夏ppt27 苏教版

3. 理解作者在文章中蕴含的对夏天的喜爱之情， 对辛勤劳作的农民的深情赞美。 （难点）
梁衡，当代作家，山西霍县人，主
要从事散文创作、散文理论研究。主要 作品有《数理化通俗演义》《名山大川 感思录》《人杰鬼雄》等。
梁衡先生笔端的“夏”是当记者时在黄河流域所
亲密接触的夏。凝重厚实的黄土地，哺育了我们的民 族，润泽了中华数千年的灿烂文明，所以，他把黄土 地之夏作为自己纵情礼赞的典型观照物，不仅有其熟 悉生活的意味，而且，也具有更深层次的象征和形象
2. 作者简介
6. 听读课文
3. 背景透视
7. 整体感知
4. 文体知识 8. 句段品析 11. 本课主旨 14. 教材习题讲解
10. 板书设计 13. 拓展延伸
12. 本课突出艺术特色归纳
15. 课后作业布置
1. 学习对比、比较的写法。领会、学习文中 的精彩语句。 2. 理清文章的思路。 （重点）
春的妩媚，夏的热烈，秋的丰腴，冬的冰洁，五
彩纷呈的四季风格各异。古今多少文人墨客为之折服，
虔诚而敏锐地用文字抒写它们，而这些激情飞扬的文 字中却极少有夏的影子。当代作家梁衡却能够另辟蹊 径，高声赞美这个春与秋之间的夏季，今天就让我们 一起领略梁衡笔下的《夏》。
17
夏
散 文
1. 学习目标
5. 检查预习 9. 疑难探究
6.终极：
最后，最终。
7.春华秋实： 春天开花，秋天结果。例句：春华秋实，没有那浩荡 的春风，又哪里会有这满野秋色和大好的收成呢？ 8.澹澹： 荡漾的样子。
9.闲情逸致： 闲适安逸的兴致情趣。例句：秋天的河边,落叶伴着流 水,微风裹着枝条,别有一番闲情逸致! 10.春花秋月： 春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景或美好时光。

文学流派
本文属于散文范畴，具有散文形 散神聚的特点。作者通过细腻的 笔触和生动的描绘，将夏季的景 象和氛围呈现得淋漓尽致。
作者生平与创作特点
作者生平
作者为现代著名作家，具有深厚的文学功底和独特的创作风 格。他的作品多以描绘自然景色和抒发个人情感为主，深受 读者喜爱。
创作特点
作者善于运用细腻的笔触和生动的描绘手法，将自然景色呈 现得栩栩如生。同时，他还善于通过景物描写来抒发自己的 情感和思考，使得作品具有深刻的内涵和独特的魅力。
回忆自己度过的某个难忘的夏天， 写一篇记叙文或散文，记录当时
的情景和感受。
注意描写细节和场景，让读者能 够感受到夏天的气息和氛围。
通过写作练习，提高自己的写作 水平和表达能力，同时加深对夏
天的理解和感悟。
互相评价作品，共同进步
针对同学的作品提出修改建议，帮助同学改进和提高 写作水平。
在小组内互相交流自己的作品，进行评价和反馈，指 出优点和不足。
抓住关键词句理解文章
注意文章中的关键词汇，理解 其含义和用法。
抓住文章中的重点句子，理解 其表达的意思和作用。
通过关键词句的联系和上下文 理解，深入把握文章主旨。
运用不同阅读策略进行阅读
略读
快速浏览文章，了解大意和主题。
寻读
有目的地寻找特定信息，如人物、 时间、地点等。
精读
仔细阅读文章，深入理解文章内 容和语言特点。
提问和回答问题技巧
针对文章内容提出明确、具体的问题。
回答问题时要准确、简洁，注意语言表达 的规范性和完整性。同时，可以运用文章 中的证据或自己的理解来支持答案。
注意问题的类型和难度，适应不同的 阅读需求。
06 写作训练与提升建议

1、课下搜 集描写夏的 诗文，做一 期手抄报。
2、写一段 300字左右的 描写冬天的 短文。
苏教版七年级语文（上）来自 《夏》 梁衡（一）诗歌小赏 （四）思考练习一
（二）诵读要求
（三）图片欣赏
（共九幅）
（五）思考练习二 （六）扩展练习
返回
《苦 行》王维
赤日满天地，火云成山岳。 草木尽焦卷，川泽皆竭涸。 轻纨觉衣重，密树苦阴薄。 1、这首诗描写的是哪个季节的景色？ 答： 夏 天 2、诗人对夏天感情是怎样的？ 答：只有怨气，没有赞赏
布置作业
仿写第二段，描写冬天之景，注意抓住有代表性的景物。 300字左右。
—梁衡
夏
冬
《苦 行》王维
返回
赤日满天地，火云成山岳。 草木尽焦卷，川泽皆竭涸。 轻纨觉衣重，密树苦阴薄。
__打一季节
1、这首诗描写的是哪个季节的景色？
答： 夏 天 2、诗人对夏天感情是怎样的？
答：只有怨气，没有赞赏
4.金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野 ，吹送着已熟透了的麦子的香味。（多感官角度赏 析）
“金色”从视觉角度写，“热风浮动”从触觉角度写，“ 熟透了的麦子的香味”从嗅觉角度写，这句话从多种感觉角度 传达出夏的成熟和热烈，充满了对夏的赞美之情。
课堂小结
这堂课我们学会了找出文章中心句品读文章的 方法，学习了鉴赏语句的一般方法。让我们在朗读 中再次感受夏之热烈。
品读夏天
修辞手法角度品味佳句的方法。
示例： 我喜欢“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而
终于沸腾一样 ”
这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出 了由春到夏的酝酿过程。“沸腾”一词让人体会到 夏天的热烈。
品读夏天
请同学们按照老师的示范品读课文，圈画出相关 词句，在空白处写写你喜欢的理由。

答： 只有怨气，没有赞赏
说说自己心目中的春、夏、秋、冬， 并大声地赞美它们！
家 庭 作 业：
1、《学〈夏〉有感》100字左右； 2、课后练习一、二题。
•
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