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河南省教育厅关于切实加强中小学校舍排查工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2017.07.10•【字号】教财〔2017〕588号•【施行日期】2017.07.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】校园安全正文河南省教育厅关于切实加强中小学校舍排查工作的通知教财〔2017〕588号各省辖市、直管县（市）教育局，厅直属中小学校：近几年，各地认真贯彻落实省政府办公厅《转发省教育厅等部门关于建立中小学校舍安全保障长效机制意见的通知》（豫政办〔2014〕180号），建立完善中小学校舍安全管理制度，在校舍排查、安全预警、隐患排除、项目管理和队伍建设等方面取得明显成效，有力的推进了我省中小学校舍安全保障长效机制工作。
但是，仍有一些地方在日常排查和隐患消除方面存在认识不足、责任心不够、专业能力不强、工作不到位等问题，造成安全隐患发生，产生了不良的社会影响。
为切实加强和规范全省中小学校舍排查工作，确保及时发现并消除校舍安全隐患，给教师和学生提供一个安全的教育和学习环境，现就有关事项通知如下：一、明确分工，履行职责，切实把中小学校舍排查工作落到实处（一）市、县级教育行政部门的职责。
严格依照国家和省相关规定，制定完善校舍排查工作制度并负责监督实施；指导学校做好校舍排查管理工作，定期组织检查学校校舍安全隐患，发现问题立即采取措施、消除隐患，认真查处校舍安全事故的责任者；组织开展学校校舍排查相关技能培训，不断提高管理者的业务素质，并指定专人组织实施和监督校舍排查工作；积极配合财政部门落实校舍排查、维护所必需的经费，定期上报校舍排查报告。
（二）学校校长的职责。
负责学校校舍排查全面工作。
指定安全专管员实施校舍排查，建立校舍排查工作责任制，贯彻落实好教育主管部门的管理规定；定期进行校舍安全检查，发现隐患及时处置，在遭遇自然灾害时，及时组织校舍安全检查评估；要申请、落实和使用好校舍排查、维护等所需经费，定期上报校舍排查报告。
附件1
各级各类学校校舍及附属设施安全检查责任情况统计表
学校名称：大陆小学填报日期：2014年月日
校舍及附属设施
安全状况备注
类型
教学及辅助用房好
办公用房好
生活用房好
厕所好
围墙好
体育器械好
车棚好
其它好
学校主要负责人（签字）：安全负责人（签字）：
备注：1、“校舍及附属设施类型”栏中，教学及教学辅助用房指普通教室、专用教室和公共教学用房等。
办公用房包括办公室、会议室、文印室、档案室、广播社团办公室、卫生保健室、总务后勤用房等。
生活用房包括学校食堂、学生宿舍、管理员值班室、配电房、开水房等用房。
2、“安全状况”栏：若安全状况较好，在栏内填“好”，若某幢校舍或附属设施存在安全隐患，要注明哪幢校舍或设施，存在哪些隐患。
3、各级各类学校均须逐校填报，学校主要负责人、安全负责人签字。
全国中小学校舍信息管理系统1. 引言全国中小学校舍信息管理系统是一个为教育部门提供全面的中小学校舍信息管理和统计的系统。
该系统旨在实现对全国中小学校舍信息的集中管理和统计分析，提高教育资源的利用效率，优化学校设施的安全管理。
本文档将对该系统的设计和功能进行详细介绍。
2. 功能概述全国中小学校舍信息管理系统提供以下主要功能：2.1 学校信息管理该功能模块主要用于存储和管理全国中小学的基本信息，包括学校名称、联系方式、所在地区等。
2.2 校舍信息管理该功能模块主要用于存储和管理中小学校舍的详细信息，包括校舍名称、校舍类型、建设年份等。
2.3 安全巡检管理该功能模块用于对中小学校舍进行安全巡检，记录巡检日期、巡检人员、巡检结果等信息。
