幼儿园小班数学活动教案：认识数字4、5

幼儿园小班数学教案《认识数字5》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第二章第二节，详细内容为认识数字5。

通过本节课的学习，幼儿将掌握数字5的书写、发音，以及与数字5相关的数量关系。

二、教学目标1. 能够正确书写数字5，并读出其发音。

2. 能够理解数字5所代表的数量，进行简单的数数活动。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，提高他们的观察力和动手操作能力。

三、教学难点与重点难点：理解数字5的抽象概念，将其与具体数量联系起来。

重点：正确书写数字5，读出其发音，进行简单的数数活动。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、故事书。

学具：练习册、画纸、彩笔、磁性数字。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《五个小猴子》引入数字5，让幼儿跟随故事中的情节，观察并说出故事中出现的事物数量，引导幼儿关注数字5。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示数字卡片，让幼儿观察并模仿教师读出数字5的发音。

（2）教师在磁性黑板上示范书写数字5，边写边讲解书写顺序和要领。

（3）引导幼儿用磁性数字在黑板上练习书写数字5。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习册，让幼儿完成数字5的连线、涂色等练习。

（2）分组进行数数活动，让幼儿用磁性数字在黑板上表示出5个物品。

（1）让幼儿复述数字5的发音和书写方法。

（2）邀请幼儿上台演示数数活动，鼓励他们大胆表达。

六、板书设计1. 在磁性黑板上书写数字5，并标注其发音。

2. 画出与数字5相关的物品，如5个苹果、5个鸭子等。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的数字5连线、涂色练习。

2. 答案：见练习册。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习数字5的过程中遇到的困难，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）在生活中寻找数字5，如门牌号、车牌号等，增强幼儿对数字5的敏感度。

（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成数字5的创意作品，提高幼儿的动手操作能力。

幼儿园小班优质数学教案《认识数字5》含反思1. 教学目标1.能够认识数字5，并能正确书写数字5。

2.能够在5以内进行数数。

3.了解数字5的数量和位置。

2. 教学内容1.认识数字5。

通过数字卡片、手指、数量物品等方式让学生认识数字5。

2.数字5的书写。

让学生观看数字5的写法，通过拼图等方式让学生模仿书写数字5。

3.数字5的数数。

通过数字卡片、数量物品等方式让学生在5以内进行数数。

4.数字5的数量和位置。

通过教师展示装着5个物品的盒子，让学生猜测盒子里有几个物品，并找出其中的5个物品。

教师指导围绕“左右、上下、前后”等方位概念让学生理解数字5的位置。

3. 教学过程3.1 导入新知教师拿出插着数字卡片的卡片袋，鼓励学生依次拿出数字1、2、3、4，最后取出数字5，教师帮助学生认识数字5。

3.2 认识数字51.数字卡片认识数字5。

教师拿出数字卡片5，展示给学生，鼓励学生说出数字5，让学生手里握着数字卡片5学习。

2.手指认识数字5。

教师用手指敲五下桌子，引领学生数“1, 2, 3, 4, 5”，帮助学生认识数字5。

3.数量物品认识数字5。

教师将5个小球放在桌子上，并数着说“1, 2, 3, 4, 5,这是数字5”，帮助学生认识数字5。

3.3 数字5的书写1.观看数字5的写法。

教师随手写下数字5，鼓励学生认真观察，感受数字5的上下和左右特征。

2.拼图模仿书写数字5。

教师发放数字卡片5和小棍子，在桌子上放置数字卡片5和小棍子，并示范如何从上到下、从左到右横向画数字5，鼓励学生模仿书写数字5，从上到下、从左到右横向画一个数字5。

3.4 数字5的数数1.数字卡片数数。

教师拿出数字卡片1-5，让学生按照顺序数数。

2.数量物品数数。

教师用小球进行数数，逐一确认每个小球，然后从1数到5。

3.5 数字5的数量和位置1.盒子里的5个物品。

教师将5个物品放入装有多组物品的盒子中，让学生先猜测盒子里有几个物品，再找出其中的5个。

5以内数物结合小班数学活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动教材》的第二单元“认识数字4和5”，详细内容包括：教材第46页的数字4和5的认识，4以内数的物联系，以及通过实物操作，让孩子感知和理解数字5的概念。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并正确书写数字4和5，理解它们所代表的意义。

