右侧“我国主要铁路干线分布图”，写出下列 字母代表的铁路线名称:A 线B 线C 线D 线E 线F 线 交通运输 序号16教学目标八年级 地理 执笔人赵 课题交通运输 时间 1、 能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。

记住我国主要的铁路线。

2、 能够运用地图说出我国交通运输网络的分布格局，学会使用列车时刻表 3、 培养学生树立遵守交通规则、爱护交通设施、注意交通安全的观念。

教学重点我国主要铁路线的名称 教学难点我国交通运输网络地区分布特点 教具 多媒体课件 教学流程教学内容以及师生活动 课前展示激趣导入自主学习，阅读教材及图填空 探究新知2、选择合理的运输方式(1) 查找北京到上海的三趟列车途中所需要的时间： ; T1461次 。

根据上面查到的结果判断: ;速度最慢的车次是 。

(2) 家住北京的王大妈要去上海探亲，希望第二天坐 _____ 次列车，北京距离上海 _________ 千米；如果她要去 次列车,南京距离上海 _________ 千米,距离北京 __________ 1.根据以下不同情况，选择最适宜交通运输方式，在表中用“V”表示。

类别和数量 起点至终点 铁 路 公 路 河 运 海 运 航 空 管道观赏三峡风 光重庆-武汉参加紧急会 议 乌鲁木齐-北 京十万吨煤 秦皇岛一上海展示汇报实践创新 1461 次 T21次 T13次 车次 T14次 T22次 1462 次 普快 特快 特快 自北 列车 自上 特快 特快 普快 京起 种类 海起 北京 北京 北京 (千 始发站 (千 上海 上海 上海 上海 上海 上海 米) 终点站 米) 北京 北京 北京 16:01 18:00 20:00 0 北京 1460 8:00 20:00 13:1217:47 「$ 147 天津西 1313f 11:3420:38 376 德州 1084f 8:28 22:59 22:31 0:31 494 济南 96 6 3:13 5:13 6:113:37「$ 811 徐州: 649 f f 1:528:551157 南京 303 f f 20:3411:51J $ 1334 无锡 126 f f 17:42 13:24 8:00 10:00 1460 上海 0 18:00 10:00 15:46T13 次 ______ ; T21 次 速度最快的车次是10点之前到达，应该乘 南京探亲，应乘坐 _____千米。

第一节交通运输-我国铁路干线的分布【学习目标】（知识目标）1.了解我国铁路干线分布的东西差异，并理解原因。

2.记住我国主要的铁路线，记住我国重要的铁路枢纽。

3.了解铁路线命名的方法，并能说出某一条铁路线命名的方法。

（能力目标）1.能够运用地图说出我国交通运输网络的分布格局。

2.能够根据我国铁路线分布图，结合实际设计合理、经济的旅游路线。

（德育目标）培养学生树立遵守交通规则，爱护交通设施，注意交通安全的观念。

【教学重点、难点】（教学重点）1．我国铁路交通运输网络的大致分布格局及原因。

2．我国重要铁路线及铁路枢纽的分布。

（教学难点）我国重要铁路线及铁路枢纽的分布；【教学方法】（教法）读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。

（学法）地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。

【教学准备】学生：准备练习本，有条件的同学准备高速铁路和铁路干线的特点等资料。

教师：中国铁路分布图，我国的交通运输网。

【教学过程】（导入新课）（创设情境，激发兴趣）新闻报道：鲁南高铁位于山东省南部，东起日照，向西经临沂、曲阜、济宁、菏泽，与河南省郑徐客专兰考南站接轨，线路分为日照至临沂段、临沂至曲阜段、曲阜至菏泽段、菏泽至兰考段4段，是山东省"三横五纵"高铁网络的重要组成部分，是国家"八纵八横"高速铁路网的重要连接通道。

