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看图写话的规范一、要注意写话格式。
1.第一行一定要先空两格再开始写话，后面的就要顶满格写。
标点占一个格，句末标点不能打在每一行的第一个格，可以打在最后一格右下方或后面。
2.标点的基本打法。
写完了“时间”要打逗号（，）；写完了“在什么地方”要打逗号（，）写完了“谁干什么”要打句号（。
）。
如果有的孩子要进行想象，想要写图中人物说的话，那么，说出的话前面要打冒号（：），说的话要用引号（“”）引起来，表示这里面是说的话。
二、要注意写话步骤。
1.按照顺序看图，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解，学会安排文章结构：首先，要说清时间、地点、谁在做什么？周围有什么景物？它们给你什么样的感觉等？然后把事情的起因、经过和结果说清，适当增加心理描写和对话。
2.从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份。
3.从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。
4.还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。
5.适当发挥想象力，自己在脑海里浮现出事情的前因后果。
6.先说后写（1）要先看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出来，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声音响亮，并使用普通话。
（2）对于一年级的小朋友，只要用一两句话写清“时间、地点、人物，干什么”就行了。
慢慢地随着学生阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升。
就要求学生不仅要写完整，更是要写得具体、生动。
写出人物的语言、神态、动作等等。
7.培养写作积极性要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲，越来越自信，就得让他们的进步得到老师和同学们的承认和肯定，享受成功的喜悦。
一到看图写话题，很多孩子就开始磨磨蹭蹭，找各种理由不想写作业。
为什么很多孩子都怕看图写话呢？似乎觉得没话可说，没话可写。
平时感觉孩子挺能说，可是到了要动手写的时候就犯难。
今天，给大家整理了看图写话的评分标准、格式要求、书写要求、写作指导，另外还收集了40篇看图写话的范文。
老师、家长可以让孩子在寒假里看一看，写一写，提高看图写话的能力！一、习作评分参考标准二、格式要求1、每一段话的开头必须空两格。
标点符号（除双引号）要占一个格子。
2、除双引号外的其他标点符号不能写在每行的第一格上，上一行最后一个字后面没格子写标点的话，标点只能写在最后一个字的旁边，不占格写，而不能写在下一行的第一格。
3、一段话除开头空两格，其他地方不能空格。
三、书写要求1.开头空两格。
有几幅图就写几个自然段。
2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。
所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。
别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。
4.能正确使用“，”“。
”“？”“！”。
能写通顺的句子，不丢字，不多字。
学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。
四、内容要求：1、围绕一个内容写，不写流水帐，尽量学会运用不同的表达方法。
2、语句通顺，表达清楚，让人明白所写的内容。
3、文章要能结合生活实际展开想象，写出自己的想法和感受。
五、看图写话指导看图写话的意思就是看着现有的图画写一段话1、要看懂图意，图上画的最明显的人、景、物要详写。
2、主角干什么？怎样？3、构思全文（1）开头：时间、地点、人物干什么（略写）。
（2）经过：主角在干什么？看到什么？（详写）用上学过的表达方法：Ａ有的……；有的……；还有的……。
Ｂ比喻句。
Ｃ拟人句。
Ｄ关联词：一边……一边…… 因为……所以…… 如果……就……等等（３）结尾：写感受（略写）六、看图写话口诀看图写话并不难，仔细观察放眼前。
看图写话
提示：
1.图上的小动物们都在干什么？
2.她们的心情怎么样？
3.仔细看图，再写一写。
请你想象一下，写一写。
注意语句通顺，标点符号正确。
今天天气真好，森林里的小动物们在一起玩捉迷藏呢。
这次到小猫捉了。
她把眼睛蒙上，开始数数：“3，2，1！大家藏好了吗？我要开始捉了。
”大家都笑着不说话。
只见小猪和小兔藏到了草丛里，小狗藏到了大树的后面，小鸟藏到了树上的洞里。
大家真聪明啊！不过最厉害的是小蝴蝶，她偷偷地躲在小猫的脑袋上，这下小猫肯定找不着她了。
日记
今天早上起床，我做的第一件事，就是跑去看我的新朋友----田螺妈妈和它的两个宝宝。
