2020年幼儿园大班教育笔记 正确对待孩子“说谎”

大班教师教育随笔《我们不撒谎》1、大班教师教育随笔《我们不撒谎》最近在我们班，我发觉一个常见的问题。

有的幼儿说“教师，我想上厕所”。

然后许多孩子都会大声嚷嚷着上厕所，其实他们大多是想在路上在厕所玩会。

几乎全部的孩子都撒过谎。

他们说谎的缘由大多是为了免受惩处，或想得到自己想要的东西，或让同伴艳羡。

虽然说谎在孩子成长过程中是可以理解的，但假如孩子习惯性地说谎，那么就成问题了。

由于撒谎腐蚀了人与人之间的亲切关系，滋长了不信任，损坏了相互信任关系。

因此，对幼儿进展诚恳教育就显得尤为重要。

于是我们就编一些强调诚恳重要的故事(比方“说谎的孩子”和“小山羊交朋友”等)给他们听;或用直接明白的方式帮忙孩子面对他某个不良行为的后果进展急躁分析和科学指导;固然除了教师教育以外，还会定期与家长做沟通，盼望他们能协作我们做教师的工作，给孩子培育正确的熟悉观。

2、大班幼儿教师教育随笔《孩子撒谎行为》早上入园时，孟鑫莹小朋友的妈妈说昨天穿的那件新衣服上有很多美丽的金星星，昨天晚上回家后妈妈才发觉衣服上的金星星都掉了，问她是怎么弄掉的，她吱唔着一会儿说是国振娟小朋友给我摘掉的、一会儿又说是王丽斐小朋友给我弄掉的。

孟鑫莹妈妈这一说我突然想起昨天早上孩子们入园后，我晨检时留意过她的新衣服，我还夸奖她，说她的衣服真美丽。

没想到一件衣服就穿了一天就弄坏了、不美丽了。

可是孟鑫莹说是国振娟和王丽斐给她把衣服弄坏的，我怎么也无法信任，由于无论是在活动时还是在寝室孟鑫莹离她们两个人都很远，怎么会是这两个孩子给她弄坏的呢?我打算先了解一下再说。

我用严厉的口吻问孩子们：“是谁把孟鑫莹小朋友衣服上的金星星弄下来的?”活动室里立刻鸦雀无声。

我又说：“谁给她弄坏的主动成认错误。

教师原谅他。

”孩子们你看看我、我看看你，谁也不出声。

我有点生气了，打算把这件事情查个水落石出，于是我想先单独和孟鑫莹谈谈。

我尽量用最温柔的语气问她：“是谁给你弄坏衣服的?”她看着我，吱唔着没说话。

幼儿园英语/德语：幼儿园，原名卡纳幼儿园，几百年前从普鲁士引进。

以下是为大家整理的关于幼儿园教育笔记大班的文章6篇，欢迎品鉴！幼儿园教育笔记大班篇1大班的孩子正处于发展想象力的时期，常常把想象力与现实相混淆，幼儿园的教师和父母应帮忙孩子渡过这一真假难辨的年龄阶段，但当孩子确定在撒谎时，就须引起成人的注意了。

