“数字”环境

数字化生态学模型在环境保护中的应用近年来，随着人类工业文明的进步，环境污染成为了一个全球性的问题，也成为了牵动人类社会的热点和难点问题。

而在环境保护领域，数字化生态学模型的应用越来越受到人们的重视，成为了环境保护的重要手段。

本文将就数字化生态学模型在环境保护中的应用进行探讨。

一、数字化生态学模型的概念和原理数字化生态学模型，即数字化环境模型，是指以计算机技术为基础，通过建立生态系统的数字模型，对生态系统进行预测、分析、优化等多方面的研究。

数字化生态学模型的基本原理是将生态学的理论和方法与计算机科学相结合，建立数学模型，对生态系统的结构和功能进行描述，并进行模拟和预测。

数字化生态学模型的建立需要收集大量的关于生态系统的数据和信息，包括环境因素、生物因素、地理因素等多方面的数据，然后将这些数据进行整合和分析，建立相应的模型。

二、数字化生态学模型在环境保护中广泛应用于环境影响评价、环境监测、生态修复、资源保护等方面。

1. 环境影响评价在环境影响评价方面，数字化生态学模型可以通过模拟和预测环境影响，对环境影响进行分析和评价，为环境保护决策提供科学依据和参考。

2. 环境监测数字化生态学模型在环境监测方面的应用主要是建立环境监测模型，通过实时采集环境监测数据，对环境质量进行实时分析和评估，及时发现环境问题并进行解决。

3. 生态修复数字化生态学模型在生态修复中的应用主要是通过对生态系统的模拟和预测，对生态系统进行优化和修复。

例如，在湿地生态修复中，数字化生态学模型可以模拟湿地的水文、气象等环境因素，提供湿地生态系统的运行规律，帮助湿地生态修复的规划和实施。

4. 资源保护数字化生态学模型在资源保护方面的应用主要是通过对资源的分析和评估，为资源的管理和保护提供决策科学依据。

例如，在水资源管理中，数字化生态学模型可以通过建立水资源模型，预测和分析水资源的供需关系，优化水资源配置和利用。

三、数字化生态学模型在环境保护中的意义数字化生态学模型在环境保护中的应用对于保护和改善环境、增强人类社会的可持续发展具有重要意义。

信息技术教育的数字化学习环境在当今数字化时代，信息技术的发展为教育提供了前所未有的机遇和挑战。

随着科技的快速进步，学习环境和方式也在变革中不断演化。

数字化学习环境的出现，给信息技术教育注入了新的活力和可能性。

本文将探讨信息技术教育的数字化学习环境，分析其优势和挑战，并探讨如何借助数字化工具提高学习效果和教学质量。

一、数字化学习环境的背景和特点随着计算机和互联网技术的高速发展，数字化学习环境正逐渐成为教育领域的主流。

数字化学习环境是指利用计算机科技和互联网平台构建的在线学习系统，为学生提供学习资源和交流平台。

它以数字化技术为基础，结合多媒体、网络和云计算等技术手段，打破了时间和空间的限制，实现了学习的随时随地和多样化。

数字化学习环境具有以下几个显著特点。

首先，它能够将学习资源从传统的纸质书籍和教室转移到网络空间中，丰富了学习内容和形式。

学生可以通过在线课程、电子图书和教育软件等方式获取丰富多样的学习资源，使学习更加生动有趣。

其次，数字化学习环境强调学生的主动参与和合作学习。

学生可以通过在线讨论、协作编辑和团队项目等方式与同学和老师进行互动交流，提高思维和沟通能力。

再次，数字化学习环境具有灵活性和个性化特点。

学生可以按照自己的节奏和兴趣进行学习，根据自己的水平和需要选择适合自己的学习内容和方式。

最后，数字化学习环境具有实时反馈和评估功能。

学生可以通过在线测验和作业提交等方式快速了解自己的学习成绩，及时调整学习策略和提高学习效果。

二、数字化学习环境的优势数字化学习环境在信息技术教育中具有诸多优势。

首先，它可以提高学习效果和教学质量。

通过引入多媒体教学和互动学习方式，数字化学习环境可以激发学生的学习兴趣，提高学习动力。

学生可以通过观看教学视频、参与在线讨论和实验等方式，获得更为深入和立体的知识理解。

其次，数字化学习环境可以促进学生的自主学习和批判性思维。

学生可以根据自己的学习需求和兴趣选择学习内容和方式，培养自主学习能力，开展独立思考和探究。

第４５卷　第１１期２０２３年１１月系统工程与电子技术ＳｙｓｔｅｍｓＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇａｎｄＥｌｅｃｔｒｏｎｉｃｓＶｏｌ．４５　Ｎｏ．１１ Ｎｏｖｅｍｂｅｒ２０２３文章编号：１００１ ５０６Ｘ（２０２３）１１ ３５７３ ０６　网址：ｗｗｗ．ｓｙｓ ｅｌｅ．ｃｏｍ收稿日期：２０２２０８２２；修回日期：２０２２１０３１；网络优先出版日期：２０２２１１１４。

