高教版职高英语1(基础模块)Unit_7课件
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中职英语高教版(2023)基础模块1 Unit 7 The Internet 课件(63张)(共65张PPT)根据自身的经历来表达你们对互联网的看法Discussion.信息茧房:“你的兴趣为你造了一间房子“,通俗来说,人们倾向于关注自己感兴趣的内容,然后平台就不停的给你推送,久而久之你就关在自己的信息房子里了。
沉迷:刷短视频会让人忘记时间。
离不开手机涣散:你们是否感觉越来越没有耐心?因为我们的注意力变得越来越涣散。
短视频让我们无法接受长时间地观看视频或书籍等。
The InternetUnit 7英语1 基础模块The internet互联网,英文名为Internet,又称网际网络,根据音译也被叫做因特网(Internet)、英特网,是网络与网络之间所串连成的庞大网络。
这些网络以一组通用的协议相连,形成逻辑上的单一且巨大的全球化网络,在这个网络中有交换机、路由器等网络设备、各种不同的连接链路、种类繁多的服务器和数不尽的计算机、终端。
使用互联网可以将信息瞬间发送到千里之外的人手中,它是信息社会的基础。
understand information about the Internetdescribe advantages of the Internetexchange information about online activitieswrite about how to use the Internet wiselyLearning Objectiveslearn more about making good use of the Internet01词汇课02听说课03语法课04阅读课05练习课01词汇课Words and Expressions新鲜的蔬菜清新的空气fresh vegetablefresh air面试官给面试者打了一个电话。
The interviewer calls/called the interviewee.The interviewer gives/gave the interviewee a call.这个运动员很受大众的喜爱。
Unit 7 Can I speak to Wang Yang?(第一课时教学设计)一、学情分析本教案的授课对象为高一年级计算机专业学生。
该班共有52名学生,其中女生10名。
本班同学思维活跃,兴趣广泛,热爱篮球、足球等体育活动。
有较强的计算机专业知识与操作技能。
但大多数同学尤其是男生英语入学基础比较薄弱,对英语缺乏兴趣和信心。
由于掌握的词汇量和句型结构少,造成大多数同学不敢开口说英语,课堂参与积极性和学习动机不强。
针对以上问题,本教案力求降低教学内容的难度,更多采用集体教学的方法增强学生的自信和参与热情。
二、教材分析1.教学内容本课时系教材《英语1》(基础模块高教版)第七单元的第一课时,包括lead-in & listening and speaking 中的Dialogue A 两部分,具体内容为:运动图标与名称,打电话常用语句以及邀请王阳一起打篮球的对话。
这些内容为整个单元的学习活动做语言和知识的准备,也为学生学以致用的语言表达活动提供了语言铺垫。
同时打电话的话题使教师可以充分地在教学中把教学内容与学生的生活联系起来。
2.教学重点、难点(1)教学重点通过学习打电话的对话,让学生掌握常用打电话语句。
(2)教学难点学生记住关于运动项目的单词学生听懂有关打电话对话中的详细内容三、教学目标1.知识目标(1)学生能掌握部分运动项目的名称,如volleyball, badminton, tennis, table tennis等,及message 一词的用法。
(2)学生能掌握打电话时的常用句型:A: Hello! This is …. Can/May I speak to ….?B: Speaking. / This is … speaking. / ….isn’t in at the moment. Can /May I take a message?A: Ok, ….B: All right, I’ll tell him / her.A: Thank you. Bye!2.能力目标(1)学生能听懂关于打电话邀请别人参加某一体育活动的对话(2)学生能根据常用打电话句型,打电话邀请别人参加某一体育活动的对话练习3.情感目标学生能懂得打电话的基本礼仪四、教学步骤Step One Lead in 6’1. Activity One ----Do you know the name of these sports item?Show some pictures of different sports items on the screen.Then ask students to tell the English name of these items. If students can’t, they are allowed to speak Chinese. (Since they haven’t learned some of these words and the vocabulary of them is poor.)Learn these words together with the help of pictures. Students are asked to read them one by one following the teacher. Then they can read them together or read them by themselves.Ask students to read these words one by one to check whether they can read or not.(设计意图:利用图片进行体育活动词汇的学习,可以帮助提高学生的兴趣和识记单词的有效性,同时此环节为后续环节增加必要的词汇量。
Unit 7 The Internet教学设计(一)第一、第二课时Listening and Speaking一、教材分析本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五”职业教育国家规划教材(中等职业学校公共基础课程教材),《英语1基础模块》中第七单元的热身(Warming Up)和听说(Listening and Speaking)板块,要求学生能交流有关在线活动信息,并运用所学词汇与句型填写销售记录卡并调研网络活动情况,提高职场语言沟通能力。
二、学情分析互联网已经成为人类生活的一部分,是学生既熟悉又感兴趣的话题之一。
学生每天使用手机上网,对手机和互联网的利弊深有体会,但自身关于网络主题的英语知识储备仅限于“surf the Internet”,“mobile phone”,“c hat with friends”,“d o shopping”等简单的英文短语,能听懂但无法用英文表达,谈论互联网的作用和优缺点。
结合本课时内容和学生大体情况,需要教师首先复习有关网络活动及手机购买的词汇与句型,激活学生原有的知识储备;然后创设购买手机和网络活动调研访谈的情景,通过听说活动归纳、练习关于手机功能和网络活动调研访谈的基本语言表达;最后通过模仿等其他练习进一步熟悉和巩固手机功能需求、网络游戏危害、网络活动调研访谈的正确表达。
同时教师需引导学生形成不攀比、不盲目跟风的正确消费观,合理、有效地使用互联网进行学习及社交。
三、教学目标1. 学生能够听懂手机购买情景和网络活动调研访谈的相关信息;2. 学生能够熟练使用手机功能需求和网络活动调研访谈的基本语言表达,如:mid-range,curved display,built-in cameras,a large storage space,concentrate on,have access to,interview,passer-by,online• Could you spare me a few minutes?• Have you ever played games online?• How often did you ... ?• Why did you like ... ?• What made you stop playing those games?• It’s really wise to quit before it’s too late.3.学生能运用所学词汇与句型填写销售记录卡并调研网络活动情况,提高职场语言沟通能力。