市小学语文学科课堂教学视导工作汇报材料

小学语文教学视导汇报材料小学语文教学视导汇报材料在日常学习、工作生活中，越来越多的人或听或写汇报，汇报可以以某个具体项目为单位进行汇报，也可以以某个阶段的工作为单位进行汇报，怎样写汇报才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的小学语文教学视导汇报材料，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学语文教学视导汇报材料1新一轮课程改革一晃近十年了，随着课程改革的不断深入，我们农村小学教师的教学观念、教学方式也随着课程改革发生着变化。

教师的观念在逐渐更新，教师的角色在悄悄变化，学生的主体地位在慢慢凸显。

以培养学生“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三个维度为目标的“自主、合作、探究”的学习方式正逐步走向教学前台。

下面将我校小学语文课堂教学改革情况汇报如下：一、狠抓农村习作教学。

习作教学一直是语文教学中的一大难题，特别是农村小学，由于信息的闭塞，无论是学生还是教师获取外部知识的途径实在太少，学校可利用的教学资源不足，再加上上级强调处处以安全第一，教师不敢带领学生出去走一走，看一看，这样直接导致了农村小学习作教学如同闭门造车。

为此我校在XX年成功立项了一个市级课题—《合理利用乡土资源巧妙激发生活作文》。

目前本课题研究正常，每学期课题组成员都能上一堂作文研究课。

此外已成功出了4期《学生作文集》，效果好，学生写作兴趣大大被激发，教师辅导学生作文获不同层次奖多人次，学生的写作水平正在不断提升。

二、多媒体已能有效地服务于课堂教学自从配备了农远教学设备后，我校语文教师都能及时给自己充电，不断学习电脑知识，大部分教师都能熟练运用和操纵电脑，能将农远资源与自己的学科教学进行有效整合，使得原本枯燥的课堂变得生动有趣，大大提高了课堂教学效率。

三、充分发挥图书室作用，增加学生课外阅读量。

农村小学学生的课外阅读量相对来说比较薄弱，这时图书室的作用就显得比较重要，我校配备了一名图书管理员，每学期将新增的图书进行分类整理，并及时做好图书的借还工作，正因为我校图书室的充分利用、发挥，我校学生的课外阅读量得到了有效地提高。

小学教学视导汇报材料小学教学视导汇报材料（通用9篇）无论是在学习还是在工作中，需要汇报的场景越来越多，汇报就是把某个阶段做的工作，进行全面系统的分析、研究后报告给上级领导，但是，每次要写汇报的时候都无从下手？以下是小编为大家整理的小学教学视导汇报材料，欢迎大家分享。

小学教学视导汇报材料篇1xx小学95年建校，是边院镇最北边的一所山区小学。

现有教职工15人，6个教学班，共有学生169人。

本学期，在市教育局的领导下，在镇教育办公室和教研室的指导、帮助下，我校认真贯彻党的教育方针，坚持教育创新，深化教育改革，以全面发展为宗旨，紧紧围绕提高教育质量这个中心，加强常规管理，突出多媒体辅助教学特色，充分调动全校教师教学教研积极性，努力促进学校各项工作稳定和谐的发展。

应当说，我校的教育教学工作能立足学校的实际，把为了每一位学生的健康成长为学校的办学理念与办学目标，努力提高教常规管理水平，更好地为学生的终身发展奠定扎实的基础，根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，现将我们的工作情况汇报如下：一、求真务实，公正严明，狠抓常规管理落实1、教导处充分利用每周的教师政治、业务学习的时间，以校本培训为主要方式，积极组织全体教师深入学习了各学科新课程标准和肥城市小学教学规范等材料，做到人手一份资料，认真学习，认真作笔记。

2、我校严格执行课程方案，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程方案的执行和管理，做到了“开齐、开足、教好”，促进了学生的全面发展。

我校突出了教学管理中的“三抓”：①抓备课，每学期教导处对教师的教案每月检查一次，着重对教师的教案和教学反思进行检查，多数教师的备课体现了个性化和特色化，教案书写规范，教后反思详细，每位教师充分发挥自己教学上的个性特长，发挥集体的智慧，力求体现共性和个性的完美的结合，形成一个优化的教案。

②抓上课，上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。

市小学语文学科课堂教学视导工作汇报材料尊敬的领导：根据您的要求，我编写了市小学语文学科课堂教学视导工作汇报材料，具体内容如下：一、工作概况：本学期，我作为市小学语文学科课堂教学视导工作人员，参与了包括小学一年级到小学六年级的语文教学视导工作。