网络优先出版地址：ｈｔｔｐ：∥ｋｎｓ．ｃｎｋｉ．ｎｅｔ／ｋｃｍｓ／ｄｅｔａｉｌ／１１．２４２２．ＴＮ．２０２２１１１４．１４３８．００４．ｈｔｍｌ基金项目：国家自然科学基金（７１８７１００７）资助课题 通讯作者．引用格式：任璐英，王庆国，张海峰，等．数字化工程环境下复杂产品技术状态管理架构优化［Ｊ］．系统工程与电子技术，２０２３，４５（１１）：３５７３ ３５７８．犚犲犳犲狉犲狀犮犲犳狅狉犿犪狋：ＲＥＮＬＹ，ＷＡＮＧＱＧ，ＺＨＡＮＧＨＦ，ｅｔａｌ．Ｏｐｔｉｍｉｚａｔｉｏｎｏｆｃｏｍｐｌｅｘｐｒｏｄｕｃｔｔｅｃｈｎｉｃａｌｓｔａｔｅｍａｎａｇｅｍｅｎｔａｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒｅｉｎｄｉｇｉｔａｌｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ［Ｊ］．ＳｙｓｔｅｍｓＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇａｎｄＥｌｅｃｔｒｏｎｉｃｓ，２０２３，４５（１１）：３５７３ ３５７８．数字化工程环境下复杂产品技术状态管理架构优化任璐英 ，王庆国，张海峰，丁　洁，徐卫卫，臧雪静（北京航天情报与信息研究所，北京１００８５４） 摘　要：复杂产品研制生产是不断迭代且数据庞大的系统工程，而技术状态管理则是复杂产品设计研制的关键因素之一。

以复杂产品为研究对象，梳理了传统技术状态管理体系架构的现状与特点。

在此基础上，针对基于数字化环境的特点，构建了复杂产品管理以及技术状态管理的总体框架，并对技术状态管理中的分项目实施路径进行了详细说明，为数字化工程环境下复杂产品技术状态管理的进一步发展与优化提供了思路与参考。

数字化服务环境下全民阅读推广摘要：在高效、便捷的数字环境下，通过数字技术的应用为阅读推广提供了全新渠道，为未来阅读的途径和方向做好的指引。

因此需要对数字化服务对全民阅读的推广作用进行了解，通过阅读推广工作探讨数字化服务环境下全民阅读推广路径。

将传统阅读方式和数字化阅读方式有效的结合起来，增强读者的体现性、互动性，从而为促进全民阅读做出贡献，通过全民阅读促进国民综合素质的提升。

基于此，本文重点探讨了数字化服务环境下全民阅读推广策略，以供参考。

关键词：数字化服务；图书馆；全民阅读；推广策略前言：数字经济时代的正式到来，让广大群众获取知识的阅读途径和阅读方式发生了新的变化，阅读需求量也在日渐增加。

图书馆需重新明确自己的角色定位，通过知识服务变革来适应数字经济外部环境变化带来的各种影响。

以数智化技术为支撑进行知识服务改革是当前图书馆最大的发展机遇，领导层应增强自身的互联网+思维，让数智化技术与阅读推广服务深度融合，推进数字化阅读推广服务创新方案的落地，希望能够带来一些显著的应用成效，让图书馆可以迎合全民阅读时代提出的要求，促进自身阅读推广工作的健康运行，提升阅读推广工作效能。

1结合多元化的阅读形式，促进全民阅读模式推广近年来，由于数字化技术的快速发展，人们的生活水平得到了全面的提升，因此在全民阅读推广过程中，也逐渐从纸质资源转化为网络信息获取方式，为促进全民阅读模式的有效推进，增加全民阅读推广工作的时效性。

图书馆运行过程中，可结合相关民众的建议，运用多元化的渠道提供阅读书籍，实现全民阅读推广的服务宗旨，丰富读者的阅读内容与阅读形式，帮助民众养成热爱阅读的社会良好风气。

