小学音乐《对鲜花》教案

人教版小学三年级下册音乐教案：《对鲜花》一、教学目的1.让学生了解什么是鲜花，并让学生感受到鲜花的美丽和芳香。

2.通过学习这首歌曲，让学生掌握与音乐节奏有关的知识，如拍子、节拍等。

3.培养学生的音乐欣赏能力，让学生在观察和感受鲜花时，能够依据自己的感受有所表述并加以欣赏。

二、教学重点与难点1.教学重点：通过鲜花让学生感受音乐，并能够掌握相关的音乐知识。

2.教学难点：让学生理解拍子和节拍之间的关系，提高学生的音乐欣赏能力。

三、教学准备1.播放器、音乐录音。

2.花瓶和几支鲜花。

3.黑板、粉笔、教案、学生课本等。

四、教学过程1. 创设情境教师会在课前点缀一些鲜花在教室里，主动引起学生对于鲜花的注意与好奇心。

2. 歌曲动作教师会教给学生歌曲中的一些动作，如两手握拳，手腕向下旋转等动作，并指导学生在歌曲唱起来时配合动作。

3. 教唱歌曲教师播放音乐录音，带领学生做唱歌运动，让学生跟随着节拍唱对鲜花，对鲜花，这么美吧，这么美吧。

满天香色，满天香色，亲吻它，亲吻它。

考虑到学生对于音乐的理解以及音高的感知，教师自己可以先唱一遍，然后分段让学生跟读，根据学生的反馈情况进行指导。

4. 学生掌握歌词教师让学生自由掌握歌词，并表演动作，以此让学生加深对于歌曲内容及意义的理解与记忆。

5. 学生欣赏教师会询问学生对于鲜花的感受，或者是展示一些鲜花让学生品评，让学生了解更多的鲜花知识和品种，提高学生的音乐欣赏能力。

五、教学总结通过教授这首《对鲜花》这首歌曲，让学生在感受音乐美的同时，掌握了相关的音乐知识，学会欣赏音乐和鲜花，认识丰富面面的鲜花属性，提高学生的文化素质，多角度的接纳生命之美。

六、课后作业1.回家后通过观察家中或周边的鲜花，想象出一个故事，表述意境，并分享到班级上。

2.制作一盆小花园，通过自己的想象力将鲜花安置到适合的环境中，完成简单的拍摄。

七、教学反思教学中应该注意课堂节奏，因为小学生情绪波动大，教学式样也可变。

歌表演对鲜花-人教版三年级音乐上册教案一、教学目标1.认识歌曲《鲜花》，掌握歌曲的节奏和曲调，准确表达歌曲的情感。

2.练习歌曲的演唱技巧，提高音乐素养和表达能力。

3.培养学生喜爱音乐、欣赏音乐的兴趣和能力。

二、教学准备1.教师：《鲜花》歌曲伴奏和教案。

2.学生：集体小组练习器械；歌曲《鲜花》的歌词。

三、教学步骤第一步：歌曲欣赏1.播放《鲜花》的曲子，感受歌曲的旋律和节奏。

2.听一听这首歌里唱的什么，歌曲主题是什么？3.管了太乐的叫什么？是他做的这个游击队小楼还是世界名曲交响乐？第二步：学习歌曲1.锻炼发声器官，学习唱歌的基本技巧。

2.分配歌曲歌词，练习歌曲的发音和音高。

3.针对歌曲的节奏和曲调，让学生在小组内相互练习。

第三步：别有花路求诗意1.理解歌曲的意义和情感，让学生自由发挥，表达对鲜花的感悟和诗意。

2.分析每句歌词的感情和意义，引导学生体验和表达。

3.鼓励学生发挥想象，创造自己的诗意，用歌声演绎。

第四步：排练表演1.将歌词和唱法进行整合，开始集体排练。

2.利用教学所需的设备，例如乐器或音频测量器，提高音乐素养。

3.对歌曲进行彩排，确保表演效果。

第五步：歌舞表演分别进行民歌和流行歌曲的演唱：1.民歌《两只老虎》2.流行歌曲《Let it go》四、教学重点和难点1.歌曲的节奏和曲调。

2.歌词意义和情感表达。

3.歌曲的整合和鼓励创造性表达。

五、教学评估1.学生是否能够准确表达歌曲的情感和意义。

2.学生是否能够清晰地唱出歌曲的旋律和节奏。

3.学生是否能够在集体演出中协同合作。

六、拓展阅读1.《鲜花》是一首表达内心感情的歌曲，我们在欣赏和表演歌曲时，也应该认真体验它所表达的情感，让表演更生动和生动。

2.音乐是一种语言，它可以通过音符和旋律来表达情感和思想，所以学习音乐和欣赏音乐是一种极为重要的能力。

《对鲜花》教学设计与教学反思《对鲜花》教学设计与教学反思一、教学设计1. 教学目标教学目标：学生能够准确地演唱歌曲《对鲜花》，并理解歌曲所表达的情感。

学生能够通过学习歌曲，了解中国民间音乐的特点和风格。

学生能够在演唱歌曲的过程中，培养自己的音乐表现力和创造力。

2. 教学重难点教学重难点：教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《对鲜花》，并理解歌曲所表达的情感。

