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小学英语四年级下册第二单元教案小学英语四年级下册第二单元教案作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的小学英语四年级下册第二单元教案，希望对大家有所帮助。
小学英语四年级下册第二单元教案1课题：Unit 1 Our school教学重、难点：“Is this…?/ Is that…?”的用法。
建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
教具准备：1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
2.教师准备相关的词卡。
3.学生准备白纸和彩笔。
教学过程(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.学生表演A部分Let’s do的内容。
2.学生吟唱B部分Let’s chant中的歌谣。
3.教师和学生进行主题讨论：What’s in our school? 鼓励学生用新学的单词来交谈。
(二)呈现新课 (Presentation)1.学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的照片问：Who is he? Yes, he is our headmaster. Do you want to be a headmaster? Today Wu Yifan is a head master. He has a new school. Do you want to have a look? 以此导入新课。
2.学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题。
在问答的过程中重点理解与操练句型：Is this the…?和Is that the …?学生听录音跟读对话。
学生分角色朗读对话。
(三)趣味操练 (Practice)1.让学生发挥想象力，设计一所未来的学校。
完成后先和同桌互相交流，然后向全班学生展示。
鼓励他们在交流的过程中尽量多地使用所学的新句型。
2.Let’s check教师连续播放三次录音。
then count from one toforty-nine.4)头脑风暴：学生根据图片内容回答问题：学生回答：Ten and ten is twenty.There are twenty students in the picture.生答：Thirty!There are thirty girls in the many students are therein your class? （板书上呈现句型）Yes! Let’scount from one toforty-nine!4)教师在PPT上呈现数字，并在数字旁边以图片的形式呈现本单元的四会单词，例如：Boys and girls, give mea quick answer please.What’s ten and ten?How many students arethere in the picture?a. 10+10b. 11+19师问：What’s eleven andnineteen?How many girls arethere in the picture?参与到课堂活动中，并对数字进行复习，活跃课堂氛围。
以数字和图片相结合的方式呈现，使学生从多方面去感知，复习本单元四会单词，操练句型。
教师在教学活动中先示范，学生模仿，教师起主导作用，确保picture.生：Yes!生问：What’s twelve and twelve? How many boys are there in the picture?一名学生对其他同学提问，进行问答练习：How many bags are there in the pictures? There are ten bags in the picture.How many books are there in the pictures?There are seven books in the picture.How many pencils are there c. 12+12师：Do you want to askme some questions?师答：Twelve and twelve istwenty-four.There are twenty-fourboys in the picture. Youall did a good job.d. Who can ask now?Please come to the frontand ask yourclassmates.e.PPT上同时呈现：Now, boys and girls,please work in pairs toask and answer.学生是教学活动的主体，将本节课中的文具卡片奖励给学生，激励学生参与课堂活动，鼓励学生开口说英语。
四年级英语下册第二单元教案四班级英语下册其次单元教案1教学目标：1.能听知道、会讲、会读交际用语：Welcome to … What are these/those?They’re …Are these/those…? Yes, they are./No, they aren’t2.能听知道、会讲、会读词汇：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听知道、会讲、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能娴熟朗读对话或表演对话。
