中职哲学与人生第五课发展变化与顺境逆境(第三版)
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《哲学与人生》学习提纲第五课发展变化与顺境逆境考点要求:了解发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡;理解事物发展是前进性和曲折性的统一;理解顺境和逆境是人生发展中不可避免的两种境遇;学会用辩证发展的观点看待人生,以积极的心态面对人生境遇;1、发展的实质是什么怎样把握发展的概念唯物辩证法认为,发展是事物前进的和上升的运动,是事物由低级到高级、由简单到复杂的变化。
发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡,是新事物代替旧事物,是事物一种一种有规律的运动和变化,新事物具有强大的生命力。
2.什么是新事物什么是旧事物如何区分新旧事物(1)所谓新事物,是指符合客观规律,具有强大生命力和远大前途的东西。
(2)旧事物是指那些丧失了存在必然性,同客观规律背道而驰的事物。
(3)判别新旧事物的关键是看这个事物是否符合客观发展规律,有没有强大的生命力和远大的发展前途。
3.什么是量变什么是质变量变与质变的辩证关系是怎样的(1)量变是事物的量的方面的变化,是指构成事物的因素单纯数量上的增减。
(2)质变是事物的质的方面的变化,是渐进性变化过程的中断,是事物从一种质态向另一种质态的飞跃。
(3)量变和质变是事物发展的两种不同的状态这两种状态是相互联系和转化的。
量变是质变的前提和必要准备,事物的量变达到-定程度时,就必然发生质变。
质变是量变的必然结果。
4.怎样用发展的观点看问题(1)首先要弄清发展的实质发展的实质是新事物代替旧事物。
(2)要求我们要把世界上一切事物看成是一个变化发展的过程,善于发规和支持新事物的(3)要重视事物发展是量变与质变的统一(4)要正确理解发展过程中前进性与曲折性的辩证关系。
在前进中保持清醒的头脑,在遇到曲折时,坚定前进方向不动摇。
5、事物发展的前进性与曲折性的原理是怎样的事物的发展,从总的趋势来说,是前进的、上升的。
但是它的发展道路是波浪式前进和螺旋式上升的,即在前进中有曲折,在曲折中有前进.任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一。
第五课发展变化与顺境逆境【教学目标】1、认知:掌握发展的含义与实质;正确理解事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系,在人生发展中保持积极进取的精神。
2、情感态度观念:面对生活中的困难、挫折和逆境,保持积极进取的精神状态,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质;主动锻炼个性心理品质,养成良好的生活态度。
3、运用:学会用发展的观点分析解决问题;处理好顺境和逆境的关系,提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。
3.情感态度观念:面对生活中的困难、挫折和逆境,保持积极进取的精神状态,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质;主动锻炼个性心理品质,养成良好的生活态度。
【教学重点】1、发展是前进性与曲折性的统一。
2、以积极的心态对待逆境和挫折。
【教学难点】1、顺境、逆境的联系与转化。
2、以积极的心态对待逆境和挫折。
【教学方法】案例教学法、讨论法、启发式教学法。
【教学手段】多媒体课件教学。
【课时安排】2学时。
【课前准备】让学生搜集有关逆境中成才的事例。
调查不同行业人士的工作压力情况。
【教学过程】〈导入新课〉多媒体展示录像:一个故事引发的思考教师:荆人欲夜袭宋国,先派人在白天测量了雍水的水位,而后在夜间徒步过河。
结果却溺死千余人,夜袭计划失败。
荆人夜袭,本是个好主意,请猜一猜为何失败了?教师:原来夜间雍水暴涨,荆人仍按照白天的结果行动,所以败也。
荆人处事方法有何问题?应该怎么办呢?学生:世界上一切事物都是发展变化的,一成不变的事物是不存在的。
这就要求我们用发展的观点看问题〈新课讲授〉一、用发展的观点看问题基本概念了解:1.什么是发展P47发展是指事物自身性质的突破和飞跃,是新事物代替旧事物的前进、上升的运动。