2. 培养幼儿通过观察、操作，将数字与实物进行联系的能力，提高幼儿的数学思维。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通交流能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字5的概念理解，以及数字与实物的联系。

教学重点：数字4和5的认识与书写，以及通过实践操作，理解数字的意义。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、实物模型（如水果、玩具等）。

学具：画纸、水彩笔、磁性数字卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示磁性数字卡片，引导幼儿观察并说出数字4和5。

邀请幼儿到讲台前操作磁性数字，摆放成不同的形状，让其他幼儿说出所看到的数字。

2. 例题讲解（10分钟）教师用磁性白板展示数字4和5的书写方法，边写边讲解。

通过展示实物模型，让幼儿理解数字4和5所代表的意义。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上用水彩笔模仿磁性数字的书写，练习书写数字4和5。

教师巡回指导，纠正幼儿的书写错误。

4. 数字与物联系（5分钟）教师展示4个和5个相同的实物模型，让幼儿数一数，说出数量。

邀请幼儿上台展示，并说出对应的数字。

5. 实物操作（5分钟）教师分发磁性数字卡片和实物模型，让幼儿自己操作，将数字与实物进行联系。

六、板书设计1. 在磁性白板上书写数字4和5，旁边附上对应的实物图片。

2. 用不同颜色的磁性数字卡片标出数字4和5，增强视觉效果。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家中的4个和5个物品，用画笔将它们画下来，并标上对应的数字。

2. 答案：根据实际情况，正确找出4个和5个物品，并画出来。

幼儿园小班数学教案《认识数字5》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第二章第二节，主要内容包括：认识数字5，理解数字5的意义，学会用数字5进行简单的计数，能够正确书写数字5。

二、教学目标1. 能够认识数字5，理解数字5的意义，并能够灵活运用。

2. 学会用数字5进行简单的计数，提高幼儿的数学运算能力。

3. 培养幼儿对数字的兴趣，激发幼儿学习数学的热情。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字5的意义，学会用数字5进行计数。

教学重点：认识数字5，并能正确书写。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、挂图、故事书。

2. 学具：画纸、彩笔、计数棒。

五、教学过程1. 实践情景引入通过故事《五个小猴子》导入，引导幼儿关注故事中的数字5，激发幼儿学习数字5的兴趣。

2. 讲解数字5的意义（1）展示数字卡片，让幼儿观察并说出数字5。

（2）通过挂图，展示数字5的书写方法，引导幼儿跟随老师一起书写。

（3）讲解数字5的意义，让幼儿理解数字5代表的具体数量。

3. 例题讲解（1）出示计数器，演示如何用数字5进行计数。

（2）引导幼儿用计数棒进行实践操作，加深对数字5的理解。

4. 随堂练习（1）分发画纸和彩笔，让幼儿在画纸上画出5个自己喜欢的物品。

（2）邀请幼儿上台展示作品，并说出自己画的物品数量。

（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述数字5的意义。

（2）引导幼儿思考：在生活中，我们还可以用数字5来表示什么？六、板书设计1. 数字5的书写方法。

2. 数字5的意义。

3. 例题及答案。

七、作业设计1. 作业题目：用数字5进行计数，画出5个自己喜欢的物品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践操作等形式，让幼儿认识了数字5，并能够理解其意义。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，对掌握不牢固的幼儿进行个别指导。

拓展延伸：在生活中，引导幼儿寻找数字5，让幼儿体会数学的乐趣。

例如：找出5个家庭成员、5个玩具等。

认识数字5小班教案(8篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿数学启蒙》第二章第二节，主要详细内容为认识数字5。

通过学习，使幼儿能够理解数字5的含义，能够正确书写数字5，并在日常生活中运用数字5。

二、教学目标1. 让幼儿掌握数字5的读写方法，理解其含义。

2. 培养幼儿对数字的敏感性和兴趣，提高数学思维能力。

3. 培养幼儿在日常生活中运用数字5的能力，增强生活实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字5的含义，能够正确书写数字5。

教学重点：掌握数字5的读写方法，培养幼儿对数字的兴趣。

四、教具与学具准备1. 数字卡片52. 画有5个物品的图片（如5个苹果、5个鸭子等）3. 数字5的练习本4. 彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个篮子，里面放有5个苹果。