教学难点：1.句型：What are these/those? Are these/those …?的语调和用法。
2.词汇：farm, they, those, chicken, apple, pear的读音;a 和an用法的区不;名词复数形式。
教学预备：动物头饰，水果、动物卡片，PPT、同学学案教学过程：Step1 Before classListen and Sing a song:Old Mac Donald had a farmStep 2. Warming up1. Free talk.T:Hello,boys and girls.I’m your new English teacher,Miss Wang.I’m very glad to be here.I want to be your friend.OK,firstly,I want to know your names.T:What’s your name? Who’s your friend?Nice to meet you.Welcome to my class.（PPT）S:Thank you.2. Learn to say:Welcome to …（请同学先听知道“欢迎来到我的课堂”并进行回答，接着学会自个儿讲“欢迎来到我的班级”，向上课老师、听课老师讲）3. Lead-in and learnT: Boys and girls,we sang a song before class.We were very happy.We saw a lot of animals there.Right?（PPT消失农场画面）They were on the farm.Learn ‘on the farm’。
精选全文完整版（可编辑修改）Unit 2 What time is it?Part A Let’s spell第3课时一、教学目标1. 学生能够了解ir 和ur 字母的拼读规律，能够通过听、读、吟唱歌谣的活动熟悉ir 和ur 字母的音、形对应关系。
2. 学生能够通过听辨音、拆拼音等训练活动，自己归纳出ir 和ur 的发音规则。
3. 学生能够根据ir 和ur 的发音规则正确拼写单词，并能够规范地书写在四线格内。
4. 学生能够在词语与相应事物之间建立联想。
二、教学重点学生了解ir 和ur 的发音规则，能够拼读出符合规则的单词。
三、教学难点学生能够根据ir 和ur 的发音规则正确地拼写出单词。
四、教学准备1.教学课件。
五、教学过程Step 1. Warm up1. 播放字母歌曲，回忆26个字母的读音。
Listen to a phonics song.2. 课件出示五个元音字母发长短音的对比单词。
学生边复习，边回忆。
如：同样的方式复习第一单元学过的字母组合er 的发音。
设计意图：字母歌简单易唱，学生能够迅速进入字母发音学习的氛围，并为本节课的发音学习埋下伏笔。
Step 2. Presentation1. 呈现组合(1)呈现一张女孩的图片T: Look! A girl.先出示ir 字母组合的发音，再通过字母g 和l 的运动拼读出单词。
在此基础上给出图片，理解单词的意义。
课件呈现ir 字母组合，再出现字母b，d，尝试拼读出单词bird。
板书单词，点击课件，出现图片和例句，感知语义。
T: What’s this? Ss: It’s a bird.利用板书小结ir 字母的发音，让学生读出更多的含有相同字母组合并符合字母组合发音规则的单词，体会字母组合的发音。
设计意图：这种呈现单词及图片的方法符合自然拼读法的教学方法。
让学生音、义匹配，学以致用。
(2)nurse课件出示ur 字母组合，告诉学生字母组合的发音跟ir 相同，给出辅音，动画演示拼出单词的发音。
Unit 2 What time is it?第二课时教学目标1.能听、说、认读单词和短语breakfast, English class, lunch, music class, PE class, dinner。
2.会运用以下句型和同伴进行对话交流:—What time is it?—It's 9 o'clock.It's time for English class.Let's go!—It's time for breakfast/dinner/…—Let's drink some milk/have some chicken.3.能够根据句型:It's time for +名词和Let's+do做出相应的动作。
教学重点1.掌握单词和短语breakfast, English class, lunch, music class, PE class, dinner。
2.掌握句型It's…o'clock.It's time for…Let's…3.能够根据所给图片与同伴进行对话交流。
教学难点1.单词breakfast, lunch, dinner的拼写和发音。
2.It's time for+sth句型的应用。
3.根据图片进行对话练习。
教学准备教师准备：与本课时相关的单词卡片与图片;与本课时相关的录音和课件;奖励所需的小贴画。
学生准备:本课所需单词卡片。
教学方法1.问答教学法教师利用时钟和活动表,和同学进行对话练习,询问某个时间的某个活动,如:What time is it? It's 9 o'clock and it's time for English class. Let's go! 在一问一答中训练学生的口语并能让学生熟练掌握单词。