那么，怎样对待撒谎的孩子呢？首先，成人要识别真假谎言，如果孩子确实说谎，就要以浅显的例子帮他认识错误，例如用故事《狼来了》来教育孩子。

其二，成人要多关心和爱护孩子不要在人多的场合指责孩子，更不要因为应对孩子的错误姑息、迁就，甚至弄巧成拙。

其三，成人要避免给孩子制造说谎的机会。

幼儿园教育笔记大班篇2我班有两对双胞胎，其中一对是大美和小美。

大美是姐姐，小美是妹妹；姐姐有点胖，妹妹有点瘦；姐姐的小脸有点儿圆，妹妹的小脸有点儿长；姐姐喜欢妈妈、奶奶和姥姥，妹妹喜欢爸爸、爷爷和姥爷；姐姐吃饭用右手，妹妹吃饭用左手(说和姐姐坐对面用的是一样的手)；姐姐喜欢红色，妹妹喜欢蓝色；她们俩从不吵架，姐姐永远都让着妹妹，有吃的，姐姐先让妹妹吃；有穿的，姐姐先让妹妹挑；她们俩是最和谐的一对双胞胎！今天中午吃的是蒸饺，妹妹吃得快，姐姐吃的有点慢，妹妹吃完就坐在姐姐的对面看着姐姐吃，一边看还一边说：“姐姐你快点吃，别着急啊！我等会儿你。

”大部分孩子都吃完了，妹妹有点着急了，说：“姐姐，你快点啊！”只见姐姐的嘴里一边嚼着，一边把小盘里没吃完的饺子端给妹妹，这时妹妹说：“申老师，我姐姐吃得慢，我帮她吃点儿，行吗？”我无奈的说：“小美，你要是还想吃还有饺子。

”小美说“不，我帮姐姐吃点儿。

”随后，妹妹对姐姐说：“姐姐，我帮你吃点儿啊！”姐姐点了点头，只见姐妹俩你一口我一口的吃着。

有时候，我就在想，孩子真的很天真，帮姐姐吃，吃完能到姐姐的肚子里去吗？幼儿园教育笔记大班篇3午睡最近一段时间孩子们的午睡总让我感到头痛，这群调皮的孩子们嘻嘻哈哈、说说笑笑，一进午睡室从东跑到西，在床上打滚等。

教育随笔总结有关说谎大班，孩子的两面性教育《教育随笔总结有关说谎大班，孩子的两面性教育》是一篇优秀的教育随笔文章，感觉这篇不错的随笔例文应该和幼儿园大班幼师们分享，改了一下错别字，希望大家能够喜欢，还有几篇同样优秀的的教育随笔文章一起分享给各位，大班教师随笔乱扔垃圾，教育随笔范文大班培养习惯，大班喝水或入厕教师随笔。

最近，通过飞信与家长聊天，我捕捉到了一个问题：那就是宝宝在家和在园表现完全是不一样的。

袁新慧的家长，李梦姣的家长…….对我说：“孩子在幼儿园里，老师说她是一个聪明，懂事的好孩子，自己喝水，自己穿衣服，自己叠被子，自己小便，爱说，爱笑，爱打闹，爱表现。

可在家里便是另一个样子，自私、懒惰，什么也不干，也不听话，可让小学生伤脑筋了”通过调查我发现，有部分幼儿确实有这种现象，是这个样子的。

事后，我针对这一现象，认真地或进行了分析和反思。

我也想出与了相应的对策。

我们利用教育活动的时间，采取一定措施来解决这个问题，第一，在学校进行教育，我给孩子们谈了一个名叫《一个宝宝两个样》的故事，在故事里，说的一个宝宝在家里和幼儿园里不一样，在幼儿园爱吃饭，爱劳动，团结小朋友，自己的事情自己偷懒，特爱表现自己。

可在家中就不一样了，不好好吃饭，不爱劳动，什么事情都得爸爸妈妈让爸爸妈妈或者爷爷奶奶自告奋勇，孩子们听得很认真，听完后，通过提问的形式让孩子们知道应该怎么改做，并且用故事表演的形式进行了巩固，并且把这表达方式一形式开展了一系列丰富多彩的活动，幼儿天天让幼儿在表演台表演这个故事，巩固加以练习，效果不错，第二，同时，让家长在家里注意幼儿的表现，及时沟通，家园合作，两管齐下，共同教育。