引导幼儿观察篮子里的苹果数量，提问：“篮子里有几个苹果？”让幼儿用手指表示数字5，并尝试说出数字5。

2. 例题讲解（5分钟）教师出示数字卡片5，引导幼儿观察卡片上的数字，讲解数字5的读写方法。

同时，用画有5个物品的图片进行辅助教学，让幼儿进一步理解数字5的含义。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放数字5的练习本，让幼儿在练习本上用彩色笔描写数字5，并引导幼儿观察自己写的数字5是否规范。

4. 数字5游戏（5分钟）教师组织一个数字5的游戏，如“找数字5”。

在教室里放置多个带有数字5的物品，让幼儿在规定时间内找到所有的数字5，并说出它们所在的位置。

六、板书设计1. 数字5的读写方法2. 数字5的含义3. 数字5在生活中的应用实例七、作业设计1. 作业题目：（1）描写数字5，要求规范、整齐。

（2）在生活中找到5个数字5，并记录下来。

2. 答案：（2）生活中的数字5示例：5个杯子、5个椅子、5个玩具等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：教师可组织家长参与数字5的实践活动，如一起寻找家中的数字5，让幼儿在家庭环境中巩固所学知识。

幼儿园小班数学《认识数字4》幼儿园小班数学《认识数字4》一、文章类型：描述文在幼儿园小班的数学教育中，认识数字4是一个重要的教学内容。

本文将通过描述数字4的出现、含义以及与小班幼儿生活的联系，帮助读者了解如何引导幼儿认识数字4。

二、思路梳理1、数字4的出现：通过展示四个苹果、四只小鸭等具体的图像或实物，向幼儿介绍数字4的概念。

2、数字4的含义：解释数字4代表的是数量为四个的物品，可以引导幼儿找出身边数量为四个的物品，如四个玩具车、四本书等。

3、数字4与生活的联系：通过让幼儿观察一些包含数字4的生活场景，如时钟上的四点、日历上的四月等，让他们了解数字4在日常生活中的应用。

三、展开情节1、引出数字4：在课堂开始时，老师拿出四个苹果，引导小朋友们数一数，然后告诉他们这是数字4。

2、理解数字4的含义：老师解释数字4代表的是数量为四个的物品，然后让小朋友们在教室里找一找数量为四个的物品。

3、数字4与生活的联系：老师引导小朋友们观察教室里的时钟，告诉他们现在时间是四点，然后在日历上指出四月，告诉他们这是数字4在日常生活中的应用。

四、强化表达1、形象生动的语言：在解释数字4的含义时，可以使用形象生动的语言，如“我们可以把数字4想象成一个瓶子，里面装了四个小石头。

”2、借助图画：在引导幼儿认识数字4时，可以借助一些色彩鲜艳、形象生动的图画，如四只小鸭、四个小狗等。

五、总结归纳本文通过描述幼儿园小班数学《认识数字4》的教学过程，向读者展示了如何引导幼儿认识数字4。

通过展示具体的图像或实物，解释数字4的含义，并引导幼儿在日常生活中找出数量为四个的物品，强化幼儿对数字4的认识。

使用形象生动的语言和图画等辅助手段，帮助幼儿更好地理解数字4的概念。

总之，《认识数字4》是幼儿园小班数学教育中的重要一课，通过恰当的教学方法和形象的表达方式，可以让幼儿更好地掌握数字4的概念，为将来的数学学习打下坚实的基础。

幼儿园小班数学教案——认识数字一、教学目标：1.能正确快速地数出1-5这些数字；2.能观察、比较、分类简单的图形；3.能使用数字标识图形；4.了解数字1-5在生活中的应用。

