九年级物理温度计

第一节温度与温度计知能·提升训练知能提升1.在观察温度计的示数时,如图所示的a、b、c三种方法,正确的是()A.方法aB.方法bC.方法cD.a、b、c三种方法都对2.小明用寒暑表测得某室内的温度为-2 ℃,该温度的正确读法为()A.负摄氏2度B.摄氏零下2度C.零下2度D.零下2摄氏度3.(2022·辽宁大连中考)下列温度最接近4 ℃的是()A.冰箱冷冻室的温度B.冰箱冷藏室的温度C.刚煮熟的鸡蛋的温度D.刚温好的牛奶的温度4.一支体温计的示数为38.2 ℃,若使用前没有甩,用它能准确测出下面哪位同学的体温()A.小林的体温是36.7 ℃B.小明的体温是37.4 ℃C.小刚的体温是39 ℃D.小伟的体温是37.9 ℃5.关于温度计的使用,下列操作错误的是()A.体温计用后应将液柱甩回玻璃泡B.测液体温度时,温度计的玻璃泡不要碰到容器底或容器壁C.测液体温度时,应将温度计从液体中取出来读数D.读温度时,视线要与温度计中液柱的上表面相平6.用体温计测量病人甲的体温,示数是38 ℃,如果该体温计未经甩过就用来测量病人乙的体温,示数也是38 ℃。

下列判断正确的是()A.乙的体温一定等于甲的体温B.乙的体温不可能等于甲的体温C.乙的体温不可能高于甲的体温D.乙的体温一定低于甲的体温7.(2021·云南昆明中考)如图所示,体温计的示数是℃。

8.使用温度计时,首先要观察它的和分度值。

小明用温度计测量烧杯中液体的温度,分别进行了三次操作,如图甲所示,其中正确的操作是。

图乙是用温度计分别测得的冰和水的温度,那么冰的温度是℃,水的温度是℃。

9.小明同学设计的一个温度计,如图甲所示,瓶中装的是气体,瓶塞不漏气,弯管水平部分有一小段液柱。

(1)这个温度计是根据(选填“液体热胀冷缩”或“气体热胀冷缩”)的规律制成的;(2)将此装置放在室内,当周围的温度降低时,液柱将向(选填“左”或“右”)移动;(3)图乙是某患者测量体温时体温计的示数图,此时患者的体温为℃。

教案：沪科版物理九年级全一册 12.1温度与温度计一、教学内容1. 温度概念：温度是表示物体冷热程度的物理量，常用单位是摄氏度（℃）。

2. 温度计：温度计是用来测量温度的仪器，常用的温度计有酒精温度计和水银温度计。

3. 温度计的原理：温度计的工作原理是基于液体的热胀冷缩性质制成的。

4. 温度计的使用方法：如何正确使用温度计进行温度测量。

二、教学目标1. 了解温度的概念，能够正确理解摄氏度的含义。

2. 掌握温度计的结构、原理和使用方法，能够正确使用温度计进行温度测量。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点重点：温度的概念，温度计的结构、原理和使用方法。

难点：温度计的原理，如何正确使用温度计进行温度测量。

四、教具与学具准备教具：温度计、酒精灯、水银、实验桌、椅子等。

学具：笔记本、笔、实验报告表格等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生感受温度的变化，例如热水和冷水的对比，让学生初步了解温度的概念。

