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专题综合测评(二)(时间：60分钟分值：90分)1．阅读下列材料，回答问题。
材料一子以四教：文、行、忠、信。
——《论语·述而》材料二他(亚里士多德)的卓越贡献主要是开创了逻辑学、物理学、生物学和人文科学等学科。
作为一个百科全书式的伟大学者，他试图找到自然界和人类生活各个方面的秩序。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》(1)根据材料，概括孔子和亚里士多德在教育内容方面的差异。
(9分)(2)结合所学知识，简析亚里士多德教育思想对近代西方社会发展的影响。
(6分)【解析】第(1)问考查学生提炼、概括历史信息能力。
可以从教授的典籍、道德和科学范畴等方面加以概括。
第(2)问地位可以从精神觉醒、科学兴起、社会发展等方面加以归纳。
【答案】(1)孔子以六经和六艺(或儒家经典)为主要教学内容，强调伦理规范，相对忽视自然科学的教育。
亚里士多德既讲授伦理学和人生哲学(或人文科学)，又教授科学知识(或自然科学)，重视人类社会与自然的结合。
(2)成为西方人文主义之源；西方先于东方产生近代自然科学；推动西方社会的发展。
2．阅读下列材料，回答问题。
材料一孔子的理想是要实现人与人之间充满仁爱的大同世界，为了实现这样一个大同世界，关键就是要把仁爱思想灌输到广大群众中去，为此就需要培养一大批有志弘扬和推行仁政的志士和君子，这类志士和君子既要有弘道和行道的志向，又要有弘道和行道的德才，因此，孔子主张要自觉修行德行。
柏拉图在《理想国》中提出了有关教育的理念和思想，重点论述了重视儿童道德教育、注重人的品德培养和以“善”为最高目的的教育理念。
材料二孔子主张学习要通过闻和见，要直接接触外界事物，通过阅读书籍来达到博学。
他说：“见而识之”，就是要多见，并且要把所接触的外界事物记忆起来。
柏拉图认为“学习即回忆”，主张学习并不是从外部得到什么东西，只是回忆灵魂中已有的知识。
他认为，人在出生前就已经获得了一切事物的知识，当灵魂依附于肉体后，知识被遗忘，通过接触感性事物，人们就可以重新回忆起被遗忘的知识。
专题综合测评(五)(时间：45分钟分值：90分)1．阅读下列材料：材料一正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即……人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、某某等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至某某观念，就是从这个基础上发展起来的……不仅如此，马克思还发现了现代资本主义生产方式……的运动规律。
——恩格斯《在马克思墓前的讲话》材料二现在必须弄清一个不容置疑的问题，这就是马克思主义者必须考虑生动的实际生活，必须考虑现实的确切事实，而不应当抱住昨天的理论不放。
因为这种理论和任何理论一样，至多只能指出基本的、一般的东西，只能大体上概括实际生活中的复杂情况。
——列宁《论策略书》材料三德国电视2台最近在黄金时段播出了一部名为《马克思和阶级斗争》的10集纪录片……学者认为，马克思“以人为本”的理念，对社会不公正问题的深入分析仍有很强的现实意义。
目前……很多城市里还有马克思阅读小组，“马克思”似乎回归德国人的生活了。
——2011年2月23日中国广播网请回答：(1)结合所学知识指出，材料一中所说的马克思发现了“人类历史的发展规律”和“现代资本主义生产方式……的运动规律”分别指什么理论？(3分)(2)概括材料二中列宁的观点，举例说明列宁在革命生涯中是如何践行这一观点的？(6分)(3)马克思是世界公认的伟大思想家，请综合上述材料说明理由。
(6分)【解析】第(1)(2)问考查基础知识。
第(3)问从马克思的理论贡献及现实意义两个角度作答，语言精练即可。
【答案】(1)唯物史观(如答经济基础决定上层建筑亦可)和剩余价值学说。
(2)观点：马克思主义基本理论必须与实际相结合。
列宁结合俄国社会实际，提出“一国胜利论”，指导十月革命取得胜利(如答提出资产阶级某某革命过渡到社会主义革命、将和平过渡改变为武装夺权亦可)。
第48讲课型2：高考命题与题型方法研讨——考情分析·考向研判·题型突破全国卷5年考题统计视角1历史转折时期的重要政治人物历史是人民创造的，但并不否定领袖(英雄)、杰出人物在历史上的作用，尤其是在历史转折时期的重要历史人物，他们往往会对社会、政治、经济、思想、文化等方面产生重大影响。
全国卷高考考查的这些历史人物往往是教材未涉及的，但考查的内容却源于教材并且又高于教材。