二、教学重点：1.认识数字1-5；2.观察、分辨、比较简单的图形。

三、教学难点：1.掌握数字1-5在生活中的应用；2.能正确标识简单图形。

四、教学准备：1.数字1-5的卡片。

2.圆形、正方形、三角形、长方形、梯形等图形的模型或图片。

3.幼儿认识数字和图形的游戏。

五、教学内容：1.认识数字1-5：（1）教师用数字卡片出示数字1-5，让幼儿用手指数一数，看看自己数得准确不准确。

（2）教师再出示数字1-5，让幼儿跟着念几遍，让幼儿熟悉数字的正式形式。

（3）教师把数字卡片混在一起，让幼儿抽出一个数字卡片，再数出这个数字。

（4）教师在黑板上用颜料画出1-5个图形，让幼儿数出有几个图形。

（5）教师让幼儿在看着数字卡片的情况下，用手指在桌上画出对应的数字形状。

2.认识简单图形：（1）教师出示圆形、三角形、长方形等形状的模型或图片，让幼儿观察、辨认、比较不同的图形。

（2）教师让幼儿用数字1-5把几何图形进行编码，例如圆形用数字1代表，长方形用数字2代表等等。

（3）教师将一些图形混合在一起，让幼儿正确地识别出它们的名称和数字编码。

（4）教师和幼儿进行简单的几何图形的分类游戏，例如圆形和三角形是一类，长方形和梯形是一类等等。

六、教学过程：1.教师介绍数字1-5，让幼儿观察数字卡片或教师画出的数字形状，认识这5个数字。

2.教师混合数字卡片，让幼儿抽取数字卡片，数出这个数字。

3.教师画出黑板上的1-5个图形，让幼儿数出有几个。

4.教师出示几何图形的模型或图片，让幼儿观察、比较、辨认这些图形。

5.教师将几何图形混合起来，让幼儿正确地识别出它们的名称和数字编码。

6.教师和幼儿进行几何图形分类游戏，例如圆形和三角形是一类，长方形和梯形是一类等等。

七、教学方法和手段：1.教师示范教学法。

幼儿园小班数学教案《认识数字5》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三单元第二节，主要内容包括：认识数字5，理解5的含义，掌握数字5的写法，以及在日常生活中能够运用数字5。

二、教学目标1. 让学生能够正确认读数字5，并理解其含义。

2. 培养学生动手操作能力，学会书写数字5。

3. 培养学生将数字5应用于日常生活，提高数学素养。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字5的含义，学会书写数字5。

教学重点：认识数字5，并能将其应用于日常生活。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、挂图、磁性板、故事书。

学具：画纸、水彩笔、计数棒、贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书讲述小熊吃糖果的故事，引导学生关注故事中的数字5，引发学生对数字5的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示数字卡片，引导学生认读数字5。

（2）用计数器演示数字5的含义，让学生理解5代表的具体数量。

（3）教师示范书写数字5，并讲解书写要领。

3. 随堂练习（5分钟）（1）让学生在画纸上用水彩笔画出数字5。

（2）用计数棒进行数字5的分组活动，巩固对数字5的理解。

4. 互动游戏（5分钟）分组进行贴纸游戏，每组选出一名学生抽取贴纸，其他学生说出贴纸上的数字5，最快说出的学生获得贴纸。

（1）让学生举例说明日常生活中遇到的数字5。

（2）引导学生发现生活中的数字5，激发学生的学习兴趣。

六、板书设计1. 数字5的写法及含义。

2. 日常生活应用实例。

七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出5个你喜欢的物品。

答案：学生自由发挥，画出5个自己喜欢的物品。

2. 作业题目：请找出家里的数字5，并说明其含义。

答案：学生找到家里的数字5，如5个玩具、5个水果等，并说明其含义。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、例题、互动游戏等多种形式，让学生充分认识数字5，达到了预期教学目标。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续寻找生活中的数字5，并将所学知识分享给家人，提高学生的数学素养。

小班认识数字4教案【篇一：小班数学活动认识数字5】小班数学活动：认识数字5活动目标：1、正确感知5以内的数量，理解数字5的实际意义。

2、在游戏活动中激发学习数的兴趣，培养初步的解决问题的能力。

活动准备：环境布置：设计一个温馨的数字5的家，家中有客厅、书房、饭厅、玩具室。

活动材料：1、 1~5数字点卡、数字卡若干。

同类，但大小、颜色、形状不同的5以内物品的图片若干，如4条小鱼、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。

2、同类的物品若干，如布置在饭厅中的5个小碗、4把勺子、6个盘子、5个苹果等；布置在玩具室中的6根跳绳等：布置在书房中的5把剪刀、5枝铅笔等。

3、同类，但不同形状、颜色、大小的物品若干，如客厅中的花瓶中插有5朵颜色不同的花、镜框中数字5一家的合影、鱼缸中有5条不同种类的鱼；玩具室里有4只不同的皮球、6个不同的娃娃、5辆不同的汽车等。