图书馆是我国现今社会公益性的文化服务机构，因此，在全民阅读推广过程中，主要是以民众作为主体进行阅读推广，面对不同的民众诉求图书馆应进行及时的优化创新，围绕民众的诉求开展全民阅读推广工作。

建立流动的公共图书馆与自助公共图书馆，方便民众的借阅与归还，也可丰富现有的网络信息管理平台，对信息图书、网络美文等信息新闻资源进行科学管理，进而满足民众的阅读需求。

全球生态环境状况的几个数字：
23%的耕地面积严重退化。

50%的江河水流量减少或被严重污染。

25%的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝。

25%人类所患疾病与环境恶化有关。

30%的土地面临沙漠化。

80个国家严重缺水。

10亿人口受到荒漠化威胁。

每天，地球上有15亿人呼吸着被污染的空气，至少有800人因为空气的污染而死亡。

每天，地球上有1500吨氟利昂排入大气层，严重破坏着保护地球的臭氧层。

每天，地球上有12000桶石油泄漏到海洋里。

每天，地球上有55000公顷的森林被大火和砍伐毁于一旦
每天，地球上有800万吨的水土悄然流失。

幼儿园数字化环境介绍一、引言随着信息技术的不断发展，数字化环境已经成为现代教育中不可或缺的一部分。

幼儿园作为基础教育的重要阶段，其数字化环境的建设对于培养幼儿的信息素养和综合素质具有重要意义。

本文将就幼儿园数字化环境的主要构成、应用优势以及建设建议进行详细的介绍。

二、幼儿园数字化环境的主要构成幼儿园数字化环境主要由硬件设施、软件资源以及数字化教学环境三部分构成。

1.硬件设施：主要包括计算机、投影仪、电子白板、平板电脑等数字化设备。

这些设备为幼儿提供了接触数字化世界的途径，使得数字化教育得以实施。

2.软件资源：主要包括各种教育软件、多媒体教学资源以及网络资源等。

这些资源内容丰富、形式多样，能够满足幼儿的不同学习需求。

3.数字化教学环境：主要指依托数字化设备和软件资源构建的教学环境。

这种环境能够激发幼儿的学习兴趣，培养其信息素养和创新能力。

三、幼儿园数字化环境的应用优势1.提高学习兴趣：数字化环境通过图像、声音等多种形式展示知识，使抽象的知识更加形象化，易于幼儿理解。

这种多样化的教学方式能够激发幼儿的学习兴趣，提高学习效果。

2.培养创新能力：数字化环境提供了广阔的想象空间，有利于培养幼儿的创新能力。

在数字环境下，幼儿可以通过操作数字化设备，发挥自己的想象力，创作出独特的作品。

3.促进个性发展：数字化环境可以根据每个幼儿的不同特点和需求，提供个性化的学习资源和服务。

这使得幼儿可以在自己的节奏下进行学习，促进个性发展。

4.增强互动性：数字化环境为幼儿提供了与同伴、教师以及学习资源互动的机会。

这种互动不仅有助于知识的传递，还能够培养幼儿的社交能力。

5.提高教学质量：数字化环境通过精准的数据分析和即时反馈，为教师提供教学依据，帮助教师更好地了解幼儿的学习状况，优化教学方法，提高教学质量。

6.拓展学习空间：数字化环境打破了传统课堂的空间限制，使幼儿可以在任何时间、任何地点进行学习。

这不仅丰富了学习方式，还为幼儿提供了更为广阔的学习空间。

简述数字学习环境的基本组成部分
数字化学习环境是指利用多媒体、网络技术，将学校的主要信息资源的数字化，并实现数字化的信息管理方式和沟通传播方式，从而形成高度信息化的人才培养环境。

数字化学习环境包括如下基本组成部分：
①设施，如多媒体计算机、多媒体教室网络、校园网络、因特网等；
②资源，为学习者提供的经数字化处理的多样化、可全球共享的学习材料和学习对象；
③平台，向学习者展现的学习界面，实现网上教与学活动的软件系统；
④通讯，实现远程协商讨论的保障；
⑤工具，学习者进行知识构建、创造实践、解决问题的学习工具.
数字化学习环境的优点:
（1）利用多媒体计算机可以激发学生的学习兴趣，有利于学生学习主观能动性的发挥。

（2）利用校园网络可以实现校内资源共享和学生间的协作学习。

（3）。

运用因特网呈现知识的超文本特性有利于促进学生信息能力的发展。