2016年12月17日，鲁南高铁临沂至曲阜段开工。

2017年5月31日，鲁南高铁临沂至日照段开工。

设计行车速度为350公里/小时，全长479公里，总投资700亿。

其中临沂至曲阜段正线全长139.16公里，临沂境内为94.359公里。

为什么我们会投入巨资修建高铁呢？我国都有哪些铁路呢？（学习目标）多媒体展示本节课的学习目标，让学生明确目标。

（学生）一生读目标或全体齐读。

（自主学习）教师：出示自学学习任务单，学生自主学习。

学习一：交通运输网1.我国最重要的交通运输方式是运输。

人教版地理八年级上册4.1《交通运输》教案1一. 教材分析《交通运输》是人教版地理八年级上册第四章第一节的内容，主要介绍了交通运输的基本概念、分类、特点以及我国交通运输业的发展状况。

本节内容是学生对地理学科的综合运用，有助于提高学生对交通运输业在国民经济中的地位和作用的认识，培养学生关注交通问题的意识。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已掌握了地理学科的基本知识，对地理环境、地理现象有一定的认识。

但部分学生对交通运输业的实际应用和我国交通运输业的发展状况了解不多，因此，在教学过程中需要注重理论与实际的结合，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：理解交通运输的基本概念、分类、特点；了解我国交通运输业的发展状况及存在的问题。

2.过程与方法：通过调查、搜集资料等方法，分析交通运输业在国民经济中的地位和作用；学会从地理角度关注交通问题。

3.情感态度价值观：培养学生关注交通运输业发展的意识，提高学生对交通运输业在国民经济中的重要性的认识。

四. 教学重难点1.交通运输的基本概念、分类、特点。

2.我国交通运输业的发展状况及存在的问题。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型交通案例，使学生理解交通运输的基本概念、分类、特点。

2.调查法：让学生搜集我国交通运输业的发展状况及存在的问题，提高学生对实际问题的关注度。

3.讨论法：分组讨论，引导学生从地理角度关注交通问题，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关交通运输案例资料。

2.设计调查问卷，了解学生对我国交通运输业的发展状况及存在的问题的了解程度。

3.准备投影仪、课件等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国交通地图，引导学生关注交通运输业在国民经济中的地位和作用。

2.呈现（10分钟）介绍交通运输的基本概念、分类、特点，通过案例分析，使学生理解交通运输业的基本原理。

3.操练（10分钟）分发调查问卷，让学生搜集我国交通运输业的发展状况及存在的问题。

第1节交通运输第1课时教学目标：知识与技能1．运用相关资料了解交通运输在经济发展中的重要性。

2．知道现代交通运输方式的主要类型。

3．能够结合具体的实例掌握不同交通运输方式的特征。

4．能够结合实际情况选择合适的交通运输方式。

过程与方法通过学习不同交通运输方式的特点，初步掌握运用比较法学习地理知识的方法。

重点难点：重点：1.不同交通运输方式的特征。

2．选择合适交通运输方式的原则。

难点：结合具体情境选择合适的交通运输方式。

教学准备：多媒体课件。

导入新课：教师(展示下面两个情境)：情境一：某旅行社有两个去广州的团，一个是四日游，双飞；另一个是六日游，双卧。

如果一位公司职员想用五一假期旅游，但又不能太累，应选择哪一种运输方式？情境二：某地发生了地震，需要从远处运送救援物资，应选用哪种交通方式？同学们结合自己的生活经验为两种情境选择合适的交通运输方式。

教师：看来同学们的意见不统一，今天我们就一起来探究各种交通运输方式的选择。

探究新知：板书：交通运输方式的选择教师：原来我国的大街小巷都出现过一句标语，其上句是“要想富”，下一句是什么？教师：交通运输与我们的日常生活密切相关，对经济发展起着极其重要的作用，人们形象地称其为“经济发展的先行官”。

但是从古至今，交通运输工具发生着巨大的变化。

请同学们阅读教材第84页内容，完成下列题目。

(1)交通运输经历了哪三个阶段？(2)现代交通运输方式有哪些？教师：我们在现实生活中应该怎样选择合适的交通运输方式呢？请同学们根据自己的生活经验发表意见。

教师：同学们回答得都很对，我们要想正确选择交通运输方式，首先要了解各种交通运输方式在速度、价格和运量方面的特征。

下面同学们就分组探究不同运输方式在这三方面的特点。

教师(精讲点拨)：各种交通运输方式有不同的优缺点，如公路运输虽然运量较小，但是具有机动灵活的特点，能够实现“门口到门口”的运输，可以省略很多中间环节；航空运输虽然速度快，但是受天气影响最大，如雨、雾、大风等天气都对其有影响；管道运输主要运输液体和气体物质，如石油和天然气等。

