大班数学10以内的加减法ppt课件

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8
-
= 2
6
9-3
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8-4
2
7-5
草地上原来有6只小猫，又来了2只小猫，草地上现在有几只 小猫？
送给谁吃？
6
9-3
8-4
1 地里有7个西瓜，小猴抱走了2个，还剩
几个？
2 请你看图编一道减法应用题。
10 - 2 = 8
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。

2023
REPORTING
大班数学《十以内加 减法》ppt课件
2024/1/25
1
2023
目录
• 课程介绍与目标 • 十以内加减法基础知识 • 教学方法与手段 • 教学过程设计与实施 • 教学评价与反馈 • 教学资源与开发
2024/1/25
2
2023 PART 01
课程介绍与目标
2024/1/25
选择评价方法
采用测试、作业、课堂表现等多种方式进行评价 ，确保评价结果客观、全面。
制定评价标准
根据教学目标和学生实际情况，制定合理的评价 标准，如准确率、速度、思路清晰度等。
2024/1/25
21
实施评价过程
2024/1/25
收集学习成果
整理学生的测试卷、作业、课堂表现等学习成果，为评价分析提 供依据。
示范演算
通过举例示范，让学生 明确加法和减法的计算 过程，加深对运算规则 的理解。
12
练习法：学生大量练习巩固所学内容
课堂练习
在课堂上安排适量的练习题，让学生独立完成，教师及时给予指 导和纠正。
课后作业
布置针对性的课后作业，要求学生回家后认真完成，巩固所学知 识。
错题订正
对学生练习中出现的错误进行及时订正，帮助学生找出错误原因 并加以改正。
2024/1/25
4
教学目标与要求
01
02
பைடு நூலகம்03
知识目标
掌握十以内数的加减法运 算规则，能够准确进行口 算和书面计算。
2024/1/25
能力目标
能够运用所学知识解决生 活中的实际问题，培养数 学应用意识。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和 好奇心，培养积极的学习 态度和自信心。