2.游戏教学法教师和学生一起做Let's do 部分的活动,让学生先根据教师的动作猜出句子的含义,然后教师反复重复几次,学生理解之后,再让学生模仿教师一边说一边做游戏。
最新部编版四年级英语下册第二单元教案教学目标- 研究并掌握本单元的重点词汇和短语。
- 能够听懂、理解并运用本单元的对话和句型。
- 能够正确运用本单元的语法知识进行句子构建。
教学重点- 重点词汇和短语的研究与运用。
- 对话和句型的听懂与理解。
- 语法知识的正确运用。
教学准备- 教材：最新部编版四年级英语下册教材。
- 多媒体设备：投影仪、音响设备等。
教学过程第一课时导入与热身（5分钟）- 利用图片或实物引导学生讨论关于本单元的话题，激发学生研究的兴趣。
新课呈现（15分钟）- 利用多媒体设备呈现本单元的重点词汇和短语，并进行音、形、义的讲解。
对话研究（20分钟）- 带领学生听录音材料，理解对话内容。
- 分角色进行对话练，培养学生的口语表达能力。
语法讲解（10分钟）- 讲解本单元的语法知识，例如：一般现在时的用法和句子结构。
听力训练（10分钟）- 播放录音材料，让学生进行听力训练，理解对话内容。
第二课时复与巩固（10分钟）- 复前一课时所学的重点词汇和短语，进行口头巩固练。
对话拓展（20分钟）- 利用图片或实物，设计拓展对话，让学生进行角色扮演，增加语言运用的机会。
语法练（15分钟）- 给学生出示一些句子，让他们根据学到的语法知识进行句子构建。
听力训练（10分钟）- 播放录音材料，让学生进行听力训练，理解对话内容。
第三课时大结局（10分钟）- 小结本单元的重点词汇、短语、对话和语法知识。
小组活动（15分钟）- 分组活动，让学生运用所学知识创造对话，进行小组展示。
问题反馈和解答（10分钟）- 解答学生在研究过程中遇到的问题，帮助他们消除疑惑。
课后作业- 根据所学知识完成课后题。
- 准备下一单元的研究。
教学评价- 教师观察学生在听、说、读、写各方面的表现，并给予及时反馈。
- 课堂练的评价，例如对话表演的流利程度、语法知识的正确运用等。
教学扩展- 利用课后时间，鼓励学生进行相关的阅读或写作练，进一步巩固所学知识。
四下Unit 2 What time is it? A Let’s talk 教材解读教学目标：1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2、能够按照正确的读音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
3、能够在情景中运用以下句型：What time is it? I t’s…问答时间，并能在情景中恰当句型It’s time for … Time to …描述“到该做某事的时候了”。
4、能够在语境中理解生词和词组：over, now, go home, kid, o’clock, dinner的意思，并能正确发音。
5、能够在Le t’s play活动中运用所学句句型What time is it? I t’s…It’s time for /to …问答时间并表述“到该做某事的时候了”。
6、了解地球上的时间在不同时区是不同的。
教学重点：能够在情景中运用以下句型：What time is it? I t’s…问答时间，并能在情景中恰当句型It’s time for … Time to …描述“到该做某事的时候了”。
；教学难点：对话中的习惯表达法和生词over, now, go home, kid, o’clock, dinner的理解和认读。
教学方法指导：一、导入：1、Let’s sing.唱一首关于数字的歌曲，让学生在欢快的歌曲中入课堂，并为后面时间中需要的数字进行复习。
2、利用与学生打招呼突破kids,利用教具clock，突破生词：clock和o’clock.3、Show the main scene and ask some questions (利用对话教材板块插图，介绍对话背景，教师提问引导学生预测对话文本内容）：T：Look at the picture. Who can you see ? Where are they? What are they talking about?二、对话文本处理：1、T: School is over. What do you do? 学生自由回答。
Unit 2 What time is it第一课时一、课时内容A. Let’s learn A. let’s do二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第二单元第一课时，本课时围绕“时间”这个话题展开内容，包括A. Let’s learn A. let’s do 两个板块。
本课时的A Let’s learn.部分通过张鹏和John 讨论John 的一天来呈现有关课程和三餐的单词及词组的词形及意义。
A Let’s do 部分则是通过活动来操练A Let’s learn. 中的词汇及词组。
本活动训练孩子们手脑眼的配合，强烈训练单词的音义匹配，提高课堂的趣味性，从而培养学生惜时、守时的优秀品质。
培养学生按时作息的良好习惯。
三、课时目标1. 能够听、说、认、读A Let’s learn.部分关于课程和三餐的单词及词组：English class ，music room ，PE room ，breakfast ，lunch ，dinner 。