活动过程：1、创设到数字5家做客的情景，吸引幼儿参与游戏的兴趣。

（1）老师扮演快乐的数字5，请小朋友到家里做客。

（3）数字5的家门前有若干张图片，幼儿正确点数图片上的物品，并找出相对应的数字点卡或数字卡后，方可进入数字5的家。

（复习计数和说出总数）2、寻找数字5家所有5的物品。

（1）幼儿分成4组，分别进入数字5家的客厅、书房、饭厅、玩具室。

（2）寻找家中是5的物品，如5朵花、5个小碗、5条鱼、5个苹果、5个人的合影等。

（启发幼儿不受物体大小、颜色、形状的影响，将同品种物体归类）（3）将家中是5的物品用数字卡或点卡作出标记。

3、寻找数字5家不是5的物品，并想办法使其变成5。

（1）找数字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本书、6个娃娃、6根跳绳等。

（2）鼓励幼儿想办法使其变成5。

重点引导幼儿感知4添上1是5，6去掉1是5等等。

（3）将调整好的物品用数字卡或点子卡作出标记。

4、请幼儿吃数字饼干，感谢他们到数字5家做客，并对活动作评价、小结。

活动延伸：寻找生活中的5，如5层楼、5点钟、5月、5岁、5元钱等等，感知数字在生活中的运用。

(完整小班认识数字“5”教案一、教学内容本节课选自幼儿数学启蒙教材第三单元《数字与数量》的第5章节，主要详细内容为认识数字“5”，通过实物操作、图像识别以及故事讲解等形式，让学生掌握数字“5”的形状、意义和运用。

二、教学目标1. 让学生能够正确识别数字“5”，理解其代表的数量概念。

2. 培养学生运用数字“5”进行简单计数的能力。

3. 通过教学活动，激发学生对数学学习的兴趣，提高学生的动手操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字“5”的数量概念，进行简单的计数。

教学重点：识别数字“5”，掌握其形状。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、故事书、贴纸等。

2. 学具：学生用计数器、画笔、画纸、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅描绘“5”个小朋友一起玩耍的图片，引导学生观察图片，引导学生说出图片中的小朋友数量。

学生通过观察，回答问题，教师趁机引出数字“5”。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，让学生观察卡片上的数字“5”，讲解数字“5”的形状特点。

通过计数器，让学生动手操作，感受数字“5”的数量概念。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和画笔，让学生在画纸上画出数字“5”。

学生相互展示作品，教师给予评价和指导。

4. 故事讲解（5分钟）教师讲述一个与数字“5”有关的故事，如“五个小猴子”，让学生在故事中加深对数字“5”的理解。

5. 实物操作（10分钟）教师准备五件物品，如五颗糖果，让学生进行分组，每组挑选一个物品，进行计数。

学生通过动手操作，巩固数字“5”的计数方法。

学生分享学习心得，教师给予鼓励。

六、板书设计1. 数字“5”的形状2. 数字“5”的数量概念3. 例子：五个小猴子七、作业设计1. 作业题目：用贴纸在画纸上画出数字“5”，并写下“5”的数量概念。

2. 答案：数字“5”贴纸，五个贴纸代表数量。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在课堂上的表现，针对学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

幼儿园小班数学教案《认识数字5》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三单元《快乐数字世界》中的第五节《认识数字5》。

主要内容包括：通过实物操作，让幼儿感知和理解数字5的含义；学会正确书写数字5；运用数字5进行简单的数数活动。

二、教学目标1. 让幼儿能够感知和认识数字5，了解其含义，能正确书写数字5。

2. 培养幼儿运用数字5进行简单的数数活动，提高幼儿的数学思维。

3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：正确书写数字5，理解数字5的含义。

教学重点：感知数字5，学会运用数字5进行数数活动。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、挂图、故事书、玩具、水果等。

学具：练习册、彩色笔、磁性数字贴、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于数字5的故事，引导幼儿关注数字5，激发学习兴趣。

