优选数学新版上册三年级教材解读课件

解决问题能力
教学内容
教学总目标
具体措施
小结
三年级学生在学习数与代数部分 要初步学会从数学角度提出问题、 理解问题，并且能够综合运用所 学知识解决问题，发展应用意识； 掌握解决问题的一些基本策略， 体验解决问题策略的多样化，发 展实践能力和创新精神。
混合 教学内容 加与减 运算
教学总目标 乘与除 具体措施
乘法
●两三位数乘一位数的乘法和连乘运算。 ●运用乘法解决有关的实际问题。
数与代数
数与代数
教学内容
教学总目标 具体措施
内容介绍
目标介绍
难点与 困惑
能力点
目标及难点困惑
混合运算
◆能初步学会借用直观图等方式解决实际问题。
教学总目标 具体措施 ◆体会“先乘除后加减”的合理性以及小括号在混合运
教学内容
算中的作用，掌握混合运算的运算顺序，能进行简单 的整数混合运算。
受原有知识的干扰，仍然按照从左到右的顺序计算。
目标及难点困惑
加与减
◆掌握三位数连加、连减和加减混合运算的方法，并 能正确计算。
教学总目标 具体措施 ◆会运用直观图等分析数量关系，并能运用三位数连加
教学内容
连减和加减混合运算解决生活中的实际问题。
具体措施
能力点 5
示例5：
能通过计算、观察每组算式蕴含的规律， 进一步理解和掌握计算方法。
思维能力
教学内容
教学总目标
具体措施
能力点 6
示例6：
能用画图的方法直接表示解决问题的思 考过程与结果。
动手操作能力
教学内容
教学总目标
具体措施
能力点 7
示例7：
能读懂题意，利用示意图化繁为简分析 问题、解决问题。

单元整体介绍
问题一：“混合运算”单元是如何做到计算和解决问题有机结合的？
借助“试一试”中的问题，把乘加 混合运算的经验加以迁移，体会乘 减混合运算“先算乘法，后算减法” 的合理性，在理解每个算式意义和 运算顺序的基础上进行计算。
这几个问题层层深入、环环相扣， 将计算和解决问题有机结合在一起， 即解决了实际问题，理解了混合运 算的意义和运算顺序，又为正确合 理的运算奠定了基础。
三上p2
三上p5
单元具体内容介绍
用画图的方法表示已知数与未知数之间的数量关系，根据几何直观寻找 解决问题的思路，再分步列式，通过计算解决问题。利于帮助学生理解 混合算式的实际意义和运算顺序，积累相关经验。
三上p3
三上p21
单元具体内容介绍
运用画图方式简洁呈现图中数学信息、分析数量关系，正确理解题意， 逐步体会“抽象”的数学思想。
单元具体内容介绍
问题1.探索并学习乘减两 步运算的实际问题。
会画条形直观图表示已知数与未 知数之间的数量关系，能分步列式 或列出综合算式。
问题2：突破以往的呈现形 式，让学生知道有关混合运算 知识“来龙”——从哪里来， “去脉”——到哪里去，促进 学生的数学理解，激发学生的 应用意识。
说说每个算式的意思，实 际上就是分别说明每个算式所 解决的购物问题；再算一算， 可以得出相应的购物问题的答
单元具体内容介绍
三上p2
在解决“小熊购物”问题的探索过程 中，感受画图策略的意义和价值，理 解“先算乘法，再算加法”的合理性， 并能正确地进行计算。
问题1： 引导学生用不同的策略解 决乘加问题。
教材呈现了两种解决问题的策略：
一是用画图的方法直接表示解决问 题的思考过程与结果；

2021/2/17
三上p3
三上p21
单元具体内容介绍
运用画图方式简洁呈现图中数学信息、分析数量关系，正确理解题意， 逐步体会“抽象”的数学思想。
2.调整出本册教材的有三处，分别是：原“千克、克、吨”、“两三位数 除以一位数的除法”和 “生活中的推理”后移到三年级下册；原“时间与数学 （二）”和“观察物体”内容后移到四年级下册； “可能性”后移到四年级上 册。
3. 新增加了一些内容，引导学生综合运用所学的有关知识，解决生活中常 见的现实问题，增强应用意识，提高实践能力。
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单元整体介绍
数与代数
第一单元：混合运算
2021/2/17
★单元学习内容的前后联系
单元整体介绍
2021/单元整体介绍
本单元三节课的编排体例基本相同，都是3页两个课时。 （1.5页正文+1.5练习）本单元建议学习课时数为7课时。
2021/2/17
单元整体介绍
问题3“有加法又有乘法先算什么， 再算什么？”，引导学生自己归纳 总结运算顺序，帮助学生体会建立 运算规则的意义和价值；
单元整体介绍
问题一：“混合运算”单元是如何做到计算和解决问题有机结合的？
2021/2/17
借助“试一试”中的问题，把乘加 混合运算的经验加以迁移，体会乘 减混合运算“先算乘法，后算减法” 的合理性，在理解每个算式意义和 运算顺序的基础上进行计算。
校园中的测量
数学好玩
搭配中的学问 时间与数学
本册教科书的主要变化
●本册教科书的主要变化
根据《数学课程标准（2011年版）》的具体要求和整套教材的修订方案， 依据学生的年龄特征和认知能力，在满足学生数学学习需要的基础上，为了更 全面的促进学生的发展，避免造成学生学习上的困难，主要作了如下调整：

不对，因为不
对
对
是平均分的
巩固练习
>
<
>
=
巩固练习
3 5
+
1 5
=
4 5
1-
2 3
=
1 3
5 7
-
2 7
=
3 7
1 6
+
5 6
=1
4 9
+
1 9
=
5 9Leabharlann 7 8-4 8
=
3 8
6 6
-
3 6
=
3 6
1 4
+
3 4
=1
巩固练习
分针从12旋转到下面各个位置，所经过的区域占整个钟面 的几分之几？用分数表示出来。
“六一”前夕，同学们组织开联欢会，第一小组有14
人。
参加跳舞的有9 人。
参加唱歌的 有10人。
如果有3名同学两个节目都不参加，两种节目都参加的有多 少人？
14-3=11（人） 9+10=19（人） 19-11=8（人）
答：两种节目都不参加的有8人。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/18
谢谢观看
三年级数学上册（RJ） 教学课件
第 10 单元 总复习