让孩子健康快乐地成长。

经过一段时间的观测，与家长时常的沟通反映看出，我们这个双管齐下的方式收到了一定的效果，我们并对这段时间段时间奥士文的孩子给予了“小红花”的奖励!以上是这篇教育随笔的详细内容，主要在教育随笔总结有关说谎大班方面做了详细描述，希望各位幼儿园工作者和读者能有所收获，如果大家有任何相关总结的意见修改意见和建议可以在下面或进行交流，还有相关的几篇同样优秀的随笔例文推荐给你，大班12月教育随笔，大班个案观察教育随笔总结，更多学校的相关内容可以参阅幼儿园大班教育随笔专区。

教育随笔——怎样对待孩子的撒谎
教育随笔——怎样对待孩子的撒谎
最近，我在班上发觉一个让我感到很意外的事情，那就是有个孩子有了撒谎的现象，我意识到这一现象的严峻性。

刚开始时我对这名幼儿进行了说教，但是没有起到很好的效果，于是，针对这一现象我搜集了许多资料，从中了解到三至四岁孩子正处于开展想象力的时期，常常把想象与现实混淆。

幼儿园的老师和父母应援助孩子度过这一真假难辨的年龄阶段。

但当孩子实在在撒谎，而不是把想象与现实混淆的时候，就必须引起我们成人的注意了，那我们怎样去对待撒谎的孩子呢？我们可以从以下几点看：
首先，成人要识别真假谎话，如果孩子实在说谎，就要以浅显的例子援助他认识错误，例如用故事（狼来了）等来教育孩子
其二，成人要多关怀和保护孩子，不要在人多的场合指责孩子，更不要因为面子对孩子的错误姑息迁就，甚至弄巧成拙。

其三，成人要防止给孩子制造说话的时机。

比方，孩子一说头疼，肚子疼，妈妈就同意他留在家里，不送去幼儿园；孩子一“告状〞老师便不分青红皂白地训诉被告的小朋友。

这一来，孩子因撒谎而尝到了“甜头〞下次就可能故伎重演。

其四、成人要以老实的行为作表率，比方，家里来了不受欢迎的客人，妈妈就躲起来让孩子说“妈妈不在家〞年幼的孩子会把成人的谎话当成正当行为去仿效，妈妈无形中就成了孩子说谎的启蒙者。

其它，当成人说一些善意的谎话时，肯定要避开孩子，免得孩子辨不清是非，产生不良影响。

幼儿园上学期教育笔记《如何正确面对孩子的谎言》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿教育随笔：正确对待幼儿“说谎”幼儿教育：正确对待幼儿的“说谎”Early childhood education essay: correct treatment of children“s “lying"第2 页共3 页幼儿教育：正确对待幼儿的“说谎”前言：小泰温馨提醒，幼儿教育笔记指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育笔记记录。

本教案根据幼儿园教育笔记的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

在日常中，我们会经常遇到孩子撒谎的现象，发现幼儿撒谎时，老是应怎样做呢？我尝试了以下办法：1、根据年龄特点教育孩子小班的孩子由于年龄较小，分不清自己的、别人的或幼儿园的东西，如果发现有的幼儿拿了别人的东西又撒谎说是自己的，教师要在不损害孩子自尊心的前提下进行个别教育，帮助他分辨是非，让孩子知道别人的东西就是别人的，使用别人的东西要经别人同意，使用完毕后要归还给别人，还要说谢谢，这才是个好孩子。

2 要坚持正面教育，为孩子树立榜样老师首先做到为人师表。

言行一致、表里如一，也可通过故事、儿歌文学作品等为孩子树立榜样。

老师切不可不负责任地对孩子轻易许愿：如：“你要是听老师的话，老师就奖励你。

而后来又不兑现，久而久之，孩子也会跟着你学说谎话。

3、要坚持耐心指导，及时表扬鼓励第3 页共3 页发现孩子说谎时，老师首先不要责备、批评孩子，而是要找出说谎的原因，如果是有意识说谎的，要帮他分析危害，可利用形象的事例、故事等形式来帮助孩子了解说谎是一种不良行为，说谎会失去别人的信任，会失去朋友，并鼓励他、帮助他改正。