我每周参与4个小学的课堂视导工作，共计15节课。

二、视导内容：1.教学环境评估：对课堂教学环境进行评估，包括教室布置、黑板书写和展示等方面。

通过评估，发现部分教室存在布置杂乱、黑板书写不清晰等问题，及时与班主任进行沟通，帮助解决问题。

2.教学过程观察：对教学过程进行全方位观察，包括教师的教学方法、学生的学习表现和课堂氛围等。

通过观察，发现一些教师在授课过程中使用了多媒体教学手段，提高了学生的学习兴趣和参与度。

3.课堂教学记录：对每节课的教学过程进行详细记录，包括教学目标、教学内容和教学方法等。

通过记录，帮助教师及时发现和改进教学中的问题。

4.课堂教学反馈：对教师进行课后反馈，包括教学亮点和可改进的地方。

通过反馈，帮助教师深入思考和改进自己的教学方法和效果。

三、取得成效：1.教学环境得到改善：通过与班主任的沟通，部分教室的布置得到整理，黑板书写也得到改进，为学生创造了良好的学习环境。

2.教学方法创新：部分教师根据我的建议尝试使用多媒体教学手段，获得了良好的教学效果，学生的学习兴趣和参与度得到提高。

3.教学效果提高：通过及时记录和反馈，教师对自己的教学进行了反思和改进，课堂教学效果得到了提高，学生的学习成绩也有所提升。

四、存在问题及建议：1.存在部分教师仍然使用传统教学手段，缺乏创新意识和教学方法的多样性。

建议加强对教师的培训和指导，提高教师的教学能力和教育教学水平。

2.部分教室的课堂氛围较为单调，学生的学习积极性和参与度不高。

建议优化教学环境，鼓励学生互动和合作学习，提高课堂氛围的活跃度。

3.部分教师在教学过程中缺乏及时的反馈和改进意识。

建议加强与教师的沟通交流，提供更加具体和有效的教学反馈，帮助教师不断改进自己的教学方法和效果。

小学语文学科课堂教学视导汇报材料(精选多篇)第一篇：小学语文学科课堂教学视导汇报材料正值金秋十月，xx喜迎市小语课堂教学专家视导团，视导团的到来，势必对我校教育教学工作是一个极大的促进。

现对我校教学常规执行情况和语文课堂教学改革情况作一汇报。

一、教学常规执行情况在县教育局的领导和关心下，xx小学认真贯彻党的教育方针政策，充分认识基础教育课程改革的重要性，深入学习，坚持以人为本，推进素质教育，促进学生全面发展。

落实省规范办学行为相关文件精神和《xx中小学教学管理工作意见》，加强教学常规管理，严谨治学，以“实”和”严”的工作作风，切实提高我校的教学质量。

（一）规范教学行为，落实教学常规制度学校根据校情制定了课堂教学常规及作业布置和批改要求等制度，细化教学工作各环节的要求，以指导教师的日常教学。

１、细化备课要求。

新学期第一周必须制定针对性的教学计划，由备课组长组织研讨，教导处审查确定。

备课要切实落实教学计划，课时计划中要包含目标设定、重难点分析、教学准备、课时安排、教学过程、板书设计、作业设计、教后反思，不仅要求过程要完整、具体，还要求充分备生情，因材施教，重视学生学的落实。

２、强化课堂教学。

课堂教学要落实课时计划，达成设定目标，目标意识要强烈鲜明。

教学内容要准确，抓重点破难点，关注内容的多重性、多样性、疑问性、启发性和开放性，创造性地使用教材，突出主题意识。

重视课堂练习，以多种方式在课堂中穿插必要的训练，巩固所学，让学生“一课一得”，树立训练意识。

关注学生的主动参与，了解和引导学生的学习方法，让学生能内化、生成知识，加强教学互动。

３、实化作业布置和批改。

作业的布置要以目标和生情为依据，及时、适量、适度，既重视基础知识的掌握，又要推动学生综合实践能力的提升，反对简单机械、过度的抄抄写写。

作业的批改要求严格，要统一批改和订正符号，明确批改内容和方法，各学科作业分类要求。

作业是体现学生掌握知识过程和效果的重要衡量依据，我校对作业的常规要求是比较细的，如作业类别明确，像数学作业有口算本、课堂作业本、基础训练册等；作业书写规范，像数学课堂作业，每次作业前写清日期、次数、作业内容，每小题空一行，每次作业相隔三行，订正要写“订正”，中高年级统一用蓝色钢笔；作业批改细致，像语文作业小作文的简批要求做到：对好词好句进行标记、对错别字病句错误标点要标记明显并及时订正、不打大钩打等级，对大作文要求精批，有仅做到以上几点，还要有针对性和激励性的评语，写眉批和旁批。