2. 讲解温度概念：解释温度的定义，让学生理解温度是表示物体冷热程度的物理量，并用摄氏度作为单位。

3. 介绍温度计：展示温度计，让学生了解温度计的结构和原理，解释温度计是如何根据液体的热胀冷缩性质来测量温度的。

4. 演示温度计的使用方法：通过实验演示如何正确使用温度计进行温度测量，让学生掌握温度计的使用技巧。

5. 随堂练习：让学生自己使用温度计进行温度测量，并记录数据，培养学生的实验操作能力和观察能力。

6. 板书设计：列出温度的概念、温度计的结构、原理和使用方法。

7. 作业设计：布置一道关于温度计使用的题目，例如：“用温度计测量教室内的温度，并记录下来。

”8. 课后反思及拓展延伸：让学生思考温度计在生活中的应用，如何利用温度计来改变我们的生活。

六、板书设计温度的概念：温度是表示物体冷热程度的物理量，常用单位是摄氏度（℃）。

温度计：1. 结构：液体（酒精或水银）、玻璃管、刻度盘等。

教案：初中物理温度计教学目标：1. 了解温度表示物体的冷热程度。

2. 掌握液体温度计的构造和原理以及常用的实验用温度计、体温计、寒暑表。

3. 熟悉摄氏温度的规定。

4. 了解热力学温度与摄氏温度的关系。

5. 培养学生的观察能力和实验操作能力。

教学重点：液体温度计的原理和摄氏温度的规定。

教学难点：液体温度计的原理和摄氏温度的规定。

教学准备：1. 教具：演示用温度计、烧杯、冷水、温水、热水、家庭用寒暑表、体温计。

2. 学生实验室用温度计（每人1支）。

教学过程：一、引入新课1. 热现象是指跟物体的冷热程度有关的物理现象。

例如物体的热胀冷缩就属于热现象。

2. 我们在生活中用冷、热、温、凉、烫等有限的词来形容物体的冷热程度。

但是这样的形容非常粗糙。

3. 为了准确地描述物体的冷热程度，我们引入了温度这一概念。

二、教学过程设计1. 温度的概念1.1 温度是表示物体冷热程度的物理量。

1.2 温度的计量单位是摄氏度（℃）。

2. 温度计的作用2.1 温度计是用来测量温度的工具。

2.2 温度计的种类很多，如实验用温度计、体温计、寒暑表等。

3. 液体温度计的原理3.1 液体温度计是根据液体的热胀冷缩性质制成的。

3.2 液体温度计的构造：玻璃管、玻璃泡、刻度盘等。

4. 摄氏温度的规定4.1 标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃。

4.2 标准大气压下，沸水的温度为100℃。

4.3 将0℃到100℃之间等分为100等份，每份为1℃。

5. 热力学温度与摄氏温度的关系5.1 热力学温度是以绝对零度（-273.15℃）为基准的温度计量单位，单位为开尔文（K）。

5.2 摄氏温度与热力学温度的转换公式：T（K）=t（℃）+273.15。

三、实验操作1. 学生分组实验，使用温度计测量不同液体的温度。

2. 学生观察温度计的示数变化，并记录数据。

3. 学生根据实验数据，分析液体温度计的准确性。

四、课堂小结1. 温度是表示物体冷热程度的物理量。

九年级物理温度与温度计温度是物体内部分子或原子的平均动能的度量。

在我们日常生活中，温度是一个非常重要的物理量。

它不仅影响着我们的生活和工作，还对自然界的各种现象产生着深远的影响。

温度的测量需要借助温度计。

温度计是一种用来测量物体温度的仪器。

它通过测量物体与其它物体之间的热平衡来确定温度。

常见的温度计有水银温度计、酒精温度计、电子温度计等。

水银温度计是一种使用水银作为测量介质的温度计。

它的工作原理是基于物质的热胀冷缩特性。

当温度升高时，水银柱膨胀，上升的高度与温度成正比。

酒精温度计与水银温度计类似，只是使用的测量介质是酒精。

电子温度计则是利用了物质的电性质，通过测量物体导电性的变化来确定温度。

温度计的准确性与灵敏度是评价其性能的重要指标。

准确性是指温度计的测量结果与真实温度之间的偏差，通常用温度计的误差范围来表示。

灵敏度是指温度计对温度变化的响应能力，通常用温度计的最小分度值来表示。

温度计的准确性和灵敏度越高，其测量结果越可靠。

温度计的使用范围也是一个重要考虑因素。

不同的温度计适用于不同的温度范围。

例如，水银温度计适用于-38℃至357℃的范围，而酒精温度计适用于-115℃至78℃的范围。

在极端温度条件下，需要使用特殊的温度计，如热电偶和热电阻温度计。

除了常规的温度计，现代科技还发展出了许多高精度、高灵敏度的温度测量技术。

例如，红外线测温技术利用物体发射的红外辐射来测量其温度，广泛应用于工业控制和医疗诊断等领域。

激光测温技术则利用激光束的散射和反射特性来测量物体的温度。

这些新的温度测量技术在某些特殊的应用领域具有独特的优势。

温度与温度计的研究不仅对科学研究和工程应用具有重要意义，也对我们日常生活产生着深远的影响。

温度的测量和控制在医疗、气象、环境监测、能源管理等诸多领域都起着至关重要的作用。

它们不仅可以帮助我们了解和预测自然界的各种现象，还可以改善我们的生活质量。

温度与温度计是物理学中重要的概念和工具。

《物态变化》复习温度、温度计（一）、温度：1、温度：温度是用来表示物体冷热程度的物理量；注：热的物体我们说它的温度高，冷的物体我们说它的温度低，若两个物体冷热程度一样，它们的温度亦相同；我们凭感觉判断物体的冷热程度一般不可靠；2、摄氏温度：（1）温度常用的单位是摄氏度，用符号“C”表示；（2）摄氏温度的规定：把一个大气压下，冰水混合物的温度规定为0℃；把一个标准大气压下沸水的温度规定为100℃；然后把0℃和100℃之间分成100等份，每一等份代表1℃。