教学难点：学生能够在演唱歌曲的过程中，掌握歌曲的节奏和旋律，并能够运用自己的音乐表现力和创造力，对歌曲进行个性化的演绎。

3. 教学方法教学方法：讲授法：讲解歌曲的背景、歌词、旋律等知识，帮助学生理解歌曲。

演示法：通过教师的示范演唱，让学生更加直观地了解歌曲的演唱方法和技巧。

练习法：让学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱方法和技巧。

讨论法：组织学生讨论歌曲的情感表达、音乐表现力等问题，培养学生的音乐鉴赏能力和创造力。

4. 教学过程教学过程：导入新课：通过播放一段中国民间音乐的视频，引起学生的兴趣，然后提问学生：“你们知道这段音乐是属于哪种音乐类型吗？”引导学生进入新课的学习。

讲授新课：讲解歌曲的背景、歌词、旋律等知识，帮助学生理解歌曲。

让学生听歌曲的录音，感受歌曲的节奏和旋律。

教师示范演唱歌曲，让学生更加直观地了解歌曲的演唱方法和技巧。

让学生跟着录音学唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。

让学生分组练习演唱歌曲，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。

巩固练习：让学生分组演唱歌曲，互相评价，提高学生的演唱水平。

让学生根据歌曲的内容，进行角色扮演，培养学生的音乐表现力和创造力。

课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调歌曲的演唱方法和技巧，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

布置作业：让学生回家后练习演唱歌曲，并录制一段自己演唱的视频，发送给教师。

二、教学反思1. 成功之处成功之处：教学目标明确，教学重难点突出，教学方法得当，教学过程流畅，学生能够积极参与课堂教学，教学效果良好。

歌表演：对鲜花-人教版三年级音乐上册教案一、教学目标1.能够正确模仿歌曲的节奏，并和其他同学协作演唱；2.懂得使用鲜花来表达感激和关爱之情；3.培养学生对音乐的兴趣和爱好，促进其身心健康发展。

二、教学内容1.歌曲：《对鲜花》；2.歌曲的节奏和曲调；3.用鲜花表达感激和关爱之情的方式。

三、教学过程1.引入老师向学生展示一束鲜花，并问学生你们有没有收到过鲜花？有没有过去送给别人鲜花？让学生自由发言。

引导学生思考：鲜花一般用于什么场合送礼？接着，老师播放歌曲《对鲜花》，引导学生认真聆听歌曲的节奏和曲调。

2.学习歌曲1.老师根据歌曲的节奏和曲调，带领学生分节学唱歌曲；2.老师让学生模仿歌曲的节奏和曲调，平稳地演唱全曲，注意音准和声音的稳定；3.老师播放音乐，让学生跟唱并模仿音乐的节奏和曲调。

3.用鲜花表达感激和关爱之情1.老师向学生展示一些不同颜色和形状的鲜花，并采取提问的方式，引导学生谈论鲜花的美，鲜花的品种和花语等等；2.老师邀请学生们讲述他们收到过鲜花的场合，以及当时自己的感受和心情；3.老师向学生们讲述用鲜花表达感激和关爱之情的方式，并展示一些简单的鲜花 DIY（Do It Yourself）技巧，例如：用纸、麻绳等等制作花束和蝴蝶结；4.老师让学生们制作自己的鲜花，并在课堂上互相交流和分享自己的创意和体验。

4.歌曲演唱和表达感激和关爱之情1.老师要求学生们分成小组，模拟演唱歌曲《对鲜花》，并准备用鲜花来表达感激和关爱之情;2.老师引导学生三到五人一组，分工合作，制作布置自己的小舞台和鲜花花环，为演唱歌曲《对鲜花》做好准备；3.老师让每个小组依次上台演唱，并向其他同学和老师献上手中的鲜花。