同时，系统可生成巡检报告和提醒学校进行安全整改。
2.4 统计分析功能该功能模块用于对全国中小学校舍信息进行统计和分析，包括按地区、类型等维度统计学校数量和校舍数量，并提供可视化的统计图表。
3. 系统架构全国中小学校舍信息管理系统采用分布式架构，包括前端界面、后端服务和数据库三个主要模块。
3.1 前端界面前端界面采用Web技术实现，用户可以通过浏览器访问系统。
界面简洁直观，提供友好的操作界面和交互体验。
3.2 后端服务后端服务负责处理前端请求和提供数据服务。
采用Java语言编写，基于Spring框架搭建。
同时，使用RESTful API与前端进行通信。
3.3 数据库数据库用于存储和管理全国中小学校舍信息。
采用关系型数据库管理系统，如MySQL、Oracle等。
4. 系统界面设计全国中小学校舍信息管理系统的界面设计以简洁、直观为原则。
主要包括登录界面、主页面、学校信息管理页面、校舍信息管理页面、安全巡检管理页面和统计分析页面。
详细的界面设计请参考文档中的原型图。
5. 系统流程设计全国中小学校舍信息管理系统的流程设计如下：1.用户登录系统。
2.登录成功后，进入主页面，显示学校和校舍的统计信息。
安全风险评估报告在现实生活中，报告的使用频率呈上升趋势，写报告的时候要注意内容的完整。
那么你真正懂得怎么写好报告吗？下面是我为大家整理的安全风险评估报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
安全风险评估报告篇1一、基本情况：xx中学共有教职工64人，在校学生578人。
分三个年级、13个教学班，其中七年级4个班，八年级5个教学班，九年级4个教学班。
二、安全隐患排查整治及安全风险预警分析情况1、校舍安全（1）女生宿舍部分窗户老化，易脱落风险分析：由于木窗老化，玻璃易脱落，脱落后容易伤害到师生，存在安全隐患。
经评估分析该风险点可控。
整改措施：一是观察使用，及时排除极易脱落的钢窗、玻璃，教育师生通行时注意安全。
二是下学期新的学生宿舍楼将投入使用，原有宿舍楼将进行整修。
（2）女生宿舍住宿拥挤，女舍楼梯间狭窄风险分析：学生上下楼梯或在宿舍休息时存在安全隐患，经评估该风险可控。
整改措施：一是教育学生上下楼梯时遵守秩序，宿舍内要经常保持通风通气；二是宿管员、巡查人员、值周教师、班主任要加强监管。
2、交通安全（1）收放课外假，非法营运学生的现象很突出；风险分析：乘坐私人营运微型车，安全系数低，风险大，超员现象突出，有较大安全隐患，经分析评估，该风险不可控。
鼓励学生进行举报，同时与相关部门联系，争取联动。
（2）学校地处交通要道边，校门刚好位于下坡处。
风险分析：校门经过的车辆较多，且多为大型运输车辆，学生上下学（特别是周三、周五寄宿生集中回家的时候）有较大安全隐患，经分析评估，该风险不可控。
上下学时安排值日教师值班，同时与相关部门联系，争取联动。
3、在建工程安全学校正在建设学生宿舍楼，由于场地原因，无法做到100%的与教学区有效隔离。
风险分析：工地人员、车辆均经由校门进出，存在安全隐患，经评估该风险可控。
整改措施：一是教育学生上下课遵守秩序；二是巡查人员、值周教师、班主任、门岗、保安要加强监管；三是要求施工方严格执行学校的相关规定。
学校安全隐患排查记录表时间：2021年8月20日地点：XXX中学记录人：XX一、火灾隐患排查1. 学校楼道及教室消防通道是否畅通；2. 安全出口是否设置明确，并保持畅通；3. 消防设施是否完好，消防栓、灭火器是否定期检查；4. 电线布线是否规范，电气设施是否安全；5. 学校内是否存在违禁物品，如易燃易爆物品；6. 是否定期开展火灾应急演练，学生和教职工是否掌握应急逃生知识。