当孩子有了进步，要及时表扬，进行随机教育，给以信任。

要激励孩子做一个品德高尚的人，做一个诚实的孩子，做一见人爱的好孩子。

4、家园配合，携手共育教师和家长要携手共育，及时了解幼儿在家、在园的表现情况，使说假话的孩子无机可乘，这样才能有利于幼儿诚实品格的形成。

大班孩子撒谎教师教育随笔，照一照看一
看
在网上看到《大班孩子撒谎教师教育随笔，照一照看一看》
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篇的内容的非常好，改掉了随笔中有针对特殊环境的限制性内容，一
起来学习下详细内容吧，下面还有几篇相关联的随笔性分享给各位，
大班幼儿园教师随笔运动会，大班教师教育随笔值日生，大班9月份
教育随笔范文。

新年刚刚过去，年味还正浓，新的学期开始了。

经过了一段
自在的寒假生活让孩子们又有了不愿洗手洗脸的懒惰习惯，开学第一
天我就发现有个别孩子的脸上脏兮兮的，我针对全班小朋友进行了一
次关于卫生教育课，讲了许多关于不讲卫生的害处。

但还是有个别幼
儿不听完，我便突发奇想在活动室门口挂一面镜子，让每一位幼儿都
去照一照、看一看，洗发现自己脸上的污垢并及时发现清洗，这样不
仅能养成良好的卫生习惯同时还能让孩子仔细观察。

通过的观察孩子
们都有了很大的变化，不仅能够帮助细心的观察自己，还会仔细观察
别人并提醒对方。

我觉得这是孩子们笑言最大的进步。

以上就是读者在实际工作过程中总结的工作经验的全部内容，涉及到大班孩子撒谎教师教育工作随笔相关的工作内容，希望各位幼
儿园工作者有所启示，大家的桑利县意见可以单独反应给，还几篇很
优秀的相关的教育随笔文章给你，大班幼儿老师教师散文集，幼儿园
大班语言随笔范文，更多的相关内容可以参阅幼儿园大班教育随笔专区。

大班孩子撒谎教师教育随。

教育笔记-对待撒谎孩子
教育笔记：如何对待撒谎的孩子
平时生活中，我们都会遇到孩子撒谎的现象，而我们的处理方法也各有不同。

今天，我学到了一种很受用的方法。

下午放学回到家，我便打开电视，正好是CCTV7播放一档军事节目《军事报道》，主持人正在采访几个“蓝天娃”。

其中一个叫杨晴的小时候身体很瘦弱，吃饭很少，总是剩饭。

说到这里，她对当时班里的一位老师提了这样一个问题：“我到现在一直很疑惑，小时候，我吃不了汉堡，又不能剩下，于是，就把它扔在床底下，老师发现了，就问是谁扔的，孩子们没有一个敢承认，后来老师说了一句话，我就站起来承认了，老师说‘我从牙印上就能看出是谁扔的’老师，真能从牙印上看出来吗？”这时，老师说：“是呀，真能看出来，那时候你们是大班的孩子了，有的孩子已经掉牙，有的掉左边，有的掉右边，真的不一样。

”杨晴点了点头默许了。

接着，老师又说了一种方法。

她说：“现在孩子们的自尊心都很强，他们不好意思在那么多孩子面前承认错误，我就说‘现在请你们都趴在桌子上，把眼睛轻轻地闭上，做这件事情的孩子把手举起来就可以了，老师不会告诉其他人’这时，做错事的孩子就会举起手，其他孩子就会问‘老师，是那个孩子吗’我就说‘老师说了，不会告诉其他人’这成了老师和这个孩子的秘密。