考生要通过所学的评价历史人物的原则、方法来分析新材料，并从中提取关键历史信息，在此基础上概括归纳说明历史问题。
例题1(2017·课标全国Ⅲ，46)材料全国解放后，部分城市通货膨胀严重，少数商人投机，哄抬物价。
政务院副总理陈云很快将上海局势稳定下来，进而稳定了全国经济形势。
面对工业化建设资金短缺等问题，陈云提出对粮食等主要农副产品实行计划收购和计划供应，即统购统销，被中央采纳实施。
他在中共八大上系统地提出了改进经济体制的“三个主体、三个补充”的设想，即在工商业经营方面，国家经营和集体经营为主补充一定的个体经营；在生产计划方面，计划生产为主补充一定的自由生产；在市场方面，国家市场为主补充一定范围的自由市场。
1979年春，陈云指出：“六十年来，无论苏联或中国的计划工作制度中出现的缺点：只有有计划按比例这一条，没有在社会主义制度下还必须有市场调节这一条”，他提出整个社会主义时期经济必须有计划经济部分和市场调节部分。
——摘编自金冲及等主编《陈云传》等(1)根据材料，概括陈云的主要经济思想，并结合所学知识指出其形成的时代背景。
(2)根据材料并结合所学知识，简述陈云对新中国经济建设的贡献。
答案(1)思想：社会主义经济既有计划也有市场，计划为主市场为辅。
时代背景：苏联的经验教训；计划经济体制的弊端；中国社会主义建设道路的探索。
(2)为新中国初期国民经济的恢复发挥了重要作用；突破了苏联经济模式的限制，提出了许多影响深远的重要思想；对中国社会主义现代化事业和改革开放作出了重要贡献。
考案[18]选修四中外历史人物评说综合过关规范限时检测本卷共6个小题，每小题15分，满分90分，时间60分钟。
1．(2018·河南名校联盟段考)阅读材料，完成下列要求。
导学号99523237材料东方朔是汉武帝征举“方正贤良文学材力之士”时公车上书的人才，先在金马门待召，后为常侍郎，长期“官不过侍郎，位不过执戟”。
汉武帝好游猎，欲划出关中大片土地开辟上林苑，东方朔以为“取民膏腴之地，上乏国家之用，下夺农桑之业，弃成功，就败事，损耗五谷”，劝阻汉武帝不要开辟这个禁苑。
汉武帝虽然肯定他的进谏，擢他为太中大夫给事中，还赐他黄金百斤，但仍然开辟了上林苑。
他的其他几处进谏也都称引《诗》《书》，标榜尧、舜、禹、汤、文、武等儒家圣人。
基于儒士的立场，他对汉武帝的求仙活动不参与，更不煽惑。
元封元年，汉武帝封禅泰山之后，方士们说蓬莱神仙似乎可得，于是汉武帝怀着侥幸心理欣然前往，想要亲自乘船到海上寻找蓬莱仙人。
群臣皆谏阻，东方朔也上谏道：“夫仙者，得之自然，不必躁求。
若其有道，不忧不得；若其无道，虽至蓬莱见仙人，亦无益也。
”最后汉武帝放弃了浮海求仙的打算。
东方朔的所作所为，堪称“立场坚定的儒士”。
——摘编自《东方朔传》(1)根据材料并结合所学知识，分析东方朔进谏汉武帝有成有失的主要原因。
(6分)(2)根据材料并结合所学知识，归纳东方朔作为“立场坚定的儒士”的主要表现。
(9分)[答案](1)原因：失败是因为官职卑下，人微言轻；汉武帝时国力强盛，经济实力雄厚。
成功是由于东方朔能言善辩，讲究进谏策略，参与群臣谏阻，且切中汉武帝侥幸心态。
(2)表现：入仕体现了“方正贤良”文学及儒学造诣；进谏体现了儒家“仁”“义”“礼”“智”“信”等观念；对汉武帝求仙活动不参与，体现了儒者风范；要求汉武帝放弃浮海求仙，体现了儒家忠孝观念。
(言之有理，酌情给分，但本题各小题学生总得分不得超过各小题赋分值。
)[解析](1)东方朔进谏汉武帝有成有失的主要原因，可以根据材料中的“长期‘官不过侍郎，位不过执戟’”以及联系史实来分析失败的原因；根据材料中的“他的其他几处进谏也都称引《诗》《书》，标榜尧、舜、禹、汤、文、武等儒家圣人”“群臣皆谏阻，东方朔也上谏道”等信息，可以分析得出成功的原因。
专题达标检测卷(四)教师备用(时间：90分钟分数：100分)一、选择题(共15小题，每小题4分，共60分)1．北宋时，出现了“一官三人共之”的现象。
这种现象从一个方面反映了北宋积贫积弱局面形成的原因。
造成北宋积贫积弱局面形成的重要因素还包括()①军队数量急剧增加②军队战斗力低下③农民起义频繁④战争的消耗和高额的赔款A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④解析：解答本题可用排除法。
③与积贫积弱局面的形成没有关系，排除含有③的选项即可。
答案：B2．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“宋朝皇帝每年要向游牧民(辽、西夏)‘送礼’……(‘送礼’)是宋朝一个致命的弱点，它使游牧民入侵十分容易。
‘送礼’政策实行了一个半世纪。