8
-
= 2
6
9-3
6
在 叫 谁
8-4
2
7-5
例
草地上原来有6只小猫，又来了2只小猫，草地上现在有几只 小猫？
送给谁吃？
6
9-3
8-4
1 地里有7个西瓜，小猴抱走了2个，还剩
几个？
2 请你看图编一道减法应用题。
10 - 2 = 8
我们都希望自己能有一个知己，从相逢，相识，到相知，到无话不谈的知己，穷尽一生，朋友广而远，知己少而近，友情文章告诉我们，如果遇到这样一个互相懂得的人， 就要好好珍惜。自己是把剑，知己是剑鞘，利剑出鞘，锋芒毕露之时，剑鞘则系在腰间默默守候。一把剑经过一番打打杀杀，江湖缠扯过后，必会五骨通乏，六筋俱困，疲 惫充斥于脏腑之间，这个时候，就需要躺在剑鞘里好好休养了。剑鞘是一把剑最坚实的维修基地，提供最可靠地后勤保障，每当宝剑元气大伤之时，务必要返厂疗伤，作为 知己的剑鞘，定是倾其所有，哪怕是砸了老锅，卖了陈铁，也要肝胆相照，以最大功率输出自己的真气，只为保住这把剑。有人腰缠万贯，有人流落街头，有人名扬四海， 有人一生庸碌，人这一辈子，旅途虽短，路却难走。注定逃不过酸甜苦辣，悲欢离合的音速飞镖，注定要吃尽五颜六色的风霜。若能赐一知己，得之是命，惜之是福，可不 能随意糟蹋。知己就是半个自己，如果自己是左脑，那知己就是右脑，如果自己是左手，那知己就是右手，如果自己是左边的这瓣心，那知己就必须是右边的另一半。若缺 了另一半，就是个死人了，并且还死无全尸，若是挣扎着不死，无异于变异僵尸，理性失效，良心残废，吞噬人血，不带怜悯，岂不更可怕?人，是个对称的生命，什么都有 左右两半，若缺了知己，自己就只剩一半了，不就成了一头怪物了吗?那不就要天天被奥特曼追杀吗?跌倒了，很多人懂得扶你，摔伤了，很多人懂得止血，噎住了，很多人 懂得端杯水。可是，当你内心受伤了，即使是小到纳米级的伤痕，有人能看出来吗，你既没感冒，也没发烧，脸色红润，满面轻风，盖住了内心那瞬间的小小波动，可能不 会有任何震感，也许连自己都找不到震源。而这个时候，偏偏有人感觉到地震了，准确侦测出了震级和震源，只有知己才能扫描出你心房里的病毒，唯有知己才会专门为你 安装一台精密地动仪。知己能读出你心里最深处的悲伤，埋得再深，填得再厚实，也会被掘出来，而这种近乎奇迹的事只有知己才做得到。人生的轨迹既不是常数函数式的 一马平川，也不会是指数函数式的一路腾达，而是正弦曲线式的跌宕起伏，有升有降，有顶峰，有谷底，盛极必衰，摔倒了最低处，再开始爬升。而知己，就是在我们直线 飙升时给我们及时降温，以免过热烧坏了头脑，主机一旦报废了，整台机器随之瘫痪;在我们堕落腐朽时给我们添加柴火，用木棒在雪花缤纷的寒冬里，擦出希望的火花，给 我们解冻，帮我们去潮，重新启动。根据牛顿力学定律，力的作用是相互的，人也是这样，知己是自己的知己，那自己就是知己的知己，互为知己，才是真正的知己。若仅 有单方面的输出，另一方却浑然不知，只能说明，一方作践自己，另一方没心没肺。一个不会珍惜自己，另一个不会珍惜别人，作为知己的这两半，都没有得到精心照顾， 土壤干裂，缺水少肥，杂草丛生，怎么指望这两半茁壮成长呢，将来不是畸形就是异形，怎么能做知己呢?人心不在大小，而在于单人间和双人间的纠葛，纵使心再大，可就 住了你一个人，不觉得空虚寂寞冷吗，就算心再小，可也住下了两个人，那份互为知己的温暖，连上帝都会羡慕的。朋友大薇去北京出差，约了十几年没见的朋友吃饭，大 薇在城东，朋友在城西，两个人耽搁在路上的时间，比见面聊天的时间还长。匆匆吃饭，匆匆告别，大薇苦笑着说，曾经好得睡一个被窝，说要好一辈子的闺蜜，生生被时 间隔在了两岸，再也回不去。每个人都是这样的吧，一路走来，人生的每个阶段，总会有那么几个死党或闺蜜，和你一起疯，一起闹，一起哭，一起笑，在你孤单时给你温 暖，在你受伤时给你安慰，在你受欺负时，为你出头……走着走着，在某个人生的转角说了再见，然后就再也没见到；即使再见，也因为时过境迁，找不到来时的路，无法 再走近。就像席慕蓉说的：回顾所来径，只剩苍苍横着的翠微。只有少数人，会陪你一生。坦然面对友情的得到与失去，不必追，不必挽留，这才是人生常态。人生漫长， 总有一些人来来去去，总有一些人要离去； 也总有一些人，无论风风雨雨，会陪你一辈子。电影《七月与安生》里的七月与安生，是两个截然不同的少女。七月文静乖巧，