5.总结在教学结束时，老师要求学生回顾并总结这节课的学习内容和学习心得，让学生们自由发言，并给予简短的评价，以加深学生们对音乐和鲜花的印象。

四、教学反思1.教学中，老师应该给学生足够的时间和空间来发挥自己的创造力，激发学生们对音乐与艺术的热爱；2.学生在实践中逐渐掌握和习惯于使用鲜花表达关爱之情的方式，这是一个非常有价值的技能和生活经验；3.在学生演唱歌曲时，老师应该多给予学生指导和鼓励，帮助学生建立自信，提高自己的音乐素养。

一、教学目标：1.了解歌曲《对鲜花》的歌词内容，并能正确地唱出歌曲。

2.学会运用口琴伴奏《对鲜花》。

3.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。

二、教学重点：1.掌握歌曲《对鲜花》的歌词和曲调。

2.学会口琴伴奏《对鲜花》。

三、教学准备：1.教师准备歌曲录音，并保证音质好。

2.教师准备口琴，并能熟练演奏《对鲜花》。

3.准备课件、黑板等教学工具。

四、教学过程：第一步：导入1.播放一段轻快愉悦的音乐，营造活泼轻松的氛围。

2.和学生一起回忆上节课学习的歌曲，引起学生对音乐的兴趣并激发学习的积极性。

第二步：学习歌曲1.教师播放《对鲜花》的录音，让学生先听一遍，了解歌曲的曲调和歌词。

2.再次播放《对鲜花》的录音，教师带领学生一起跟唱。

注意节奏和音准。

并引导学生理解歌词的意思。

3.教师手拿歌词卡片，逐句领读，并带领学生跟读，注意发音准确。

4.教师将歌词卡片分发给学生，并提醒他们认真阅读。

然后让学生尝试独立跟唱。

第三步：学习口琴伴奏1.教师向学生介绍口琴，并简单解释实物特点和音效。

然后演奏几段口琴曲目，激发学生对口琴的兴趣。

2.教师向学生展示如何吹奏口琴伴奏《对鲜花》。

并引导学生分别观察电子琴和口琴引起的音效。

3.教师适时地重放歌曲《对鲜花》的录音，引导学生模仿音乐节奏，适当调整口琴的按键，并带领学生一起伴奏。

4.教师重新播放歌曲《对鲜花》的录音，学生跟随录音，尝试用口琴伴奏。

第四步：练习合并1.教师指导学生根据已学内容进行分组合唱练习，一部分学生唱歌，一部分学生边唱边伴奏，通过练习提高学生的合唱和伴奏能力。

2.教师在学习中及时发现和纠正学生的错误，强调合唱和伴奏的协同性，并适时演示，鼓励学生进行反复练习。

第五步：展示与表演1.让学生根据自己的爱好和特长，设置简单的舞蹈动作或动作设计，并引导学生进行表演。

2.教师鼓励学生自由发挥，展示他们的才艺。

并组织学生进行集体表演。

第六步：反馈与总结1.学生自我评价，并和同学分享自己的学习体会和感受。

对鲜花教案对鲜花教案作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

教案要怎么写呢？下面是作者精心整理的对鲜花教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

对鲜花教案1知识能力目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 能读懂课文主要内容，懂得珍惜亲情，母爱。

3. 认识5个生字。

人文教育目标：懂得珍惜亲情，母爱。

教学准备：教师了解一下，学生在自己母亲生日里为母亲做过什么有意义的事。

课时安排：1课时教学过程：一、导入、揭题。

在母亲的生日里，你为母亲做过什么事情？谁能介绍自己曾经做过让母亲感到特别高兴的事情？今天，我们学习课文《一束鲜花》（板书课题），这也是母亲生日那天发生的一个非常感人的故事。

二、初读、感知。

1、自由读课文，读通语句，读准字音。

2、学生之间对读，大体了解课文内容。

（把课文读正确、流利。

知道课文里写了什么人，大概了解故事情节。

）3、提出字音、字词问题，讨论解决。

三、再读，感悟、交流。

1、引导：读了课文，你有什么感受？（让学生找出自己最受感动的语段，边读边体会，多读多想。

）2、朗读、议读。

（学生主动朗读自己想读的段落、语句。

）（1）我与母亲的对话部分。

读母亲的话，注意她表面上语气的平静，可内心对儿子的思念是强烈的。

母亲的后一句话，表现了有些失望，但对儿子表示真诚的祝愿。

读儿子的话，注意他的'思念虽然真诚，但内心矛盾。

（2）我与小男孩的第二次见面部分。

要读出小男孩的思母之情，还要读出他的天真、纯洁。

反复度，读出真情实感。

重点讨论交流：什么原因，使我改变主意，而决定给母亲送花？（引导学生再读小男孩在墓前的那段文字，小男孩说的那句话和“我”内心活动的描写以及小男孩为母亲买花时的情况。