”对于这段材料的理解，不正确的是()A．“送礼”指的是北宋统治者送给辽和西夏的“岁币”B．宋朝向两个游牧民族“送礼”的原因是战争失利C．“送礼”加重了宋政府和人民的负担，导致“积贫”D．“送礼”客观上有利于北方地区的安定和贸易往来解析：“送礼”指的是岁币，北宋用金钱换来短暂的和平，使自己内部可以休养生息，巩固内政。
同时也促进了宋、辽、西夏之间的边境贸易，但加重了宋政府和人民的负担，国库本就空虚，大量岁币加剧了财政危机。
所以A、C、D三项正确，北宋对辽和西夏的战争有胜有败，故B项不正确。
答案：B3．范仲淹倡导的“庆历新政”与王安石变法的共同目的是改变北宋“积贫”“积弱”的现状，而“庆历新政”更侧重于()A．增加赋税B．澄清吏治C．培养人才D．充实边防解析：本题考查北宋中期的政治改革。
“庆历新政”与王安石变法都是在北宋中期“积贫”“积弱”的背景下进行的。
范仲淹认为吏治不整是“积贫”“积弱”局面形成的根本原因，因而“庆历新政”侧重于澄清吏治，B项正确。
王安石变法侧重于经济改革，即增加赋税，故A项错误；培养人才是王安石变法的特点，排除C项；充实边防与“庆历新政”关系不大，排除D项。
答案：B4．北宋王安石推行方田均税法，使下列哪一现象在一定程度上得到改变()A．“农民坏于徭役，而未尝特见救恤”B．“贫者以苦瘠之亩，苛数倍之输”C．“兼并之家乘其急以邀倍息，而贷者常苦于不得”D．“财已匮而枢密院益兵不已，民已困而三司取财不已”解析：A项反映的是徭役过多，危害百姓，王安石变法中通过募役法来解决，故A项错误；B项反映的是苦瘠的土地却承担较重的赋役，方田均税法根据不同的土地承担不同的赋役可以改变这一不合理的情况，故B项正确；C项反映的是富商地主通过贷款兼并土地，王安石变法中通过青苗法来解决，故C项错误；D项是宋代二府三司制相互牵制的弊端，与方田均税法无关，故D项错误。
专项测评(选修3)1、材料1914年10月4日德国93位文化界代表签署了《对文化界呼吁书》,声称普鲁士军国主义是德国文化免受俄国野蛮斯拉夫专制文明和西方物质主义文明冲击唯一护卫.1914年10月16日,德国3000名教授(占德国所有教授80%)在《德意志帝国高校教师宣言》上签字.他们在宣言中宣称:“不仅仅是德国文化未来,甚至整个欧洲文化都在战争中面临存亡关头.德国文化与欧洲文化生存都直接依赖于德国军队在战场上命运.”德国阿尔弗雷德·齐摩恩说,1914年战争不是同盟国和协约国之间一场简单战争,它是思想战争——一场两个政府、社会、进步不同和不一致观念之间冲突.——张国臣《一战背景下德国知识界对战争原因释读》(1)根据材料,归纳德国“知识界”关于一战原因释读.(不得摘抄原文)(2)结合所学知识,试评析“1914年战争”是“思想战争”观点.解析:(1)根据材料“普鲁士军国主义是德国文化免受俄国野蛮斯拉夫专制文明和西方物质主义文明冲击唯一护卫”“德国文化与欧洲文化生存都直接依赖于德国军队在战场上命运”得出文化保卫;生存危机.(2)根据材料可知德国知识界对于一战认识是正义反侵略战争,并没有充分认识到第一次世界大战实质:帝国主义两大军事集团之间争夺世界霸权帝国主义战争,得出第一次世界大战本质是帝国主义两大军事集团之间争夺世界霸权帝国主义战争;该观点掩盖了大战非正义性,为德国进行世界大战辩护,鼓动德国人民参与战争;战争给德国带来巨大灾难.答案:(1)释读:文化保卫;生存危机.(2)评析:第一次世界大战本质是帝国主义两大军事集团之间争夺世界霸权帝国主义战争;该观点掩盖了大战非正义性,为德国进行世界大战辩护,鼓动德国人民参与战争;战争给德国带来巨大灾难.2、材料有学者对第一次世界大战做出以下解说:(1)均势和平很脆弱.(2)民族主义点燃战火.(3)经济联系没能阻止英德交战.(4)战争发展成总体战.(5)欧洲从此淡出世界舞台中心.(6)世界霸权转移到美国.(7)俄罗斯与西方对抗永久化.(8)帝国解体一发不可收拾.(9)一战之后还会有二战.(10)世界大战会“过时”——战争没有胜利者.——王义桅《一战:欧洲十个意想不到》(1)上述解说中,哪些属于原因分析？哪些属于结果分析？(2)选取你最认可两条解说,并各用两个史实进行说明.解析:(1)根据所学(1)(2)(3)属于原因分析,分别从双方实力、民族以及经济方面分析一战成因;(4)(5)(6)(7)(8)(9)属于结果分析,分别从战争规模、对交战双方影响、战后国际格局方面分析战争所造成后果.(2)解题思路,首先从材料中对一战原因、结果及其评价选取自己比较认可观点,然后结合所学用史实说明自己观点,做到史实准确,语言精练即可. 答案:(1)原因分析:(1)(2)(3).结果分析:(4) (5)(6)(7)(8)(9).(2)示例:我同意战争发展成为总体战,它持续时间长,达4年之久;它影响地区多,不但把欧洲大多数国家卷入战争,也把美洲、亚洲和非洲许多国家卷入战争.