提高应用题解决能力
通过更多的应用题练习，提高解决 实际问题的能力。
28
THANKS
感谢观看
2024/1/27
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的关系等。
练习部分
提供大量的练习题和实 践活动，帮助学生巩固 所学知识，提高计算能
力。
6
总结部分
回顾本课所学内容，强 调重点和难点，鼓励学 生在日常生活中应用所
学知识。
02
10以内加法基础知识
2024/1/27
7
加法概念及运算规则
2024/1/27
加法定义
把两个或两个以上的数合并成一 个数的运算叫做加法。
2024/1/27
挑战性
鼓励学生挑战自我，尝试解决更复杂的数学问题，如奥数题 、数学竞赛题等。
23
学生自主创作拓展应用题
创作指导
引导学生从生活中发现数学问题，鼓励他们自主创作拓展应用题。
创作要求
题目要具有实际意义，符合数学逻辑，难度适中。
创作示例
小明有10元钱，买了3本笔记本和1支铅笔，每本笔记本2元，每支铅 笔1元，他还剩下多少钱？
2024/1/27
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06
课程总结与回顾
2024/1/27
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关键知识点总结
加法的定义和性质
减法的定义和性质
加法是将两个或两个以上的数合并成一个 数的运算，满足交换律和结合律。
减法是从一个数中去掉另一个数的运算， 不满足交换律但满足结合律。
10以内数的加减法口算技巧
10以内数的加减法应用题解析
通过数的分解与组合，快速准确地计算出 结果。
提高计算速度。
训练方法
通过大量的口算练习，提高计算 准确性和速度；结合生活实际， 进行应用题的训练，提高解决实

谁都渴望能实现人生价值的生活。能跟 身边人 桐花万 里路， 比翼齐 双飞， 是人人 期盼的 人生美 景。然 而，有 情饮水 饱是一 个幻觉 。但凡 微信圈 里有已 婚女人 晒一下 度假照 ，就会 有一溜 烟儿的 点赞。 赞，是 因为这 些空闲 得来不 易。
大多时候，女人一天的24小时，1440分 钟，都 挤不出 留给自 己的时 间。工 作、老 人、孩 子、家 务，晚 上躺在 床上筋 疲力尽 ，还要 顺便考 虑一下 明天的 早餐和 周末要 不要去 早市买 条鱼… …凡俗 琐碎的 生活， 是当下 许多女 人正在 经历的 日子。
当然，在这些夫妇身上，会有糟糕的事 情发生 ，比如 横插一 刀的长 辈。因 为生不 出小孩 ，总有 婆婆暗 中作梗 说：“ 你们离 婚吧， 我们家 不能没 后。” 小夫妻 死活不 离，委 屈的媳 妇立刻 变成供 摆布的 羔羊， 尝尽中 国民间 所有听 说过的 怀孕妙 招。 朋友聚会，席间八卦，江先生与夫 人离婚 了。有 人叹息 ：“夫 妻相处2 0年， 说分就 分了。 ”另一 人接着 说：“ 他俩的 差距确 实大了 。”
所以，这爱情的结晶或许来得越晚越好 。索性 不来， 也未尝 不是上 帝的恩 赐。
一个女人，不买新衣服，不做头发，不 用化妆 品，不 舍得吃 好的， 不舍得 花钱看 病，忽 略自己 的形象 和健康 ，灰头 土脸咬 牙切齿 地攒着 钱，这 样的节 俭得不 偿失， 不算会 过日子 。
而不舍得出去吃饭，不舍得买花、看电 影，不 舍得一 家人去 旅游， 不舍得 带孩子 去一次 游乐场 ，不舍 得在非 基本需 求方面 花一分 钱，这 叫“不 懂生活 ”，不 叫“会 过日子 还有，路遇矿泉水瓶必须捡回家，买菜 只买很 便宜但 烂掉了 一半的 ，明明 很忙却 还为了 省两块 钱，去 超市排 队一小 时买鸡 蛋，这 是穷怕 了钻钱 眼儿里 了，跟 会过日 子挨不 着边。 勤俭节约是美德，穷奢极欲是恶习，这 无需讨 论，但 这也绝 不意味 着花钱 就可耻 ，省钱 就光荣 。在经 济条件 尚好、 赚钱能 力也不 差的情 况下， 一味地 为了省 钱而节 衣缩食 ，降低 生活质 量，把 本来可 以宽松 从容的 日子过 得紧紧 巴巴， 这难道 不是对 自己和 家人生 命的浪 费吗？