2. 能够熟练运用句型“What time is it ? It’s…o’clock. ”来问答时间。
3. 能够运用It’s time for…来描述不同时间即将要做的活动。
4. 能够听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。
5. 培养学生按时作息的良好习惯。
四、课时重难点1. 课时重点能够听、说、认、读关于课程和三餐的单词及词组：English class ，music room ，PE room ，breakfast ，lunch ，dinner 并能习得句子“What time is it ? It’s 9 o’clock. ”来问答时间。
It’stime for English class.来描述不同时间即将要做的活动。
2. 课时难点正确使用句子：It’s time for …五、教学准备1.本课时的单词卡片2. 教学挂图及配套PPT3.录音机及配套磁带4. 自制小时钟5.用作评价奖励的小礼物六、教学过程Step 1 Warm up师生问好，导入新课。
陕旅版四年级英语下册全册教案2.老师拿出事先准备好的茶壶对学生说：Look,it’sakettle.老师边说边将茶壶放在“炉子”上，同时还说：Putthekettleon.Let’sallhavetea.再将这两个句子写在黑板上。
2.接着老师将茶壶拿开，说：Takeitoffagain.They’veallgoneaway!再将这个句子也写在黑板上。
3.老师领读黑板上的句子，并进一步讲解歌词大意。
Polly,putthekettleon鲍莉，坐壶水Polly,putthekettleon鲍莉，坐壶水。
Polly,putthekettleon鲍莉，坐壶水。
Polly,putthekettleon鲍莉，坐壶水。
Let’sallhavetea.我们大家来喝茶。
Sukey,takeitoffagain.萨基，再把壶取下来。
Sukey,takeitoffagain.萨基，再把壶取下来。
Sukey,takeitoffagain.萨基，再把壶取下来。
They’veallgoneaway!他们都走了。
（二）学唱歌.放歌曲录音，学生一句一句地学唱。
2.让学生边唱边用自己的玩具做动作。
3.让学生自愿上台来演唱。
（三）作业.将所学歌曲唱给爸爸妈妈听。
2.预习下一课。
3.做《活动手册》第Ⅴ、Ⅵ题。
五、课后记（Notes）Revision1一、教学目标（Teachingaims）（一）口头练习.通过不同时间的表盘进行口头问答练习。
2.通过一些图片做“进行时”问答练习。
3.通过一些游戏进行情景回答练习。
（二）笔写练习.做一些听力练习，锻炼学生的听、说能力。
2.做一些笔写练习，使学生的语言运用能力得到进一步的提高。
二、教学重、难点（keypointsanddifficultpoints）.通过看图问答、游戏以及唱歌来练说前六课所学的内容。
2.做一些听力和书写练习。
三、教学用具（Preparations）.教具：表盘、图片、电脑、榔头和一个坏了的钟表。
第一课时 【课题】：Recycle 2 第一课时 【教学重点】Read and act中出现的新语言点。 【教学难点】What do you want to bring? They want to share the food. 给故事加结尾。 【教具准备】 1．有关天气，蔬菜、水果、动物的图片。 2．自制沙拉一盘。 3．录像、VCD或自制的教学课件。 4．教材相配套的教学录音带。 【教学过程】 (一)热身／复习(Warm-up/Revision) Game 1: Weather report(见趣味活动1)复习有关天气的语句和词汇。 Game 2: Guessing game (见趣味活动2)复习What are these/those? 及相关的蔬菜、水果和动物的名称。
(二)呈现新课 (Presentation) 1．教师问学生：What’s the weather like today? 学生回答后，教师接着说：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Let’s have a party. Ok.
2．学生回答Ok后，教师说：We must bring some fruit, food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.问一个学生：What do you want to bring?当这名学生回答后继续问其他的学生。让大部分学生能够会问和答。
3．教师拿出事先做好的沙拉：Look！There’s some salad here.问几个学生：Do you want to share the salad?当学生回答Yes时，教师说：They want to share the salad. 并让这几名学生品尝。教师再问另一部分学生：Do you want ot share the salad? 请其他学生转述：They want to share the salad.直到全班每一名学生都品尝过沙拉。
4．教师按画面内容依次让学生观看课件，给学生逐一展示故事内容。 教师：Today I’ll tell you a story出示第一、二幅画面内容课件，教师问学生：What can you see in the picture? What are they talking about? What has happened?