我同意帝国解体一发不可收拾,解体帝国有沙皇俄国、德意志帝国、奥匈帝国和奥斯曼帝国.3、材料1939年,美国总统罗斯福在1月31日召开美国参议院军事委员会协商会议上一次内部讲话,将保证欧洲破碎化作为美国外交重要目标.他告诉其同僚:“美国在太平洋上第一道防御线是一系列岛屿,我们期望通过海军、陆军和飞机阻止日本——让我们十分坦率地说——统治整个太平洋,并防止他们接近南美洲西海岸.那是个问题,我们决不会遭到中国、菲律宾、暹罗(注:中国对泰国古称)或缅甸攻击.这完全是一个防御日本问题.我们不能大声直说,这会被认为是不友好.在大西洋上,我们第一道防线是一大批国家持续地独立地存在——它们持续、独立地存在.目前,这些是什么呢,请记住这些字眼,具有持续独立这一内涵‘持续地独立地存在’.国家独立意味着‘独立’,并不意味着在军事上或经济上遭受某个其他国家‘统治’.”接着罗斯福计算了一下目前欧洲还剩下二十几个独立国家,说“但如果德国和意大利军事力量再保持下去,希特勒和墨索里尼共同或各自成功步骤再继续下去,它们将不可能独立.它们会失去独立”.他说这场战争中最符合美国利益结局是“这是一场成败参半赌局,决不能忽视.这是一场50∶50赌局”.——美国总统罗斯福同美国参议院军事委员会协商会议记录6(1939年1月31日)李巨廉、王斯德主编:《第二次世界大战起源历史文件资料集》(1)据材料,概括指出罗斯福这篇“内部讲话”核心观点.(2)据材料并结合所学知识,分析为什么“成败参半赌局”最符合美国利益？解析:本题考查二战全面爆发前夕国际局势及美国对策,题目以罗斯福“内部讲话”为考查载体,考查学生获取解读信息、分析历史问题、论证历史观点能力.题目还注重检验学生对知识整体掌握程度,从整个战局和国际关系角度分析美国战略布局及其意图.答案:(1)核心观点:力图阻止日本对太平洋和德、意对欧洲扩张统一;保证太平洋和欧洲各自碎片化,维护美国霸权利益.(2)纵容法西斯侵略扩张,力图把祸水引向苏联;而法西斯地区兼并统一又会损害美国在太平洋地区和欧洲利益;美国在未来战争中任务是地区目标与全球目标统一.4、材料一美国在世界上处于领导地位.……恺撒、成吉思汗、路易十四、拿破仑或其他任何一个伟大领袖所担负责任,都不能同美国总统今天所担负责任相比拟.——美国总统杜鲁门(1945年) 材料二基辛格在自己回忆录中这样谈60、70年代美国所面临局势:“我们正处在一个令人痛苦调整时期,来适应世界政治深刻变化;我们不得不面对我们历史和我们新需要这两者之间紧张关系.……我相信,我们国家不安情绪最深刻原因,是这样一种人们还只是模糊地觉察到认识:我们正变得像其他国家一样,需要承认我们力量虽大,但还是有限度.我们能力和我们问题相比,再也不是无限了;相反,无论是在才智上,还是在物质上,我们都必须规定一个轻重缓急.”(1)根据材料一指出美国政治企图.(2)材料二中基辛格所说“世界政治深刻变化”表现在哪些方面？指出这种变化对美国对外政策影响.解析:(1)结合1945年及杜鲁门主义及当时时代背景可判断美国政治企图为独霸世界.(2)第一小问表现,根据时间“60、70年代”联系所学知识可知此时期美苏争霸中美国由优势转向劣势;日本、西欧经济崛起使世界格局呈现多极化趋势.第二小问影响,因美国在美苏争霸中处于守势及面临日本、西欧冲击,美国被迫由战略进攻转向战略收缩,改善中美关系,结束越南战争.答案:(1)企图:独霸世界.(2)方面:美苏争霸中美国由优势转向劣势;世界格局呈现多极化趋势.影响:美国被迫由战略进攻转向战略收缩,改善中美关系,结束越南战争. 5、材料一由于国际形势发生了变化,现在有可能同意朝鲜同志军事计划.——斯大林致毛泽东电(1950.5) 材料二朝鲜战争爆发后,葛罗米柯曾向斯大林建议,苏联代表应于6月底返回联合国安理会,以便在那里使用否决权反对联合国做出不利于北朝鲜决议,但斯大林拒绝了这个建议.——罗斯玛丽·福特《解开朝鲜战争之谜:十年对朝鲜冲突政治分析》材料三尚无迹象表明苏联打算支援北朝鲜,远东苏军也没什么动静.——《美国对外关系事件》1950 (1)结合材料一和所学知识,指出斯大林认为“国际形势发生了变化”指什么？(2)结合材料二、三和所学知识,指出朝鲜战争爆发后,苏联持什么态度？这种态度对朝鲜战争局势产生了什么影响？解析:(1)根据时间“1950年”联系史实可知此时国际形势发生变化是美苏冷战加剧;1949年中华人民共和国成立,社会主义阵营壮大;及苏联核弹爆炸成功,打破美国核垄断.(2)第一小问态度,根据材料二中斯大林拒绝在联合国安理会行使否决权以反对联合国军出兵朝鲜,说明苏联企图置身事外或避免与美国发生直接冲突.第二小问影响,苏联没有在联合国安理会行使否决权使美国能够以联合国名义介入朝鲜战争;使朝鲜战争由朝鲜半岛内战变为局部性国际战争;同时因为战火烧到鸭绿江边,迫使中国出兵朝鲜.