幼儿园大班数学《10以内的加 减法》PPT课件
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 10以内数字认知与加减法基础 • 加法运算技巧与方法探讨 • 减法运算技巧与方法探讨 • 混合运算能力提升训练 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与目标
加减法概念引入
01
通过具体物品或图形进行演示， 帮助幼儿理解加法和减法的概念 。
03
加法运算技巧与方法探讨
凑十法原理及应用举例
凑十法原理
将两个加数中的一个拆分成两个 数，使得其中一个数与另一个加 数相加得到10，从而简化计算。
应用举例
计算9+6，可以将6拆分成1和5， 9和1相加得到10，再加上5，得 到最终结果15。
交换律和结合律在加法中应用
交换律
两个数相加，交换它们的位置， 和不变。例如：a+b=b+a。
结合律
三个数相加，先把前两个数相加， 或者先把后两个数相加，和不变。 例如：(a+b)+c=a+(b+c)。
应用举例
在计算多个数的和时，可以灵活运 用交换律和结合律，使得计算更加 简便。
多样化练习题巩固加法知识
基础练习题
通过大量的基础练习题，如口算 题、填空题等，帮助学生熟练掌 握10以内加法运算的基本技巧和
注意事项
提醒幼儿在计算时需注意 括号的位置及对应的计算 步骤。
多样化练习题提高混合运算能力
基础练习题
设计涵盖不同难度的加减混合运算题目， 帮助幼儿逐步掌握运算方法。
生活化应用题
将加减混合运算融入生活场景中，设计有 趣的应用题目，激发幼儿的学习兴趣。
竞赛游戏题
组织竞赛性质的游戏活动，让幼儿在轻松 愉快的氛围中提高混合运算能力。

还剩的丝瓜 总数 已经摘的丝瓜 正在摘的丝瓜
8−3−1= 4 5
丝瓜架上还剩 4 条丝瓜。
计算连加、连减算式时，都 要按照从左到右的顺序进行计算。
三 随堂练习
（教科书第72～73页 想想做做）
1.
？块
3+ 3 + 2 = 8
10−4− 2 = 4
2. 4 + 3ห้องสมุดไป่ตู้+ 3 = 10
3. 9− 2 − 4 = 3
10以内的加法和减法
连加、连减
苏教版数学一年级上册
-.
一 情境导入
住在井底的青蛙决定跳出 去见见外面的世界。这口井深 9 米，第一次青蛙跳了 4 米，第 二次跳了 3 米，休息了一会儿 又跳了 2 米，青蛙这时跳到井外了吗？
二 新课探究 （教科书第72页例12） 12 一共有多少个南瓜？
该怎样列式呢？
4. 5+1+2 = 8 6−3−3= 0 2+4+2= 8
10−5−3 = 2 3+5+2 = 10 8−2−3= 3
5. 3 + 4 + 2=9
6. 写一写，算一算。 2+3+4
10 − 2 − 3
四 课堂小结
指的是在一道算式里，有两个以上的数相加。
读法： 5+2+1
5 加 2 再加 1
计算方法：先把前两个数相加，再将得数 与第三个数相加。
从一个数里连续去掉两部分或两部分
以上的算式。
读法： 9−3−2
9 减 3 再减 2
计算方法：先把前两个数相减，再将得数 与第三个数相减。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。