说明:发展不是事物单纯数量上的增加,也不是事物的重复变化。
比如:人类交通工具的革新。
2、什么是新事物?新事物是指符合事物发展的规律和方向、具有强大生命力和远大发展前途的事物。
3.什么是旧事物?旧事物是指丧失存在的必然性,日趋灭亡的事物。
《哲学与人生》学习提纲第五课发展变化与顺境逆境考点要求:了解发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡;理解事物发展是前进性和曲折性的统一;理解顺境和逆境是人生发展中不可避免的两种境遇;学会用辩证发展的观点看待人生,以积极的心态面对人生境遇;1、发展的实质是什么?怎样把握发展的概念?唯物辩证法认为,发展是事物前进的和上升的运动,是事物由低级到高级、由简单到复杂的变化。
发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡,是新事物代替旧事物,是事物一种一种有规律的运动和变化,新事物具有强大的生命力。
2.什么是新事物?什么是旧事物?如何区分新旧事物?(1)所谓新事物,是指符合客观规律,具有强大生命力和远大前途的东西。
(2)旧事物是指那些丧失了存在必然性,同客观规律背道而驰的事物。
(3)判别新旧事物的关键是看这个事物是否符合客观发展规律,有没有强大的生命力和远大的发展前途。
3.什么是量变?什么是质变?量变与质变的辩证关系是怎样的?(1)量变是事物的量的方面的变化,是指构成事物的因素单纯数量上的增减。
(2)质变是事物的质的方面的变化,是渐进性变化过程的中断,是事物从一种质态向另一种质态的飞跃。
(3)量变和质变是事物发展的两种不同的状态这两种状态是相互联系和转化的。
量变是质变的前提和必要准备,事物的量变达到-定程度时,就必然发生质变。
质变是量变的必然结果。
4.怎样用发展的观点看问题?(1)首先要弄清发展的实质发展的实质是新事物代替旧事物。
(2)要求我们要把世界上一切事物看成是一个变化发展的过程,善于发规和支持新事物的(3)要重视事物发展是量变与质变的统一(4)要正确理解发展过程中前进性与曲折性的辩证关系。
在前进中保持清醒的头脑,在遇到曲折时,坚定前进方向不动摇。
5、事物发展的前进性与曲折性的原理是怎样的?事物的发展,从总的趋势来说,是前进的、上升的。
但是它的发展道路是波浪式前进和螺旋式上升的,即在前进中有曲折,在曲折中有前进.任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一。
第五课发展变化与顺境逆境【教学目标】1、认知:掌握发展的含义与实质;正确理解事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系,在人生发展中保持积极进取的精神。
2、情感态度观念:面对生活中的困难、挫折和逆境,保持积极进取的精神状态,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质;主动锻炼个性心理品质,养成良好的生活态度。
3、运用:学会用发展的观点分析解决问题;处理好顺境和逆境的关系,提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。
3.情感态度观念:面对生活中的困难、挫折和逆境,保持积极进取的精神状态,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质;主动锻炼个性心理品质,养成良好的生活态度。
【教学重点】1、发展是前进性与曲折性的统一。
2、以积极的心态对待逆境和挫折。
【教学难点】1、顺境、逆境的联系与转化。
2、以积极的心态对待逆境和挫折。
【教学方法】案例教学法、讨论法、启发式教学法。
【教学手段】多媒体课件教学。
【课时安排】2学时。
【课前准备】让学生搜集有关逆境中成才的事例。
调查不同行业人士的工作压力情况。
【教学过程】〈导入新课〉多媒体展示录像:一个故事引发的思考教师:荆人欲夜袭宋国,先派人在白天测量了雍水的水位,而后在夜间徒步过河。
结果却溺死千余人,夜袭计划失败。
荆人夜袭,本是个好主意,请猜一猜为何失败了?教师:原来夜间雍水暴涨,荆人仍按照白天的结果行动,所以败也。
荆人处事方法有何问题?应该怎么办呢?学生:世界上一切事物都是发展变化的,一成不变的事物是不存在的。
这就要求我们用发展的观点看问题〈新课讲授〉一、用发展的观点看问题基本概念了解:1.什么是发展P47发展是指事物自身性质的突破和飞跃,是新事物代替旧事物的前进、上升的运动。
