外出教研活动信息反馈表

厚桥大诚幼儿园教师外出培训学习反馈表姓名顾杏珠时间2013.12.6 地点无锡市羊尖中心幼儿园培训名称幼儿园教学能手“送教”活动组织单位无锡市羊尖中心幼儿园学习内容摘要活动主要展示了东亭金锡幼儿园倪国琴的小班语言活动《123，自己爬起来》、东湖塘中心幼儿园赵志红的中班语言活动《我也要搭车》和包晓萍的中班体育活动《神奇的布》，三位老师的教学风格迥异、各具特色。

学习收获感悟三位老师都具有良好的教学素养，能以自身饱满的情绪、生动的语言和得体的体态带动孩子积极参与活动。

三个活动选材贴近孩子的生活及发展水平，对孩子既具有适合性又具有挑战性。

活动中教师能有效运用多媒体课件帮助幼儿理解故事内容，提问开放，回应巧妙，能给予孩子充分自主的空间，孩子们在活动中学得主动，学得快乐。

其中给我印象深刻的是东亭金锡幼儿园倪国琴老师的一次小班语言活动《123，自己爬起来》的课件的制作，她并没有使用复杂的动画课件，而是简单的图片式的课件，虽然简单，但是活动后收到很大的成效，幼儿能够将所有注意力都投入到这个故事中，专注于这个故事的发展，特别在情感体验中，幼儿能够知道摔倒了要自己爬起来，可能在我们平时在和孩子讲这些的时候，停留在简单的大道理中，可是倪园长能够把这样的情感投入到具体的活动中，通过小朋友去草地上帮助小动物站起来这样简单的活动，让幼儿来巩固“123，自己爬起来”这样的情感，这是需要我们在以后的教学中，站在幼儿的角度上，多多钻研，多多思考的问题。

另外，东湖塘幼儿园包晓萍老师的中班体育活动《有趣的布》也有值得我学习的很多地方。

包老师一进教室，我们就感觉到了一股幼儿园老师的活力，给人感觉就是充满力量和青春阳光的气息，刚开始我还会疑惑，一个并不空旷的场地如何来组织一次体育活动呢，但是当包老师带领的孩子开始热身活动时，我们就感觉到场地并没有限制体育活动的开展，并不能局限幼儿喜欢体育的热情，包老师的活力四射的教学状态带动着每一个幼儿，让在场的每一位老师的细胞都动起来，并且，让我学习的是，包老师在热身活动和结束活动中并没有使用多么丰富的活动和音乐，而是使用简单的热身操，在热身活动中她将热身操的节奏变快一点，将孩子的情趣和身体都调动起来，在结束活动中，她也是使用同样的热身操，只是节奏变慢，让幼儿的身体放松下来，自然结束，这一点让当场所有的老师称赞不已，原来热身活动和结束活动并不需要多复杂，同样能够起到相同的作用。