答案:(1)变化:美苏冷战加剧;中华人民共和国成立,社会主义阵营壮大;苏联核弹爆炸成功,打破美国核垄断.(2)态度:企图置身事外(避免与美国发生直接冲突).影响:美国能够以联合国名义介入朝鲜战争;使朝鲜战争由朝鲜半岛内战变为局部性国际战争;使战火烧到鸭绿江边,并迫使中国出兵朝鲜.6、材料一1950年6月25日,朝鲜战争爆发.美国认为朝鲜战争是苏联全球扩张一个重要表现,其目在于摧毁东亚大陆最后一个反共堡垒,削弱美国和西方在整个远东地位,美国决定介入朝鲜战争.——百度百科材料二越战结束后,美国仍将发挥重要作用,并恪守业已承担条约义务.但除非受到核大国威胁,美国将鼓励其亚洲盟友自己承担国内安全军事防务责任,而美国则避免卷入越南式战争.——尼克松《越南战争之后亚洲》(1)根据材料一并结合所学知识,分析朝鲜战争与冷战格局之间关系.(2)根据材料二并结合所学知识,指出越南战争对冷战格局产生影响.解析:(1)由材料一“美国认为朝鲜战争是苏联全球扩张一个重要表现”“美国决定介入朝鲜战争”可以归纳出朝鲜战争是冷战产物;“其目在于摧毁东亚大陆最后一个反共堡垒,削弱美国和西方在整个远东地位”可以归纳出美国遏制了朝鲜共产主义,固定了远东冷战格局;结合所学还可以总结出是冷战中热战,是冷战在亚洲发展.(2)依据材料二“除非受到核大国威胁,美国将鼓励其亚洲盟友自己承担国内安全军事防务责任,而美国则避免卷入越南式战争”可以归纳出越南战争改变了冷战态势,美国由强势一方变为弱势;结合所学还可以总结出中美关系开始正常化;社会主义力量得以加强.答案:(1)关系:朝鲜战争是冷战产物;是冷战中热战,是冷战在亚洲发展;美国遏制了朝鲜共产主义,固定了远东冷战格局.(2)影响:越南战争改变了冷战态势,美国由强势一方变为弱势;中美关系开始正常化;社会主义力量得以加强.(其他言之有理也可)。
1．某校历史兴趣小组在进行有关“历史人物排名榜”活动时，就自己所学的知识对古代几个帝王展开了讨论。
请你一起参与他们的讨论：(1)小张认为秦始皇南征越族，不仅给越族人民带来痛苦，也给秦朝人民带来沉重的负担，应该予以完全否定，你同意小张的观点吗？请说明理由。
(5分)(2)小李对唐太宗很感兴趣，准备写一篇小论文。
他拟定了其中的一个小标题——特别重视吸取历史教训的皇帝。
沿着这一思路(句式)，请你帮助他再列三个小标题，并分别举一个例子加以说明。
(6分)(3)小王纵观历史发现秦始皇、唐太宗、康熙帝对我国统一多民族国家的形成、发展和巩固做出了积极的贡献。
请问康熙帝为巩固国家的统一和民族的团结，对西藏和蒙古采取了哪些措施？而康熙帝在捍卫统一多民族国家的发展中遇到了新问题。
这个新问题指什么？请举一例加以说明。
(4分)解析：(1)本题考查了学生运用基本的史学原理的能力，可以运用判断历史进步的标准是以生产力标准这一原理直接回答这一观点是错误的，然后再联系秦始皇统一的积极影响回答即可。
(2)本题考查了学生对基本历史知识的识记、调动、运用能力，结合教材内容中有关唐太宗的相关事实进行归纳概括和事实论证即可。
(3)结合教材中康熙帝维护多民族国家统一的措施直接回答即可，新问题是指时代背景的变化即西方资本主义的兴起，而康熙帝未能顺应历史潮流和发展趋势，根据这一思想举出一具体事例即可。
答案：(1)观点：不同意。
理由：南征越族尽管给人民带来负担和痛苦，但进一步扩大了秦的疆域，有利于越族地区的开发和统一多民族国家的形成。
(2)“特别善于用人的皇帝”：选官不拘一格，任用魏征，用人扬长避短，任用房玄龄等。
“特别善于纳谏的皇帝”：魏征进谏200多次，成为太宗的一面镜子。
“特别善于处理民族关系的皇帝”：文成公主入藏(和亲政策)，促进民族融合等。
(3)措施：平定噶尔丹叛乱；尊重喇嘛教；在多伦与蒙古首领会盟等。
(任意两点即可)问题：外敌入侵，如沙俄入侵中国东北。
专项测评(选修4)1．明末清初，明廷重臣洪承畴兵败被俘，初宁死守节，经清太宗反复劝降后降清。
以下是对他的不同评价：材料一我朝开创之初，明末诸臣望风归附，如洪承畴……不可胜计。
盖开创大一统之规模，自不得不加以录用，以靖人心，而明顺逆。
……朕思此等大节有亏之人，不能念其建有功勋谅之于生前，亦不能因其尚有后人原之于死后。
今惟准情酌理，自应于国史内另立贰(变节)臣传一门。
——[清]《贰臣传表》乾隆上谕材料二承畴负时誉久，生平疵行，亦少概见，一旦变节，殊出意外。
吾人若舍民族国家之观念而论断之，似属人之常情，惟当君主专制时代，则不免遗贰臣之羞耳……运筹策划，经略四方，篼理机要，创制规模者，如范文程、洪承畴、金之俊、冯铨辈，虽以汉人投效，行节有亏，史书所载，黜之贰臣；然经营勤劳，亦不失为开国之良辅。
——[民国]萧一山《清代通史》(1)根据材料一、二结合所学知识，概括指出乾隆皇帝、萧一山对洪承畴的不同评价并分析其原因。