说明:发展不是事物单纯数量上的增加,也不是事物的重复变化。
备课笔记课题序号授课班级18201、18271、18431授课课时2授课形式新授授课章节名称使用教具教学目的1.认知:掌握发展的含义与实质;正确理解事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系,在人生发展中保持积极进取的精神。
2.情感态度观念:面对生活中的困难、挫折和逆境,保持积极进取的精神状态,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质;主动锻炼个性心理品质,养成良好的生活态度。
3.运用:学会用发展的观点分析解决问题;处理好顺境和逆境的关系,提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。
教学重点.1、发展是前进性与曲折性的统一。
2、以积极的心态对待逆境和挫折。
教学难点1、顺境、逆境的联系与转化。
2、以积极的心态对待逆境和挫折。
更新、补充、删节内容课外作业教学后记授课主要内容或板书设计一、用发展的观点看待人生过程1.人生不可能是一成不变的2.发展的实质和状态3.积极进取,谋求人生发展二、用发展的观点看待顺境与逆境1.人生不会是一帆风顺的2.发展是前进性和曲折性的统一3.以积极心态面对人生境遇课 堂 教 学 安 排教学过程主要教学内容及步骤一、导入新课:创设情境分析教材中P58“邓亚萍的事迹”,说明人生是一个不断发展变化的过程,在这个过程中可能会遇到困难和挫折,我们应该如何看待这些困难和挫折呢?)结合上述事例,导入新课一、用发展的观点看待人生过程1、人生不可能是一成不变的引用 杨东平的事迹,说明人生不可能是一成不变的。
案例一;展示人类生产工具的演变图人类社会是不断发展变化的案例二:从手机的发展史看信息交流和沟通技术演进的步伐人类的技术也是不断发展变化的-----自然界也是如此,人生发展也是如此。
什么是发展?所有的变化能不能都叫发展?2、发展的实质和状态60页案例1、3结合上述案例说明发展的实质。
(学生讨论,教师总结)发展的实质是新事物代替旧事物。
不能把任何运动、变化都看成是发展。
新事物,是指符合客观规律,有强大生命力和远大前途的东西。
《哲学与人生》教案教学进程及时间安排教学环节教学内容师生活动时间分配导入中国人通信方式教师请几位同学,说一说我们通信方式的变化。
教师总结:一切事物都处在运动变化发展之中,整个世界就是一个无限变化和永恒发展的世界。
5′讲授新知一、发展的永恒性及其实质教师讲授:1.一切都处在运动变化发展中运动、变化、发展三者的关系:教师用列表形式,阐述运动、变化、发展的区别、共同点、三者关系。
10′教师讲授:2.发展是由量变到质变的过程。
图片故事:奇迹是怎样产生的。
见附页。
任何事物的发展都需要一个量的积累过程。
只有当量积累到一定阶段、一定范围时,事物才能发生质的飞跃,才能导致新事物产生,旧事物灭亡。
量变质变规律是事物变化发展的基本规律。
3.发展是前进性和曲折性的统一。
事物的发展过程是前进性与曲折性的统一,用形象的语言来说,就是螺旋式上升、波浪式前进。
古诗赏析:赋得古原草送别学生诵读并谈个人感悟。
25′图片故事:奇迹是怎样产生的1968年的春天,罗伯·舒乐博士立志在加州建造一座水晶大教堂,他向著名的设计师菲力普·强生表达了自己的构想:“我要的不是一座普通的教堂,我要在人间建造一座伊甸园。
”强生向他预算,舒乐博士坚定而明快地说“我现在一分钱也没有,所以100万美元与400万美元的预算对我来说没有区别,重要的是,这座教堂本身要具有足够的魅力来吸引捐款。
”教堂最终的预算为700万美元。
700万美元对当时的舒乐博士来说是一个不仅超出了能力范围甚至超出了理解范围的数字。
当天夜里,舒乐博士拿出一页白纸,在最上面写上“700万美元”,然后又写下10行字:一、寻找一笔700万美元的捐款二、寻找7笔100万美元的捐款三、寻找14笔50万美元的捐款四、寻找28笔25万美元的捐款五、寻找70笔10万美元的捐款六、寻找100笔7万美元的捐款七、寻找140笔5万美元的捐款八、寻找280笔25000美元的捐款九、寻找700笔1万美元的捐款十、卖掉10000扇窗,每扇700美元60天后,舒乐博士用水晶大教堂奇特而美妙的模型打动富商约翰·克林捐出了第一笔100万美元。