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人教版必修1第五单元《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》第19课《俄国十月革命的胜利》说课稿人教版必修1第五单位《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》第19课《俄国十月革命的胜利》说课稿王杰一、说课本《俄国十月革命的胜利》是人教版必修1第五单位《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》第19课内容。
俄国十月革命的胜利在世界史上是一个伟大的转折,是人类汗青上第一次取得胜利的社会主义革命,开创了国际社会主义运动的新场面,对我国的影响巨大,同时也是世界现代史的开端,在课本中具有重要的身分和作用。
二、说传授目标【课标要求】1.概述俄国十月革命胜利的史实。
2.明白世界上第一个社会主义国度建立的汗青意义。
【学习目标】1.理解社会主义革命在俄国首先成功的主客观条件。
2.掌握俄国十月革命的历程和国际、国内意义。
3.熟悉并理解苏维埃政府接纳的一系列措施及性质。
三、说课本重点与难点根据新课改传授目标的要求,连合以上剖析及本课的特点,建立本课的重难点如下:1、传授重点:十月社会主义革命的汗青条件;十月革命胜利的汗青意义。
2、传授难点:俄国十月革命的汗青条件;新生苏维埃政权接纳的措施。
四、说学情由于在初中讲义中已经学过有关俄国十月革命的内容,敷衍十月革命的相关知识已经有了初步的明白,同时,高一学生也具备了一定的抽象思维能力,对汗青理论也有了进一步的理解。
但总体上来说,汗青知识的储备和认知水平仍然有限,所以,在传授历程中接纳深入浅出、生动形象的要领举行因势利导,不断举行点拨、启发和矫正。
五、说教法、学法本课运用讲堂讨论举行授课,特殊是在重难点的标题上,细心设计一些讨论题,引发学生积极到场和探究,本课主要运用以下教法和学法。
1、讲解法:评释学生不明白的知识点。
2、演示法:运用多媒体的帮助,展示一些书本上没有的图片资料,更直观展示课本内容。
3、讨论法:设置一些具体的标题,让学生分小组讨论与老师互动。
六、说传授设计1、导入新课先容俄罗斯的环境导入新课2、传授历程(1)给学生显示俄国革命前相关状况的图片(吸引学生的注意力)探究一、根据俄国十月革命的汗青条件剖析,为什么说俄国事帝国主义链条上的薄弱环节?展示组(导师组)上台讲解本组所展示的探究一的内容,由其他组的同砚质疑点评补充,点评时由本组记载(由学科代表认真给展示和点评的同砚加分)。