(2)根据材料并结合所学知识，分析指出历史评价受哪些因素的影响。
解析：(1)据材料一“朕思此等大节有亏之人，不能念其建有功勋谅之于生前，亦不能因其尚有后人原之于死后。
今惟准情酌理，自应于国史内另立贰(变节)臣传一门。
”得出乾隆皇帝认为洪承畴虽然对清朝有功但仍是变节之臣，因为它背叛了明朝；据材料二“筹策划，经略四方，篼理机要，创制规模者，如范文程、洪承畴、金之俊、冯铨辈，虽以汉人投效，行节有亏，史书所载，黜之贰臣；然经营勤劳，亦不失为开国之良辅”得出萧一山认为洪承畴才能出众，功劳巨大，是开国功臣。
(2)从乾隆和萧一山的不同评价得出个人身份、政治立场和价值观念会对同一历史事件或人物的评价有所不同，结合所学知识得出历史评价还受时代背景的影响。
答案：(1)不同评价：乾隆皇帝认为洪承畴虽对清朝有功，但背叛明朝，属变节之臣。
萧一山认为洪承畴才能出众，功绩卓著。
原因：乾隆身为统治者，倡导三纲五常，维护专制统治。
仿真模拟卷本试题卷共4页，17题。
全卷满分100分。
考试用时90分钟。
注意事项：1．本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。
第Ⅰ卷从每题所给选项中选出最佳选项，并填在相应答题栏中；第Ⅱ卷必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在试卷相应位置。
2．答题前，考生务必将密封线内的学校、班级、姓名、准考证号填写在本试卷的相应位置。
3．保持试卷清洁、完整。
严禁折叠，严禁在试卷上做任何标记，严禁使用涂改液、胶带纸、修正带和其他笔。
第Ⅰ卷(选择题，共48分)本卷共12小题，每小题4分，共48分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
1．2016年3月考古证实，海昏侯大墓的墓主是汉武帝之孙——刘贺。
他曾经历王、皇、侯的身份转变，曾是食邑四千的第一代海昏侯国君。
考古发现大量黄金，震惊考古界。
以上材料说明汉代()A．侯国内有征税及黄金等货币的铸币权B．海昏侯国是江南一县级行政编制单位C．身份转变说明汉代宗法制维护统治的局面动摇D．地方分封体制依然存在解析：由材料中“考古发现大量黄金”，不一定说明海昏侯拥有铸币权，故A项不正确；侯国是与郡并行的行政单位，不是与县对应，并且材料没有体现“县”，B项不正确；C项说法与史实不符；刘贺作为第一代海昏侯国君，说明地方分封体制依然存在，D项正确。
答案：D2．黄老学派认为，法律是“天下之度量”“人主之准绳”，因此必须“明法修身”以为治，国君一举一动必遵守法律，国家的繁荣衰败取决于国君的道德品性。
这表明()A．君主的道德品性决定了法律B．君主专制受到法律的挑战C．君主是法律的准绳D．君主要修身养性遵守法律解析：根据材料“必须‘明法修身’以为治，国君一举一动必遵守法律”可知，君主要修身养性，遵守法律，国家才能繁荣，D项正确，A、B、C三项不符合史实。
答案：D3．法国一学者指出，“中国封建社会的特征，到宋代已发育成熟；而近代中国的新因素，到宋代已显著呈现”。
这一新因素()A．加剧了自然经济的解体B．未能使中国向近代社会转型C．加强了封建君主专制D．促进了农业生产的发展解析：材料中的“新因素”是指出现世界上最早的纸币、城市中的市坊界限被打破等，这些进一步促进了中国商品经济的发展，但是未能使中国向近代社会转型，故B项正确。
专项测评(选修4)1．明末清初，明廷重臣洪承畴兵败被俘，初宁死守节，经清太宗反复劝降后降清。
以下是对他的不同评价：材料一我朝开创之初，明末诸臣望风归附，如洪承畴……不可胜计。
盖开创大一统之规模，自不得不加以录用，以靖人心，而明顺逆。
……朕思此等大节有亏之人，不能念其建有功勋谅之于生前，亦不能因其尚有后人原之于死后。
今惟准情酌理，自应于国史内另立贰(变节)臣传一门。
——[清]《贰臣传表》乾隆上谕材料二承畴负时誉久，生平疵行，亦少概见，一旦变节，殊出意外。
吾人若舍民族国家之观念而论断之，似属人之常情，惟当君主专制时代，则不免遗贰臣之羞耳……运筹策划，经略四方，篼理机要，创制规模者，如范文程、洪承畴、金之俊、冯铨辈，虽以汉人投效，行节有亏，史书所载，黜之贰臣；然经营勤劳，亦不失为开国之良辅。
——[民国]萧一山《清代通史》(1)根据材料一、二结合所学知识，概括指出乾隆皇帝、萧一山对洪承畴的不同评价并分析其原因。
(2)根据材料并结合所学知识，分析指出历史评价受哪些因素的影响。
解析：(1)据材料一“朕思此等大节有亏之人，不能念其建有功勋谅之于生前，亦不能因其尚有后人原之于死后。
今惟准情酌理，自应于国史内另立贰(变节)臣传一门。