小学语文学科课堂教学视导汇报材料(精选多篇)第一篇：小学语文学科课堂教学视导汇报材料正值金秋十月，xx喜迎市小语课堂教学专家视导团，视导团的到来，势必对我校教育教学工作是一个极大的促进。

现对我校教学常规执行情况和语文课堂教学改革情况作一汇报。

一、教学常规执行情况在县教育局的领导和关心下，xx小学认真贯彻党的教育方针政策，充分认识基础教育课程改革的重要性，深入学习，坚持以人为本，推进素质教育，促进学生全面发展。

落实省规范办学行为相关文件精神和《xx中小学教学管理工作意见》，加强教学常规管理，严谨治学，以“实”和“严”的工作作风，切实提高我校的教学质量。

（一）规范教学行为，落实教学常规制度学校根据校情制定了课堂教学常规及作业布置和批改要求等制度，细化教学工作各环节的要求，以指导教师的日常教学。

１、细化备课要求。

新学期第一周必须制定针对性的教学计划，由备课组长组织研讨，教导处审查确定。

备课要切实落实教学计划，课时计划中要包含目标设定、重难点分析、教学准备、课时安排、教学过程、板书设计、作业设计、教后反思，不仅要求过程要完整、具体，还要求充分备生情，因材施教，重视学生学的落实。

２、强化课堂教学。

课堂教学要落实课时计划，达成设定目标，目标意识要强烈鲜明。

教学内容要准确，抓重点破难点，关注内容的多重性、多样性、疑问性、启发性和开放性，创造性地使用教材，突出主题意识。

重视课堂练习，以多种方式在课堂中穿插必要的训练，巩固所学，让学生“一课一得”，树立训练意识。

关注学生的主动参与，了解和引导学生的学习方法，让学生能内化、生成知识，加强教学互动。

３、实化作业布置和批改。

作业的布置要以目标和生情为依据，及时、适量、适度，既重视基础知识的掌握，又要推动学生综合实践能力的提升，反对简单机械、过度的抄抄写写。

作业的批改要求严格，要统一批改和订正符号，明确批改内容和方法，各学科作业分类要求。

作业是体现学生掌握知识过程和效果的重要衡量依据，我校对作业的常规要求是比较细的，如作业类别明确，像数学作业有口算本、课堂作业本、基础训练册等；作业书写规范，像数学课堂作业，每次作业前写清日期、次数、作业内容，每小题空一行，每次作业相隔三行，订正要写“订正”，中高年级统一用蓝色钢笔；作业批改细致，像语文作业小作文的简批要求做到：对好词好句进行标记、对错别字病句错误标点要标记明显并及时订正、不打大钩打等级，对大作文要求精批，有仅做到以上几点，还要有针对性和激励性的评语，写眉批和旁批。

小学教学视导汇报材料背景介绍小学教学作为基础教育的重要阶段，对学生的综合素质培养和认知能力发展起着至关重要的作用。

本次教学视导旨在全面了解小学教学中存在的问题和亮点，为教学质量的提升提供有效的参考依据。

教学实施情况1.课堂观察与记录在对小学各年级课堂进行观察时发现，教师在教学过程中能够充分利用多媒体资源，生动形象地呈现知识，激发学生学习的积极性。

然而，部分教师在课堂管理和学生互动方面尚有一定提升空间，需要更多关注学生个体差异，提高学生参与度。

2.课程设计评估针对小学不同年级的各科目课程设计进行评估，发现部分教师在课程设计上存在内容安排不够合理、难易度不匹配等问题。

建议教师在设计课程时更加关注学生的实际学习需求，并注重知识的渗透和延伸，促进学生的综合能力发展。

3.评课与反馈在评课环节中，教师能够积极接受评估团队的建议和意见，对于自身教学存在的不足进行反思和改进。

同时，评课过程也帮助教师更好地认识到自身的教学特点和优势，促使其在教学实践中不断提升。

教学改进建议1.提升课堂管理能力针对课堂管理存在的问题，建议教师在日常教学中加强对学生的行为规范和纪律要求，通过建立良好的课堂秩序，加强与学生的沟通，提高学生学习的效果和兴趣。

2.优化课程设计在课程设计方面，建议教师根据学生的年龄特点和认知水平，合理安排课程内容和难度，同时结合学生的实际需求，设计富有趣味性和挑战性的教学活动，激发学生学习的主动性和创造性。