2. 实物操作感知（10分钟）（1）展示教具：数字卡片、磁性白板、挂图、玩具、水果等。

（2）引导幼儿观察并找出这些实物中包含的数字5。

（3）邀请幼儿上台展示，分享观察结果。

3. 数字5的含义讲解（5分钟）通过磁性白板展示数字5的正确书写方法，让幼儿跟随教师一起书写。

4. 例题讲解（5分钟）（1）出示练习册，讲解例题。

（2）引导幼儿运用数字5进行简单的数数活动。

5. 随堂练习（10分钟）（1）分发练习册，让幼儿独立完成。

（2）教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。

邀请部分幼儿分享自己的练习成果，对正确的做法给予表扬，对错误的做法进行纠正。

六、板书设计1. 数字5的故事2. 数字5的正确书写方法3. 例题：运用数字5进行数数活动4. 随堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）请在磁性数字贴上正确书写数字5，贴在家庭作业板上。

（2）运用数字5，数一数家里的玩具、水果等物品。

2. 答案：（1）正确书写数字5。

（2）家长协助幼儿完成数数活动，并记录在作业本上。

幼儿园小班数学教育教案《认识数字》幼儿园小班数学教育教案《认识数字》教案主题：认识数字教学目标：1.认识数字1-5。

2.初步掌握数字1-5的大小和顺序。

教学重点：认识数字1-5、掌握数字的大小和顺序。

教学难点：数字大小和顺序的正确理解和掌握。

教学准备：数字卡片、数字拼图、数字画册。

教学过程：第一步：认识数字11.教师向学生展示数字卡片“1”，并朗读出数字名字。

2.由教师引导学生认真观看数字1的图形特征，如数字的形状、曲线和线条的长度等。

3.让学生用数字拼图拼出数字1的形状，并再次复习数字1的特点。

4.教师将数字画册中的数字1图片展示给学生，要求学生清楚记住数字1的外形特征，如数字的线条和曲线的方向等。

第二步：认识数字21.教师向学生展示数字卡片“2”，并朗读出数字名字。

2.由教师引导学生认真观看数字2的图形特征，如数字的形状、曲线和线条的长度等。

3.让学生用数字拼图拼出数字2的形状，并再次复习数字2的特点。

4.教师将数字画册中的数字2图片展示给学生，要求学生清楚记住数字2的外形特征，如数字的线条和曲线的方向等。

第三步：认识数字31.教师向学生展示数字卡片“3”，并朗读出数字名字。

2.由教师引导学生认真观看数字3的图形特征，如数字的形状、曲线和线条的长度等。

3.让学生用数字拼图拼出数字3的形状，并再次复习数字3的特点。

4.教师将数字画册中的数字3图片展示给学生，要求学生清楚记住数字3的外形特征，如数字的线条和曲线的方向等。

第四步：认识数字41.教师向学生展示数字卡片“4”，并朗读出数字名字。

2.由教师引导学生认真观看数字4的图形特征，如数字的形状、曲线和线条的长度等。

3.让学生用数字拼图拼出数字4的形状，并再次复习数字4的特点。

4.教师将数字画册中的数字4图片展示给学生，要求学生清楚记住数字4的外形特征，如数字的线条和曲线的方向等。

第五步：认识数字51.教师向学生展示数字卡片“5”，并朗读出数字名字。

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•••••••••••••••••《认识数字4》教案（精选13篇）《认识数字4》教案（精选13篇）作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的《认识数字4》教案，欢迎阅读与收藏。

《认识数字4》教案篇1设计背景我们班幼儿年龄不均，男孩子占三分之二，幼儿自控力差，注意力不集中，但幼儿喜欢观察新鲜事物，乐意在玩中学识。

根据这一特点，我在教学中通过卡卡熊过生日作为教学的切入点，并展开教学。

活动目标1、认识数字4，理解4的意义。

2、幼儿根据数字4，拿出相应的食物，激发幼儿学习兴趣。

3、幼儿能够顺数1-4。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

重点难点幼儿数物拿出对应的数字。

活动准备1、多张数字卡1、2、3、4；2、卡卡熊图片和生日蛋糕、蜡烛；3、图片小鱼、萝卜、青草、骨头；4、图片小鸭、小白兔、小羊、小狗。

活动过程一、课前活动：手指游戏二、情景引入、教学内容：卡卡熊过生日三、新课教学1、出示卡卡熊过生日收到的礼物（小鱼、萝卜、青草、骨头）2、请小朋友点数以上物品的数量。