二、校园安全隐患排查1. 学校周边道路交通情况，是否存在交通安全隐患；2. 学校操场、教学楼、食堂、宿舍等场所是否存在安全隐患；3. 学校围墙、栏杆、门窗是否完好；4. 学校内部是否存在卫生死角，是否定期进行清理和消杀工作；5. 学校是否建立安全责任制度，安全员是否履行职责；6. 是否存在学生打架、欺凌等安全事件，学校是否采取有效措施防范和处理。
三、食品安全隐患排查1. 食堂环境是否整洁，食品存放是否符合卫生规范；2. 食品采购是否合规，是否购买不符合食品安全要求的食材；3. 食品加工是否符合规范，是否存在食品安全隐患；4. 食品供应是否公开透明，食品流通环节是否规范；5. 食品检测是否定期开展，是否存在食品安全问题隐患；6. 学校是否进行食品安全宣传教育，学生和教职工是否了解食品安全知识。
四、突发事件隐患排查1. 学校是否建立突发事件应急预案，是否进行演练和评估；2. 学校是否配备应急物资和设备，是否及时更新维护；3. 学校是否建立应急联络机制，是否能够及时与相关部门沟通协调；4. 学校是否定期开展安全教育和应急知识培训；5. 学校员工和学生是否掌握应对突发事件的基本技能；6. 学校教职工是否能够熟练使用相关紧急逃生设备。
五、其他安全隐患排查1. 学生宿舍是否存在违规使用电器、存放易燃易爆物品等安全隐患；2. 学校校车是否符合安全标准，驾驶员是否持证上岗；3. 学校校外活动安全管理，是否存在安全隐患；4. 学校其他安全管理制度的执行情况，是否存在漏洞和不足；5. 学校学生和教职工的安全意识和安全防范措施情况；6. 学校的安全管理体系是否健全，是否能够及时发现和处理安全隐患。
高等教育学校（普通）校舍情况表号：教基5374制定机关：教育部批准机关：国家统计局学校（机构）名称：批准文号：国统制（2021）135号学校（机构）标识码：有效期至：2024年11月统一社会信用代码：（202学年）计量单位：平方米日说明：1.填报范囤：本表由大学、学院、独立学院、其他普通高教机构（分校或大专班）填报，若存在多点办学（主校区、分校区、研究生培养机构、无学生培养任务的科研机构、专门实习用地、其他校外用房）情况，需分别填报。
2.指标解释：（1）学校产权校舍建筑面积是指学校拥有产权，已交付使用的校舍建筑面积。
不包括尚未竣工的在建工程或已竣工未交付使用校舍、租借用校舍、临时搭建棚舍的建筑面积。
（2）非学校产权校舍建筑面积是指学校独立使用或共同使用的不属于学校产权的校舍建筑面积。
（3）正在施工校舍建筑面积是指学校投资建设尚未竣工的在建工程或己竣工未交付使用的校舍建筑面积。
（4）独立使用是指学校独立享用政府或社会提供的非学校产权办学资源。
（5）共同使用是指本校与其他学校共享政府或社会提供的非学校产权办学资源。
66）C级危房是指根据《危险房屋鉴定标准》，部分承重结构不能满足安全使用要求，房屋局部处于危险状态，构成局部危房。
以相关部门出具鉴定报告为准。
77）D级危房是指根据《危险房屋鉴定标准》，承重结构已不能满足安全使用要求，房屋整体处于危险状态，构成整幢危房。
以相关部门出具鉴定报告为准。
88）被外单位租（借）用是指被外单位租用或借用一年以上的面积。
9.填报说明：（1）教学及辅助用房是指《普通高等学校建筑面积标准》（建标191-2018）中的教室、实验实习用房、专职科研机构办公及研究用房、图书馆、室内体育用房、师生活动用房、会堂、继续教育用房。
（2）教室包括各种一般教室（小教室、中教室、合班教室、阶梯教室）、制图教室、艺术教室及附属用房等。
艺术院校教室包括公共基础课（文化课）、专业基础课、专业课教室（琴房、形体房、画室、各种中、小型排练用房）及附属用房等。