02
10以内加法基础知识
加法概念及运算规则
1 2
加法的定义
把两个或两个以上的数合并成一个数的运算叫做 加法。
加法各部分名称
“+”是加号，加号前面和后面的数是加数， “=”是等于号，等于号后面的数是和。
3
10以内数的加法运算规则
在同一位上的数相加，满十要向前一位进一。
竖式加法计算方法
竖式加法计算步骤
竖式减法计算方法
相同数位对齐
在竖式计算中，被减数和减数的个位、十位要对 齐。
从个位开始减
从个位开始，逐位相减。
借位处理
当被减数的某一位小于减数的对应位时，需要向 前一位借位。
减法应用题解析
01
题目类型
减法应用题通常涉及生活中实际问题的计算，如购物、时间计算等。
02
解题思路
首先明确问题中的已知数和未知数，然后根据问题背景选择合适的减法
小组竞赛：快速计算加减法
01
02
03
04
分组进行
将学生分成若干小组，每组人 数相等。
题目设置
准备10以内的加减法题目， 确保难度适中。
计时比赛
每组轮流派出一名代表，在规 定时间内完成尽可能多的题目
，正确率高者获胜。
奖励措施
对获胜的小组进行奖励，激励 学生积极参与。
角色扮演：购物找零游戏
场景模拟
设置一个购物场景，学生分别 扮演顾客和收银员。
加法应用题注意事项
03
在列加法算式时，要注意加数和加数的位置，以及进位的情况
。同时，在计算结果时，也要注意进位和错位的情况。
03
10以内减法基础知识
减法概念及运算规则
减法定义

四、课堂小结
这节课我们探究并掌握了求未知加数的方法，懂得通过 “看图”“分与合的思想”以及“减法计算”来求得未 知加数。
上课铃声叮铃响 小朋友们进教室 文具课本放整齐 静候老师把课上 1、2、3，静下来 4、5、6，坐端正
小眼睛，看老师 小嘴巴，不说话 小耳朵，认真听
开火车，算一算
3 + 4 = 7 5 + 5 = 10 7 + 3 = 10 5+4= 9 6+3= 9 4+4= 8 8 – 6 = 2 6 + 4 = 10 8 – 5 = 3 5 + 5 = 10 10 – 6 = 4 8 + 2 = 10 5 + 3 = 8 10 – 3 = 7 10 – 1 = 9
（6）+ 3 = 5 + 4 9
=10 6+( )=6 2+2( )=3+4 ( )+4＜7
1 0
. . . 6 5 4
)=6 3+( )＞5 ( )+34＜7
3+( )＞
再见！
5、
9 7 5 3 10 ＞5
3
6+
4 6+( )=9 ( )+5 =9
6+( )=9 ( )8+5 =9 2+( )=10 6
)=9 ( )+5 =9 2+( 0)=10 6+( )=6 3
2+( 5 )=7
=9 2+( )=10 6+(5 )=6 2+( )=3+4 (
数学一年级
上册
第八单元 10以内的加法与减法
求未知数
一、创设情境

教学方法与手段
01
采用直观教学法，通过 实物、图片等辅助工具 帮助幼儿理解数学概念 。
02
运用游戏化教学，设计 有趣的游戏和活动，让 幼儿在轻松愉快的氛围 中学习。
03
实践应用，鼓励幼儿在 日常生活中运用所学的 数学知识，加深理解和 记忆。
04
家园合作，与家长保持 密切沟通，共同关注和 支持幼儿的数学学习。
进位后，十位上的数 字要加上进位的1， 然后再与另一个加数 的十位相加。
如果个位相加满10， 需要向十位进位。
加法运算技巧
凑十法
把两个加数分别凑成10的 整数倍，然后再相加，简 化计算过程。
分解法
把一个加数分解成两个数 的和，使计算更加简便。
交换律和结合律
利用加法交换律和结合律 ，改变加数的顺序或组合 ，使计算更加简便。
算规则，为后续数学学习打下基础。
数的分解与组合
02
学生应理解并掌握10以内数的分解与组合方法，能够灵活运用
在加减法运算中。
解决问题能力的培养
03
通过课程中的实例分析和练习，学生应逐渐培养起运用数学知
识解决实际问题的能力。
学生在家练习建议
每日口算练习
建议学生每天进行10以内加减法的口算练习，提高运算速度和 准确性。
减法的表示方法
教授减法的表示方法，如使用“-”、“差”等符号和词 汇。
减法的简单计算
通过举例、练习等方式让孩子们掌握10以内减法的计算方 法。同时，强调减法中“被减数”、“减数”和“差”的 关系，帮助孩子们更好地理解减法运算。
03
加法运算技巧与实例
Chapter
加法运算规则
两位数相加，保持数 位对齐，从个位开始 加起。