3、教师小结。

4、出示图片小鸭、小白兔、小羊、小狗，幼儿操作。

（小动物喜欢吃什么食物，用数字几表示。

）5、教师再小结。

四、游戏1、师幼儿互动，教师说，幼儿对数，找数。

2、幼儿互动。

教学反思认识数字4是一节园本教研活动课。

备课前我考虑较多的是幼儿的倾听力和注意力，怎样设计才能让幼儿在玩中学，学中乐，又可达到教学的效果。

因此我抓住幼儿好动好玩喜欢小动物这一特点，设计较多的动物图片、食物卡片、游戏等来辅助教学。

上课的时候自己感觉还好，可是课后一想，与老师们的交流，觉得还是存在着不少问题的。

首先，活动环节缺少课件，如果运用课件教学，图片的展示就会更加生动富有情趣。

在慌忙之中板书稍乱了点，幼儿在看我展示图片时视线零乱，幼儿注意力分散，没有很好的跟着我的思路走。

小班数学《认识数字4》活动教案通过游戏型的课堂活动能让儿童更深刻的记住课堂内容下面由yjbys小编为大家精心收集的小班数学《认识数字4》活动教案希望可以帮到大家活动目标：1、认识数字4理解数字4所表示的实际意义2、进一步理解4以内数之间的量的关系活动准备：教具：数字卡1——4数字卡、4面小旗、4本书学具：雪花片人手若干活动过程：一、复习认识数字1、2、3(拍手游戏)师：现在我们来玩拍手游戏老师拿出一张数字卡片小朋友看看是数字几数字是几就拍几下手看看那个小朋友最聪明了(拍完后说说：数字几你们拍了几下)二、学习4的形成1、出示图片引出课题(1)小朋友看看老师带什么来了?出示3面小旗让幼儿说出小旗的总理并用手指比划出来(2)提问如果再添上一面小旗是几面小旗?再出示1面小旗引导幼儿说出3添上1是4教师将讲述过程幼儿操作集体说出结果：3面小旗添上1面小旗是4面小旗(3)、用同样的方法学习3本书添上1本书是4本书(4)、教师将讲述过程幼儿操作集体说出结果：3本书添上1本书是5本书(5)、教师演示幼儿集体说说4的形成三、复习3的形成1、拿雪花片(请小朋友拿3个雪花片看看怎样变成4个雪花片集体说说操作过程)2、变手指数量四、初步认识数字1、问：4面旗子、4本书、可以用什么来表示它们的数量(圆点、数字)小结：数字4可以表示4面旗子、4本书2、请小朋友找找教室里有什么可以用数字4来表示五、收拾用具后结束本次活动更多相关文章推荐：1.认识水果小班教案2.认识动物小班教案3.认识水果小班教案反思4.小班教案认识小动物5.认识夏天小班教案6.认识图形宝宝小班教案7.小班认识颜色教案8.认识蔬菜小班教案9.小班认识五官教案10.认识五官小班教案。

小班《认识数字5》教案
教学目标
1.学生能准确说出数字5，并写出数字5的形态
2.能够用手指或计数器数出5个物品，并能将物品分成5份
教学内容
1.认识数字5
2.数数练习：数5个物品并将其分成5份
教学准备
1.数字卡片
2.计数器或小石子等数数工具
3.一些小玩具或者物品用于计数练习
教学过程
1. 导入活动
老师手持数字卡片5，向学生展示卡片上的数字，并让学生齐声读出“5”。

2. 认识数字5
1.老师在黑板上画出数字5的形态，并写上数字5，并请学生跟随老师写出数字5。

2.老师告诉学生，数字5是由5个小点组成的，然后在黑板上画出数字5的小点形态，并让学生跟随老师画出数字5的小点。

3. 数数练习
1.老师给每个学生一个计数器或者小石子等数数工具，并让学生数五个物品。

学生数完之后把这五个物品分成5份。

2.老师拿出一些小玩具或者物品，让学生自己数出5个，然后把这五个物品分成5份。

3.练习完毕后，老师让学生从小一号进行自我检查。

4. 结束活动
老师清点好计数器或者小石子等数数工具，并收好。

学生手持数字卡片5，向大家再次展示卡片上的数字，并让学生齐声读出“5”。

巩固练习
1.课后练习：让学生进行数字卡片排序，找出数字5，并用手指或计数器数出5个物品再次练习将其分成5份。

总结
通过本次学习，学生们基本掌握了数字5的形态和读法，并能够用手指或计数器数出5个物品并将其分成5份，为以后的数学学习打下了坚实的基础。

幼儿园小班数学教案《认识数字5》含反思
一、教学目标
1.通过多个不同形式的数字5的展示，帮助孩子们认识数字5；
2.通过数字5的数量对比，培养孩子们对数字大小的感知；
3.练习孩子们的数字书写能力；
4.提升孩子们的注意力与观察力。