让学生体会到促使“我”醒悟的原因。

）3、联系实际，学生自由交谈自己在母亲生日（或母亲节）那天为母亲做了什么事，说一说真实感受。

（集体交流时，尊重学生的感情，自觉自愿。

小学音乐《对鲜花》教案篇7教学目标：1．知识与技能：运用造型元素，描绘出线条流畅、平涂均匀的想象中的鲜花世界。

2．过程与方法：①在欣赏中激发联想；②在比较中感受小画家的发明性想象。

3．情感、态度与价值观：感受鲜花的形态美、色彩美，激发同学对生活美的追求。

在保护花草树木的过程中提高环保意识。

教学重点：运用造型元素，大胆表示心中花的世界。

教学难点：能从花的形态、色彩特征进行发明性想象。

课时：一课时教学过程：一．引入新课：1．猜一猜。

2．说一说：你认识哪些花？3．出示课题：《8．想象的鲜花》二．欣赏与想象：1．讲故事。

2．欣赏花的图片。

（演示课件）①说一说：花的形态，色彩是怎样的？给你什么样的感觉？②引导同学展开联想。

（编一个简短的花的小故事）3．对比欣赏书本的想象绘画与制作图例，（形态、色彩、想象内容）讲解不同的表示方法。

4．欣赏课件的想象绘画，引发想象。

三．造型与表示：1．根据一幅你认为最美的花或花的特点、形态展开联想，画一幅想象中的鲜花世界。

2．同学绘画表示。

（播放音乐和图片）四．评一评：1．你学会了什么？你最喜欢什么？2．谁的想象力最丰富？谁画的花故事最精彩？3．进行保护花草树木，保护大自然的教育。

小学音乐《对鲜花》教案篇8活动目标：1.巩固对角折、沿虚线折的技能。

2.培养幼儿的动手能力。

3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：1.《画画玩玩》第14页。

2.剪刀、油画棒。

活动过程：1.教师出示纸折的鲜花范例，激发幼儿学习的兴趣。

"小朋友，今天老师带来了一朵漂亮的花，你们看它是用什么做成的？"(用纸折成的)"这朵花是怎么折出来的呢？你们想不想知道？"2.教师示范讲解花的折法。

教师边出示折好的鲜花范例边说：先看看老师的这朵花是怎么折的。

把一张正方形纸有颜色的一面朝下，按照中间最长的这根虚线对折，一个角和对面的另一个角对齐，用手指将折痕抹平，就成了一个三角形，再将三角形底边上的一个角按虚线向中间折，两边一样的折法，这样一朵花就折好了。

小学音乐《对鲜花》教学设计第一篇：小学音乐《对鲜花》教学设计《对鲜花》教学设计教学目标：1、学会唱歌曲《对鲜花》，并掌握歌曲的情绪2、掌握好附点音符，能够唱准音的时值，理解对唱这种歌唱形式3、在律动活动中能够积极主动的参与其中4、认识一些不常见的花卉，知道它们的特性教学重难点：1、有感情的演唱歌曲《对鲜花》2、认识附点四分音符并准确的演唱歌曲3、能够和同伴或小组完成对唱教学过程：一、导入春天来了，天气暖洋洋的，各种各样的花都开了，你们都知道些什么花吗？今天老师也带了一些漂亮的鲜花给大家认识一下（展示花卉图片，大致介绍一下特性）刚刚我们看了一些图片，知道你们对花都有一些了解，那现在我这有几个谜语，想考考你们，敢接受挑战吗？（1）什么开花在水里？（2）什么开花满身刺？那你们猜的到底对不对呢？好，我们现在就来听一首好听的歌曲，这首歌曲就回答了我们刚刚那些问题。

现在请仔细听了哦！新歌教学：1、播放录音或范唱第一遍歌曲提问：你们从歌曲中听到了什么？歌曲的情绪是怎么样的呢？2、范唱第二遍歌曲，学生打节奏，跟着动一动3、听完后，老师用有节奏的语言提问，同时指导学生按歌词中的句子有节奏的回答。

师：我们刚刚听的那首歌曲就是我们今天一起学习的新歌《对鲜花》请同学们打开书到第五面，看一下这首歌曲是什么调的？是什么拍子的？A、学唱第一、二段：分小节教唱B、老师唱第三、四段简谱学生轻声哼唱或帮老师用手打节奏C、整首歌曲一起演唱，同时教会学生用手做律动（一手拳，一手布，布的那个手一上一下即一拍一动教学生打拍子）4、歌曲乐理知识延伸认识附点四分音符老师在黑板上写出四分音符，例如5,3,1。