”
听了老师的话，我不禁被她的智慧所折服。

是呀，这不失为一种好的方法，既维护了孩子的自尊心，又能让孩子意识到自己的错误。

我们有时会告诉孩子，如果小朋友不说，老师会从监控器里发现的，当然我们自己知道，这是不可能的，因为班里没有监控器。

那就让我们改变一下方法，试试这位老师的方法吧。

大班教师随笔爱说谎的孩子（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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侯镇南仉幼儿园教育随笔13篇：怎样对待孩子的撒谎侯镇南仉幼儿园崔秀英最近，我发现孩子们有说谎的现象，我意识到这一现象的严重性。

于是，针对这一现象我搜集了许多资料，从中了解到三、四岁的孩子正处于发展想象力的时期，常常把想象与现实混淆。

幼儿园的教师和父母应帮助孩子渡过这一真假难辨的年龄阶段。

但当孩子确实在撒谎时，就须引起成人的注意了。

怎样去对待撒谎的孩子呢?首先，成人要识别真假谎言。

如果孩子的确是说谎，就要以浅显的例子帮助他认识错误。

例如用故事《狼来了》等来教育孩子。

其二，成人要多关心和爱护孩子。

不要在人多的场合职责孩子，更不要因为面子对孩子的错事姑息迁就，甚至弄巧成拙。

其三，成人要避免给孩子制造说谎的机会。

比如，孩子一说头疼、肚子疼，妈妈就同意他留在家里，不送幼儿园;孩子一“告状”，老师便不分青红皂白地训斥被告的小朋友。

这样一来，孩子因说谎而尝到了“甜头”，下次就可能故意重演。

其四，成人要以诚实的行动作表率。

比如，家里来了不受欢迎的客人，妈妈就躲起来让孩子去说“妈妈不在家”。

年幼的孩子会把成人的谎言当成正当行为去仿效，妈妈无形中就成了说谎的启蒙者。

另外，当成人说一些善意的谎言时，一定要避开孩子，免得孩子辨不清是非，产生不良影响。

2、爱是一门艺术幼儿园每年都有招收小班的孩子，新招收的三四岁的孩子，初次从自由分散的“温室”里，走进集体的队列，对新的环境不适应，在两周内哭闹是很正常的，于是我就用亲亲、抱抱、拉拉手等方式来缩短自己和孩子之间的距离;用唱歌、讲故事、做游戏等方式来充实他们的生活，激发孩子们的乐趣，从而使他们尽快适应新环境。