”得出乾隆皇帝认为洪承畴虽然对清朝有功但仍是变节之臣，因为它背叛了明朝；据材料二“筹策划，经略四方，篼理机要，创制规模者，如范文程、洪承畴、金之俊、冯铨辈，虽以汉人投效，行节有亏，史书所载，黜之贰臣；然经营勤劳，亦不失为开国之良辅”得出萧一山认为洪承畴才能出众，功劳巨大，是开国功臣。
(2)从乾隆和萧一山的不同评价得出个人身份、政治立场和价值观念会对同一历史事件或人物的评价有所不同，结合所学知识得出历史评价还受时代背景的影响。
答案：(1)不同评价：乾隆皇帝认为洪承畴虽对清朝有功，但背叛明朝，属变节之臣。
萧一山认为洪承畴才能出众，功绩卓著。
原因：乾隆身为统治者，倡导三纲五常，维护专制统治。
萧一山是民国时期的历史学家，主张抛弃狭隘民族观念和忠君思想，从个人对国家和社会的贡献出发评价历史人物。
(2)因素：历史评价受时代背景；思想文化；政治立场；个人身份；价值观念等方面的影响，在不同立场、角度上，对同一历史事件或人物的评价会有所不同。
2．材料隋文帝末年，“天下储积，得供五六十年”。
仁寿四年(604)，隋文帝驾崩，汉王叛逆，“从反者十九州”，都城长安局躇西北，“关河悬远，兵不赴急”。
而洛阳“控以三河，固以四塞，水陆通，贡赋足”。
遇荒年，关中经济难以供应时，君臣即领到洛阳“就食”。
大业元年(605)，隋炀帝下诏开工营建东都洛阳，“恃其富强，不虞后患”“每月役丁二百万”“结怨于民”，经十个月完成，“制造颇穷奢丽，前代都邑莫之比焉”。
运河建成后，洛阳成为全国的漕运中心。
后来，唐朝也长期以洛阳为东都，五代时的后梁、后唐、后晋也先后定都于此。
——据王家范《大学中国史》等(1)根据材料，概括隋炀帝营建东都的背景。
(2)根据材料并结合所学知识，分析隋炀帝营建东都的影响。
解析：(1)据材料中“天下储积，得供五六十年”得出隋朝国库充盈，据材料中“汉王叛逆”“都城长安局躇西北，‘关河悬远，兵不赴急’”得出平定叛乱、巩固政权的需要，据材料“遇荒年，关中经济难以供应时，君臣即领到洛阳‘就食’”得出洛阳比长安更具地理和经济优势。
(2)据材料中“洛阳‘控以三河，固以四塞，水陆通，贡赋足’”得出加强了隋对全国的控制，据材料中“洛阳‘控以三河，固以四塞，水陆通，贡赋足’”“后来，唐朝也长期以洛阳为东都”得出提升了洛阳的经济、政治地位，据材料中“运河建成后，洛阳成为全国的漕运中心”，结合所学得出利于对江南地区的开发和管理，促进了南北经济、文化的交流，据材料中“每月役丁二百万”“结怨于民”得出劳民伤财加速了王朝的衰败。
答案：(1)背景：隋朝国库充盈；平定叛乱、巩固政权的需要；洛阳比长安更具地理和经济优势。
(2)影响：加强了隋对全国的控制；利于对江南地区的开发和管理；促进了南北经济、文化的交流；提升了洛阳的经济、政治地位；劳民伤财加速了王朝的衰败。
3．材料一颜元，清初思想家、教育家。
颜元十分重视人才对于治理国家的重要作用，在他看来，“人才为政事之本，而学校尤为人才之本也”，颜元认为，“令天下之学校皆实才德之士，则他日列之朝廷者皆经济臣”，若“今天下之学校皆无才无德之士，则他日列之朝廷者皆庸碌臣”，因此，在其主持的漳南书院里，教学内容包含天文、地理、数学、兵法、水学、火学、工学等自然科学。
颜元强调“习行”教学法，强调在教学过程中要躬行实践，唯有如此，学得的知识才是真正有用的。
材料二1869年，汤顿委员会(英国四大皇家委员会之一)把文法学校分成三种类型。
第一类实行寄宿制，以升学为目的，为上层资产阶级服务。
第二类培养军队、医务、法律、文官、工程和商业方面的人才，课程包括拉丁文、英语、政治、经济学、数学、科学，学生离校年龄为16岁。
第三类为下层阶级而设，课程包括拉丁文或一门外语、英语、历史、初等数学、地理和科学，学生离校年龄14岁。
——摘编自刘新科《外国教育史》(1)依据材料一，概括颜元关于学校教育的主张。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出造成颜元和汤顿委员会关于学校教育主张不同的社会背景及这两种教育主张的本质区别。
解析：(1)颜元关于学校教育的主张，据材料一，由“学校尤为人才之本也”得出学校教育是培养人才的主要方式；由“他日列之朝廷者皆庸碌臣”得出主张教育要服务于社会，造福民生；由“教学内容包含天文、地理、数学、兵法、水学、火学、工学等自然科学”“学得的知识才是真正有用的”得出关注自然科技和实用知识，强调学以致用。
(2)第一小问背景，从政治、经济、思想等方面比较，1869年英国已经确立代议制，工业革命发展，文艺复兴、启蒙运动推动思想解放，而中国君主专制达到顶峰、自然经济仍占主导地位、思想僵化。
第二小问区别，在于服务于不同的社会阶级。
答案：(1)主张：学校教育是培养人才的主要方式；教育要服务于社会，造福民生；关注自然科技和实用知识；强调学以致用。