4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》
译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。
5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》
译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败
译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。
8．当仁，不让于师。 ——《论语》
译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。
9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》
译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。
10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》
15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》
译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。
16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》
译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。
幼儿园大班数学课件
10以内数的加减法
看图列算式
5+ 3 = 8
9
2+6
3+4 7
8
4+5
7
6
10
3+3
5+2
8+2
想一想：
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/

THANKS
感谢您的观看。
通过学习加减法，培养幼儿在生活中运用数学知识解决实际问题的意识。
激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养其探索精神。
02
CHAPTER
教学内容
通过课件展示数字的正确书写方式，并引导幼儿认识和辨识数字。
数字的书写与识别
通过排序和比较活动，让幼儿了解数字的顺序和大小关系。
数的顺序与大小关系
利用实物或教具进行加法演示，帮助幼儿理解加法的概念。
多媒体课件
教具
互动教学
评价与反馈
01
02
03
04
利用多媒体课件，展示数字和加减法的动态变化，使抽象的数学知识形象化、生动化。
使用数字卡片、图形等教具，让幼儿通过操作教具来学习和理解加减法。
加强师生互动、生生互动，让幼儿在互动中学习和交流，提高学习效果。
及时评价幼儿的学习情况，给予反馈和指导，帮助幼儿纠正错误，提高学习质量。
实物演示
通过引导幼儿进行简单的加法计算，培养其基本的数学计算能力。
简单计算
解释减法的概念，让幼儿了解减法与日常生活的联系。
通过引导幼儿进行简单的减法计算，培养其基本的数学计算能力。
减法计算
减法的意义
03
CHAPTER
教学难点与重点
幼儿大班的孩子正处于前操作阶段，抽象思维尚未完全形成，理解加减法概念有一定难度。
06
CHAPTER
总结与作业
掌握10以内数的加减法基本概念，理解加法和减法的意义。
通过实际操作和游戏，培养幼儿的数学思维和动手能力。
培养幼儿对数学的兴趣和热爱，为将来的数学学习打下坚实的基础。
完成课后练习题，巩固所学知识。
在生活中寻找10以内数的加减法应用场景，并与家长或老师进行交流。

大班数学：10以内的加减法
2.
28
10 - 6 = 4
82
37 10 - 7 = 3
91
大班数学：10以内的加减法
找朋友！哪两个数合起来是10
7 6 1 95
2
5 43 8
大班数学：10以内的加减法
10-3 0+7 8+2
5+5
10-0
10-10
2+7
10-2
6+4
110
大班数学：10以内的加减法
口算我最棒
9–5= 4
6+3= 9
8+1= 9
1+7=8
5+3=8 8–3= 5
Байду номын сангаас
8–4= 4 9–6= 3
9–8= 1 4+5=9
2+7=9 8–7= 1
大班数学：10以内的加减法
9 + 1 = 10 1 + 9 = 10
10 - 1 = 9 10 - 9 = 1
大班数学：10以内的加减法
8 + 2 = 10 2 + 8 = 10
8个
?个
8 + 2 = 10
大班数学：10以内的加减法
10.
( 5 )个 ( 5 )个
5 + 5 = 10
大班数学：10以内的加减法
0+9=1+8= ……
大班数学：10以内的加减法
10的加减法
大班数学：10以内的加减法
儿 歌：
一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真亲密， 四六四六一起走， 五五凑成一双手。
大班数学：10以内的加减法