3.加强评课反馈机制建议学校建立健全的评课与反馈机制，为教师提供更加全面和具体的评估建议，以促进教师的专业成长和提高教学质量。

同时也鼓励教师通过评课反馈不断反思和改进自身的教学方式和方法。

结语通过本次教学视导活动，我们更加全面地了解了小学教学的实际情况，也为今后的教学改进提供了有效的参考建议。

希望教师们可以在日常教学中继续努力提升自身的专业水平，为学生的成长和发展贡献更多的力量。

感谢各位老师的辛勤付出和配合！。

小学教学视导汇报材料【报告标题】小学教学视导汇报材料【报告目的】本报告旨在总结小学教学视导工作的情况，以及对教学质量的提升和学生发展的促进所采取的措施和效果进行汇报。

【报告内容】一、教学视导工作情况概述1. 教学视导的定义和意义：明确教学视导的职责和目标，即通过深入的课堂观察和评估，提供指导以改进教学质量，促进学生全面发展。

2. 教学视导的工作流程：介绍教学视导的工作流程，包括确定视导范围、制定视导计划、实施视导活动、整理视导资料、给予教师反馈等步骤。

3. 教学视导的方法和工具：列举视导过程中常用的方法和工具，如课堂观察、教学观摩、学生问卷调查等，强调因材施教，灵活运用多种方法。

二、教学质量提升和学生发展的措施和效果1. 教师培训和专业发展：介绍为提高教师教学水平和专业素养而开展的培训和发展计划，如参加研讨会、课题研究、专业书籍阅读等，以提高教师的教学能力。

2. 教学资源和教育技术支持：讨论为教师提供教学资源和教育技术支持的措施和效果，如给予教师多媒体教学设备、网络教学平台等，以提升教学效果。

3. 学生评价体系的建立：说明建立学生评价体系的目的和方法，如学生自评、同伴评价、家长评价等，以促进学生的自主学习和发展。

4. 针对学生问题的个别辅导：介绍针对学生问题而进行的个别辅导措施和效果，如给予学生专项辅导、制定个别学习计划等，以帮助学生克服学习困难。

【报告结论】通过教学视导工作和相关措施的实施，教育教学质量得到提升，学生的学习成绩和自主学习能力也得到了明显的提高。

然而，我们也认识到教学视导工作还存在一些问题和挑战，需要进一步加强和改进，以更好地服务于教育教学发展和学生全面发展的目标。

【建议和措施】1. 加强教师培训和专业发展，提高教师教学能力和教育理念。

2. 建立良好的教学资源和教育技术支持体系，以优化教学效果和提升教学质量。

3. 推动学生评价体系的建立和实施，促进学生自主学习和发展。

4. 加强学生问题的个别辅导和关怀，帮助学生克服学习困难，实现个人发展目标。

小学语文学科课堂教学视导汇报材料视导汇报材料一、教学目标1. 知识目标：通过学习本节课的内容，学生能够理解并掌握课文的基本意思，并较准确地解读一些关键词语和句子。

2. 能力目标：通过课堂活动的开展，培养学生的思维能力和口头表达能力，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感目标：通过阅读优秀课文，培养学生的语言文化修养，激发学生对中华优秀传统文化的兴趣和热爱，提高学生的情感态度。