幼儿园活动反馈表模板幼儿园活动反馈表。

活动名称，幼儿园春游活动。

活动时间，2021年4月15日。

活动地点，XX公园。

一、活动目的。

本次春游活动旨在为幼儿提供一个开放、自由、愉快的户外活动环境，让幼儿在游戏中感受大自然的美好，增进亲子间的感情交流，培养幼儿的团队合作意识和独立自主能力。

二、活动内容。

1. 早晨集合，家长和幼儿在指定地点按时集合，老师做好出行前的安全教育和注意事项说明。

2. 公园游玩，在公园内进行自由游玩，老师和家长分组带领幼儿参与各种游戏活动，如捉迷藏、踢毽子、玩沙子等。

3. 野餐午餐，在公园内找一个安静的地方进行野餐午餐，家长和老师共同为幼儿准备食物，让幼儿感受团队合作的乐趣。

4. 自由活动，午餐后，幼儿可以自由活动，可以选择继续游玩、休息或参与老师准备的手工制作活动。

5. 回校整理，活动结束后，老师和家长一起带领幼儿整理个人物品，回到幼儿园。

三、活动反馈。

1. 活动收获，幼儿在春游活动中得到了很多乐趣和收获，他们在游戏中增进了亲子间的感情交流，培养了团队合作意识和独立自主能力。

在野餐午餐环节，幼儿们都积极参与，互相帮助，体现了团队协作的精神。

2. 活动不足，部分幼儿在游玩过程中存在一些小冲突，需要老师和家长及时进行引导和调解。

另外，在野餐午餐环节，个别幼儿在食物选择上存在偏好，需要引导他们尝试更多的食物种类。

3. 活动建议，建议增加一些团队合作的游戏活动，让幼儿更好地体验团队合作的乐趣和意义。

同时，在野餐午餐环节，可以引导幼儿尝试更多的食物种类，培养他们的饮食习惯。

四、活动总结。

本次春游活动在家长和老师的共同努力下取得了圆满成功，幼儿们度过了愉快的一天，增进了亲子间的感情交流，培养了团队合作意识和独立自主能力。

同时，也发现了一些活动中存在的问题和不足之处，对今后的活动开展提出了一些建设性的建议，相信在大家的共同努力下，我们的活动会越办越好。

以上是本次春游活动的反馈表，感谢家长和老师们的支持和配合，让我们共同为幼儿的成长和发展努力！。

外出活动反馈表日期：09.1.7地点：平江路幼儿园姓名：施敏活动名称：（第一节活动）活动价值：幼儿安全意识培养的初探林老师从研究的背景、内容、以及研究方法等阐明安全意识培养是一个复杂、细致具体的工作，要渗透在一日生活活动中，幼儿安全教育是幼儿园长期教育的内容，也是永恒的主题。

也引发了我的思考，的确正如报告中所说，我们的孩子活泼好动，但灵敏和协调性差，自我保护意识不强，需要我们成人的理解与保护。

“千护万护，不如自护”，安全意识的培养之重要性是显而易见的。

在报告中林老师为我们梳理了幼儿园一日活动各环节的不安全因素，并由此分析了造成这些不安全因素的原因，同时介绍了进行安全教育的各种方法。

非常值得我们学习和借鉴。

比如把安全教育融入安全环境中，把安全融入日常活动中的若干做法，值得我们进一步去尝试、体会，虽然平日里这些我们也有实现，但至少也给了我不同的经验，相信结合实际我会有更多的理解。

策略调整：报告给了我很多启示，理论总能给实践以有效的指导。

在报告中有很多地方也贴近我们的实际工作，但我们觉得毕竟我们都是一些一线教师，希望得到更多实例，以便我们操作。

活动名称：（第二节活动）案例介绍我和五官做朋友活动价值：在蒋老师的介绍中，最吸引我的是两个小游戏，打开门窗看一看和表情娃娃。

一个是用不同的方式打开门窗，按图片正确与否给出笑脸和哭脸，让孩子们知道什么是安全的什么是危险的。

另一个是通过摆弄和转动，拼出不一样的娃娃，不一样的表情，不但让孩子们掌握五官的位置，鼓励孩子介绍娃娃的心情，老师由此向孩子们介绍保护五官的方法，同伴间也可以分享交流。

在游戏中孩子们总能给以更多投入，进而在潜移默化中获取一些安全知识，让孩子们尝试着保护自己。

我们的身体是小班的一个主题活动，从保护五官入手在游戏中暗示幼儿保护自己，这一定是一个有效的办法，我想等我带小班的时候，我可以做一些尝试，那么我一定会有更多的心得。

策略调整：因为是案例分析不是直接的演示，我觉得不是很直观，我是后来回家后又对照了之前我在各班教室拍的照片，才能真正理解，我想如果当时蒋老师能把实物带到现场，一边演示、一边介绍，我们肯定更容易理解，不懂的地方还可以直接提出来，以互动形式解决。