5．让学生观看第一、二幅画面，第五-八幅画面内容课件。 6．教师提问，学生回答。 What are they going to do? What about the weather? What does Chen bring? What do Sarah, Chen and Amy buy? How much are they? What does Miss White have? What do John and Mike have? What does Zhang have? Does Wu like salad? Who want to share the food? Why? Is the warm and sunny at end of the story? 7．让学生看书，听录音或看课件并跟读。 8．启发学生给故事编个结尾。 9．分小组讨论，各组汇报自己所编思路与内容。 10．教师让学生观看课件中的结尾部分。 11．教师带领学生观看野餐全过程的课件。 12．学生分角色朗读故事。 (三)趣味操练 (Practice) 1．Weather report 教师在黑板上同时贴出标有天气状况的中国地图和世界地图。请一名学生到前面来当预报员，其他学生可以举手询问：What’s the weather like in …? 预报员要根据图上所表明的天气状况作出相应的回答。教师可以随时更换预报员继续游戏。
2．Guessing game 教师出示一些卡片，卡片里面画有水果、蔬菜和动物等。通过教师的描述让学生猜出他们的名称、数量及价格。
例：教师出示一张图片说：They are fruit. They are round. Sometimes are red, sometimes are green. What are there?当学生猜出：They are apples.时，教师再问：How many apples are there? How much are they?当学生猜对时，教师打开图片让学生看正确答案。(注：猜价格时，教师可给学生一定的限度，使难度降低。)
例：教师又拿起一张图片说：They are animal. They have long ears. They like carrots. Their eyes are red. What are these? How many rabbits are there？
(四)扩展性活动(Add-activities) 以小组为单位，把整个故事加上所创编的结尾表演给大家看。最后，全班评选出最佳表演小组。 【板书设计】 Recycle 2 Picnic
第二课时 【题目】 Recycle 2 第二课时 【教学目标】 1.能够听、说、读、写天气类和服装类的词汇。 2.能够掌握购物的相关语言，并能在实际生活中灵活运用。 3.能独立完成Listen and write的任务 【教学重点】 1.复习天气类和服装类的词汇。 2.能独立完成Listen and write的任务并在小组里作简单汇报。 【教学难点】 1.能独立完成Listen and write的任务并在小组里作简单汇报。。 2.综合复习前面学习过的天气类和服装类的词汇，并激发学生英语学习的兴趣，避免复习课中死气沉沉的课堂氛围。
【教学准备】 1教师准备与本课时相关的教学挂图。 2.教师准备蔬菜、水果、饮料、食物类的卡片若干。 3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。 【教学过程】 Step 1 Warm-up 1.教师热情地和学生打招呼问好，教师播放前面学习的Let’s do ，带全班学生做律动。
2.教师播放第四单元学习的英语chant，和学生一起跟着节拍边做动作边说唱。为学生营造轻松、愉快的学习氛围，消除学生的紧张情绪，激发学生的学习兴趣，且自然过度到本课时的教学重点，为下面的教学活动做了很好的准备。 Step 2: Presentation 1.教师出示各类服饰的图片，与学生根据这些图片进行Free Talk, 复习服装类的词汇。 T：What is it? S：It’s a coat. T：What color is it? S：It’s red. T：Do you like it? S：Yes, it’s beautiful.㎏ 2.教师取出一张sweater的图片，请学生猜测价格。 T：I have a sweater, Is it nice? S：Yes. T：How much is it？Can you guess? S：One hundred yuan. T：Too expensive. S：Thirty yuan. T：Too cheap. 先师生互动，之后转为生生互动，请一位同学选一张图片并标上价格，叫其他同学进行猜测。 3.教师对学生说：John wants a new hat. How much is it? Do you want to know? Please read the letter and answer the questions.
教师将此部分的教学挂图呈现给学生，播放录音，让学生边看边听，思考下列问题。
之后教师再放录音，和学生一起完成各判断题，并进行校对。 4.教师对学生说，让我们帮着Zhang Peng和Chen Jie 去购物吧！Zhang Peng is going to Hong Kong. Chen Jie is going to Harbin.They are going to buy clothes. Can you help them? First, we should know the weather of these two places. Let’s watch and listen. 教师通过媒体资源给学生呈现Listen and write的教学内容，让学生了解天气并为他们选择所要购买的衣服。
Step 3: Practice 1.教师带学生在教师内布置几个服装店，请几名学生当售货员，其他学生为Zhang Peng 和Chen Jie 购买服装。买卖双方对话如下： A：Can I help you? B：Yes. I want trousers A：What color do you like? B：I like blue. A：What size? B：Size M. A：Here are the right trousers B：How much is it? A：Fifty yuan. B：Too expensive. Forty yuan, OK? A：OK. B：Here is the money. A：Thank you. 2.教师带学生玩加减运算对抗赛 将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Three and four.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven, three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。最后教师对表现优秀的小组发送小礼物表示奖励。
Step4: Summary 教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。 Step5: Homework 1.统计自己一年四季所穿的服饰，并计算他们的价格。 2.设计一张表格，统计每个月第一天与第十五天的天气情况，之后和同学交流。 第三课时 【题目】 Recycle 2 第三课时 【教学目标】 1.能够听、说、读、写动物类和数词类的词汇。 2.能够掌握Unit4-Unit6 单元的重要句型，并能在实际生活中灵活运用。 3.能够学唱歌曲《Animals On the Bus》。 【教学重点】 1.复习动物类和数词类的词汇。