二、教学内容本节课的教学内容是一篇古诗词《登鹳雀楼》。

三、教学重点和难点1. 教学重点：（1）理解并掌握课文的基本意思；（2）较准确地解读一些关键词语和句子。

2. 教学难点：（1）帮助学生理解古代文化内涵；（2）引导学生用准确的语言表达自己的理解和感受。

四、教学准备1. 教具准备：录音机、多媒体投影仪、课件等。

2. 学具准备：学生用书、课外阅读书籍。

五、教学过程1. 导入引入：通过问几个问题引发学生对古诗的兴趣，同时呈现一些该古诗词的图片，以激发学生的学习积极性。

2. 演示示范：播放录音，让学生跟读并尝试体会诗词的韵律。

3. 基本熟练：指导学生快速浏览全文，初步理解诗的整体意思。

4. 情感体验：分小组讨论，询问学生对诗词的感受和理解，鼓励他们多角度思考，交流个人的感想。

5. 拓展延伸：通过多媒体展示鹳雀楼和汉白玉的图片，引导学生了解背景知识，并对一些词语进行解释。

6. 提高巩固：学生分小组，根据自己的理解，以小组合作的方式创作一幅图画，表达对诗词的理解和想法。

7. 课堂总结：回顾本节课的内容，强调诗词学习的重要性，并激励学生继续深入研究和欣赏古代诗词。

六、课后作业要求学生写一篇读后感，对诗词进行进一步的思考和感悟。

七、评价反馈通过学生的课堂表现和作业，评价学生在语文学科中的阅读理解能力和表达能力的提高情况，并给予相应的反馈和指导。

小学语文学科课堂教学视导汇报材料语文教学要实现主体性教学，或要充分体现学生自主学习，首先须把握住以下一些问题：第一，教学活动中角色的定位。

为此，教师首先要进行角色转换或让位，应从“前台”“退隐”到“导演”（导引）、策划、组织的角色地位。

同时，要帮助学生确立主角地位，要教育、培养并放手使学生自己成为自己的主人。

为自己，主动而自主学习，充分表现出主人翁、“主演”的角色形象。

第二，衡量自主学习的一大量标：教学时空占有量。

学生学习活动时间与空间占整个教学活动时空之比，愈大则愈趋于主体性教学与自主性学习。

要实现导引着学生自主学习，教师要大胆实施一些“转移”，观念是教师不要做学生能做之事，变教师之说而学生能说的为学生之说，变教师之写而学生能写的为学生之写，变教师之做（说写之外的）而学生能做的为学生之做。

第三，从何着手而培养学生自主学习？课标指出：“要激发学生学习语文的兴趣，培养正确的学习态度和良好的学习习惯，指导他们掌握基本的语文学习方法，并鼓励他们采用适合自己的方法学习，逐步提高自学能力。

”这段话包含这几个着力点：（1）学习兴趣，（2）学习态度，（3）学习习惯，（4）学习方法。

第四，实施利于主体性发展和自主学习的教学策略。

（1）主动参与策略：教师要力求使课堂形成一种民主、宽松、和谐的人际关系氛围，注重创设学习情境；少而精地设疑引趣，促思，并顺应排阻和追问；鼓励发现问题，提出问题，让学生在解决问题中获得成功感。

（2）迁移为本策略：教师要善于利用背景资料，教给学习思路方法，培养学习元认知，从而促进迁移提高迁移水平。

（3）活动促学策略。

（4）合作学习策略：教师要引导学生增强对合作学习目的性认识，确保合作学习时空，培养合作学习的技能。

这样，学生的真正自主学习才能得以实现。

（二）有序组合，体现小学语文课堂教学的科学性无论哪一套版本的教材，学生作为一种学习材料，或多或少地存在某种局限性。

因此，教师应深入钻研教材，系统分析教材，详细掌握整册、甚至整套教材的编排体系及教学内容，在准确把握语文课程标准对不同学段学生的不同要求，保证完成教学目标的前提下，根据学生的学情以及教学实际情况，适时、灵活地对教学知识点、教学进度进行合理调整，在满足学生个性发展需要的同时开展更为有效的教学活动。

语文视导情况汇报尊敬的领导：根据您的要求，我对语文视导情况进行了汇报。

在过去的一段时间里，我对语文教学进行了系统观察和分析，以下是我的汇报内容：首先，我对学生的语文学习情况进行了全面的了解和分析。

通过观察和调查发现，大部分学生对语文学习兴趣不高，学习动力较低。

部分学生在语文学习中存在着基础薄弱、词汇量不足、语法运用不够准确等问题。

同时，也有一部分学生在阅读理解和写作表达方面存在较大困难。

其次，我对教师的教学情况进行了观察和评估。

在观察中发现，部分教师在语文课堂上注重知识传授，但对学生的语文素养培养不够重视。

教学内容缺乏趣味性和启发性，缺乏针对性的教学方法和手段。

同时，部分教师在课堂管理和教学组织方面存在一定的不足。

针对以上情况，我提出了以下改进建议：一、加强学生语文学习兴趣的培养。

可以通过丰富多彩的课堂活动、趣味性的教学内容和形式，激发学生学习语文的兴趣和热情。

二、注重语文基础知识的夯实。

在课堂教学中，教师可以通过系统的知识讲解和大量的练习，帮助学生夯实语文基础知识，提高语文运用能力。

三、加强阅读理解和写作能力的培养。

可以通过大量的阅读训练和写作指导，帮助学生提高语文素养和表达能力。

四、加强教师的教学培训和指导。

可以通过定期的教研活动、教学观摩和交流，提高教师的教学水平和教学能力。

五、建立健全的语文教学评估体系。

可以通过多种形式的评估手段，全面客观地评估学生的语文学习情况，及时发现和解决问题。

最后，我将结合以上情况和建议，积极配合学校领导和教师开展语文教学改革和提高工作，努力提高学生的语文学习兴趣和能力，为学校的发展贡献自己的力量。

感谢您对我的关注和支持，我将不断努力，为学校的发展和学生的成长做出更大的贡献。