可是我发现它们今天躺在那儿不动了，我连忙把妈妈叫过来，妈妈看了后告诉我：“它们已经死了！”我一听，好伤心好难过啊！那个田螺妈妈是我在公园玩水的时候找到的，它跟着我一路坐火车转汽车，来到我的家里，路上还生了两个小宝宝呢。
可是现在它们都死了，我好伤心啊！
我连忙把它们拿到楼下，用土埋了它们。
看图写话提示：1.图上画的是什么动物?2.它的外形有什么特点?3.它的本领是什么?请你想象一下，写一写。
注意语句通顺，标点符号正确。
我会看1.图上画的是一只可爱的。
2.它全身长着黄白相间的毛，它的叫声是：“”。
3.它的眼睛又又，一条毛茸茸的大尾巴总是。
4.它喜欢吃，是捕捉的能手。
我会想白天，它喜欢在太阳底下，晚上，它为主人。
范文我家养了一只小猫，它很可爱。
一双炯炯有神的大眼睛，一对尖尖的耳朵，一身柔软舒适的毛，黄白相间，可爱极了。
它高兴的时候，跳上桌来，喵喵直叫，好像它的歌声有多美妙;它不高兴的时候，你给它喂食，它就是一口不吃，好像怕胖了，身材会不好看似的。
它吃饭时，总是细嚼慢咽，好像在品尝西餐似的;休息时，更是温文尔雅，双脚并拢，躺在地上，不一会儿就睡着了，还有轻微的呼噜声呢，仍然像是哼着摇篮曲呢!每当它睡醒了，我就带它去公园玩耍。
有一次，我把小猫放在高一点的地方，让它滑下来，结果它泪汪汪地看着我，喵喵地叫着，好像在说：放我下来吧，我怕，我怕!我看着它那个胆小样，哈哈大笑，真是一只可爱的小猫。
日记今天，我会自己制作泡泡了。
我先把一个瓶子里装点水和洗洁精，再拿一根吸管，用嘴对着吸管往里吹就行了。
我吹的都是大泡泡，我吹的泡泡比我家的水晶球还大呢！不过，美丽是短暂的，一会大泡泡就破灭了。
有一次，我差一点就把洗洁精咽到肚子里了，幸好，我反应的快。
要不然就没命了。
我想，大泡泡这么快就破了，那小泡泡会不会就能保留的长久呢？果然，小泡泡保留的时间长一点，我又想，如果我是一个小泡泡，我希望我要把快乐带给大家。
第一课一、符号伙伴们的出色世界来自符号小伙伴们的自我介绍一下。
我是问号我是逗号我是感叹号我是句号我是冒号我是分号一、孩子们也自我介绍一下。
二、那你们见过它们吗？都是在那见到的？你还熟悉哪些标点小伙伴呀？3、想一想它们有无什么特异功能？4、猜一猜若是文章里没有符号会是什么样的呢？那会不会出情形呢？在家里由于符号引发的事故由此能够看出标点符号的重要性，它是咱们说话写句子中必不可少的一部份。
二、交新朋友啦！常常利用标点符号有。
，、；：“”‘’！？……——《》〈〉三、标点符号的分类一、标点符号分为和两大类。
✧点号的作用是点断，主要表示说话时的停顿和语气。
✧点号又分为句末点号和句内点号。
（1）句末点号用在句末，表示句末停顿和句子的语气，包括、、。
（2）句内点号用在句内，表示句内各类不同性质的停顿，有、、、。
二、标号的作用是标明，主要标示某些成份（主如果词语）的特定性质和作用。
包括、、、、、、、、、。
3、学会利用标点符号符号名称用法例句，逗号句内点号，表示句子或语段内部的一般性停顿。
我喜欢语文，不喜欢数学。
句号句末点号，表示一句话说完之后的停顿和陈述语气。
、顿号句内点号。
①表示句子中并列的词或词组间的停顿。
②表示次序之后的停顿。
果园里有好多的水果，有梨、苹果、西瓜、哈密瓜、橘子、葡萄，应有尽有，每个人都能找到自己喜欢的水果。
；分号句内点号，表示一句话中并列的分句之间的停顿。
昨天夜里下了一场雨，以为可以凉快些；谁知没有凉快下来，反而更热了。
：冒号句内点号，表示语段中提示下文或总结上文的停顿。
小王笑着点了点头说：“我就是这么想的。
”“”双引号（前引号、后引号）标号，①标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分②当引号中还需要使用引号1、李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。
2、电视被称作“”。
‘’单引号（前他问：“老师，‘’是什么意思？”时，外面一层用双引号，里引号、后引号）面一层用单引号四、与新朋友一路看趣味故事总结：今天咱们交到了几个符号新朋友，交了的朋友不能忘，所以咱们来看看新交的朋友你记住了几个？练习题：1、不是人们的意识决定人们的存在□而是人们的社会存在决定人们的意识□2、学历史令人更明智□学文学令人更聪慧□学数学令人更精细□学考古令人更深沉□3、如果不相信咱们的理论能反映现实□如果不相信咱们的世界有内在和谐□那就不可能有科学□4、北京是中华人民共和国的首都□5、造型科学□技艺精湛□气韵生动□是石雕的特色□6、他几回三番□几回三番地辩白着□7、人还没看见□已经先听见歌声了□或人已经转过山头望不见了□歌声还□8、语言文字的学习□就理解方面说□是取得一种知识□就运用方面说□是养成一种适应□9、这一事实证明□人能创造环境□环境一样也能创造人□10、她高兴地说□□咱们去好好庆贺一下吧□□1一、他问□□老师□□人无完人□是什么意思□□1二、这事你得拿主意□光说□不明白□怎么行□一、交朋友啦!猜一猜图画中的秘密是什么？你见过它们吗？你熟悉它们吗？明白它们长什么样子吗？符号名称用法例句！叹号句末点号，主要表示句子的感叹语气。