第一节交通运输第1课时教学目标1. 使学生了解交通运输在经济发展中的作用。

2. 了解不同交通运输方式的特点。

3. 知道选择客运和货运方式应考虑的因素。

4. 会根据不同需要选择适合的交通运输方式。

教学重难点帮助学生了解不同交通运输方式的特点，考虑货物运输和旅客运输的不同需求后，根据具体需要，选择适合的交通运输方式。

教学准备多媒体课件。

教学过程一、导入新课小资料(幻灯片展示)(一)山西省地下埋藏有上千亿吨的煤炭资源。

过去，很多煤炭开采出来运不出去。

另一方面，沿海许多城市因为缺煤，工厂不能正常开工。

现在，修建了专门运煤的大秦铁路，山西的大量煤炭可以运出去了。

(二)新中国成立以前，从成都到拉萨，翻山越岭，要走好几个月。

现在坐汽车只需几天，乘飞机只要几个小时就可以到达了。

(师问)这个资料说明了什么？(生答)交通运输的重要性。

(幻灯片展示古代交通运输方式)(师问)想一想我们身边哪些属于现代化的交通运输工具？学生们自由讨论、交流。

教师总结：交通运输业主要是运送旅客和货物，与人们的生产和生活息息相关。

人们把交通运输形象地比喻为“经济发展的先行官”。

二、新课教学1．设疑导读(1)如果你暑假计划到黄山旅游，在选择交通方式的时候，你会考虑哪些因素？学生讨论：目的地黄山的位置(到哪里去)，票价(贵不贵)，路途要花费的时间等。

(2)如果你是公司的业务员，要将1000台电脑从中关村发往陕西省延安市，在选择运输方式的时候，你会考虑哪些因素？与去旅游有什么不同的考虑？学生讨论：除了一样要考虑目的地陕西省延安市的位置(运到哪里去)，运费(贵不贵)，路途要花费的时间外，还要考虑运送的货物是电脑和运输的数量1000台。

教师总结：要想根据自己的需要，选择适合的运输方式，除了明确自己的需求外，还必须了解不同运输方式的特点。

2．比较学会选择学生阅读课本P85图4.3。

教师：这张图对比了火车、飞机、汽车和轮船在运输价格的高低、速度的快慢和运量的多少上的差异，请你总结各种运输方式的优点和缺点，以便我们作出选择。

第一节交通运输
教学目标
1.举例说明交通运输方式有哪些
2.正确选择交通运输方式
教学重点：
交通运输方式的选择
自主预习
1.现代交通运输是指
主要运输方式有: 、、、、。

2.人们在选择交通运输方式时考虑的目的、的性质、的高低、的快慢、的多少等方面。

合作探究（大胆地写下你的结论）
1.填下表
1,2题
1
成果展示（自信地举起手，展示你的风采）
解难答疑（通过老师的分析和总结，把你掌握不牢的地方写在下面留白处）
课堂小结
交通运输 1．方式
2．对比各种交通方式的不同点
3．如何正确选择
反馈练习
一、选择题
1.具有运量小，运费高，速度快的特点的运输方式是（）
A铁路运输 B公路运输
C航空运输 D水路运输
2.下列哪种运输方式多用于运送石油和天然气（）
A铁路运输 B公路运输
C航空运输 D管道运输
3.下列哪种运输方式受自然条件影响最小（）
A铁路 B公路
C航空 D水路
4.下列哪一种货物由汽车短途运送最适宜（）
A 1万吨海盐从天津到上海
B 1吨蔬菜由深圳到香港
C 100辆汽车由长春到徐州
D 1000吨大米由武汉到上海
5.下列运输方式中，运价由高到低的排序正确的是（）
A水运、陆运、空运 B空运、水运、陆运
C空运、陆运、水运 D陆运、空运、水运
教学反思
2。