（3）摄氏温度的读法：如“5℃”读作“5摄氏度”；“－20℃”读作“零下20摄氏度”或“负20摄氏度”（二）、温度计1、常用的温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制造的；2、温度计的构成：玻璃泡、均匀的玻璃管、玻璃泡总装适量的液体（如酒精、煤油或水银）、刻度；3、温度计的使用：（1）使用前要：观察温度计的量程、分度值（每个小刻度表示多少温度），并估测液体的温度，不能超过温度计的量程（否则会损坏温度计）（2）测量时，要将温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，不能紧靠容器壁和容器底部；（3）读数时，玻璃泡不能离开被测液、要待温度计的示数稳定后读数，且视线要与温度计中夜柱的上表面相平。

（三）、体温计：1、用途：专门用来测量人体温的；2、测量范围：35℃～42℃；分度值为℃；3、体温计读数时可以离开人体；4、体温计的特殊构成：玻璃泡和直的玻璃管之间有极细的、弯的细管（缩口）；物态变化：物质在固、液、气三种状态之间的变化；固态、液态、气态在一定条件下可以相互转化。

物质以什么状态存在跟物体的温度有关。

一、物态变化之熔化熔化定义：物质从固态变成液态的过程需要吸热。

1、熔化现象：①春天冰雪消融②炼钢炉中将铁化成铁水2、熔化规律：①晶体在熔化过程中，要不断地吸热，但温度保持在熔点不变。

②非晶体在熔化过程中，要不断地吸热，且温度不断升高。

3、晶体熔化必要条件：温度达到熔点、不断吸热。

教案：沪科版九年级物理全一册 12.1 温度与温度计一、教学内容1. 温度概念：让学生了解温度的定义，理解温度是表示物体冷热程度的物理量。

2. 温度计：介绍常见温度计的原理和构造，如酒精温度计和水银温度计，理解温度计的工作原理。

3. 温度计的使用：教授如何正确使用温度计，包括温度计的放置、读数方法等。

二、教学目标1. 让学生掌握温度的概念，理解温度是表示物体冷热程度的物理量。

2. 通过实验和观察，使学生了解常见温度计的原理和构造，理解温度计的工作原理。

3. 培养学生正确使用温度计的能力，能在实际情景中测量温度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：温度计的正确使用方法，如何准确读取温度值。

2. 教学重点：温度的概念，温度计的原理和构造，温度计的使用方法。

四、教具与学具准备1. 教具：酒精温度计、水银温度计、教学PPT。

2. 学具：学生实验用温度计、笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生感受不同温度下的物体感觉，如热水和冷水的触感，引发学生对温度的兴趣。

2. 讲解温度概念：通过PPT展示，讲解温度的定义，让学生理解温度是表示物体冷热程度的物理量。

3. 介绍温度计：展示酒精温度计和水银温度计，讲解其原理和构造，使学生了解温度计的工作原理。

4. 温度计的使用方法：讲解如何正确使用温度计，包括温度计的放置、读数方法等，并进行实际操作演示。

5. 随堂练习：让学生分组进行实验，使用温度计测量不同温度下的物体，并记录数据，培养学生的实践操作能力。

6. 例题讲解：通过PPT展示温度计的相关例题，讲解解题思路和方法，使学生掌握温度计的应用。

7. 作业布置：布置一道关于温度计的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：温度与温度计1. 温度：表示物体冷热程度的物理量2. 温度计：酒精温度计、水银温度计3. 温度计的使用方法：a. 正确放置b. 准确读数七、作业设计作业题目：某学生用酒精温度计测量室温，测得酒精柱高度在20cm处，试求室温。