责任区序号学校(幼儿园) 地址挪移方式动邮办学性质校(园)长箱移___ _______责任区学校学年年级合计1．班级学生数班级数学生人数复读生数教师学历2．专任教师队伍状况性别男女35 岁以下人%数年龄结构36—50 岁人%数50 岁以上人%数职称状况学历以上标情况情况人数%人%数一级二级3、经费(元)当年教育经费总数生均数当年公用经费总数生均数全年基建修缮费修缮总数面积教学仪器设备生均设备设备总值值教学用计算机(台)百名学总数生拥有数4．校舍学校占地面积(m2)校舍建筑面积(m2)生均教学及辅助用房面积(m2)危房率(%)运动场馆面积(m2)生均总面积面积多媒体设备图书(册)多媒教学班体教配备数室总数生均超过规定学历达年级科目 及格率6、学生考试 成绩各 科 成 绩 及 格率专用教室实验科目使用 情况 5、专用 教室情 况周上 课总 节数平均 每天多功能教室风雨活动室劳技微机语音电教美术音乐使用 情况 类别配备类别演示实验 开出数 演示实验 开出率(%)分组实验 开出数 分组实验 开出率(%)类别 数量年级项目 操行合格率体育达标率辍学率品德评定合格率近视率近视增降率课外活动参预率后进生转化率全科及格率全体学生全科总分 全科平均分=———————— 学生总数×总科数升学率=全科平均分优秀率9、毕业综合 考核状况基本情况统计表(二)填上学期期末数据全科优秀人数全科平均分优秀率 = ——————X100%学生总数各科及格人数全科及格率=————————参加考试总人数毕业生数升入上一级学校人数8、中考状况7、综合数据全科平均分备注=学校观察时间班级班主任观察评估人序号1 2 3 4 5 6 7 8 9 10观察内容教室整体布置温馨适宜，文字规范，内容积极向上，具有班级个性特点。
国旗在教室中张贴规范，班风或者标语能体现班级的风格与追求。
地面、墙面、课桌椅等卫生洁净，无刻划痕迹。
教室照明达标，光线璀璨，能满足学生的学习生活需要。
基础基511幼儿园校舍情况一、指标解释1.校舍建筑面积：是指学校用于办学并可长期（一年以上）占有或使用校舍的建筑面积。
2.危房：是指结构已严重损坏，或承重构件已属危险构件，随时可能丧失稳定和承载能力，不能保证居住和使用安全的房屋。
3.生活用房：是指学校（教学点）拥有产权的为教职工和学生提供生活服务的用房。
不包括房改中已售给教职工个人的全产权房屋面积。
4.框架结构：是指由梁和柱组成的能承受垂直和水平荷载的结构称为框架结构。
框架按所用材料分为钢框架、钢筋混凝土框架等。
5.砖混结构：是指墙、柱等竖向承重构件采用砖、木、石或砌块砌体建造，楼盖和屋盖等水平承重构件采用钢筋混凝土或其他材料建造的房屋称为砌体结构房屋，也称为混合结构或砖混结构。
6.砖木结构：是指墙、柱等竖向承重构件采用砖、土、石或砌块砌体建造，楼盖和屋盖等水平承重构件采用木结构的房屋，称为砖木结构。
7.土木结构：是指墙、柱等竖向承重构件采用土建造（如夯土墙、土坯墙等），楼盖和屋盖采用木结构的房屋，称为土木结构。
二、填报说明1.校舍建筑面积：本指标包括政府、集体、个人专为办学提供的校舍和学校为办学租借的校舍，不包括尚未竣工的在建工程或已竣工未交付使用校舍、临时搭建棚舍。
2.幼儿园填报本表。
3.当年新增：是指学校产权校舍建筑面积中当年新增。
三、校验关系1.表内关系列1=列2+列3+列4+列5列1>=列6行01>=行02行01>=行03行01>=行04行01=行04+行10+行12+行14行04=行05+行06+行07+行08+行09行10>=行11行12>=行132.表间关系[基础基511].(行01,列1)<[基础基521].(行01,列1)基础基11112.政府购买学位数：是指在公办学校不能满足需要的情况下，地方各级政府采取政府购买服务的方式，向民办学校购买的用以安排符合条件的进城务工人员随迁子女接受义务教育学位的数量。