(2)背景：政治：中国：君主专制中央集权制度强化；英国：政治民主化程度高，工人运动的兴起。
经济：中国：商品经济虽有发展，自然经济仍占主导地位；英国：工业革命发展。
思想文化：中国：理学和八股取士制度僵化；英国：自然科学的进步；文艺复兴、启蒙运动解放了人的思想。
区别：颜元的教育目的是为封建统治服务；汤顿委员会的主张为资产阶级统治服务。
4．材料1915年袁世凯称帝，蔡锷与唐继尧等人于12月15日宣布云南独立，组织护国军发动护国战争。
举义时，他向滇军将士泣血致辞：“袁势方盛，吾人以一隅而抗全局明知无望，然与其屈膝而生，毋宁断头而死。
此次举义，所争者非胜利，乃中华民国四万万众之人格也。
”1916年3月16日，蔡锷令右翼赵又新梯团自白节滩经双合场进攻纳溪侧背，为主攻；中路顾品珍梯团一部由渠坝驿沿叙永河向纳溪正面佯攻，朱德、张煦两支队从侧翼向兰田坝迂回前进，阻击泸州援纳之敌，刘存厚师进窥牛滚场，威胁江安守敌，掩护主力攻纳。
17日，几路部队同时向敌发起进攻，连战皆捷，朱德一路甚至挺进到距泸州仅几公里的地方。
经此一战，敌主力“第七师将校伤亡殆尽，士兵损失过半，已无再战能力。
”22日，袁世凯被迫取消帝制。
6月6日，袁世凯在绝望中死去，护国战争随之结束。
——摘编自白寿彝《白寿彝史学二十讲：近代前编》(1)根据材料，指出蔡锷在护国战争中的作为。
(2)根据材料并结合所学知识，说明护国战争的历史意义。
解析：(1)据材料中“与其屈膝而生”“毋宁断头而死”“几路部队同时向敌发起进攻，连战皆捷”等可得出答案。
(2)据材料中“袁世凯被迫取消帝制。
6月6日，袁世凯在绝望中死去，护国战争随之结束”能答出政治意义，结合所学从思想角度和日本角度去回答。
答案：(1)作为：勇于担当，不计个人得失；面对危局，指挥得当，以少胜多。
(2)意义：粉碎了袁世凯复辟帝制的美梦；捍卫了民主共和政体；民主共和观念进一步深入人心；一定程度上阻止日本独霸中国的计划；革命精神激励后人。
5．材料英国前首相丘吉尔在1959年12月21日斯大林80诞辰之际在下院发表演说：“对俄罗斯万幸的是，在她经受艰难考验的年代里，领导她的是天才而且坚韧不拔的统帅约瑟夫·斯大林。
他是一位杰出的人物，赢得了他所生活的我们这个残酷时代的敬仰”“他的著作有一股磅礴无比的力量。
这股力量在斯大林身上是如此巨大，以至在一切时代和一切民族的领导人中，他都是无与伦比的”“斯大林缔造了一个庞大的帝国并使其臣服于他。
斯大林的确是一个世界上无人可与之相比的最大的独裁者。
但他接手的是一个犁耕手种的、落后的俄国，而留下的却是装备有原子武器的苏联”。
——据百度百科整理在“伟大卫国战争”胜利70 周年纪念日即将到来之际，俄罗斯独立民调机构“列瓦达中心”在2015 年3 月进行了题为“斯大林和他在国家历史中的作用”的调查，结果显示普通民众对斯大林的态度明显改变。
21世纪初，民众普遍对斯大林持负面态度，而目前大部分受访者(39%)积极评价他，同意为斯大林建立纪念碑的比例由2010 年的24%上升到2015 年的37%。
年长的受访者中有43%的人对斯大林持尊重态度，年轻人则相对比较淡然；中等教育程度以下民众中43%的受访者对斯大林持尊敬态度。
1989 年，斯大林在历史上最伟大人物投票中只获得12%的选票，2012 年则排在第一位，获得49%的选票。
——摘编自杨军《斯大林在卫国战争胜利70 周年之际“回归”》(1)根据材料和所学知识，如何理解丘吉尔所说的斯大林“是一位杰出的人物，赢得了他所生活的我们这个残酷时代的敬仰”。
(2)根据材料并结合所学知识，说明影响20世纪以来俄罗斯人民对斯大林态度的因素。
解析：(1)结合所学知识，可以从内部(实现社会主义工业化、建立社会主义制度、形成斯大林模式、取得卫国战争的胜利并为二战奠定了雄厚的物质基础、二战后为苏联成为与美国相抗衡的超级大国做出了重要贡献)、外部(帮助欧亚国家共产党的成长，促进了国际社会主义运动的发展)回答。
(2)根据材料得出20世纪俄罗斯人民对斯大林的态度分为：正面和负面，结合所学知识正面的影响因素可以从苏联解体、美国构建单极世界对俄罗斯利益的威胁的角度进行论述；负面的影响因素可以从斯大林模式的弊端(斯大林时期形成的高度集中的政治经济体制，阻碍了苏联民主政治的进步和经济文化的协调发展)角度进行论述。
答案：(1)理解：斯大林带领苏联人民建立了社会主义制度，完成了社会主义工业化；领导苏联人民赢得了卫国战争的伟大胜利，为世界反法西斯战争的胜利做出了卓越贡献；建立了世界上最早的社会主义模式——苏联式社会主义；战后领导人民恢复发展国民经济，把苏联建成一个可以同美国相抗衡的超级大国；帮助欧亚国家共产党的成长，促进了国际社会主义运动的发展。