第１２.１节温度与温度计知识要点一、温度物体的冷热程度叫温度。

温度是物体内部大量分子做无规则激烈程度的体现，温度越高，表示物体内部分子作无规则运动的越剧烈。

2.两种温度（1）摄氏温度符号ｔ温度的常用单位为摄氏度，摄氏度用符号℃来表示，它是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为0度，把标准大气压下沸水的温度规定为100摄氏度，0摄氏度和100摄氏度之间分成100等份，每一等份为摄氏温度的一个单位，叫1摄氏度。

常见温度值：人体正常体温是37℃，水沸腾时的温度是100℃，水结冰时的温度是0℃，人体感觉舒服的气温是21℃到26℃，洗澡水的最佳温度应在30℃至39℃之间,因为这个温度与人体的正常体温近似。

民用燃气灶具上火焰温度在1500 －190 0 ℃（2）热力学温度符号Ｔ宇宙中温度的下限大约是-273．１５℃，这个温度叫绝对零度，科学家们提出以绝对零度为起点的温度，叫热力学温度。

国际单位制中采用热力学温度，这种温度的单位名称叫开尔文，简称开，符号是K。

（3）摄氏温度与热力学温度的关系：T=t+273．１５二、.温度计（1）温度计的构造：常用温度计的主要部分是一根内经很细而且均匀的玻璃管，管下端是一个玻璃泡，在管和泡里有适量的液体，可以是酒精、煤油或水银，在玻璃管上或旁边标有刻度。

体温计测温物质是水银，有缩口（细弯管）可拿离人体读数。

（2）原理：常用温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的。

（3）种类：常用温度计有实验室温度计（测温物质为水银或染色的煤油）、寒暑表、体温计等（4）温度计的使用方法：①首先观察温度计的量程，选用量程合适的温度计。

②在观察温度计的分度值。

注意分度值是最小一个格表示多少摄氏度。

③测量液体的温度时，应使玻璃泡全部浸入到被测液体中，且不得接触容器的侧壁和底部。

④待温度计的液面稳定后再读数。

读数时温度计要保留在被测液体中，这是温度计液体的温度跟被测液体的温度相等。

读数时视线要与液面相平。

〇记录测量结果，向上变大记正数，向上变小记负数。

温度是我们日常生活中经常接触到的一个物理概念，而温度计则是用来测量温度的仪器。

在九年级上册物理的第十二章第一节中，我们将学习温度与温度计的相关知识，并且会介绍一个有趣的概念——洋葱数学。

1. 温度与热量在我们日常生活中，我们经常听到温度和热量这两个名词。

温度是物体内部分子热运动的强弱程度的表征，是一个物体内部的属性。

而热量则是指物体之间由于温度差产生的能量传递，是一个宏观的概念。

这两者之间有着密切的联系，但又有着不同的物理意义。

2. 温度计的原理及类型温度计是用来测量温度的仪器，它的原理是利用物质在温度改变时的某种性质（比如：热胀冷缩、电阻变化等）来进行测量。

常见的温度计有水银温度计、酒精温度计、电子温度计等。

每种温度计都有其适用的范围和精度，我们需要根据实际情况选择合适的温度计来进行测量。

3. 洋葱数学的概念除了温度与温度计外，在物理学习中我们还会遇到一个有趣的概念——洋葱数学。

洋葱数学是指在多层洋葱构成的热传导模型下，如何计算洋葱各层间的热传导速率和温度分布。

这个概念虽然听起来有些玄秘，但实际上它是物理学中热传导领域的一个重要研究内容，对于理解热传导过程具有重要的意义。

总结来看，九年级上册物理的第十二章第一节中我们学习了温度与温度计的相关知识，并且了解了一个有趣的热传导模型——洋葱数学。

通过学习这些内容，我们不仅可以更好地理解温度与热量的概念和测量方法，还可以对热传导过程有更深入的认识。

在日常生活中，这些知识也能帮助我们更好地理解温度变化、合理选择温度计，并且在一定程度上拓展了我们的科学视野。

在我看来，温度与温度计是物理学习中的一个重要内容，它不仅是我们认识自然界的一部分，更是我们理解物质运动规律的一把钥匙。

而洋葱数学这个概念，则给了我更多思考的空间，让我对热传导这一现象有了更深刻的认识。

希望通过本文的学习，你也能对温度与温度计有一个全面、深入的了解，并且能够对洋葱数学有一定的认识。

让我们一起探索物理世界的奥秘，用知识的火花点亮我们的未来之路。

考点3：温度计+ 物态变化的两个实验(1)温度计甲乙丙丁温度计原理：（拓展：把上图甲装置放入热水中，仔细观察发现，红色液柱先有一个小幅度下降，然后迅速上升，液柱先下降的原因是）温度计读数：乙图读数是，丙图读数是。