可是，孙雨轩小朋友却是个例外。

惯用的方法都用了，总是收不到应有的效果，但是我并没有灰心，因为我相信：“没有教不过来的孩子，只有不恰当的教育方法。

”于是我对雨轩小朋友进行了家访，并了解了他的生活习惯和爱好。

第二天早上来园，她照常哭闹，我便带她去参观了我剪的纸花，没料到她竟然不哭了，对我剪的纸花爱不释手。

幼儿园老师教育笔记《正视孩子说谎问题》案例一：又到了孩子最爱的分享时间，昕昕分享着家里带来的糖，大家都吃的特别甜。

过了一会，奕奕有到前面拿了一块糖，看看四周，发现没有小朋友看她，就把糖塞进了嘴里。

我把她叫到面前，问：奕奕，你为什么又拿了一块糖? 出人意料的，奕奕说道：我没有拿呀。

听到这话，我当场愣住了，我真真切切地看到她又拿糖了。

奕奕，你要说实话，老师看到你拿糖了。

因为我刚才没吃到。

昕昕没分给你嘛? 是的。

于是，我又把昕昕叫了过来，一问，昕昕又很肯定的说，把糖分给了奕奕。

我开始意识到，奕奕撒谎了。

我把奕奕叫到午睡室，认真且严肃的又问了一遍：奕奕，你到底吃了几块糖? 我就吃了一块。

奕奕竟然一本正经的回答。

我心里开始恼火了，为什么要撒谎呢? 奕奕，老师很认真的问你，小朋友都看到你吃了两块糖，你不用再说吃了一块了。

因为昨天昕昕和我说，要分我两块的，所以我就拿了两块。

听完我心里一愣，昕昕前两天生病，今天才来的幼儿园，怎么会昨天和她说好呢?虽然知道这是借口，但我还是叫来了昕昕，问她是不是和奕奕说好，要给她两块糖的。

面对昕昕的摇头，奕奕知道慌说不下去了，抵着头说：刚才的那块糖不好吃，所以我想换一块。

我立马严肃的对奕奕进行教育，吃糖是小事，但是撒谎是大事，奕奕流着泪承认了错误，说知道错了，下次不会了。

案例二：昨天的吃糖风波才刚过，蜗牛风波马上又起。

科学区的蜗牛总是吸引着孩子们的注意力，科学区也成了最抢手的区域。

这不，科学区又满员了，我走了过去，对科学区的小朋友说：阳阳，奕奕，嘉嘉，你们好像连续来科学区好几次了，也要去别的区域玩玩，也给其他小朋友观察蜗牛的机会。

话才刚落，奕奕马上接上：我昨天没有在科学区，我前天玩的。

听完，我指导他们观察蜗牛的方式后，也就离开了。

过了会，阳阳拿着一个小笔筒走了过来，激动得说：巧巧老师，有人把小蜗牛放进笔筒，现在蜗牛拿不出来了。

一看，因为笔筒口太小，手伸不进去可怜，小蜗牛就被关在里面了。

第1篇一、引言在幼儿教育中，谎言教育是一种常见的教育方式，它旨在通过引导幼儿正确面对生活中的谎言，培养他们的诚信品质。

以下是我对幼儿园谎言教育的一些观察和思考。

二、谎言教育的意义1. 培养幼儿的诚信品质诚信是中华民族的传统美德，也是现代社会的基本道德规范。

通过谎言教育，可以让幼儿从小就树立诚信意识，培养诚实守信的品质。

2. 提高幼儿的辨别能力在现实生活中，幼儿会遇到各种各样的谎言，通过谎言教育，可以提高幼儿对谎言的辨别能力，让他们学会识别真伪，避免上当受骗。

3. 促进幼儿的道德成长谎言教育有助于幼儿了解道德规范，学会遵守社会公德，培养良好的道德品质。

三、幼儿园谎言教育的实施方法1. 案例导入教师可以通过讲述真实的故事，引导幼儿了解谎言的危害，例如：《狼来了》的故事，让幼儿明白说谎会带来严重的后果。

2. 角色扮演教师可以组织幼儿进行角色扮演，让他们分别扮演说谎者和被骗者，通过模拟情境，让幼儿亲身体验谎言带来的影响。

3. 讨论与反思教师可以组织幼儿围绕谎言主题进行讨论，引导他们表达自己的观点，并反思自己在生活中是否有过说谎的行为。

4. 制作宣传海报教师可以引导幼儿制作宣传海报，宣传诚信的重要性，提高幼儿对谎言的警惕性。

5. 家园合作教师与家长保持沟通，共同关注幼儿在家庭和幼儿园中的谎言行为，引导家长正确教育孩子。

四、谎言教育案例分享1. 案例一：《狼来了》的故事教师讲述《狼来了》的故事，让幼儿了解说谎的严重后果。

随后，教师组织幼儿进行角色扮演，让他们分别扮演说谎者和被骗者，引导幼儿体会谎言带来的危害。

2. 案例二：家庭作业风波某幼儿在家庭作业中抄袭了同学的答案，被老师发现后，幼儿辩解说自己没有抄袭。

教师通过谈话了解情况，引导幼儿认识到自己的错误，并教育他要诚实面对自己的行为。

3. 案例三：诚信竞赛教师组织一次诚信竞赛，让幼儿在游戏中学会诚信。

比赛分为两个环节：一是回答关于诚信的问题，二是完成一个诚信任务。

教师随笔：正确处理幼儿的说谎行为（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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