师总结：类似于这种单独的音符我们称为四分音符，这种音符叫什么？生齐答，加深印象现在四分音符有话说了，它说你们都认识我了，可是我也想把我最好的朋友“附点”介绍给大家认识，在黑板上写出“.”并且加在四分音符旁边。

师：那他们两个现在站在一起我们应该叫他们什么名字呢？（附点四分音符）很好，我们班同学真聪明，一说就明白了，那我们一起找出书中的这对好兄弟吧。

《对鲜花》教学设计与教学反思《对鲜花》教学设计与教学反思一、教学设计（一）教学目标 1. 学生能够准确地演唱歌曲《对鲜花》，并能表达出歌曲的情感。

2. 学生能够了解歌曲的节奏、旋律和歌词特点，提高音乐感知能力。

3. 学生能够通过歌曲学习，了解中国传统文化中的花卉文化，增强文化自信。

（二）教学重难点 1. 教学重点 （1）准确地演唱歌曲《对鲜花》，注意音准、节奏和情感的表达。

（2）了解歌曲的节奏、旋律和歌词特点，提高音乐感知能力。

2. 教学难点（1）歌曲中的附点音符和切分音符的演唱。

（2）通过歌曲学习，了解中国传统文化中的花卉文化。

（三）教学方法 1. 讲授法 通过讲解歌曲的背景、歌词、旋律等知识，让学生对歌曲有初步的了解。

2. 演示法 通过教师的示范演唱，让学生更加直观地感受歌曲的情感和演唱技巧。

3. 练习法 让学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。

4. 讨论法 组织学生讨论歌曲中的花卉文化，增强学生对中国传统文化的了解。

（四）教学过程 1. 导入 （1）播放一段花卉的视频，让学生欣赏花卉的美丽。

（2）提问学生：你们知道哪些花卉？它们有什么特点？ （3）引出歌曲《对鲜花》，介绍歌曲的背景和特点。

学唱歌曲 （1）教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的情感和节奏。

（2）学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的把握。

（3）教师讲解歌曲中的附点音符和切分音符的演唱方法，让学生练习演唱。

（4）学生分组演唱歌曲，互相评价和指导。

（5）全班合唱歌曲，注意情感的表达。

歌曲分析 （1）分析歌曲的节奏、旋律和歌词特点，让学生了解歌曲的创作手法和表达的情感。

（2）提问学生：歌曲中提到了哪些花卉？它们有什么象征意义？（3）组织学生讨论歌曲中的花卉文化，增强学生对中国传统文化的了解。

拓展延伸 （1）让学生欣赏其他与花卉有关的歌曲或音乐作品，拓宽学生的音乐视野。

（2）让学生了解不同国家和地区的花卉文化，增强学生的文化交流意识。

三年级下册《对鲜花》音乐教案冯雨婷一、教学目标1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《对鲜花》，培养学生对音乐的热爱，体验音乐带来的快乐，培养学生的集体合作意识。

2. 过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，提高学生的音乐表现力。

3. 知识与技能：能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，感受三拍子的强弱规律，理解音乐与生活的联系。

二、教学重难点1. 教学重点：学会歌曲《对鲜花》，能够用优美的声音演唱。

2. 教学难点：三拍子的强弱规律，舞蹈动作的协调性。

三、教学准备1. 教学材料：钢琴、音响、乐谱、鲜花。

2. 教学环境：音乐教室，宽敞明亮，有利于学生活动。

四、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。

2. 基本训练：教师引导学生感受三拍子的强弱规律，通过拍手、跺脚等动作体会。

3. 歌曲学唱：教师钢琴伴奏，学生跟唱歌曲《对鲜花》，注意呼吸方法和音准。

4. 分组演唱：学生分组演唱，培养集体合作意识。

5. 舞蹈编排：教师指导学生根据歌曲节奏编排舞蹈，注意动作的协调性。

6. 完整表演：学生将歌曲和舞蹈结合起来，进行完整表演。

7. 总结：教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。

五、教学反思通过本节课的学习，学生能够学会歌曲《对鲜花》，掌握三拍子的强弱规律，能够在演唱中运用正确的呼吸方法。

学生通过舞蹈实践活动，提高了身体的协调性。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会，培养学生的自信心和集体合作意识。

六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱歌曲《对鲜花》，并能够理解三拍子的强弱规律。

3. 学生能够通过音乐活动，体验到音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。

七、教学拓展1. 组织学生进行音乐比赛，鼓励学生创新，可以改变歌词或编排新的舞蹈。

2. 邀请家长参加音乐会，让学生在家长面前展示自己的才艺。

3. 开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的音乐作品，提高学生的音乐素养。