温度正确视线：丁图中，正确的是，读数会偏大的是。

体温计：下图中，体温计的玻璃泡和直玻璃管之间的管，作用是。

用这支体温计给人测体温，第一个人体温如下图所示，如果在没有甩体温计的前提下，直接用来测体温正常人，正常人的体温会被测量成℃。

1沸腾实验：某物理小组的同学用如图甲所示的装置来研究水的沸腾。

从点燃酒精灯加热开始计时，当液体中有气泡上升时，每隔1min记录水的温度如下表所示：（1）烧杯内的水在“烧开”前发生物态变化是，“烧开”后发生的物态变化是，这两种形式都属于。

实验过程中，烧杯上方会形成“白气”，“白气”实际上是遇冷形成的大量的。

（2）某小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图乙中A、B所示，则（填字母符号）是水沸腾前的情况；B图中气泡变小的主要原因是。

（3）从记录数据可得出的结论是：此时水的沸腾的温度为℃。

水在沸腾过程中温度，内能。

这个过程中吸收的能量主要用来增大水分子间的。

（4）在这次实验中，发现从开始加热到沸腾的这段时间过长。

为了缩短实验的时间，可以采取的措施是（举出1种）。

2.下列现象中，属于哪种物态变化：（1）冰冻的衣服变干______ ；（2）冰化成水______ ；（3）湿衣服变干______ ；（4）冬天早晨出现大雾______ ；（5）深秋早晨草叶上的霜______ ．3.热现象在一年四季中随处可见，下列说法中正确的是()A.春天的早晨经常出现大雾，这是凝华现象B.夏天揭开冰棒包装后会看到冰棒冒“白气”，这是升华现象C.秋天的早晨花草上出现小露珠，这是液化现象D.初冬的早晨地面上会出现白色的霜，这是凝固现象4熔化实验：下图是某同学做海波熔化的实验装置，下表是实验过程中记录的数据。

例析温度计的使用一、温度计原理例1 两支内径不同、玻璃泡内水银相等的合格温度计，同时插入一杯热水中，当两支温度计的示数稳定后（）A．内径粗的温度计水银柱升得较低，两支温度计示数相同B．两支温度计水银柱上升的高度相同，示数相同C．内径细的温度计水银柱升得较高，示数较大D．内径粗的温度计水银柱升得较高，示数较大解析两支合格的温度计，测量同一杯热水，温度计示数应该相同；我们常见的温度计是根据液体的热胀冷缩制成的，玻璃泡中的液体升高相同的温度，体积膨胀相同，玻璃管越细，水银柱上升得较高，玻璃管越粗，水银柱上升得较低，故正确答案为A。

答案 A二、认识摄氏温度例2正常情况下，37℃应该属于（）A．人的正常体温B．冰水混合物的温度C．桂林冬季的最低温度D．国家规定商场夏季室內空调设置最低温度解析一般地，人的正常体温是37℃，故A正确；冰水混合物的温度为0℃，故B错误；桂林在南方冬季的最低温度为0℃左右。

故C错误；国家规定商场夏季室內空调设置最低温度为26℃，故D错误。

答案 D注意0 ℃并不是最低的温度，比0 ℃低的温度在数字前面加上“－”，如“－20 ℃”表示该温度比0 ℃要低20 ℃，读作“负20摄氏度”或“零下20摄氏度”。

三、温度计的使用例3用温度计测量烧杯中液体的温度，如图所示的方法中正确的是（）A．B．C．D．解析温度计的玻璃泡接触了容器底部，故A错误；温度计的玻璃泡与液体接触的太少，故B 错误；温度计的玻璃泡与液体充分接触，故C正确；温度计的玻璃泡接触了容器壁，故B错误。

答案 C注意使用温度计时要注意“三要”、“三不能”：“三要”是指玻璃泡要全部浸入液体中；示数要稳定后再读数；视线要与液柱上表面相平；“三不要”是指不能触到容器底和容器壁；不能在液柱上升过程中读数；不能将玻璃泡离开被测物体读数。

小结正确读取温度计的数值的两个关键。

（1）使用前“二看清”；（2）读数时“五步骤”四体温计例4 如图所示，（1）此温度计常用来给人体测量温度，叫。