二、教学内容
1.认识数字5的写法；
2.数字5的数量比较。

三、教学过程
1. 导入环节
1.引导孩子们观察场景中数字5的出现，比如五星红旗、计数器上的数字等；
2.讨论孩子们对数字5的认知程度，引导他们感性认识、逐步理解数字5。

2. 认识数字5的写法
1.先向孩子们展示数字5的形状，帮助他们了解数字5的写法；
2.在黑板或白纸上示范数字5的写法，并带领学生跟写。

3. 数字5的数量比较
1.准备五个不同大小的球，让孩子们观察球的大小并找出球的不同；
2.依次排列球（从小到大），引导孩子们比较数字5的数量大小；
3.让孩子们用不同颜色的沙子或者豆子，按照老师示范的数量写数字5。

4. 结束环节
1.对本节课内容进行总结，让孩子们回忆、复述本节课的知识点；
2.激励孩子们多观察、多思考，提升他们对数字的敏感度。

四、教学反思
1.教师应该在备课中充分考虑到幼儿的认知特点，选择适当的教学方式；
2.注意区分孩子们对数字的感性认知和概念理解，及时进行辅导和引导；
3.保证教学过程愉快、生动，让孩子们在游戏中学习；
4.需要不断反思自己的教学方式和教学效果，总结经验教训。

小班数学《认识数字1-5》教案（五篇）小班数学《认识数字1-5》教案 1活动名称：手指操（小班）活动目标：1.让幼儿对手指游戏产生自己想要玩的兴趣。

2.锻炼幼儿手部肌肉与小关节发展。

3.对1至5的数能够清楚地认识，并读出。

4.养成自我保护手与讲卫生的好*惯。

活动准备：对1至5相应的图片（毛毛虫，剪刀，叉子，小花猫，小花朵）在黑板上画出5物体的图像。

活动过程：师：导入（小朋友们谁能告诉老师我们的一只手有几根头?）小朋友：5根，4根。

师：有的小朋友说是4根，有的小朋友说是5根，那么它到底有几根，小朋友跟老师一起数一数，1，2，3，4，5，好，小朋友们数的非常好，我们有五根手指头。

师：问小朋友一根手指头像什么？小朋友的回答：像1，像粉笔，像毛毛。

师说：小朋友们回答的都很好，看看它软软的，爬来爬去，像不像毛毛虫啊?小朋友回答：像，好，我们就把1比做游戏里面的毛毛虫。

师：那我们的2根手指头像不像小朋友们家里的小剪刀？小朋友回答：像。

师：恩，大家回答的非常不错，2就比做是小剪刀，理发店里老爷爷呀，咔嚓咔嚓，就是小剪刀。

师：那么那个小朋友誰能起来告诉老师3像什么？小朋友：3像叉子。

师：恩__小朋友回答的真不错，小叉子我们吃饭的时候会用到的，它有三个手指头。

师：四个手指头又像什么呢？小朋友：像，小板凳。

像小花猫的胡子。

师：恩，非常棒，小板凳有四个小腿，小花猫有四根胡子，非常可爱。

我们就把4比做小花猫。

师：小朋友我们的一只手有五根手指头呢？小朋友：有5根师：好，非常好，我们有五根手指头。

5像不像一朵小花？小朋友：像，恩，非常好，5像小花朵。

师：现在请小朋友全部站起来跟老师一起开始做游戏，老师说一句小朋友跟着说一句。

老师做一做小朋友跟着老师做一做：1根手指头呀，1根手指头呀，变呀变呀变成毛毛虫呀。

2根手指头呀，2根手指头呀，变呀变呀变成小剪刀呀。

3根手指头呀3根手指头呀，变呀变呀变成小叉子呀。

4根手指头呀，4根手指头呀，变呀变呀变成小花猫呀。